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基于“互联网+”教育评价的赏识教育评价体系构建 预览
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作者 郭松辉 《新教师》 2019年第6期17-17,45共2页
赏识教育评价体系的核心是赏识,以赏识的眼光看待身边的人,在承认差异、允许失败的基础上对学生进行信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒等教育评价方法,达到激发学生主动性的目的。我校以赏识教育评价理念为指导,依托“互联网+”技术,... 赏识教育评价体系的核心是赏识,以赏识的眼光看待身边的人,在承认差异、允许失败的基础上对学生进行信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒等教育评价方法,达到激发学生主动性的目的。我校以赏识教育评价理念为指导,依托“互联网+”技术,构建一套较完善的学生评价系统,运用“互联网+”平台建立学校管理、班级管理、课堂教学中相应的激励性评价机制,全方位评价学生,使管理者、教师、家长及学生之间关系融洽,相互欣赏,形成和谐的校园人际关系。 展开更多
关键词 教育评价体系 互联网+ 赏识 学生主动 激励性评价 教育评价方法 教育评价理念 校园人际关系
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让学生成为作文评语的主体 预览
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作者 戎敏 《江苏教育》 2019年第25期70-71,共2页
作文评语是较为直接、较能改变学生写作水平的综合性评价反馈。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称课标)明确提出了作文评价标准,强调作文评价的重要地位。我国义务教育阶段每学年课内习作16次左右,有的地方规定每次课内习作... 作文评语是较为直接、较能改变学生写作水平的综合性评价反馈。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称课标)明确提出了作文评价标准,强调作文评价的重要地位。我国义务教育阶段每学年课内习作16次左右,有的地方规定每次课内习作眉批不少于3处,总批不少于3行。然而,在教学过程中,由于习作篇数较多、班级人数多、教师精力有限等原因,往往导致作文评价出现问题。学生是学习的主体,作文评价是对习作的反思和总结,也是学生写作学习的重要教学方式。因此,在高年级适当实施作文自评,让学生成为评价的主体,或可缓解作文评价中的上述问题。 展开更多
关键词 作文评语 评价主体 激励性评价 引导式评价
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小学高年级数学课堂教学有效评价策略研究 预览
3
作者 李海娥 《考试周刊》 2019年第92期81-82,共2页
本文以小学高年级数学课堂教学有效评价策略研究为主要内容进行阐述,结合当下小学高年级数学课堂有效评价课题提出和小学高年级数学教学课堂有效评价对策为主要依据,从数学教育应对素质教育需求;新课改对数学教学提出的需求;教师迫切改... 本文以小学高年级数学课堂教学有效评价策略研究为主要内容进行阐述,结合当下小学高年级数学课堂有效评价课题提出和小学高年级数学教学课堂有效评价对策为主要依据,从数学教育应对素质教育需求;新课改对数学教学提出的需求;教师迫切改变教学弊端;实施多元化评价形式,增强数学教学质量;有效考核,提升学生综合能力;激励性评价为主;促进学生学习这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强有效评价在小学高年级数学课堂中的价值,旨在为相关研究提供参考资料。 展开更多
关键词 小学高年级 数学教学课堂 有效评价 激励性评价
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给孩子插上自信的翅膀
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作者 殷华 《贵州教育》 2019年第6期46-48,共3页
作为一个教育工作者,特别是我们的班主任,都希望自己的班里拥有一群健康、自信、不断发展的学生,也都在为拥有这样一群孩子进行着努力和积极的探索。作为一年级的班主任,我也开始对怎样从一年级就开始培养这样一群学生进行了有益的探究... 作为一个教育工作者,特别是我们的班主任,都希望自己的班里拥有一群健康、自信、不断发展的学生,也都在为拥有这样一群孩子进行着努力和积极的探索。作为一年级的班主任,我也开始对怎样从一年级就开始培养这样一群学生进行了有益的探究。一、激励评价,点燃自信:作为一年级的教师,不仅我们自己的心中要有“优”,更应该让学生心中也有“优”。因此,我们要实施多元激励性评价。 展开更多
关键词 自信 孩子 教育工作者 激励性评价 一年级 激励评价 班主任 学生
尊重差异真诚评价——小学语文中高年级激励性评价有效运用探索与实践 预览
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作者 郑俊萍 《信息周刊》 2019年第4期0224-0224,0227共2页
小学语文中高年级课堂中倡导以学生作为主体,对学生进行激励性评价,提高学生的学习积极性,增强学生的自信心。教师在进行激励性评价的时候,要运用合适的评价语言以及评价的口气,在进行教学的时候要利用适当的教学方式,对不同的学生用不... 小学语文中高年级课堂中倡导以学生作为主体,对学生进行激励性评价,提高学生的学习积极性,增强学生的自信心。教师在进行激励性评价的时候,要运用合适的评价语言以及评价的口气,在进行教学的时候要利用适当的教学方式,对不同的学生用不同的方法对其进行激励性评价。本文通过对激励性评价的现状以及评价低效的原因进行探讨,并对该情况研究合理的解决方案。 展开更多
关键词 激励性评价 小学语文 评价研究
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功不唐捐,玉汝于成——激励性评价在作文教学中的导向作用 预览
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作者 曹叶娟 《课外语文》 2019年第10期59-59,61共2页
高考分值最高的是作文,而绝大多数学生最怕的就是写作文。如何让学生敢于写作文,喜欢写作文,能写好作文,值得教师思考研究。激励性评价可以增加学生的写作自信,调动学生的写作热情,提高学生的写作能力。在高中作文教学中,教师如果切实... 高考分值最高的是作文,而绝大多数学生最怕的就是写作文。如何让学生敢于写作文,喜欢写作文,能写好作文,值得教师思考研究。激励性评价可以增加学生的写作自信,调动学生的写作热情,提高学生的写作能力。在高中作文教学中,教师如果切实用好激励性评价,定将大大增强学生作文写作的自信心。 展开更多
关键词 激励性评价 分层评价 作文教学 作文升格
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在小学数学教学中有效运用激励性评价的策略研究 预览 被引量:1
7
作者 李政 《名师在线》 2019年第10期42-43,共2页
在新课改的指导下,如何让课堂充满生机与活力,如何让学生融入课堂已成为每位教师要积极思考的课题。在数学教学中运用激励性的评价方式处理学生问题,是从促进学生发展的角度出发的,该方法可以不断激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积... 在新课改的指导下,如何让课堂充满生机与活力,如何让学生融入课堂已成为每位教师要积极思考的课题。在数学教学中运用激励性的评价方式处理学生问题,是从促进学生发展的角度出发的,该方法可以不断激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性与主动性,帮助学生树立自信。本文从评价标准、评价方法、评价主体和评价过程四个方面论述了在小学数学教学中有效运用激励性评价的具体策略。 展开更多
关键词 激励性评价 课堂教学 小学数学
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阅读教学中教师激励性理答行为实施策略研究——由老师的一句激励性评价谈起 预览
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作者 宋艳 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第11期100-101,共2页
窦桂梅老师的绘本课《大脚丫跳芭蕾》给我留下了深刻的印象。一个半小时的课堂精彩纷呈,窦老师调控课堂张弛有度,学生参与课堂热情高涨,甚至出现抢话筒的局面。窦老师的课堂就像有巨大的魔力,把在场的所有人都吸引住了。
关键词 激励性评价 老师 行为实施 教师激励 阅读教学 学生参与 课堂 窦桂梅
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数学课堂运用激励性评价技巧探研 预览
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作者 丘惠芹 《成才之路》 2019年第2期83-84,共2页
激励性评价在数学课堂有着重要的作用,能唤醒学生的探究欲望,使学生感受到学习的乐趣。激励性评价的运用是一种艺术,虽然教师在课堂上都会运用,但有些教师没有真正研究评价与课堂教学的关系,缺少对学生学习过程的评价,往往只重视结果,... 激励性评价在数学课堂有着重要的作用,能唤醒学生的探究欲望,使学生感受到学习的乐趣。激励性评价的运用是一种艺术,虽然教师在课堂上都会运用,但有些教师没有真正研究评价与课堂教学的关系,缺少对学生学习过程的评价,往往只重视结果,而忽视学生积极探究的过程,导致激励性评价无法发挥应有的作用。文章结合数学教学实践,对激励性评价的运用技巧进行探研。 展开更多
关键词 数学教学 激励性评价 有特色 关怀 针对 目的
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在小学数学教学中有效运用激励性评价的策略研究报告 预览
10
作者 黄娜 《教育界:综合教育》 2019年第7期89-90,共2页
激励性评价是指在课堂教学中进行的能够激励学生学习积极性的肯定评价。在小学数学教学中要想使学生对学习产生浓厚的学习兴趣,教师就要在日常教学中以学生为主体,以教师为指导,充分调动学生的学习积极性,创造积极学习的课堂氛围,有效... 激励性评价是指在课堂教学中进行的能够激励学生学习积极性的肯定评价。在小学数学教学中要想使学生对学习产生浓厚的学习兴趣,教师就要在日常教学中以学生为主体,以教师为指导,充分调动学生的学习积极性,创造积极学习的课堂氛围,有效运用激励性评价,进而促进学生健康成长。 展开更多
关键词 小学数学 激励性评价 策略
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运用激励性评价构建高效英语课堂 预览
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作者 闻培培 《新教育(海南)》 2019年第20期44-45,共2页
在小学英语课堂上,采用激励性评价,突显英语学习的优点,认识英语学习的差距,改进英语学习的不足,应对英语学习的难题,从而增强学生学习英语的动力,构建高效而快乐的英语课堂。
关键词 小学生 英语课堂 激励性评价 高效
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小学数学中段课堂激励性评价语研究
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作者 牛艳红 《课程教育研究》 2019年第41期136-137,共2页
评价是教学中必不可少的重要组成部分,积极正面的评价能够有效的激发学生的学习积极性,使其以更加积极的态度学习知识,反之,如果教师的评价以负面为主,可能会对学生的学习产生消极影响。那么,在小学数学中段课堂上,教师该如何采用激励... 评价是教学中必不可少的重要组成部分,积极正面的评价能够有效的激发学生的学习积极性,使其以更加积极的态度学习知识,反之,如果教师的评价以负面为主,可能会对学生的学习产生消极影响。那么,在小学数学中段课堂上,教师该如何采用激励性评价做好教育教学工作呢?本文,笔者将对相关问题进行详细论述。 展开更多
关键词 小学数学 中段课堂 激励性评价
小学高年级作文教学激励性评价研究 预览
13
作者 张万卿 《基础教育论坛》 2019年第24期69-70,共2页
在小学语文教学中,作文教学是十分重要的组成部分,其中相对于低年级学生而言,高年级学生已经掌握了基本的作文写作技巧,写作水平有所提升。在小学高年级作文教学中采取有效的评价方式能够提高学生的兴趣,并且还能够指导学生获得更多的... 在小学语文教学中,作文教学是十分重要的组成部分,其中相对于低年级学生而言,高年级学生已经掌握了基本的作文写作技巧,写作水平有所提升。在小学高年级作文教学中采取有效的评价方式能够提高学生的兴趣,并且还能够指导学生获得更多的写作技巧,故此在本文中主要分析了在小学高年级作文教学中激励性评价的作用与应用对策,旨在实现小学高年级作文教学的有效性。 展开更多
关键词 小学作文 高年级 激励性评价
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激励唤醒鼓舞——让激励性评价成为数学学习的持久动力 预览
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作者 袁登维 《师资建设》 2019年第7期66-67,共2页
“教学的本质不在于传授,而在于激励、唤醒、鼓舞。”研究表明:“一个经常得不到激励的孩子,潜能仅能开发20%~30%,一旦得到激励,潜能将会开发到70%~80%。”《数学课程标准》指出:评价的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生学习的热情... “教学的本质不在于传授,而在于激励、唤醒、鼓舞。”研究表明:“一个经常得不到激励的孩子,潜能仅能开发20%~30%,一旦得到激励,潜能将会开发到70%~80%。”《数学课程标准》指出:评价的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生学习的热情,促进学生的全面发展。激励性评价正是激发学生学习兴趣,唤醒学生求知欲,鼓舞学生探究创新的有效手段。在平常的数学课堂中,如能有意识地运用激励性评价,则能让学生在一次次充满真诚与个性的评价中得到个性的张扬,让每个学生都能在自尊、自信中快乐健康成长,不仅能事半功倍,提高课堂效率,还能提升学生的数学素质,促进学生的全面发展。那如何实施激励性评价呢? 展开更多
关键词 激励性评价 数学学习 唤醒 《数学课程标准》 激励学生 全面发展 学习状况 学习兴趣
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农村小学语文教学激励性评价方式的探索 预览
15
作者 宋海彬 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第5期107-108,共2页
随着新课程改革的层层深入,教师的评价观念和评价方法也发生了很大的变化,评价在课堂中所起的作用越来越重要,而老师在课堂中对学生所采用的随机的、激励性的评价,是教学活动的重要组成部分,是活跃课堂气氛,激发学生参与教学积极性的重... 随着新课程改革的层层深入,教师的评价观念和评价方法也发生了很大的变化,评价在课堂中所起的作用越来越重要,而老师在课堂中对学生所采用的随机的、激励性的评价,是教学活动的重要组成部分,是活跃课堂气氛,激发学生参与教学积极性的重要方法。所谓激励性评价就是使被评价者产生向上的欲望和动力,并获得成功的一种评价手段,是新课改倡导的发展性评价的重要内容。 展开更多
关键词 农村 小学语文 激励性评价
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激励性评价在小学数学教学中的价值及实践 预览
16
作者 刘彩红 《数学学习与研究:教研版》 2019年第13期118-118,121共2页
随着国家对小学数学教学的革新,使其教学价值逐渐地呈现出来,主要是因数学具有较高的逻辑性,与人们的生活有较大的关系,利用数学知识能够有效解决生活中的较多问题.激励性评价是在小学数学教学中应用较为广泛的一种教学方法,摆脱了传统... 随着国家对小学数学教学的革新,使其教学价值逐渐地呈现出来,主要是因数学具有较高的逻辑性,与人们的生活有较大的关系,利用数学知识能够有效解决生活中的较多问题.激励性评价是在小学数学教学中应用较为广泛的一种教学方法,摆脱了传统教学模式给学生造成的不利影响,可有效提升学生的思维能力,对小学生未来数学知识的积累具有较大的积极影响. 展开更多
关键词 激励性评价 小学数学教学 实践
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试论如何运用多元化激励评价方式促进语文教学效率 预览
17
作者 曾良勤 《新作文:教研》 2019年第9期0034-0035,共2页
在小学阶段,对小学生的教育会影响到小学生今后的发展和提高。小学语文的教学对小学生的发展有着重要的影响,小学语文教学方法也在不断创新,本文讨论激励性评价在小学语文教学中的运用,希望对读者有所帮助。
关键词 激励性评价 语文教学 运用
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巧用激励性评价,打造充满活力的精彩课堂 预览
18
作者 徐彩云 《学周刊》 2019年第15期83-84,共2页
在当前的农村小学,学校的办学条件不够,教学方式落后,对英语这门学科也不够重视;同时,大多数学生都是留守儿童,他们缺乏英语家庭教育和英语交际的语言环境。再次,孩子的性格内向,比城里的孩子更显得胆小拘谨,不善言谈,不敢用英语与别人... 在当前的农村小学,学校的办学条件不够,教学方式落后,对英语这门学科也不够重视;同时,大多数学生都是留守儿童,他们缺乏英语家庭教育和英语交际的语言环境。再次,孩子的性格内向,比城里的孩子更显得胆小拘谨,不善言谈,不敢用英语与别人交流,孩子的学习总是处于被动接受的状态。面对这些孩子,我们要给他们一个充满活力的课堂,让他们感受学习成功的喜悦,想方设法用激励性评价去激励学生积极思考问题,用心学习,克服困难;用激励性评价打造充满活力的精彩英语课堂,帮助学生重获兴趣,充分发挥自己的潜能,展现自己的才能。 展开更多
关键词 激励性评价 农村小学 英语课堂
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浅谈激励性评价在小学信息技术教学中的应用 预览
19
作者 罗凌燕 《祖国》 2019年第12期224-225,共2页
教学评价是小学信息技术课堂中不可或缺的部分,正确的教学评价对教学起着导向和质量监控的重要作用。近年来,在小学信息技术教学中,激励性评价的应用越来越广泛,越来越重要。本文结合自己多年的教学实践,就当前小学信息技术教学评价存... 教学评价是小学信息技术课堂中不可或缺的部分,正确的教学评价对教学起着导向和质量监控的重要作用。近年来,在小学信息技术教学中,激励性评价的应用越来越广泛,越来越重要。本文结合自己多年的教学实践,就当前小学信息技术教学评价存在的一些问题、使用激励性评价的优势与方法、原则等展开详细的论述,以期提高小学信息技术课堂教学的效果。 展开更多
关键词 激励性评价 小学信息技术教学
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基于激励性评价探究初中数学学困生有效转化策略 预览
20
作者 顾丹华 《考试周刊》 2019年第85期83-84,共2页
学困生转化历来属于教师工作的重点与难点,初中数学学困生转化便属于其中典型。基于此,本文将简单分析初中数学学困生转化的基本策略、激励性评价在初中数学学困生转化中的应用路径,并围绕初三数学学困生的激励性评价转化开展深入探讨,... 学困生转化历来属于教师工作的重点与难点,初中数学学困生转化便属于其中典型。基于此,本文将简单分析初中数学学困生转化的基本策略、激励性评价在初中数学学困生转化中的应用路径,并围绕初三数学学困生的激励性评价转化开展深入探讨,希望可由此充分挖掘学困生内在潜能,推进学困生转化。 展开更多
关键词 激励性评价 初中 数学 学困生 转化
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