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增强幼儿爱国主义意识的实效性初探 预览
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作者 米惠利 周迅 《动漫界:幼教365》 2019年第20期80-81,共2页
爱国主义包括中华民族的爱国主义传统、当代中国爱国主义、青年爱国主义教育等。其中,当代中国的爱国主义是连接过去与未来的纽带,是全民族特别是青年爱国主义教育的核心内容。随着信息技术的发展,国与国之间的交流和往来有了较大发展,... 爱国主义包括中华民族的爱国主义传统、当代中国爱国主义、青年爱国主义教育等。其中,当代中国的爱国主义是连接过去与未来的纽带,是全民族特别是青年爱国主义教育的核心内容。随着信息技术的发展,国与国之间的交流和往来有了较大发展,人们的生活水平也得到了显著提高。但同时,社会上、家庭中的民族自卑心理、盲目崇洋风气也有所滋长,人们的爱国主义情感相当淡漠。“外国病”是陶行知先生提出的中国幼儿教育的大病之一,这在当下的幼儿园也时有出现。 展开更多
关键词 爱国主义意识 幼儿教育 实效性 爱国主义教育 爱国主义传统 中华民族 当代中 爱国主义情感
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论档案资源开发利用与爱国主义教育的融合 预览
2
作者 茹志娜 《兰台内外》 2019年第8期66-67,共2页
本文着眼于爱国主义教育面临的挑战,探讨了如何整合档案资源及高校校史档案入手;以学校思想教育为例进行了实证调查,分析了如何开发利用高校校史档案资源来对当代大学生进行爱国主义教育以及教育的现状、存在的问题、问题存在的原因,针... 本文着眼于爱国主义教育面临的挑战,探讨了如何整合档案资源及高校校史档案入手;以学校思想教育为例进行了实证调查,分析了如何开发利用高校校史档案资源来对当代大学生进行爱国主义教育以及教育的现状、存在的问题、问题存在的原因,针对这些问题提出了开发利用校史档案的有效途径和实用的教育方法。 展开更多
关键词 爱国主义教育 爱国主义情感 校史研究 青少年 青年学生
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对话引发的教育思考--初中生爱国主义情感的理性表达
3
作者 何小敏 鲁东海 《中学历史教学》 2019年第5期7-9,共3页
在教授八年级下册中美外交关系史时,我链接了当下两国贸易战的新闻,课堂一下子炸了锅。比较大的声音是:“中国必须以眼还眼,以牙还牙,坚决抵制美国货”。其中一名男同学高喊道:“砸福特牌汽车!”我问为什么?他说:“朱自清过去宁可饿死... 在教授八年级下册中美外交关系史时,我链接了当下两国贸易战的新闻,课堂一下子炸了锅。比较大的声音是:“中国必须以眼还眼,以牙还牙,坚决抵制美国货”。其中一名男同学高喊道:“砸福特牌汽车!”我问为什么?他说:“朱自清过去宁可饿死都不食美国救济粮,难道我们不可以不用美国货吗?”他的回答赢得了同学们热烈的掌声。学生的回答和掌声引起了我的警觉,也引发了我的思考,觉得很有必要以朱自清和中美贸易战的有关素材,补上一堂研讨课,把学生对爱国情感表达由感性引向理性。 展开更多
关键词 爱国主义情感 理性 初中生 对话 外交关系史 八年级下册 情感表达 贸易战
浅析苏轼《江城子·密州出猎》的爱国主义情怀 预览
4
作者 陈青娇 陈水民 《名作欣赏:学术版(下旬)》 2019年第10期60-61,共2页
苏轼是我国古代的著名词人之一,其作词风格主要以“豪放”为主,这种“豪放”之气在《江城子·密州出猎》中有充分体现。通过对这首词的创作背景以及词义的分析,我们不仅可以感受到词人的豪气,还可以从多个方面来体会词人的爱国主义... 苏轼是我国古代的著名词人之一,其作词风格主要以“豪放”为主,这种“豪放”之气在《江城子·密州出猎》中有充分体现。通过对这首词的创作背景以及词义的分析,我们不仅可以感受到词人的豪气,还可以从多个方面来体会词人的爱国主义情感。我们需要对该词如何表现爱国主义情感的方式进行解析,进而深入研究该词对当代青年人的教育意义。 展开更多
关键词 苏轼 《江城子·密州出猎》 爱国主义情感
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古诗文教学与中职学生人格美培养策略 预览
5
作者 南珺 《家长》 2019年第22期137-138,共2页
结合课程标准要求,培养学生语言能力的同时,也应当培养学生爱国主义情感以及社会主义道德品质,使学生树立正确的价值观念以及人生态度,提高文学修养与审美情趣,使学生形成健康的个性以及健全的人格。中职院校是培养应用技能型人才的重... 结合课程标准要求,培养学生语言能力的同时,也应当培养学生爱国主义情感以及社会主义道德品质,使学生树立正确的价值观念以及人生态度,提高文学修养与审美情趣,使学生形成健康的个性以及健全的人格。中职院校是培养应用技能型人才的重要场所,在传统教学过程中,大部分教师过于重视专业教学,忽略了培养学生人格,导致学生专业水平较高,而综合素养有待提高。 展开更多
关键词 中职学生 培养策略 人格美 古诗文教学 爱国主义情感 传统教学过程 技能型人才 课程标准
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无惧挑战在军训中成长
6
作者 孟优悠 《成才与就业》 2019年第9期F0002-F0002,1共2页
夏末,正是军训高峰期。站军姿、踢正步、练队列、学内务、唱军歌……新生们在学校的组织、教官的带领下,无惧挑战,在军训中历练、成长。他们像军人一样,身影英姿飒爽、步伐铿锵有力、动作整齐划一、口号坚定响亮,尽显青春朝气与昂扬斗... 夏末,正是军训高峰期。站军姿、踢正步、练队列、学内务、唱军歌……新生们在学校的组织、教官的带领下,无惧挑战,在军训中历练、成长。他们像军人一样,身影英姿飒爽、步伐铿锵有力、动作整齐划一、口号坚定响亮,尽显青春朝气与昂扬斗志。铁骨铮铮在飘扬的五星红旗下,新生们尽管汗如雨下仍纹丝不动,尽管手酸脚疼仍咬牙坚持,尽管训练枯燥仍乐在其中。从中,大家不仅增强了爱国主义情感,也逐渐练就强健体魄与坚定意志。 展开更多
关键词 军训 爱国主义情感 五星红旗 高峰期 新生 学校
“黄河精神”综合性学习活动方案 预览
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作者 孙境泽 《神州》 2019年第16期65-66,共2页
部编本语文教材七年级下册第二单元所选课文如《黄河颂》《土地的誓言》等都表现了家国情怀,目的在于激发学生的爱国主义情感。而七年级的学生还没开始中国近现代史的学习,有相当一部分学生对于那段国家和民族的屈辱史、崛起史认识不深... 部编本语文教材七年级下册第二单元所选课文如《黄河颂》《土地的誓言》等都表现了家国情怀,目的在于激发学生的爱国主义情感。而七年级的学生还没开始中国近现代史的学习,有相当一部分学生对于那段国家和民族的屈辱史、崛起史认识不深。而这些课文在年代、价值观、语言表达等方面或多或少又与学生存在着一些隔膜,学生在学习时积极性不高,很难实现本单元的学习要求——在精读品味的过程中尽量将自己“浸泡”在作品氛围之中,调动体验与想象,从而体会作品的情境,感受作者的情怀。 展开更多
关键词 综合性学习 《黄河颂》 活动方案 《土地的誓言》 七年级下册 精神 爱国主义情感 近现代史
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社会资源在小学道德与法治教育中的整合与应用 预览
8
作者 颜肇鹏 《新教师》 2019年第7期69-70,共2页
在建设法治社会背景下,道德与法治课程在小学教育阶段的重要性日益提升.道德与法治课的教学内容中不仅涉及良好行为习惯的培养,也包含个人品德、学习态度、意志力以及法律、法治意识和爱国主义情感等多方面的内容,涵盖了大部分良好行为... 在建设法治社会背景下,道德与法治课程在小学教育阶段的重要性日益提升.道德与法治课的教学内容中不仅涉及良好行为习惯的培养,也包含个人品德、学习态度、意志力以及法律、法治意识和爱国主义情感等多方面的内容,涵盖了大部分良好行为习惯和优秀意识,对学生终身成长和正确价值观的树立极其重要.但如果教学局限于教材内容,难免无法满足学生的学习需求,同时也不利于学生在生活中进行实践.因此,教师应将社会中的一些典型、热点事件以及生活中的常见案例整合起来,应用到教学之中,让学生在真实情境或者社会活动中感受、实践. 展开更多
关键词 爱国主义情感 良好行为习惯 真实情境 小学教育阶段 道德与法治课 个人品德 法治意识 案例整合
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提升国旗下讲话感召力的探索 预览
9
作者 吴房添 《广东教育:职教》 2019年第1期119-120,共2页
每周的星期一或重大节日、重大活动中升国旗仪式后的讲话,是学校德育的重要载体,并且有不可替代的价值:第一,庄严性。当国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起,整个校园弥漫着庄严肃穆的氛围,学生发自内心的爱国主义情感被充分激发,引起深度的... 每周的星期一或重大节日、重大活动中升国旗仪式后的讲话,是学校德育的重要载体,并且有不可替代的价值:第一,庄严性。当国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起,整个校园弥漫着庄严肃穆的氛围,学生发自内心的爱国主义情感被充分激发,引起深度的思考。第二,及时性。可以结合最新发生的国内外大事和全校学生中最近出现的典型事例进行评说,大大加强德育的主动性和实效性。第三,教育主体的互动性。 展开更多
关键词 旗仪式 感召力 爱国主义情感 学校德育 重大活动 典型事例 教育主体 庄严性
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通过道德与法治课程,构建学生爱国情感 预览
10
作者 黄文明 《新教师》 2018年第12期72-73,共2页
道德与法治课程承担着对学生进行道德情操培养的任务,其中的重要方面就是培养学生的爱国主义精神,构建学生的爱国情感。笔者结合自身工作实际,针对道德与法治课程中培养学生爱国主义情感存在的问题,试提出策略,以期为通过道德与法治课... 道德与法治课程承担着对学生进行道德情操培养的任务,其中的重要方面就是培养学生的爱国主义精神,构建学生的爱国情感。笔者结合自身工作实际,针对道德与法治课程中培养学生爱国主义情感存在的问题,试提出策略,以期为通过道德与法治课程构建爱国情感提供一定借鉴和参考。 展开更多
关键词 道德情操 课程构建 情感 学生 法治 爱国主义精神 爱国主义情感 培养
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基于家国情怀视角的历史思考 预览
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作者 杨国 《广东教育:综合版》 2018年第4期53-54,共2页
不久前,有幸参加珠海市教研中心历史教研员刘洪生老师组织的中小学教师工作室“同课异构”活动,聆听了两节《鸦片战争》的观摩课,颇有感触。两堂课或运用文字和图片及影视资料,展示出近代东南沿海地区东西方文明“遭遇”情况:相对隔绝... 不久前,有幸参加珠海市教研中心历史教研员刘洪生老师组织的中小学教师工作室“同课异构”活动,聆听了两节《鸦片战争》的观摩课,颇有感触。两堂课或运用文字和图片及影视资料,展示出近代东南沿海地区东西方文明“遭遇”情况:相对隔绝———销烟与兵戈———一路败绩———兵临城下———屈辱妥协———影响与评说,学生从中认识到鸦片战争晚清社会的失败是15世纪以来世界大变局后巨大的历史惯性运动的必然结果,反映了鲜明的统治延续性与制度变革的惰性;或以全球化、文明史与近代化视野,渗透唯物史观,培养学生的家国情怀和爱国主义情感,激发学生实现民族复兴的使命感和责任心。这里笔者用几组关键词的方式,来与各位同仁分享一下教学的感悟。 展开更多
关键词 历史思考 情怀 《鸦片战争》 东南沿海地区 爱国主义情感 教师工作室 东西方文明 同课异构
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让传统文化回归语文教学 预览
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作者 徐乾霖 《教育艺术》 2018年第3期10-11,共2页
《高中语文课程标准》明确指出,人文素养包涵以下内容:“在语文学习过程中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心... 《高中语文课程标准》明确指出,人文素养包涵以下内容:“在语文学习过程中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。”显然,这段话指出了注重利用传统文化培育学生人文素质是当今语文教学不可缺少的重要内容。 展开更多
关键词 语文教学 文化回归 传统 语文课程标准 爱国主义情感 学习过程 人文素养 道德品质
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浅谈革命情怀在小学语文教学中扎根 预览
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作者 万飞燕 《小学教学研究:教研版》 2018年第12期83-84,共2页
小学语文教材里收录了很多关于革命题材的文章,这类课文如果单纯说教或像以往那样在课末进行总结性教育,收效必然不尽如人意。笔者认为,唯有“春风化雨”方能达到“润物无声”的效果,才能让学生受到更深刻的教育。但这“雨”如何“化”... 小学语文教材里收录了很多关于革命题材的文章,这类课文如果单纯说教或像以往那样在课末进行总结性教育,收效必然不尽如人意。笔者认为,唯有“春风化雨”方能达到“润物无声”的效果,才能让学生受到更深刻的教育。但这“雨”如何“化”呢?笔者在教学中通过课前查阅资料,课中读中感悟,课后拓展活动让学生去感受革命先辈的崇高品质,体会今天幸福生活的来之不易,从而达到培养学生爱国主义情感、社会主义道德品质的目的。 展开更多
关键词 小学语文教学 革命题材 情怀 小学语文教材 爱国主义情感 道德品质 查阅资料 幸福生活
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《民族精神耀中华》教学设计 预览
14
作者 张华 《青年教师》 2018年第1期30-33,共4页
一、教学目标1.情感、态度、价值观:使学生认识到民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础,是一个民族进步的灵魂,是中华民族的精神支撑,以实际行动弘扬和培育民族精神,增强对中国文化的认同感,树立爱国主义情感,树立民族自尊... 一、教学目标1.情感、态度、价值观:使学生认识到民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础,是一个民族进步的灵魂,是中华民族的精神支撑,以实际行动弘扬和培育民族精神,增强对中国文化的认同感,树立爱国主义情感,树立民族自尊心、自信心和自豪感。 展开更多
关键词 民族精神 中华民族 教学设计 爱国主义情感 弘扬和培育 民族自尊心 教学目标 民族进步
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大学生爱国主义情感表达方式分析与对策 预览
15
作者 郭南 陈大鹏 《中国冶金教育》 2018年第3期82-85,共4页
爱国主义是中华民族精神的核心,大学生如何表达爱国主义情感关系到国家发展大局,意义重大。大学生爱国主义情感表达方式受到自身特点、学校教育、社会环境、网络舆论等因素的影响,总体趋于客观理性,但也存在一些问题。通过加强两个课堂... 爱国主义是中华民族精神的核心,大学生如何表达爱国主义情感关系到国家发展大局,意义重大。大学生爱国主义情感表达方式受到自身特点、学校教育、社会环境、网络舆论等因素的影响,总体趋于客观理性,但也存在一些问题。通过加强两个课堂联动教育,构建宣传教育引领体系,开拓实践教育载体,探究引导大学生正确表达爱国主义情感的对策。 展开更多
关键词 当代大学生 爱国主义情感 表达方式 对策
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两个人的一座城——《扬州慢》教学实录与反思 预览
16
作者 尉金璐 《黑龙江教育:中学版》 2018年第4期16-19,共4页
本设计依据《普通高中语文课程标准(征求意见稿)》的要求,着眼于立德树人,弘扬民族精神,使学生在学习中受到优秀文化的熏陶,培养学生的爱国主义情感;立足于发展学生的形象思维,提高鉴赏文学作品的能力,让学生在阅读与鉴赏、表达与交... 本设计依据《普通高中语文课程标准(征求意见稿)》的要求,着眼于立德树人,弘扬民族精神,使学生在学习中受到优秀文化的熏陶,培养学生的爱国主义情感;立足于发展学生的形象思维,提高鉴赏文学作品的能力,让学生在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象,感受和体验诗词的语言、形象和情感之美,这也符合高考考纲在古诗文阅读方面对学生鉴赏评价能力的要求。 展开更多
关键词 扬州慢 高中语文 爱国主义情感 教学实录 阅读与鉴赏 古诗文 立德树人 黍离之悲 考考 形象思维
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走进茅屋,走近杜甫——浅谈学习《茅屋为秋风所破歌》有感 预览
17
作者 周红英 《新课程》 2018年第17期64-65,共2页
爱国主义是一种发自内心的情感,它是对祖国的责任感和自豪感,是中华民族伟大精神的核心。杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人,他的诗歌内容大多反映当时社会的面貌,题材很广泛,尤其描述民间疾苦,他的诗被公认为"诗史"。他的诗歌沉... 爱国主义是一种发自内心的情感,它是对祖国的责任感和自豪感,是中华民族伟大精神的核心。杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人,他的诗歌内容大多反映当时社会的面貌,题材很广泛,尤其描述民间疾苦,他的诗被公认为"诗史"。他的诗歌沉郁顿挫,不仅具有丰富的社会内容、鲜明的时代特色和强烈的政治倾向,而且充溢着热爱祖国、热爱人民、忧国忧民的爱国主义情怀。杜甫的诗歌创作,始终贯穿着忧国忧民这条主线,以最普通的老百姓为主角,以爱国主义的光辉铸造诗篇,这正是他所作的诗的精髓之处,也是他伟大的一面。 展开更多
关键词 杜甫 忧民 爱国主义情感
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数学文化在统计试题中的渗透及赏析 预览
18
作者 王宝晗 《中学生数理化:高一版》 2018年第2期21-22,共2页
近几年高考数学试卷经常出现以数学文化为背景的新颖命题,蕴含浓厚的数学文化气息,将数学知识、方法、文化融为一体。试题渗透对中国古代数学史的考查,渗透数学精神,渗透数学应用,可以弘扬中国优秀传统义化.并潜移默化增加同学们... 近几年高考数学试卷经常出现以数学文化为背景的新颖命题,蕴含浓厚的数学文化气息,将数学知识、方法、文化融为一体。试题渗透对中国古代数学史的考查,渗透数学精神,渗透数学应用,可以弘扬中国优秀传统义化.并潜移默化增加同学们的爱国主义情感,同时可以有效考查同学们在新情景下对知识的理解以及迁移到不同情境中的能力。 展开更多
关键词 数学文化 统计试题 赏析 爱国主义情感 古代数学史 数学试卷 文化气息 数学精神
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探索初中历史高效课堂的途径 预览
19
作者 何春梅 《新教育(海南)》 2018年第1期53-55,共3页
一、德育为先,情商比智商重要 历史教学属于人文学科,重在培养学生的人文素养和爱国主义情感。因此,在历史教学活动中,我将德育贯穿于历史课堂的始终。我连续十年担任中考班的教学,压力和疲劳并存。面对正值青春期即将参加中考的学生,... 一、德育为先,情商比智商重要 历史教学属于人文学科,重在培养学生的人文素养和爱国主义情感。因此,在历史教学活动中,我将德育贯穿于历史课堂的始终。我连续十年担任中考班的教学,压力和疲劳并存。面对正值青春期即将参加中考的学生,我采取软件教学,不对学生进行强硬管理,更注重学生在学习上的情感需求,在教学方法和教学手段上下功夫。 展开更多
关键词 初中历史 高效课堂 爱国主义情感 历史教学 人文学科 人文素养 教学活动 历史课堂
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感悟仪式背后的“仪式感”
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作者 李岚 《少年儿童研究》 2018年第10期7-8,共2页
说起仪式,我们都不陌生。《礼记》中记载着中国古代繁多的仪式,比如结婚仪式、结拜仪式、结盟仪式、拜师仪式、祭拜仪式,以及战士出征的军礼、成年礼,等等。这些仪式已经成为中国传统文化的一部分,而且,依然渗透在当今生活的方方... 说起仪式,我们都不陌生。《礼记》中记载着中国古代繁多的仪式,比如结婚仪式、结拜仪式、结盟仪式、拜师仪式、祭拜仪式,以及战士出征的军礼、成年礼,等等。这些仪式已经成为中国传统文化的一部分,而且,依然渗透在当今生活的方方面面。比如,爱国主义情感可以在升国旗、唱国歌的仪式中得到升华;夫妻之间常在结婚纪念日表达深情厚意;清明的祭奠能使人们慎终追远;对佳节的重视让人们尽享天伦之乐,等等。 展开更多
关键词 仪式感 传统文化 感悟 爱国主义情感 结婚纪念日 《礼记》 结婚仪式 拜师仪式
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