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“互联网+"时代的混合式学习:学习理论与教法学基础
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作者 冯晓英 孙雨薇 曹洁婷 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第2期7-16,92共11页
“互联网+”时代的混合式学习赋予了学习新的内涵,学习由共性的标准化知识的习得转变为个性化知识的自主建构与创造性知识的生成。本文从认识论和方法论的角度,探讨了混合式学习的学习理论基础与教法学基础.“互联网+”时代的混合式学习... “互联网+”时代的混合式学习赋予了学习新的内涵,学习由共性的标准化知识的习得转变为个性化知识的自主建构与创造性知识的生成。本文从认识论和方法论的角度,探讨了混合式学习的学习理论基础与教法学基础.“互联网+”时代的混合式学习,适宜用建构主义理论解释个性化知识的习得,用联通主义理论解释创造性知识的生成.“互联网+”时代的混合式学习是一种颠覆性创新,撬动了教师角色定位的根本性转变,促使教师由学科专家、知识传授者转变为学习设计者和学习促进者。探究社区模型和混合式教学动态支架模型,共同为混合式学习提供了教法学基础,为教师如何有效设计混合式学习、促进混合式学习提供了理论与方法框架。 展开更多
关键词 混合式教学 混合式学习 学习理论 教法学 建构主义 联通主义 支架 探究社区模型
美国K12混合式学习的探究和启示 预览
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作者 张宙 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第5期75-80,74共7页
美国最早在基础教育阶段(K-12)实施大规模的混合式学习,已取得了大量的成功案例。本文分析了混合式学习的起源与定义,归纳了美国K-12混合式学习的常见模式,描述了各种模式的成功应用案例。美国的实践证明,混合式学习将个性化学习、掌握... 美国最早在基础教育阶段(K-12)实施大规模的混合式学习,已取得了大量的成功案例。本文分析了混合式学习的起源与定义,归纳了美国K-12混合式学习的常见模式,描述了各种模式的成功应用案例。美国的实践证明,混合式学习将个性化学习、掌握式学习和深度学习融入到了日常的教学中,是通往以学生为中心的学习体系的一条切实可行的途径,给我国基础教育改革带来了有益的启示。 展开更多
关键词 混合式学习 个性化学习 掌握式学习 深度学习
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中职物理混合式教学应用实践 预览
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作者 叶展勇 俞晓彤 黎素云 《广东教育:职教》 2019年第1期16-17,53共3页
一、引言国内混合式教学的研究始于21世纪初,2004年,何克抗教授在第七届全球华人计算机应用大会上首次提出并倡导混合式学习。他认为:“所谓BlendingLearning(混合式学习或混合式教学)就是要把传统学习方式的优势和在线学习的优势结合起... 一、引言国内混合式教学的研究始于21世纪初,2004年,何克抗教授在第七届全球华人计算机应用大会上首次提出并倡导混合式学习。他认为:“所谓BlendingLearning(混合式学习或混合式教学)就是要把传统学习方式的优势和在线学习的优势结合起来,也就是说,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。”之后,关于混合式教学的研究逐渐增多。如李逢庆阐释了混合式课程的教学设计,构建了ADDIE教学设计模型,林雪燕等以高职“数据库技术”课程为例进行教学实践和效果分析. 展开更多
关键词 混合式教学 计算机应用 教学实践 教学设计模型 混合式学习 物理 中职 数据库技术
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基于MALL的混合式英语阅读教学应用研究 预览
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作者 张海芸 《教育界:高等教育研究(下)》 2019年第4期158-160,共3页
文章以混合式学习理论为依据,将移动辅助语言学习(MALL)与传统面对面课堂教学有机整合,构建了基于MALL的混合式英语阅读教学模式,并提出了一些改进策略,以期实现教学效果最优化。
关键词 移动学习 中职英语 阅读教学 混合式学习 移动辅助语言学习
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混合式学习环境下大学生小组协作学习满意度影响因素研究 预览
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作者 孙丽娜 钟璐 +1 位作者 王敏 孙强 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第2期127-132,共6页
文章对混合式学习环境下的大学生小组协作学习满意度的影响因素进行分析,并构建了以学习者特征、学习动机、小组互动、社会临场感、技术环境和教学设计为自变量的协作学习满意度的影响因素结构方程模型。为了对模型进行验证,进行大学生... 文章对混合式学习环境下的大学生小组协作学习满意度的影响因素进行分析,并构建了以学习者特征、学习动机、小组互动、社会临场感、技术环境和教学设计为自变量的协作学习满意度的影响因素结构方程模型。为了对模型进行验证,进行大学生小组协作学习满意度影响因素的问卷调查,进行数据分析后,得到可靠的满意度结构模型。最后,提出如何提高混合式学习环境下大学生小组协作学习满意度的几点建议,以期为今后的研究提供理论支持和借鉴。 展开更多
关键词 混合式学习 协作学习 社会临场感 满意度 学习动机
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"互联网+"背景下基于混合式学习的教学设计研究 预览
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作者 陈郡 李梅 孙健敏 《黑龙江教育:高教研究与评估》 2019年第4期33-35,共3页
"互联网+"与教育的深度融合为传统的高等教育带来了新的机遇和挑战。文章阐述了"互联网+"背景下混合式学习的基本理念,分析了实施混合式学习的意义,并以布鲁姆"教育目标分类法"为理论依据,进行了"... "互联网+"与教育的深度融合为传统的高等教育带来了新的机遇和挑战。文章阐述了"互联网+"背景下混合式学习的基本理念,分析了实施混合式学习的意义,并以布鲁姆"教育目标分类法"为理论依据,进行了"互联网+"背景下基于混合式学习的教学设计模型的构建和教学实施流程的设计。在此基础上,以"大学计算机基础"课程为例,介绍了该教学设计在教学实践中遇到的问题以及获得的成效。 展开更多
关键词 互联网+ 网络学习 面对面学习 混合式学习 教学设计
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混合式学习背景下中职学生学习参与度影响因素分析——以《图像图形处理》课程为例 预览
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作者 朱振荻 李红波 《教育教学论坛》 2019年第23期231-232,共2页
随着混合式学习模式在中职学校的应用迅速扩大,探索施教者如何通过线上线下媒介施加有效教育影响以提高中职学生学习参与度是极其必要的。基于《图像图形处理》课程,从教师、学生以及媒介三个维度对中职学生学习参与度影响因素进行分析... 随着混合式学习模式在中职学校的应用迅速扩大,探索施教者如何通过线上线下媒介施加有效教育影响以提高中职学生学习参与度是极其必要的。基于《图像图形处理》课程,从教师、学生以及媒介三个维度对中职学生学习参与度影响因素进行分析,以期提高中职学生的学习参与度。 展开更多
关键词 混合式学习 中职学生 学习参与度影响因素
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我国混合式学习研究现状及发展趋势 预览
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作者 张怀南 《中国医学教育技术》 2019年第1期12-18,共7页
随着我国教育信息化以及教学改革的深入,教学新模式、新技术和新资源不断地丰富着混合式学习的内涵和实践路径。它兼具了面对面传统教学和网络在线学习的双重优势,其灵活的组织方式、多元化的资源形式和互动途径,受到国内外众多教育研... 随着我国教育信息化以及教学改革的深入,教学新模式、新技术和新资源不断地丰富着混合式学习的内涵和实践路径。它兼具了面对面传统教学和网络在线学习的双重优势,其灵活的组织方式、多元化的资源形式和互动途径,受到国内外众多教育研究者的青睐。为了解我国混合式学习研究现状及未来发展趋势,文章结合文献计量法从期刊载文数量、关键词、研究内容、研究机构和被引频次等角度,对我国2003—2017年间与混合式学习相关的核心期刊论文进行系统性梳理,详细分析我国混合式学习研究的现状;然后结合内容分析法对我国混合式学习的热点内容进行归纳和总结,进一步分析我国混合式学习研究存在的问题。最后,从效果性实证研究、课堂教学与在线学习的深度融合、创新混合式学习内涵和实践路径以及构建监管体系等方面,探讨我国未来混合式学习的发展趋势。 展开更多
关键词 混合式学习 课堂教学 网络学习 研究现状 发展趋势
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混合式学习模式下日语学习法的探索 预览
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作者 苗伍君 廖芷靖 《现代交际》 2019年第1期18-20,共3页
近年来,大数据给高等教育带来了全新的变革,不仅重申了教学环境和教学资源的概念,也带来了众多先进的教学模式和教学理念。对于学习者来讲,大数据影响下混合式学习模式应运而生,不仅是对传统学习的新的变革和补充,在一定程度上来讲也带... 近年来,大数据给高等教育带来了全新的变革,不仅重申了教学环境和教学资源的概念,也带来了众多先进的教学模式和教学理念。对于学习者来讲,大数据影响下混合式学习模式应运而生,不仅是对传统学习的新的变革和补充,在一定程度上来讲也带来了新的学习理念和思维模式。 展开更多
关键词 互联网 日语学习 混合式学习
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基于云班课的混合式学习环境下独立学院学生英语自主学习能力研究 预览
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作者 石燕波 董莹莹 《湖北经济学院学报:人文社会科学版》 2019年第5期120-123,共4页
随着移动互联网的发展,现代大学生可获得的自主学习资源和条件更丰富。笔者对所在独立学院2018级电嵌班和工商管理班共107名进行了基于云班课的混合式教学,通过对这107名学生的英语自主学习能力和利用基于互联网的云班课进行英语自主学... 随着移动互联网的发展,现代大学生可获得的自主学习资源和条件更丰富。笔者对所在独立学院2018级电嵌班和工商管理班共107名进行了基于云班课的混合式教学,通过对这107名学生的英语自主学习能力和利用基于互联网的云班课进行英语自主学习情况进行调查分析,发现独立学院新生英语自主学习能力较弱,自主学习能力、心理、行为发展不均。大部分学生有自主学习的心理意愿和一定的自我管理学习能力,但自主学习行为表现不佳。最后对混合式学习环境下如何培养学生的英语自主学习能力提出了建议。 展开更多
关键词 云班课 混合式学习 自主学习能力
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微信支持下的高校混合式学习模式应用 预览
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作者 刘世杰 《现代交际》 2019年第9期177-178,共2页
当前阶段信息技术不断发展,改变了人们的生产、生活,也给混合式学习赋予了新的内涵,即课堂教育"混合"线上学习。混合式学习模式有效弥补了传统教育教学的漏洞和不足,借助先进的信息技术有效提升了教育的实效性。然而,如何借... 当前阶段信息技术不断发展,改变了人们的生产、生活,也给混合式学习赋予了新的内涵,即课堂教育"混合"线上学习。混合式学习模式有效弥补了传统教育教学的漏洞和不足,借助先进的信息技术有效提升了教育的实效性。然而,如何借助微信开展高校混合式学习尚处于探索研究的初级阶段,教育领域缺乏相关的成功经验。这使得混合式学习模式推广应用速度缓慢,不利于混合式学习模式充分发挥自身效力。正因如此,教育者应加大微信支持下的高校混合式学习模式的研究力度,积极设计策略发挥微信优势,以推动高校教育教学良性、稳健发展。 展开更多
关键词 微信 高校 混合式学习 学习模式 应用
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论基于MOOC的成人学习者混合式学习理论基础 被引量:1
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作者 刘凤存 《当代继续教育》 2019年第1期70-74,共5页
基于MOOC的成人学习者混合式学习模式构建是成人学习者提升混合式学习质量和效率的先决条件,然而目前我国在此领域理论研究与西方发达国家相比较尚存在明显差距。政治学、教育学、技术学、生态学和心理学等学科奠定了基于MOOC的成人学... 基于MOOC的成人学习者混合式学习模式构建是成人学习者提升混合式学习质量和效率的先决条件,然而目前我国在此领域理论研究与西方发达国家相比较尚存在明显差距。政治学、教育学、技术学、生态学和心理学等学科奠定了基于MOOC的成人学习者混合式学习理论基础,分别对教学策略、教学原则、教学媒体、师生关系和教学流程等方面产生影响,并提出相关规定性。 展开更多
关键词 MOOC 成人学习 混合式学习 理论基础
基于产出导向法的大学英语混合式学习研究 预览
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作者 张帆 《校园英语》 2019年第10期48-49,共2页
近年来,虽然混合式学习法在中国得到了快速发展,但实际上,混合式学习法的实践,常常因对学习者的情感体验,知识构建和学习动机激发等了解不够,且缺乏教学活动设计,所以无法发挥其自身的作用,之所以会造成这种现象,是因为混合式学习法缺... 近年来,虽然混合式学习法在中国得到了快速发展,但实际上,混合式学习法的实践,常常因对学习者的情感体验,知识构建和学习动机激发等了解不够,且缺乏教学活动设计,所以无法发挥其自身的作用,之所以会造成这种现象,是因为混合式学习法缺少理论方法的指导。文秋芳教授提出的“产出导向法”为混合式学习法的发展在理论和方法上提供了相关指导。 展开更多
关键词 产出导向法 混合式学习 在线学习
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混合式学习视域下的网络核心课程学习空间研究 预览
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作者 梁玉忠 《现代交际》 2019年第10期4-7,共4页
文章主要运用混合式学习理论、远程教学交互理论,审视了国家开放大学网络核心课程建设与实施概况,指出当前网络核心课程学习空间存在的问题并进行原因分析,最后从混合式学习视角提出了当前网络核心课程支持多元学习空间融合的路径。
关键词 学习空间 网络核心课程 混合式学习
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以学定教教学相长——基于UMU互动学习平台下的混合式学习 预览
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作者 罗晓英 《福建基础教育研究》 2019年第1期133-135,共3页
文章以一节七年级的信息技术课为案例,浅谈基于UMU互动学习平台下的混合式学习。在网络环境下,借助UMU互动学习平台在课堂中开展如:自主学习、互动讨论、问题探究、评价反馈等各个环节的教学活动,增强课堂互动。通过平台的展示功能和存... 文章以一节七年级的信息技术课为案例,浅谈基于UMU互动学习平台下的混合式学习。在网络环境下,借助UMU互动学习平台在课堂中开展如:自主学习、互动讨论、问题探究、评价反馈等各个环节的教学活动,增强课堂互动。通过平台的展示功能和存储的数据有助于教师实时跟进学生的学习动态。突破传统互动的教学局限性,实现课堂教学精准化、数据化管理,以学定教,教学相长。 展开更多
关键词 UMU互动学习平台 混合式学习 以学定教
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混合式学习在高职计算机应用基础课中的应用实践 预览
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作者 刘降珍 《四川职业技术学院学报》 2019年第1期125-128,共4页
计算机应用基础是高职院校开设的一门公共必修课程,其目的在于让学生了解计算机基础知识,并且能利用计算机解决工作、生活中的实际问题。而在具体的教学实施过程中,这门课程并未达到预期的目标。在该课程的教学中尝试引入混合式学习的... 计算机应用基础是高职院校开设的一门公共必修课程,其目的在于让学生了解计算机基础知识,并且能利用计算机解决工作、生活中的实际问题。而在具体的教学实施过程中,这门课程并未达到预期的目标。在该课程的教学中尝试引入混合式学习的教学模式,使传统学习和网络在线学习相结合,可以改善该课程的教学效果,提高教学质量。 展开更多
关键词 混合式学习 计算机应用基础 教学模式 网络在线学习
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基于多元智能理论的K-6混合式汉语教学资源设计
17
作者 苗强 《国际汉语教育(中英文)》 2019年第1期66-75,共10页
大数据、云计算、人工智能等创新技术将构建新的教育生态,混合式学习集合线上线下优势,将成为主流。本文结合'七色龙'模块化汉语学习解决方案的研发,探讨基于多元智能理论和混合式教学法的新型国际汉语教学资源的开发理念及特点。
关键词 多元智能理论 差异化教学 混合式学习 国际汉语教学 儿童汉语学习
混合式学习在《网络安全脚本语言》课程中的应用研究 预览
18
作者 宣乐飞 《科技视界》 2019年第8期74-75,共2页
混合式学习就是要把传统学习方式和网络化学习相结合,取得最优化的学习效果。通过在信安专业《网络安全脚本语言》课程中开展混合式学习,调动学生的学习积极性,体现“学生主体,教师主导”的教学理念。从教学设计、资源建设、教学实施、... 混合式学习就是要把传统学习方式和网络化学习相结合,取得最优化的学习效果。通过在信安专业《网络安全脚本语言》课程中开展混合式学习,调动学生的学习积极性,体现“学生主体,教师主导”的教学理念。从教学设计、资源建设、教学实施、考核评价等方面进行研究与改革,教与学效果提升明显。 展开更多
关键词 混合式学习 信息安全 教学改革 自主学习
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"混合式学习"理念在高中化学教学中的应用
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作者 景锐剑 《中学化学教学参考》 2019年第4期26-27,共2页
《二十一世纪教育新生计划》中提出:“教育要满足所有人的需要,最大限度地促进学生个性的发展,实现个性化教育.[1]”传统的教学模式暴露出了很多弊端,不利于学生自主学习和自主研究,对于学生的独立成长和合作发展都有一定的影响。
关键词 高中化学教学 混合式学习 个性化教育 应用 学生自主学习 学生个性 人的需要 教学模式
基于互联网+的航空公司OMO英语培训方案优化设计
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作者 潘竹 《空运商务》 2019年第4期35-37,共3页
随着互联网+时代通信技术的飞速发展,智能移动终端的使用基数越来越大、影响力越来越广、应用形态越来越丰富。据中华人民共和国工业和信息化部(以下简称'工信部')统计:截至2018年12月底,4G用户总数达11.7亿户,全年净增1.69亿户... 随着互联网+时代通信技术的飞速发展,智能移动终端的使用基数越来越大、影响力越来越广、应用形态越来越丰富。据中华人民共和国工业和信息化部(以下简称'工信部')统计:截至2018年12月底,4G用户总数达11.7亿户,全年净增1.69亿户,普及率接近84%。移动互联网接入流量消费达711亿GB,比上年增长189.1%。 展开更多
关键词 英语培训 航空公司 OMO 乘务英语 培训效能 混合式学习 乘务员 移动学习
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