期刊文献+
共找到621篇文章
< 1 2 32 >
每页显示 20 50 100
语文知识在《经济生活》教学中的妙用
1
作者 张军智 《教学考试》 2019年第7期26-28,共3页
语文作为工具学科,在各科教学中扮演着重要角色,巧妙运用语文知识进行《经济生活》(2018第7版,以下统称现行教材)教学,能提升教学实效,展现语文的独特魅力。一、妙用汉字知识汉字,文化内涵丰富,是中华文明的重要标志。结合汉字的起源和... 语文作为工具学科,在各科教学中扮演着重要角色,巧妙运用语文知识进行《经济生活》(2018第7版,以下统称现行教材)教学,能提升教学实效,展现语文的独特魅力。一、妙用汉字知识汉字,文化内涵丰富,是中华文明的重要标志。结合汉字的起源和发展讲解一些经济学知识,富含情趣,往往事半功倍。 展开更多
关键词 《经济生活》 劳动者 语文知识 现行教材
注射器在H2制取及性质探究中的微型化应用 预览
2
作者 贾同全 《中小学实验与装备》 2018年第1期40-41,共2页
1实验创新背景氢气是初中化学三大重要气体之一,然而传统氢气的制取和性质实验存在如下问题。(1)装置复杂,浪费药品。(2)氢气具有可燃性,使用不当容易引起爆炸,让师生在实验时心存畏惧。(3)氢气火焰颜色较浅,作为演示实验可见度... 1实验创新背景氢气是初中化学三大重要气体之一,然而传统氢气的制取和性质实验存在如下问题。(1)装置复杂,浪费药品。(2)氢气具有可燃性,使用不当容易引起爆炸,让师生在实验时心存畏惧。(3)氢气火焰颜色较浅,作为演示实验可见度较低。现行教材中对氢气的制取和性质实验处理弱化,知识点分布比较零散,缺乏整体性,学生容易遗忘。因此,有必要在传承原实验优点的基础上,对传统实验进行改进,向着安全节约、简单实用、微型化、绿色化、趣味化的方向努力。 展开更多
关键词 氢气 初中化学 注射器 H2 可见度 可燃性 现行教材 火焰 趣味化 玻璃导管
在线阅读 下载PDF
如何确定教学重点——以《丹柯》教学为例 预览
3
作者 董大光 《中学语文:大语文论坛(下旬)》 2017年第10期144-145,共2页
作为教师,要根据学生的实际需要,确定好教学内容,特别是教学重点。一、确定教学重点的意义据顾之川老师介绍,人教版必修教材,以前每单元有4篇选文,但老师们反映课时不够,上不完,所以现行教材每单元只留了3篇选文。即便如此,还是有很多... 作为教师,要根据学生的实际需要,确定好教学内容,特别是教学重点。一、确定教学重点的意义据顾之川老师介绍,人教版必修教材,以前每单元有4篇选文,但老师们反映课时不够,上不完,所以现行教材每单元只留了3篇选文。即便如此,还是有很多老师觉得常常在"赶课"。如果我们不改变策略,即便每周给10个课时,也不够用。我们只有一条路可走,那就是设计好每堂课的重点,让学生在有限的时间里有效地掌握重点知识,有效地提升核心素养。 展开更多
关键词 教学重点 顾之川 丹柯 选文 必修教材 周给 现行教材 堂课 人教版 单元
在线阅读 下载PDF
明序列 细目标 顾整体 重训练——例谈教材中看图习作教学的优化策略 预览
4
作者 张晶晶 《语文教学通讯:小学(C)》 2017年第5期70-71,共2页
现行教材中,出现了九次看图习作,约占小学阶段单元习作的14%。看图习作,是以一幅幅图画作为材料,培养学生的观察、想象和表达能力,是丰富语言积累的好方法。那么,如何才能使学生的观察、想象和表达能力在一系列的训练中得到螺旋式的提... 现行教材中,出现了九次看图习作,约占小学阶段单元习作的14%。看图习作,是以一幅幅图画作为材料,培养学生的观察、想象和表达能力,是丰富语言积累的好方法。那么,如何才能使学生的观察、想象和表达能力在一系列的训练中得到螺旋式的提升呢?笔者根据经验,试图通过以下四个步骤进行梳理与训练:一、明序列,强化系统意识根据学校语文教师问卷调查的统计,92.7%的老师对现行教材中这九次看图习作,没有系统的认识, 展开更多
关键词 习作教学 现行教材 读写结合 问卷调查 看图作文 阅读教学 写话 序列化 战象 言语形式
在线阅读 下载PDF
从“探究动能影响因素”教学谈物理实验器材的改进 预览
5
作者 陆远军 戴巍 《创新时代》 2017年第9期84-85,共2页
在当前实际教学过程中,现行教材中有些演示实验设计思想不够严谨、实验现象不够明显,导致学生无法看到一些直观的现象,使人产生疑义,或因实际操作性不强,而达不到预期的教学效果。这就需要教师自己或组织学生改进实验仪器,保证实验正常... 在当前实际教学过程中,现行教材中有些演示实验设计思想不够严谨、实验现象不够明显,导致学生无法看到一些直观的现象,使人产生疑义,或因实际操作性不强,而达不到预期的教学效果。这就需要教师自己或组织学生改进实验仪器,保证实验正常进行,使实验现象更清晰、实验结果能说明物理原理,或能使学生通过实验有所收获,体会获得成功的喜悦,激发学习发奋学习物理的激情。笔者就多年来的教学经历, 展开更多
关键词 教学效果 实验器材 影响因素 现行教材 水平轨道 实验设计 使人 日常教学工作 完全非弹性碰撞 实际操作性
在线阅读 下载PDF
回归传统 更见实效——浅谈高三学生阅读能力的培养 预览
6
作者 陈华 《广东教育:高中版》 2017年第4期8-10,共3页
新课标要求语文教学必须以阅读教学为中心,从现行教材的编写体系来看,阅读教学所占的比例也确实是最大的。但一个不容忽视的事实是,阅读习惯和阅读能力往往从小培养更为有效,到了高中,如何让原本没有良好阅读习惯的学生在各科考试的挤... 新课标要求语文教学必须以阅读教学为中心,从现行教材的编写体系来看,阅读教学所占的比例也确实是最大的。但一个不容忽视的事实是,阅读习惯和阅读能力往往从小培养更为有效,到了高中,如何让原本没有良好阅读习惯的学生在各科考试的挤压之下爱上阅读,进而提高阅读能力,是一个令人头疼的问题。 展开更多
关键词 学生阅读能力 阅读教学 新课标要求 良好阅读习惯 现行教材 浅易文言文 文本解读 读书百遍 书声琅琅 识字量
在线阅读 下载PDF
谈“权利与义务”板块法治教育
7
作者 林世龙 《中学政治教学参考:中旬》 北大核心 2017年第9期20-22,共3页
《青少年法治教育大纲》强调,法治教育"以宪法教育为核心,以权利义务教育为本位""将权利义务教育贯穿始终",并明确规定树立权利与义务相统一观念是初中阶段的重要目标之一。在现行思想品德课程标准课程内容"我与他人和集体"部分,... 《青少年法治教育大纲》强调,法治教育"以宪法教育为核心,以权利义务教育为本位""将权利义务教育贯穿始终",并明确规定树立权利与义务相统一观念是初中阶段的重要目标之一。在现行思想品德课程标准课程内容"我与他人和集体"部分,有专门的"权利与义务"板块,承担着实现上述目标的使命。 展开更多
关键词 法治教育 思想品德课程 形式安排 法治观念 人格尊严权 智力成果权 社会生活 现行教材 法律意识 道德教育
越过繁杂计算的坎
8
作者 佘江华 《中小学数学:小学版》 2017年第6期32-33,共2页
“下面4个图形的面积都是36dm^2。用这些图形分别卷成圆柱,哪个圆柱的体积最小?哪个圆柱的体积最大?你有什么发现?(单位:dm)(人教版六年级数学下册练习五)一线教师说到这一题,无一例外的都认为很难。难的原因不是因为这道题有... “下面4个图形的面积都是36dm^2。用这些图形分别卷成圆柱,哪个圆柱的体积最小?哪个圆柱的体积最大?你有什么发现?(单位:dm)(人教版六年级数学下册练习五)一线教师说到这一题,无一例外的都认为很难。难的原因不是因为这道题有多种卷法,也不是因为这道题是根据圆柱的底面周长与高求圆柱的体积,更不是因为这道题所要发现的规律。之所以说这道题很难, 展开更多
关键词 侧面积 人教版 教学片断 第一张 聊让 教学方法 纸卷 现行教材 就这样 横卷
为解决问题策略的进一步学习奠基——“从条件出发和从问题出发进行分析与思考”教材解读
9
作者 王金法 《小学数学教育》 2016年第Z4期46-48,共3页
<正>'解决问题的策略'是苏教版教材的特色内容之一。为了更为系统地呈现'解决问题的策略'的教学内容,现行教材从三年级起开始安排相关内容的教学。其中,三年级上册教学的是'从条件出发分析和解决问题的策略&#... <正>'解决问题的策略'是苏教版教材的特色内容之一。为了更为系统地呈现'解决问题的策略'的教学内容,现行教材从三年级起开始安排相关内容的教学。其中,三年级上册教学的是'从条件出发分析和解决问题的策略',三年级下册教学的是'从问题出发分析和解决问题的策略',同时四年级上册教学了'灵活运用从条件或问题出发分析和解决问题的策略'。这几个单元内容既相对独立又彼此 展开更多
关键词 教材解读 策略教学 学习活动 苏教版教材 特色内容 数量关系 教学单元 现行教材 应用策略 策略应用
浅谈问题情境的教育意义与学科意义
10
作者 王东帅 《初中数学教与学》 2016年第2X期19-21,共3页
<正>问题情境是指呈现问题的模式或场景,是使问题的表述符合学生的认知状态所设置的情境,它对于问题解决有着重要的影响.现行教材中的问题情境设置贴近学生生活,可以激发学生学习兴趣,引导学生思考.以下是笔者对现行初中数学教材... <正>问题情境是指呈现问题的模式或场景,是使问题的表述符合学生的认知状态所设置的情境,它对于问题解决有着重要的影响.现行教材中的问题情境设置贴近学生生活,可以激发学生学习兴趣,引导学生思考.以下是笔者对现行初中数学教材中情境设置的文本分析.一、问题情境的教育意义1.创设问题情境,有利于激发学生的学习兴趣新课程标准强调以问题情境的形式引入知识呈现素材,通过各种组织形式,激起学生的学习乐趣.兴趣是最好的老师,任何人尤其 展开更多
关键词 情境创设 问题解决 数学教材 认知状态 情境设置 数学问题情境 数学应用意识 学科意义 数学结论 现行教材
课本找原形 考题谋拓展
11
作者 李庆社 《课程教材教学研究:中教研究》 2016年第Z1期61-65,共5页
<正>课本中的例题与习题,都是经过筛选的,在解题的思路和方法上具有典型性和代表性,在由知识转化为能力的过程中具有示范性和启发性。近几年的中考题有许多植根于现行教材,在课本中都能寻找出命题的生长点.因此,重视课本典型例(习... <正>课本中的例题与习题,都是经过筛选的,在解题的思路和方法上具有典型性和代表性,在由知识转化为能力的过程中具有示范性和启发性。近几年的中考题有许多植根于现行教材,在课本中都能寻找出命题的生长点.因此,重视课本典型例(习)题的研究,用好、用活课本十分重要。下面以人教版八年级上册数学教材《轴对称》中一道例题来加以分析。一、例题再现如图,要在燃气管道l上修建一个泵站,分别向两镇供气。泵站修在管道的什么地方, 展开更多
关键词 燃气管道 数学教材 对称点 两镇 等腰直角三角形 现行教材 人教版 最短路径问题 高中英语教师 比例函数
探寻习作教学的“真实”之路
12
作者 刘茂勇 《小学语文教学:园地》 2016年第3期23-24,共2页
小学高年级是语言学习的关键阶段,是学生自主写作的"蹒跚"阶段。在这一阶段,教师应该学会"放手"和"扶持"。所谓"放手",就是教师为学生提供有利条件和广阔空间,培养学生自主观察、感受的意识;所谓"扶持",就是让学生在教师的引... 小学高年级是语言学习的关键阶段,是学生自主写作的"蹒跚"阶段。在这一阶段,教师应该学会"放手"和"扶持"。所谓"放手",就是教师为学生提供有利条件和广阔空间,培养学生自主观察、感受的意识;所谓"扶持",就是让学生在教师的引导下积累和模仿,学会关注语言,关注文本的表达方式。用"放手"培养真实,用"扶持"培养美感,珍视个性化表达,教会学生用真实来增添美的分量,从而提高习作水平。一、感悟真实,"白话"描述从现行教材对习作的要求来看,旨在引领学生写出真实的感受。 展开更多
关键词 习作教学 自主写作 语言学习 教学感悟 小学高年级 小乖乖 现行教材 苏教版教材 热爱生活 满脸通红
反思纠错,把计算进行到底——谈小学中段计算教学中学生的反思纠错策略 预览
13
作者 钟芳 《小学教学研究:理论版》 2016年第1期91-93,共3页
<正>计算是数学知识的重要组成部分,是学生终生发展必备的知识技能之一。现行教材对计算教学进行了大幅度的改革,对计算的价值重新定位,计算教学不再是单纯为了计算而计算,而是重视数的概念教学,重视口算,加强估算,提倡算法多样化... <正>计算是数学知识的重要组成部分,是学生终生发展必备的知识技能之一。现行教材对计算教学进行了大幅度的改革,对计算的价值重新定位,计算教学不再是单纯为了计算而计算,而是重视数的概念教学,重视口算,加强估算,提倡算法多样化,减少单纯的技能性训练,避免繁杂计算,并且把它和新课标中所倡导的生活实际、情感态度结合起来,要求学生的计算学习活动要从单纯的依赖模仿和记忆,转化成一个生动、主动和富 展开更多
关键词 情感态度 学习活动 现行教材 知识内化 学习过程 中所 教师讲评 学习模式 递等式 英语语调
在线阅读 下载PDF
将“探究自学”引入“吸引课堂” 预览
14
作者 侯素娟 《教育家》 2016年第7期72-73,共2页
<正>课堂是学校教育教学的主渠道。学生要做学习的主人,更要做课堂学习的主人,在学习的过程中教师首先要转变观念,放手让学生探究自学,如此才能做到了解学情,以学定教,顺学而导。"探究自学"是"吸引课堂""... <正>课堂是学校教育教学的主渠道。学生要做学习的主人,更要做课堂学习的主人,在学习的过程中教师首先要转变观念,放手让学生探究自学,如此才能做到了解学情,以学定教,顺学而导。"探究自学"是"吸引课堂""学交享悦四步趣动"(即:探究自学、交流互学、分享激学、愉悦升学)教学模式的首要环节,指的是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和现实生活为参照对象, 展开更多
关键词 探究内容 参照对象 启发诱导 学校教育 现行教材 以学定教 现实生活 小组讨论 语文实践活动 追根问底
在线阅读 下载PDF
初中选学走组制教学的实践研究 预览 被引量:1
15
作者 张平 《中学数学研究(华南师范大学):下半月》 2016年第1期22-25,共4页
<正>2012年9月以来,课题组成员借助一些讲座及公开课的机会,针对'如何根据学生差异,进一步提高课堂教学的有效性'的问题,进行了师生问卷调查,后又邀请市教研室专家对调查结果进行集中研讨,确定从教材和教学方式两个方面... <正>2012年9月以来,课题组成员借助一些讲座及公开课的机会,针对'如何根据学生差异,进一步提高课堂教学的有效性'的问题,进行了师生问卷调查,后又邀请市教研室专家对调查结果进行集中研讨,确定从教材和教学方式两个方面同时着手教学改革,即一方面对现行教材进行分级开发,使国家课程得到校本化实施,另一方面采用'走组制'的方式组织课堂教学,课题组经过两年年多的实践发现,课堂教学生态明显改善,学生成绩有了大幅提高.2015年6月,基于对学习内容的分级开发和教学组织形式的变革已取得了初步成果,课题组拟申报'初中数学班级走组制教学的研究'课题,在对 展开更多
关键词 教学组织形式 课堂教学 学习活动 学习模块 国家课程 初中教育 问卷调查 现行教材 学习素材 学习小组
在线阅读 下载PDF
如何提高识字教学效率——“语文学科教学关键问题实践研究”之四
16
作者 张睿 王宏玉 《七彩语文(教师论坛)》 2016年第5期10-11,共2页
一、识字教学存在的问题分析 1.识字教学方法单一且缺乏科学性。现行教材中,看图拼音识字、看图识字、归类识字、随课文识字等形式多样,但有些教师在教学中,仍单一地采用"集中识字"的形式,很少能在语言环境中识字。教师大多没有进行... 一、识字教学存在的问题分析 1.识字教学方法单一且缺乏科学性。现行教材中,看图拼音识字、看图识字、归类识字、随课文识字等形式多样,但有些教师在教学中,仍单一地采用"集中识字"的形式,很少能在语言环境中识字。教师大多没有进行识字前测,不了解学生的现有发展水平,缺乏教学策略的设计。识字教学脱离了语境,显得枯燥、乏味,从而降低了学生识字的效果。 展开更多
关键词 识字教学 看图识字 教学关键 教学策略 问题实践 识字能力 造字方法 零起点 现行教材 发展水平
对描绘简谐运动图像演示实验的改进
17
作者 冉英 韩康 《物理通报》 2016年第S1期74-76,共3页
<正>物理学是一门以实验为基础的科学,很多理论建立在实验的基础之上."观察现象,进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体、明确的认识,这是理解概念和规律的必要的基础.观察和实验对培养学生的观察和实验技能,培... <正>物理学是一门以实验为基础的科学,很多理论建立在实验的基础之上."观察现象,进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体、明确的认识,这是理解概念和规律的必要的基础.观察和实验对培养学生的观察和实验技能,培养实事求是的科学态度,引起学习兴趣,具有不可代替的重要作用."对描绘简谐运动图像演示实验的改进,本文将从以下几方面说明.1该实验存在的不足现行教材中采用沙摆来描绘简谐运动的图像, 展开更多
关键词 运动图像 简谐 物理事实 打点计时器 现行教材 竖直线 弹簧振子 脉冲输出 导线连接 振动图
在线阅读 免费下载
比喻修辞教学“三策略” 预览
18
作者 周建标 《语文建设》 北大核心 2016年第11期31-34,共4页
比喻是一种最常见的修辞手法,在现行教材特别是文学作品中俯拾皆是。什么是比喻?朱熹给比喻下的定义是:以彼物譬喻此物。以古诗词为例,通常的比喻有三种:一是抓住两个不同事物或概念之间的共同点,如“问君能有几多愁,恰似一江春水向... 比喻是一种最常见的修辞手法,在现行教材特别是文学作品中俯拾皆是。什么是比喻?朱熹给比喻下的定义是:以彼物譬喻此物。以古诗词为例,通常的比喻有三种:一是抓住两个不同事物或概念之间的共同点,如“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”; 展开更多
关键词 一江春水向东流 比喻修辞 问君能有几多愁 古诗词 文学作品 喻句 教学效果 现行教材 人物性格 最后一课
在线阅读 下载PDF
《平面三角法》教科书的内容体系与编写特色
19
作者 吴红春 张伟 《中学数学教学参考:上旬》 2016年第5X期64-65,共2页
<正>1书目介绍《平面三角法》教科书适合于中等教育(现阶段高中教育),是由算学研究会组织编纂,昌明公司发行,光绪三十二年(1906年)七月初版,宣统元年十月三版(1909年)。一册共137页。例言指出本书是专为中等教育而编,所用术语仍... <正>1书目介绍《平面三角法》教科书适合于中等教育(现阶段高中教育),是由算学研究会组织编纂,昌明公司发行,光绪三十二年(1906年)七月初版,宣统元年十月三版(1909年)。一册共137页。例言指出本书是专为中等教育而编,所用术语仍依旧译间有增易,仍期不失西文原意且阅者易解。字句务以明确当为期力祛冗俗艰涩之弊。边角记号向 展开更多
关键词 平面三角 旧译 宣统元年 高中教育 光绪三十二年 三角网 比例数 现行教材 半角 戊戌时期
巧设实验 增强化学教学针对性
20
作者 袁旭东 《实验教学与仪器》 2015年第10期20-21,共2页
化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验不仅是学习化学、体验化学、探究化学的重要手段,也是培养学生科学素养的重要途径。著名化学家戴安邦曾说:"实验教学是实施全面化学教育的一种有效形式。"由此可见,化学实验在中学化学教... 化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验不仅是学习化学、体验化学、探究化学的重要手段,也是培养学生科学素养的重要途径。著名化学家戴安邦曾说:"实验教学是实施全面化学教育的一种有效形式。"由此可见,化学实验在中学化学教学中的作用无可替代。而由于受排版、篇幅等诸多因素的影响,在中学教材中所给出的实验是很有限的,为了激发学生的学习兴趣,增强学生的感性认识,增进学生对有关化学概念、原理的理解,培养学生的观察、思维、探究和创新能力,教师在教学过程中可结合实际情况对现行教材中的有关实验进行改进、整合、补充。 展开更多
关键词 戴安邦 教学针对性 中所 教材设计 中学教材 电解精炼 教学过程 现行教材 石墨棒 铁架台
上一页 1 2 32 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈