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用心呵护学生,培育未来英才 预览
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作者 王仕球 李思玥 《新教育(海南)》 2019年第7期21-22,共2页
如果说教师是人类灵魂的工程师,那么班主任无疑是这支队伍的"先头兵"。班主任是班集体的组织者和领导者,是联系任课教师的纽带,是沟通学校、社会和家庭的桥梁。班主任素质的高低,工作方法的优劣,将直接影响到学风、班风和校... 如果说教师是人类灵魂的工程师,那么班主任无疑是这支队伍的"先头兵"。班主任是班集体的组织者和领导者,是联系任课教师的纽带,是沟通学校、社会和家庭的桥梁。班主任素质的高低,工作方法的优劣,将直接影响到学风、班风和校风的建设。 展开更多
关键词 班主任素质 学生 呵护 英才 培育 任课教师 工程师 领导者
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在“实战”中锤炼管理智慧 预览
2
作者 涂俊礼 王鹏飞 《河南教育:职成教(下)》 2019年第5期19-21,共3页
模拟教育情景答辩是河南省中职班主任素质能力展示活动面试环节的两个项目之一。选手的任务有两部分:一是根据抽取题目要求,对模拟教育情景中提出的问题进行阐述。抽取题目后准备时间为15分钟,答题时间不超过5分钟。二是选手有针对性地... 模拟教育情景答辩是河南省中职班主任素质能力展示活动面试环节的两个项目之一。选手的任务有两部分:一是根据抽取题目要求,对模拟教育情景中提出的问题进行阐述。抽取题目后准备时间为15分钟,答题时间不超过5分钟。二是选手有针对性地回答评委提出的与教育情景有关的问题,答题时间为2分钟(不含评委提问时间)。从整体上来看,2018年河南省中职班主任素质能力展示活动中,选手高度重视、准备充分、充满激情,教育情景问题阐述和答辩思路清晰、言简意赅,无论是陈述环节,还是答辩环节,都表现出了一个班主任对学生的爱心和教育智慧。尤其在以下三个方面表现突出。 展开更多
关键词 管理智慧 班主任素质 教育情景 答题时间 展示活动 提问时间 情景问题 言简意赅
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做一名“走心”的班主任 预览
3
作者 朱晓辉 《现代教学》 2018年第22期78-79,共2页
班主任是学校德育工作的核心力量,也是学生成长中的关键人物。班主任素质如何,直接关系到教育变革的成败。案例中,小刘老师遇到的问题并不是偶然现象,一个关键的问题在于她工作缺乏思路,无序盲目,不够用心。笔者建议小刘老师可以从自身... 班主任是学校德育工作的核心力量,也是学生成长中的关键人物。班主任素质如何,直接关系到教育变革的成败。案例中,小刘老师遇到的问题并不是偶然现象,一个关键的问题在于她工作缺乏思路,无序盲目,不够用心。笔者建议小刘老师可以从自身内在因素入手,学习做一名“走心”的班主任。 展开更多
关键词 班主任素质 学校德育工作 核心力量 关键人物 学生成长 教育变革 偶然现象 老师
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情似山泉润心田——记济南十六里河中学教师王震
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作者 隗鹏 卢华清 《山东教育:中学刊》 2017年第1期F0002-F0002,F0003共2页
作为一名参加工作十年的青年教师,凭着对教育事业的一份热情、一份执着,在短短的教学生涯中,他成就了学生,也成就了自己,先后获得济南市优秀班主任、全国主题班会大赛一等奖、市中区班主任素质大赛一等奖第一名等一系列荣誉,他就... 作为一名参加工作十年的青年教师,凭着对教育事业的一份热情、一份执着,在短短的教学生涯中,他成就了学生,也成就了自己,先后获得济南市优秀班主任、全国主题班会大赛一等奖、市中区班主任素质大赛一等奖第一名等一系列荣誉,他就是济南十六里河中学教师王震。 展开更多
关键词 中学教师 济南市 王震 山泉 教学生涯 优秀班主任 班主任素质 青年教师
班主任素质的制度规定与改进思路 预览
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作者 徐爱杰 《教学与管理:中学版》 北大核心 2017年第8期26-28,共3页
改进班主任的素质是理论研究与班主任培训的常态话题,对于班主任的素质,有来自国家政策、学校制度的相关规定,有来自家长与社会的期待。在多样且复杂的外部期待下,作为行动者,班主任在实践中的行为则来自于个体自身的加工与选择,... 改进班主任的素质是理论研究与班主任培训的常态话题,对于班主任的素质,有来自国家政策、学校制度的相关规定,有来自家长与社会的期待。在多样且复杂的外部期待下,作为行动者,班主任在实践中的行为则来自于个体自身的加工与选择,正式的制度规定或理论推演的班主任素质发展并不一定是班主任最适合选择的发展目标,确定班主任素质发展的起点非常重要。学术角度的分析可以指明班主任素质发展的理想之路,制度角度的分析可以发现班主任素质改进的现实之路。通过优化工作制度改变班主任事务性的工作方式,班主任才能真正走向专业化发展之路。 展开更多
关键词 班主任素质 制度规定 制度优化
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班主任的素质与角色作用的探讨 预览
6
作者 王江曼 邱宗轩 《时代农机》 2016年第9期134-134,136共2页
现如今,在职业类院校中,班主任扮演着越来越重要的角色.对于学生以后的成长与发展,班主任都有不可替代的作用,但是如何才能做好一个合格而优秀的班主任,却是教师一直探讨和摸索的问题.文章就班主任应具备的素质与责任进行分析和讨论.
关键词 班主任素质 学生管理 班级“总管”教师奉献意识
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论班主任的多重角色定位 预览
7
作者 冉建容 《科学咨询》 2016年第53期157-158,共2页
班主任是班级的核心和灵魂人物,班主任素质和意识,直接决定着班级的精神面貌和发展方向,深刻影响着学生各方面的发展,因此,班主任要正确定位自己将扮演的角色,为自己的教育生涯开辟一条金光大道。
关键词 班主任素质 角色定位 教育成效
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做好班主任应“三省吾身”
8
作者 王家声 《云南教育:中学教师》 2015年第3期42-43,共2页
班主任是班级的管理者、学生思想的引导者、班组活动的组织者、文化科学知识的传授者、学生能力的提升者和素质教育的实施者。班主任素质高低、能力强弱,将直接关系到育人效果的高低,关系到一个班级学生能否全面发展,关系到学生能否... 班主任是班级的管理者、学生思想的引导者、班组活动的组织者、文化科学知识的传授者、学生能力的提升者和素质教育的实施者。班主任素质高低、能力强弱,将直接关系到育人效果的高低,关系到一个班级学生能否全面发展,关系到学生能否拥有幸福的将来。因此,一个优秀的班主任必须是思想素质好、业务水平高、管理能力强、奉献精神佳的优秀教师,而成为优秀班主任的有效途径是“三省吾身”,敦品励行,不断提升素质,减少教育遗憾。 展开更多
关键词 班主任素质 学生思想 文化科学知识 素质教育 学生能力 优秀班主任 育人效果 全面发展
新时期班主任素养“十字诀” 预览
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作者 张晓林 《教育论坛》 2015年第1期51-53,共3页
“怎样才能成为一名优秀的班主任”,这并不是一个新鲜的话题。可以说自从有班主任这一职务开始,关于“如何才能成为一名优秀班主任”的探索一直没有停止过,其观点也是仁者见仁,智者见智。就个人而言,我觉得在新时期要想成为~名受... “怎样才能成为一名优秀的班主任”,这并不是一个新鲜的话题。可以说自从有班主任这一职务开始,关于“如何才能成为一名优秀班主任”的探索一直没有停止过,其观点也是仁者见仁,智者见智。就个人而言,我觉得在新时期要想成为~名受学生喜欢和家长欢迎的班主任,需具备以下十个方面的“修为”,本人将其概括为新时期班主任素质“十字诀”,兼与各位商榷。 展开更多
关键词 优秀班主任 新时期 素养 班主任素质 才能 仁者 智者 家长
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与学生们共同成长——大学生班主任实践感悟 预览
10
作者 姜桂英 聂兆君 +1 位作者 汪松 张旭辉 《教育教学论坛》 2015年第28期193-194,共2页
本文通过大学生班主任应具备的素质进行总结,并以笔者自己的工作经历对大学生班主任在学生培养过程中的作用及应尽的责任和义务进行了总结,为如何管理和培养“90后”大学生提供一定的理论建议。
关键词 班主任素质 “90后”大学生 培养
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如何处理学生与科任教师关系紧张 预览
11
作者 李恒功 张树民 《教育文摘》 2015年第11期31-32,共2页
学生与科任教师一起学习共处,发生磕碰在所难免。当二者关系紧张,甚至冲突对立时,作为班主任,我们需切记“六不要”: 一、不要发火。学生与科任教师关系紧张,尤其是发生“顶牛”甚至肢体冲突,将矛盾推到了难以调和的地步时,班... 学生与科任教师一起学习共处,发生磕碰在所难免。当二者关系紧张,甚至冲突对立时,作为班主任,我们需切记“六不要”: 一、不要发火。学生与科任教师关系紧张,尤其是发生“顶牛”甚至肢体冲突,将矛盾推到了难以调和的地步时,班级的声誉和学生的形象都会受到严峻挑战。此时,班主任一定要有“任凭风浪起,稳坐钓鱼船”的定力,沉着冷静、有条不紊地处理问题。千万不要牢骚满腹,怨天尤人,或是怒火顿生,咬牙切齿,甚至赌气甩手“撂挑”,这样不仅于事无补,还会暴露出班主任素质不高、能力有限等问题。 展开更多
关键词 教师关系 学生 班主任素质 科任教师 冲突 学习 班级
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新时期班主任素养“十字诀” 预览
12
作者 张晓林 《教书育人:教师新概念》 2014年第4期66-68,共3页
“怎样才能成为一名优秀的班主任”,这并不是一个新鲜的话题。可以说自从有“班主任”这一职务开始,关于“如何才能成为一名优秀班主任”的探索一直没有停止过。其观点也是仁者见仁,智者见智。就个人而言,我觉得在新时期要想成为一... “怎样才能成为一名优秀的班主任”,这并不是一个新鲜的话题。可以说自从有“班主任”这一职务开始,关于“如何才能成为一名优秀班主任”的探索一直没有停止过。其观点也是仁者见仁,智者见智。就个人而言,我觉得在新时期要想成为一名受学生喜欢和家长欢迎的班主任,需具备以下十个方面的“修为”,笔者将其概括为新时期班主任素质“十字诀”。 展开更多
关键词 优秀班主任 新时期 素养 班主任素质 才能 仁者 智者 家长
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班主任素质、行为、人格对学生心理健康影响 预览
13
作者 陈国雄 《未来英才》 2014年第4期161-162,共2页
事实表明,班主任素质、行为、人格对学生心理健康影响是深远的。我们不但要加强对班主任的师风师德教育,更要从教师心理素质方面上找原因,并给予关注和呵护。由于当今复杂社会对班主任的心理形成了各种压力,它们必然间接或直接影响... 事实表明,班主任素质、行为、人格对学生心理健康影响是深远的。我们不但要加强对班主任的师风师德教育,更要从教师心理素质方面上找原因,并给予关注和呵护。由于当今复杂社会对班主任的心理形成了各种压力,它们必然间接或直接影响着学生的健康成长。从而呼吁全社会在关注学生的同时,应把更多的目光投向教师的心理健康,共同营造师生之间教与学的和谐环境,从“根源”上积极寻找预防和解决学生心理健康问题的途径。 展开更多
关键词 班主任素质 行为 人格 学生心理健康
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培养优良班风 创建优良集体 预览
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作者 黄博 《新课程学习:上》 2014年第7期146-147,共2页
在新课程改革的今天,教会学生“学会求知,学会生存,学会相处,学会做人”,结合师德师风建设,为了使班集体健康成长,班主任须做好班级管理工作。
关键词 班级气氛 班级舆论 班干队伍 班主任素质 关爱学生
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新时期班主任素养“十字诀” 预览
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作者 张晓林 《青年教师》 2014年第1期28-31,共4页
【正】"怎样才能成为一名优秀的班主任",这并不是一个新鲜的话题。可以说自从有班主任这一职务开始,关于"如何才能成为一名优秀班主任"的探索一直没有停止过。其观点也是仁者见仁、智者见智。我觉得在新时期要想... 【正】"怎样才能成为一名优秀的班主任",这并不是一个新鲜的话题。可以说自从有班主任这一职务开始,关于"如何才能成为一名优秀班主任"的探索一直没有停止过。其观点也是仁者见仁、智者见智。我觉得在新时期要想成为一名受学生喜欢和家长欢迎的班主任,需具备以下十个方面的"修为",本人将其概括为新时期班主任素质"十字诀",兼与各位商榷。 展开更多
关键词 班主任素质 新时期 学生干部 班级管理工作 家长 十个方面 科任教师 当今社会 工作态度 老师
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新时期如何当好班主任之我见 预览
16
作者 张奉宏 《学周刊:B》 2013年第1期12-13,共2页
众所周知,班主任工作是学校工作的中心环节,班主任是班级的领导者和组织者。班主任无时无刻不在影响着学生,在一定程度上,班主任素质的高低直接影响着学校工作的成败。那么在新时期如何才能当好一名班主任,下面笔者谈几点粗浅的看... 众所周知,班主任工作是学校工作的中心环节,班主任是班级的领导者和组织者。班主任无时无刻不在影响着学生,在一定程度上,班主任素质的高低直接影响着学校工作的成败。那么在新时期如何才能当好一名班主任,下面笔者谈几点粗浅的看法,以求教于大方之家。 展开更多
关键词 班主任工作 新时期 学校工作 班主任素质 中心环节 组织者 领导者 班级
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浅谈班主任工作的点滴体会
17
作者 李淑梅 《学园:教育科研》 2012年第8期168-169,共2页
班主任是班集体的组织者、管理者,是班级发展方向的主导者,其职责是在学校校长、教导主任的领导下和科任老师的配合下,负责全班学生的教育和管理工作。班主任,职务虽小责任却重大,专做基础工作,整天和学生打交道,一名优秀的班主... 班主任是班集体的组织者、管理者,是班级发展方向的主导者,其职责是在学校校长、教导主任的领导下和科任老师的配合下,负责全班学生的教育和管理工作。班主任,职务虽小责任却重大,专做基础工作,整天和学生打交道,一名优秀的班主任应该有严父、慈母、朋友、法官、导演、演员等多重角色。班主任素质的高低决定—个班成绩的大小,可谓举足轻重。下面谈谈本人从事班主任工作十几年来的几点体会。 展开更多
关键词 班主任工作 班主任素质 学校校长 科任老师 教导主任 管理工作 组织者 班集体
班主任素质的重要性 预览
18
作者 张建华 《雅安职业技术学院学报》 2012年第1期33-34,共2页
建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,没有高质量的教师,就没有高质量的教育。没有高质量的班主任,就没有高质量的人才。班主任如果具备良好全面的素质,素质教育就能得到保证,学生在班级中就能得到很好的发展。
关键词 班主任素质 素质教育 教师队伍 质量 班级 学生
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职业中学班主任的管理艺术 预览
19
作者 张志玉 《学周刊:C》 2011年第7期 90-91,共2页
班级也是学校教育的重要组成部分,是学生学习和发展的重要场所。而班主任是班级工作直接的组织者、实施者和管理者.是班级的核心和灵魂。因此,班主任素质的高低,直接影响学生素质的发展和提高.影响整个学校教育的发展和进步,是学... 班级也是学校教育的重要组成部分,是学生学习和发展的重要场所。而班主任是班级工作直接的组织者、实施者和管理者.是班级的核心和灵魂。因此,班主任素质的高低,直接影响学生素质的发展和提高.影响整个学校教育的发展和进步,是学校教育成败的关键所在。 展开更多
关键词 中学班主任 管理艺术 职业 学校教育 班级工作 学生素质 班主任素质 组织者
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浅谈现代班级教育管理对班主任素质的新要求 预览
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作者 但元丽 牟咏梅 《神州》 2011年第06S期 14-15,共2页
进入21世纪以来,社会的发展对学校教育提出了新的挑战,班级作为学校教育的基本实施单位,其教育效果如何,直接决定着学校的教育质量,这就对班主任工作提出了新的更高的要求。班主任是班级工作的组织者、学生健康成长的引领者。是学... 进入21世纪以来,社会的发展对学校教育提出了新的挑战,班级作为学校教育的基本实施单位,其教育效果如何,直接决定着学校的教育质量,这就对班主任工作提出了新的更高的要求。班主任是班级工作的组织者、学生健康成长的引领者。是学生主要的“精神关怀者”、是影响学生发展的“重要他人”。一个好班主任就是一个好集体。我认为,现代班级管理的实践者——班主任的素质,应符合下列新要求: 展开更多
关键词 班主任素质 班级教育管理 现代 学校教育 学生健康 班主任工作 21世纪 教育效果
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