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新生代农民工进城后的城市印象
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作者 郑欣 《书摘》 2019年第6期9-13,共5页
从乡村到城市,对新生代农民工而言,不仅仅意味着空间的迁移,更意味着生活方式的巨变。他们离开故土家园,离开父母亲人,离开自己熟悉的生活环境,奔赴城市开始一种完全不同于过去的新生活。尽管与老一代农民工有着十分不同的生活形态和思... 从乡村到城市,对新生代农民工而言,不仅仅意味着空间的迁移,更意味着生活方式的巨变。他们离开故土家园,离开父母亲人,离开自己熟悉的生活环境,奔赴城市开始一种完全不同于过去的新生活。尽管与老一代农民工有着十分不同的生活形态和思想观念,但相同的是,他们在进城前都缺乏城市生活经历,缺乏对角色转换的必要准备。事实上,新生代农民工对城市生活的满意度比老一代农民工低,在进城初期也会遭遇更多的不适应。 展开更多
关键词 新生代农民工 农民工进城 城市印象 生活方式 生活环境 思想观念 生活形态 生活经历
兴旺农户--蒙希平的版画作品赏析
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作者 王艺雯 《美术观察》 CSSCI 北大核心 2019年第8期130-131,共2页
蒙希平先生作为北大荒画派第三代中的代表人物,创作了许多反映东北乡村淳朴生活场景的水印木刻版画作品他的创作题材主要来源于与自身生活经历。很大程度上,他的创作改变了传统北大荒套色木刻版画注重浓烈色彩与大场景表现的倾向,转而... 蒙希平先生作为北大荒画派第三代中的代表人物,创作了许多反映东北乡村淳朴生活场景的水印木刻版画作品他的创作题材主要来源于与自身生活经历。很大程度上,他的创作改变了传统北大荒套色木刻版画注重浓烈色彩与大场景表现的倾向,转而将绘画的重点放在了小情小景的表现上。 展开更多
关键词 版画作品 作品赏析 农户 创作题材 生活场景 木刻版画 代表人物 生活经历
兰考"好人"王金祥,97岁仍帮儿孙料理花草蔬菜
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作者 郑亚红 《医食参考》 2019年第5期62-63,共2页
在焦裕禄精神的发祥地——河南省兰考县,有一位长寿老人王金祥,今年97岁。老人衣着整洁,身体硬朗,头脑清楚,待人礼貌热情,神采奕奕,老人的健康长寿得益于他独特的生活经历和规律的生活习惯。心地善良,乐于助人王金祥老人从小家境贫寒,... 在焦裕禄精神的发祥地——河南省兰考县,有一位长寿老人王金祥,今年97岁。老人衣着整洁,身体硬朗,头脑清楚,待人礼貌热情,神采奕奕,老人的健康长寿得益于他独特的生活经历和规律的生活习惯。心地善良,乐于助人王金祥老人从小家境贫寒,父亲早亡,双目失明的母亲靠讨饭度日。新中国成立后,王金祥在兰考县仪封园艺场大食堂做饭。 展开更多
关键词 长寿老人 蔬菜 花草 生活习惯 生活经历 健康长寿 心地善良 双目失明
一部讴歌改革开放的精品电影 预览
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作者 张思涛 《新疆艺术:汉文》 2019年第1期82-84,共3页
天山电影制片厂最近出品的电影《远去的牧歌》写了新疆哈萨克族牧民胡玛尔和哈迪夏两个家庭、三代人、四十年间的生活经历,影片采用“冬、春、夏、秋”四段式结构方式,主要通过冬转春、春转夏、夏转秋三次“转场”的过程,描写了改革开... 天山电影制片厂最近出品的电影《远去的牧歌》写了新疆哈萨克族牧民胡玛尔和哈迪夏两个家庭、三代人、四十年间的生活经历,影片采用“冬、春、夏、秋”四段式结构方式,主要通过冬转春、春转夏、夏转秋三次“转场”的过程,描写了改革开放四十年来新疆哈萨克族人民从游牧走向定居的生活方式的进步和发展过程。 展开更多
关键词 电影制片厂 改革开放 精品 讴歌 哈萨克族 生活经历 结构方式 生活方式
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在阅读教学中让学生多元感悟 预览
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作者 薛云 《新教育(海南)》 2019年第16期49-50,共2页
关于阅读,叶圣陶先生有一个精彩的比喻:“文字是一道桥梁,这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站着作者。通过这道桥梁,读者才能和作者会面,不但会面,而且了解作者的心情,和作者的心情相契合。”而现实中语言的模糊性,汉语的神会性,文本的多... 关于阅读,叶圣陶先生有一个精彩的比喻:“文字是一道桥梁,这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站着作者。通过这道桥梁,读者才能和作者会面,不但会面,而且了解作者的心情,和作者的心情相契合。”而现实中语言的模糊性,汉语的神会性,文本的多义性,从本体的角度决定了阅读教学必然是多元感悟的过程。加上每个学生的遗传天赋,生活经历,个性爱好知识能力各异,他们对文本的感受和解读必然不同,这就从主体的角度决定了阅读教学也必然是多元感悟的过程。在阅读教学中充分挖掘学生的潜能,尊重每一个学生的感悟,本身就是鼓励张扬学生个性。基于对在小学语文阅读教学中张扬学生的个性的思考,我在多年的语文阅读教学中,努力追求:让学生从读中感悟,从语境中感悟,从联想和想象中感悟,从比较中感悟,从自己的生活实际中感悟。 展开更多
关键词 语文阅读教学 学生个性 感悟 生活经历 知识能力 生活实际 作者 叶圣陶
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蓝天野:演员要有深厚的生活积累 预览
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作者 袁秀月 《人民周刊》 2019年第14期80-81,共2页
曾因在《封神榜》中饰演姜子牙被大众所知的蓝天野,至今仍活跃在话剧舞台。近日,91岁的蓝天野在一个讲座上谈起了自己与校园戏剧的渊源,并分享了演戏的心得。蓝天野认为,演员应该是一个杂家,要不断充实自己的生活经历,提高自己的文化修养。
关键词 生活积累 演员 《封神榜》 话剧舞台 校园戏剧 生活经历 文化修养 姜子牙
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让民间博物馆"活"起来 预览
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作者 吴婷婷(文/图) 《公民导刊》 2019年第8期50-52,共3页
博物馆是一座城市的文化“客厅”,彰显着城市的文化内涵,是历史的保存者和记录者。除了人人皆知的国有博物馆,全国各地还有不少民间博物馆。国有博物馆的收藏侧重于文物和考古发掘资料,民间博物馆则是创办者根据个人兴趣、生活经历和资... 博物馆是一座城市的文化“客厅”,彰显着城市的文化内涵,是历史的保存者和记录者。除了人人皆知的国有博物馆,全国各地还有不少民间博物馆。国有博物馆的收藏侧重于文物和考古发掘资料,民间博物馆则是创办者根据个人兴趣、生活经历和资源条件等,收藏的大多是某一门类社会生活用品,反映了社会生活的不同侧面,记录了社会生活的日常状态,使得历史更为生动丰满,充满趣味。 展开更多
关键词 民间博物馆 国有博物馆 考古发掘资料 社会生活 文化内涵 个人兴趣 资源条件 生活经历
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他人皆地狱?
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作者 梁晓声 《杂文选刊》 2019年第1期10-11,共2页
两年前有一个陌生青年叩开我家门。我一坐定就和我谈人心之不古,以及世道的险恶。随后就谈“他人皆地狱”,一副鄙视他人全是仇敌的样子。他说人都是极端自私的东西。他说“人不为己,天诛地灭”这句话再正确不过了。他说他从自己的生活... 两年前有一个陌生青年叩开我家门。我一坐定就和我谈人心之不古,以及世道的险恶。随后就谈“他人皆地狱”,一副鄙视他人全是仇敌的样子。他说人都是极端自私的东西。他说“人不为己,天诛地灭”这句话再正确不过了。他说他从自己的生活经历中总结出了几条生活经验,其中一条便是即使对那些热忱帮助你的人,你心里也要防着他,并且时刻问自己——他帮助你图的是什么? 展开更多
关键词 他人 地狱 生活经验 生活经历
农村留守人口研究:基本立场、认识误区与理论转向
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作者 叶敬忠 《人口研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期21-31,共11页
1现代化进程中的农村留守人口“一个人就是一个家,一个人想,一个人笑,一个人哭。”这是四川省青神县一名留守儿童的作文。这个孩子的父母在外务工,很少回家,他从小就和爷爷奶奶一起生活。在他的生活世界里,因为父母长期缺位,他很难从日... 1现代化进程中的农村留守人口“一个人就是一个家,一个人想,一个人笑,一个人哭。”这是四川省青神县一名留守儿童的作文。这个孩子的父母在外务工,很少回家,他从小就和爷爷奶奶一起生活。在他的生活世界里,因为父母长期缺位,他很难从日常细节和生活经历中体悟到慈母情深、父爱如山;在做人做事方面,他很少感受到父母的言传身教、耳濡目染;每逢喜怒哀乐,他也无法获得父母的称赞欣赏或百般抚慰。由于爷爷奶奶年事已高,他在家的生活几乎就是一个人的世界。 展开更多
关键词 认识误区 农村 生活世界 现代化进程 留守人口 留守儿童 生活经历 言传身教
初中生物学实验教学“生活化”深度学习探究 预览
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作者 段钢 《中学生物学》 2019年第2期40-41,共2页
生活教育理论是陶行知教育思想的核心,包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三大理念。生活即教育是陶行知生活教育理论的核心观点,具有强烈的时代气息。生活即教育,不是说生活等同于教育,而是说教育与生活经历同一过程,教育离不开生... 生活教育理论是陶行知教育思想的核心,包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三大理念。生活即教育是陶行知生活教育理论的核心观点,具有强烈的时代气息。生活即教育,不是说生活等同于教育,而是说教育与生活经历同一过程,教育离不开生活,生活离不开教育。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,与人类的生活生产密不可分,因此可以运用生活教育理论来指导生物学科的深度学习。 展开更多
关键词 生物学实验教学 深度学习 生活 教育思想 初中 教育理论 生命现象 生活经历
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王献之书札中的情感悲歌 预览
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作者 田熹晶 《新阅读》 2019年第2期39-41,共3页
王献之(344—386),字子敬,东晋人,书圣王羲之第七子,父子并称“二王”。王献之于当世以“风流”著称,于后世以书法垂范。以其高迈不羁的性格与迥异其父的书风,流芳千古。而他本人的生活经历,由于史料缺乏,不为后人所详知。尤其是他的婚... 王献之(344—386),字子敬,东晋人,书圣王羲之第七子,父子并称“二王”。王献之于当世以“风流”著称,于后世以书法垂范。以其高迈不羁的性格与迥异其父的书风,流芳千古。而他本人的生活经历,由于史料缺乏,不为后人所详知。尤其是他的婚姻生活,波澜起伏,充满了悲剧色彩。他与第一个妻子郗道茂感情甚笃,却遭离散,悔恨终生;选尚新安公主,不惜烧残双脚以抗争,却不得不屈就;其间邂逅歌女桃叶,往来唱和,恩爱有加,却无疾而终。如许经历,汇成一曲哀婉的悲歌,伴随他的笔墨千年流淌。 展开更多
关键词 王献之 悲歌 情感 书札 生活经历 婚姻生活 悲剧色彩 王羲之
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车票的见证
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作者 赵志勇 《思想政治工作研究》 2019年第4期61-62,共2页
每次打开珍藏多年的车票收藏册,尘封的记忆立即浮上心头。收藏册里都是我出行使用过的车票,有四十多年前的老车票,也有现在的高铁车票。这些车票,记录了我的生活经历,显现出新中国建设取得的伟大成就,更见证了改革开放以来快速发展的中... 每次打开珍藏多年的车票收藏册,尘封的记忆立即浮上心头。收藏册里都是我出行使用过的车票,有四十多年前的老车票,也有现在的高铁车票。这些车票,记录了我的生活经历,显现出新中国建设取得的伟大成就,更见证了改革开放以来快速发展的中国速度。最早收藏的是一张汽车票,年数已久,颜色已经变黄。这是四十多年前我第一次坐汽车时购买的车票。那年月,到处都很穷。 展开更多
关键词 车票 生活经历 改革开放 新中国 收藏 汽车
核心素养视域下的古诗教学策略探析——以《声声慢》教学为例 预览
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作者 鲍周生 《中学语文》 2019年第15期72-74,共3页
核心素养视域下,我们该如何让古诗教学发出熠熠的光彩呢?我觉得可以实施"知人论世""知诗论诗""知世论人""知言论诗"的教学策略。下面就结合《声声慢》的相关教学片段,作一些简要分析与阐释。... 核心素养视域下,我们该如何让古诗教学发出熠熠的光彩呢?我觉得可以实施"知人论世""知诗论诗""知世论人""知言论诗"的教学策略。下面就结合《声声慢》的相关教学片段,作一些简要分析与阐释。一、知人论世——联系诗人的生活经历知人论世的方法大家早已耳熟能详了,但对于学生来说还是比较实用的。 展开更多
关键词 《声声慢》 古诗教学 教学策略 视域 素养 知人论世 教学片段 生活经历
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听会行走的书 读有故事的人——唐山学院“真人图书馆”系列实践活动 预览
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作者 董静芳 李丽燕 《河北科技图苑》 2019年第5期51-52,66共3页
1.引言“真人图书馆”诞生于21世纪初,来源于一群丹麦年轻人美好的愿望,即召集有特殊经历的人到场与读者见面,分享自身经历。“真人图书馆”通过“出借”各种不同职业、兴趣、经历和观念的真人“图书”,让其在开放自由的氛围中与读者进... 1.引言“真人图书馆”诞生于21世纪初,来源于一群丹麦年轻人美好的愿望,即召集有特殊经历的人到场与读者见面,分享自身经历。“真人图书馆”通过“出借”各种不同职业、兴趣、经历和观念的真人“图书”,让其在开放自由的氛围中与读者进行面对面地交流,让拥有不同生活经历的人相互分享交流,获得和阅读纸质书不一样的感受。 展开更多
关键词 图书馆 真人 实践活动 唐山学院 生活经历 故事 21世纪 年轻人
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“花街就是耶路撒冷,耶路撒冷就是花街”——徐则臣谈故乡与创作 预览 被引量:1
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作者 徐则臣 刘海宁 《淮阴师范学院学报:哲学社会科学版》 2019年第1期1-6,共6页
2018年10月,作家徐则臣返回母校参加淮阴师范学院建校60周年庆典,学报编辑部刘海宁老师就他新出版的两部自选集对他进行了专访。徐则臣回顾了自己的创作历程,谈到了淮安的生活经历对于他创作的影响,他说:淮安就是自己的文学故乡。
关键词 创作历程 徐则臣 耶路撒冷 故乡 淮阴师范学院 学报编辑部 周年庆典 生活经历
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奔跑的麦子 预览
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作者 提云积 《牡丹》 2019年第7期97-100,共4页
一觉醒来,天色不似往日明快,我感觉到了异样。伸手掀开窗帘一角,窗玻璃上有水滴在相互追逐着滑落,夜里竟下雨了。昨日小满,逢休息日,我在单位值班。休息前,刻意看了窗外,天上还有点点星光。这雨来的悄无声息,也是恰逢节气转换。我比较... 一觉醒来,天色不似往日明快,我感觉到了异样。伸手掀开窗帘一角,窗玻璃上有水滴在相互追逐着滑落,夜里竟下雨了。昨日小满,逢休息日,我在单位值班。休息前,刻意看了窗外,天上还有点点星光。这雨来的悄无声息,也是恰逢节气转换。我比较在意节气的更替变化,这或许与我的乡村生活经历有关,对与季节相关的外部事物的过渡更替,比身边的人们洞悉的更敏感一些。 展开更多
关键词 麦子 生活经历 休息日 节气 更替
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纪录片《摇摇晃晃的人间》文本分析 预览
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作者 杜亚轩 《发展》 2019年第6期64-66,共3页
《摇摇晃晃的人间》是导演范俭拍摄的一部讲述脑瘫女诗人余秀华生活经历的纪录片,不失深刻韵味的唯美画面与余秀华的句句诗歌遥相呼应,以充满诗意和现实主义相结合的手法向观众展现了一个出生于乡村却思想非凡,勇敢坦然,不屈从于命运的... 《摇摇晃晃的人间》是导演范俭拍摄的一部讲述脑瘫女诗人余秀华生活经历的纪录片,不失深刻韵味的唯美画面与余秀华的句句诗歌遥相呼应,以充满诗意和现实主义相结合的手法向观众展现了一个出生于乡村却思想非凡,勇敢坦然,不屈从于命运的女人的故事O2016年,本片凭借其精美的制作入围第20届上海国际电影节纪录片单元,并获得世界顶级的纪录片电影节之一阿姆斯特丹国际纪录片电影节长片竞赛单元评审团大奖。本文以《摇摇晃晃的人间》为主要文本分析该纪录片的视听语言、叙事方式的艺术性处理。整个影片都是站在主角余秀华的女性角度来拍摄整个故事的起承转合,纵然婚姻的不幸是双方共同造成的,没有明确的谁对谁错之分,而导演坚定地从女性主义角度出发,深刻体会主角余秀华的思想,以此塑造余秀华这个具有多层身份的人物。余秀华作为一个没有受过高等教育还身患残疾的女诗人,她不满于和他不是同样思想的男人一起生活,想突破父母、孩子、外界媒体的关注这些种种限制和枷锁,最终通过自己坚持20年的努力,获得思想上的解放和身体上的自由是本片最大的看点,也是本文写作的最重要原因。 展开更多
关键词 文本分析 纪录片 上海国际电影节 生活经历 女性主义 阿姆斯特丹 现实主义 视听语言
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论《人世间》的“神性”书写
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作者 沈雅婷 《文艺评论》 2019年第4期8-13,共6页
小说《人世间》以周家为线索展开,描绘了文化大革命、知青下乡、恢复高考、国企改革、市场经济、城市改造……从1972年到2016年近五十年来的历史进程,通过周家三个子女不同的生活经历呈现了被裹挟进时代洪流中的人物或传奇或平凡的一生... 小说《人世间》以周家为线索展开,描绘了文化大革命、知青下乡、恢复高考、国企改革、市场经济、城市改造……从1972年到2016年近五十年来的历史进程,通过周家三个子女不同的生活经历呈现了被裹挟进时代洪流中的人物或传奇或平凡的一生,书写了“身不由己又不甘于身不由己”的城市平民子弟的生活。 展开更多
关键词 书写 神性 城市改造 生活经历 文化大革命 恢复高考 国企改革 市场经济
追寻故乡之路——剑男诗歌印象 预览
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作者 王雪晶 《长江丛刊》 2019年第13期41-41,72共2页
读者在阅读诗歌过程中最欣喜的一刹,莫过于在诗人的笔下看到了自己的身影。也许正是源于相似的生活经历与情感体验,剑男的诗对于我们这些在外求学的游子来说显得尤为亲切。对“都市中的异乡人”而言,从闭塞的乡村走到喧嚣的都市不仅意... 读者在阅读诗歌过程中最欣喜的一刹,莫过于在诗人的笔下看到了自己的身影。也许正是源于相似的生活经历与情感体验,剑男的诗对于我们这些在外求学的游子来说显得尤为亲切。对“都市中的异乡人”而言,从闭塞的乡村走到喧嚣的都市不仅意味着地理位置的迁徙,更蕴含着远离亲人的忧伤与漂泊异乡的无奈. 展开更多
关键词 诗歌 印象 故乡 情感体验 生活经历 地理位置 异乡人 都市
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《何以为家》的叙事手法及情感传播研究 预览
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作者 黄艳 《电影评介》 北大核心 2019年第11期63-66,共4页
由黎巴嫩、法国、美国联合制作的剧情片《何以为家》,以一个生活在奴隶一般的家庭环境里的男孩为原型,讲述了12岁的赞恩因悲惨的生活经历及起诉自己父母的故事。影片使用一种近乎于纪录片的形式,跟随着生活在黎巴嫩的男孩赞恩的人生轨迹... 由黎巴嫩、法国、美国联合制作的剧情片《何以为家》,以一个生活在奴隶一般的家庭环境里的男孩为原型,讲述了12岁的赞恩因悲惨的生活经历及起诉自己父母的故事。影片使用一种近乎于纪录片的形式,跟随着生活在黎巴嫩的男孩赞恩的人生轨迹,为我们展开了一幅残酷的生活画卷。影片上映后,受到观众的广泛讨论和电影界的关注与解读。 展开更多
关键词 情感传播 叙事手法 生活经历 联合制作 家庭环境 人生轨迹 黎巴嫩 剧情片
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