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形成性评价考核模式在医学生物化学教学中的实施 预览
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作者 张艳 王丽影 +2 位作者 黄海艳 张春翌 徐莺莺 《基础医学教育》 2019年第2期101-103,共3页
文章构建了分段化、多角度的形成性评价模式,加强师生互动,将医学生学习过程中出现的问题积极反馈给学生,协助学生自我检查学习上的漏洞,敦促学生的日常学习。通过对学生的学习情况进行阶段性的分析和总结,针对性地提出改进措施,进而不... 文章构建了分段化、多角度的形成性评价模式,加强师生互动,将医学生学习过程中出现的问题积极反馈给学生,协助学生自我检查学习上的漏洞,敦促学生的日常学习。通过对学生的学习情况进行阶段性的分析和总结,针对性地提出改进措施,进而不断修正教学方案。形成性评价能够对学生自主学习的过程进行有效监控,真正激发学生的学习兴趣,帮助医学生构建扎实完整的生物化学知识体系。 展开更多
关键词 生物化学 形成性评价 教学改革 综合能力
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“翻转课堂+传统教学”的综合教学模式在生物化学实验教学中的应用研究 预览
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作者 王红钢 王军 王予东 《黄河水利职业技术学院学报》 2019年第2期87-89,共3页
生物化学实验教学是理论教学的重要辅助形式,但目前该课程在教学过程中存在诸多不足。将翻转课堂模式与传统教学模式的合理部分有机结合起来,既能活跃实验课的课堂气氛,又可培养学生自主学习、独立思考的习惯,提升学生解决问题的能力及... 生物化学实验教学是理论教学的重要辅助形式,但目前该课程在教学过程中存在诸多不足。将翻转课堂模式与传统教学模式的合理部分有机结合起来,既能活跃实验课的课堂气氛,又可培养学生自主学习、独立思考的习惯,提升学生解决问题的能力及创新思维能力。结合教学实践进行了将“翻转课堂+传统教学”的综合教学模式应用于生物化学实验教学中的探索,并对应用效果进行了研究分析。 展开更多
关键词 翻转课堂 生物化学 教学模式 创新性思维 实验教学
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微信公众平台在生物化学教学中的应用
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作者 李小琼 詹剑 冯赞杰 《继续医学教育》 2019年第4期27-28,共2页
生物化学课程内容多、理论性强、加上学时受限、传统教学模式单一,压制了学生的学习热情,有必要通过其他途径来弥补这种不足。利用微信公众平台操作的便捷性、内容涵盖的丰富性和信息推送的精准性等特点,将经典文献、临床案例、新闻资... 生物化学课程内容多、理论性强、加上学时受限、传统教学模式单一,压制了学生的学习热情,有必要通过其他途径来弥补这种不足。利用微信公众平台操作的便捷性、内容涵盖的丰富性和信息推送的精准性等特点,将经典文献、临床案例、新闻资源、诺贝尔奖案例等课外教学资源及教学大纲、理论课件、知识点总结等教学内容通过微信公众平台提供给学生,学生在老师的引导下随时移动学习,有效拓展了教学资源,开拓学生眼界,提升学生独立思考和解决问题的能力,也从课前预习、课堂教学、课后交流等多个环节提升教学效果,促进良好师生互动。微信公众平台既为学生利用碎片时间学习提供有效支持,又体现因材施教的理念,是一种有效的教学辅助手段。 展开更多
关键词 生物化学 微信公众平台 教学
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游戏化微课程的设计与应用——以《生物化学》为例 预览
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作者 李锋 刘逢源 朱蕙霞 《河北交通教育》 2019年第1期20-23,共4页
本文从游戏化微课程的教学入手,系统阐述了生物化学课程前期游戏化微课程的设计、中期教学应用中的优点、后期的游戏化微课的改进。通过游戏化微课程的应用,提高了生物化学课堂教学的学习效率和学生的学习兴趣。
关键词 微课程 游戏化教学 生物化学 设计和应用
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微信平台应用于护理学本科“生物化学”课程的混合式教学初探 预览
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作者 廖之君 《高校医学教学研究(电子版)》 2019年第1期38-43,共6页
目的探索将微信平台应用于护理学本科'生物化学'课程中的混合式教学方式的应用效果。方法本文将手机媒体结合到传统课堂中进行混合式教学,从微信平台增加了课前预习引导和课后练习巩固环节,采用教师主导和学生主体的学习方式,... 目的探索将微信平台应用于护理学本科'生物化学'课程中的混合式教学方式的应用效果。方法本文将手机媒体结合到传统课堂中进行混合式教学,从微信平台增加了课前预习引导和课后练习巩固环节,采用教师主导和学生主体的学习方式,初步应用于大班护理学本科'生物化学'教学中,并借助'互联网+'重新进行教学设计、实施和分析。结果实验组学生期末成绩优于对照组,尤其是高分段的优良生占比显著增多。结论这种混合式教学模式值得继续完善并推广应用于本课程的教学实践中。 展开更多
关键词 混合式教学 微信平台 生物化学 “互联网+”
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案例教学法在医学生物化学教学中的应用 预览
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作者 薄惠 张利娟 孟展 《广东化工》 CAS 2019年第3期214-214,220共2页
生物化学是一门重要的医学基础课程,由于该门课程内容繁多、概念抽象、代谢途径复杂,加之系统性、抽象性、联系性较强,导致部分学生对生物化学的学习缺乏兴趣和信心。将案例教学法应用到生物化学课堂教学中,能提高学生学习的积极性和主... 生物化学是一门重要的医学基础课程,由于该门课程内容繁多、概念抽象、代谢途径复杂,加之系统性、抽象性、联系性较强,导致部分学生对生物化学的学习缺乏兴趣和信心。将案例教学法应用到生物化学课堂教学中,能提高学生学习的积极性和主动性,帮助学生对基本理论的理解和掌握,为实现教师由实践到理论的转化提供了一个良好的平台,做到了理论和实践的结合。案例教学法能够培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,同时培养了学生综合应用知识的能力,是值得推广的教学模式之一。 展开更多
关键词 案例教学法 生物化学 教学应用
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生物化学对分课堂中微课运用的思考 预览
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作者 王鹏翔 扈瑞平 +3 位作者 邓秀玲 孙计桃 叶书梅 李存保 《中国中医药现代远程教育》 2019年第1期19-21,共3页
以教师和学生需求为导向的医学生物化学教学内容,根据学生学习水平的差异,“对分”课堂和微课的教学方法引入到了医学生物化学的教学中,教师讲授和学生讨论“对分”课堂时间,并在时间上隔开1周的时间,保留足够的时间让学生在课后自主学... 以教师和学生需求为导向的医学生物化学教学内容,根据学生学习水平的差异,“对分”课堂和微课的教学方法引入到了医学生物化学的教学中,教师讲授和学生讨论“对分”课堂时间,并在时间上隔开1周的时间,保留足够的时间让学生在课后自主学习,并辅助以微课资源,进行个性化的内化吸收。该教学模式的实施激发了学生的学习兴趣,培养了学生的自主学习能力,提高了课堂教学的吸引力,改善了教学效果。 展开更多
关键词 生物化学 对分课堂 微课
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西医院校中医专业生物化学教学反思
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作者 商文静 李有杰 +2 位作者 岳真 马颖 孔丽君 《卫生职业教育》 2019年第8期72-73,共2页
中医学作为中华民族的瑰宝,日益受到国人的重视。中医专业文科生占比较高,对生物化学教学工作提出了挑战。明确中医专业培养目标,分析中医专业学生知识结构特点及心理状态,结合教学经验,对西医院校中医专业生物化学教学进行反思总结。... 中医学作为中华民族的瑰宝,日益受到国人的重视。中医专业文科生占比较高,对生物化学教学工作提出了挑战。明确中医专业培养目标,分析中医专业学生知识结构特点及心理状态,结合教学经验,对西医院校中医专业生物化学教学进行反思总结。灵活应用多种教学方法,增加与学生的互动,激发学生学习兴趣,使抽象的理论变得直观生动,让学生易于接受,以提高教学质量。 展开更多
关键词 西医院校 中医专业 生物化学 教学反思
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1965年9月17日:人工合成结晶牛胰岛素成功的那一刻 预览
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作者 杜涉 《百科知识》 2019年第5期16-17,共2页
1965年9月17日,中国科学家首次用人工方法合成了结晶牛胰岛素,标志着人类在探索生命的征程中迈出了关键性的一步,开启了人工合成蛋白质的时代。合成胰岛素难题在生活中,我们常常听说,有些糖尿病患者需要注射胰岛素,这是因为胰脏分泌的... 1965年9月17日,中国科学家首次用人工方法合成了结晶牛胰岛素,标志着人类在探索生命的征程中迈出了关键性的一步,开启了人工合成蛋白质的时代。合成胰岛素难题在生活中,我们常常听说,有些糖尿病患者需要注射胰岛素,这是因为胰脏分泌的胰岛素具有降血糖和调节体内糖代谢的功能. 展开更多
关键词 人工合成胰岛素 人工合成 诺贝尔化学 生物化学 化学 王应睐 牛胰岛素
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分组微视频竞赛模式在生物化学大班教学中的应用研究 预览
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作者 倪安妮 李根亮 黄晓敏 《右江民族医学院学报》 2019年第2期222-224,共3页
目的探讨分组微视频竞赛教学模式在生物化学教学中的应用效果。方法选择右江民族医学院2017级护理本科6个班321名学生为研究对象,根据教学方法设计分组。选择生物化学教材中的蛋白质的结构与功能及核酸的结构与功能为教学内容并且实施... 目的探讨分组微视频竞赛教学模式在生物化学教学中的应用效果。方法选择右江民族医学院2017级护理本科6个班321名学生为研究对象,根据教学方法设计分组。选择生物化学教材中的蛋白质的结构与功能及核酸的结构与功能为教学内容并且实施分组微视频竞赛模式教学的学生为实验组,其他章节内容实施传统授课模式教学的为对照组。学期教学结束后进行期末检测,并随机选55位学生进行问卷调查。结果实验组教学内容的客观题和主观题得分率均高于对照组,且学生对分组微视频竞赛教学模式评价较高。结论分组微视频竞赛模式在大班化教学中具有着很大的优势,不仅能让学生成绩有明显提高还深受学生的欢迎,此教学法提高了学生学习的积极性,对自主学习能力的提高有极大的帮助。 展开更多
关键词 分组微视频竞赛教学模式 大班化教学 生物化学
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以岗位胜任力为导向改革高职医学检验专业生物化学教学 预览
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作者 贲培玲 陈岩 +3 位作者 胡墨农 张蓓蓓 俞敏 王敏 《科教文汇》 2019年第2期113-115,共3页
本文以提高医学检验专业学生岗位胜任力为核心,根据高职医学检验专业人才培养方案,优化生物化学课程体系,改善教学方法和采取分层评价,发挥学科优势,培养学生学习、思考、动手和沟通能力,教育教学实践中的渗透岗位胜任力培养,促进医学... 本文以提高医学检验专业学生岗位胜任力为核心,根据高职医学检验专业人才培养方案,优化生物化学课程体系,改善教学方法和采取分层评价,发挥学科优势,培养学生学习、思考、动手和沟通能力,教育教学实践中的渗透岗位胜任力培养,促进医学检验专业教育改革和人才培养的科学化。 展开更多
关键词 岗位胜任力 医学检验 生物化学
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微课在生物化学教学中的应用探讨 预览
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作者 赵淑玲 梁昌镛 《现代农业科技》 2019年第2期250-250,254共2页
随着多媒体技术的发展和互联网的普及,微课快速发展,尤其在高校教学中应用广泛。微课的应用可解决学生自学积极性不高、不理解重点和难点、无法跟上教学节奏等问题。生物化学是一门涉及生物学、化学、分子生物学、农业科学和医学的基础... 随着多媒体技术的发展和互联网的普及,微课快速发展,尤其在高校教学中应用广泛。微课的应用可解决学生自学积极性不高、不理解重点和难点、无法跟上教学节奏等问题。生物化学是一门涉及生物学、化学、分子生物学、农业科学和医学的基础学科,其内容庞杂,重点与难点较多,概念复杂,学生要在短时间内理解和掌握生化知识非常困难,而微课正好契合需要,可大大提高生物化学的教学质量。本文结合生物化学的学科特性,分析了微课在生物化学教学中的优势,简要介绍了微课的应用过程及制作方法,以期为微课在生物化学教学中的良好应用提供借鉴。 展开更多
关键词 生物化学 微课 优势 应用
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医学院校生物化学双语教学的实践与思考 预览
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作者 唐旭东 李祥勇 《基础医学教育》 2019年第2期147-150,共4页
文章通过问卷调查对近十年广东医科大学在生物化学双语教学中的经验进行总结,并从教材、教学模式和教学内容的选择,师资培养和遴选,学生专业英语水平的提高,多元化双语教学考核形式和方法的运用等方面进行了分析思考,为医学院校生物化... 文章通过问卷调查对近十年广东医科大学在生物化学双语教学中的经验进行总结,并从教材、教学模式和教学内容的选择,师资培养和遴选,学生专业英语水平的提高,多元化双语教学考核形式和方法的运用等方面进行了分析思考,为医学院校生物化学双语教学的进一步实施提供一定的参考。 展开更多
关键词 生物化学 双语教学 教学改革
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课堂教学与大学生科研兴趣培养相结合的实践探索——以吉林大学生命科学学院“生物化学”课程为例 预览
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作者 吴永革 马俊峰 +1 位作者 于湘晖 单亚明 《现代教育科学》 2019年第2期129-133,共5页
科学研究是一项十分艰难、辛苦的工作,如果对它没有浓厚的兴趣,没有十分的热情,则很难持久地进行下去,取得卓越的成就。课堂是学生积累知识、培养能力、提升素养的重要场所,知识的应用离不开科研,如何在课堂教学中培养学生对科研的兴趣... 科学研究是一项十分艰难、辛苦的工作,如果对它没有浓厚的兴趣,没有十分的热情,则很难持久地进行下去,取得卓越的成就。课堂是学生积累知识、培养能力、提升素养的重要场所,知识的应用离不开科研,如何在课堂教学中培养学生对科研的兴趣尤为关键。通过多年教学经验的积累和创新探索,本文从教学方法、教学内容、学习环境三个方面,总结出课堂教学与大学生科研兴趣培养相结合的途径,力争为后续研究指明方向。 展开更多
关键词 课堂教学 科研兴趣培养 教学改革 生物化学
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纵向教学方式在生物化学教学中的应用探讨 预览
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作者 王宁 袁栎 +3 位作者 张一鸣 王学军 王倩 陈园园 《教育教学论坛》 2019年第9期183-185,共3页
传统的生物化学教材与教学方式都是将生物化学知识分解为各知识点进行讲授,这样虽然可以帮助学生学习掌握各知识点的内容,但对整体掌握生物化学,并将之融入完整的生命体是不利的。因此,在学生掌握了基本知识点的基础上,进行纵向教学就... 传统的生物化学教材与教学方式都是将生物化学知识分解为各知识点进行讲授,这样虽然可以帮助学生学习掌握各知识点的内容,但对整体掌握生物化学,并将之融入完整的生命体是不利的。因此,在学生掌握了基本知识点的基础上,进行纵向教学就很有必要了。本文主要通过几个实例及分析,阐述了纵向教学方式在生物化学教学中的重要性、必要性及其应用,相信能对提高生物化学教学效果起到一定的作用。 展开更多
关键词 生物化学 纵向教学 医学本科
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生物化学混合式教学探索与实践 预览
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作者 许存宾 田兴国 +2 位作者 马小彦 邓斌 于志海 《高教学刊》 2019年第3期118-120,共3页
混合式教学(Blended-Learning)是传统面对面教学(Face to Face)与在线教学(E-Learning)的融合,结合了传统课堂教学和在线教学的优势。将混合式教学理念引入生物化学课程教学中,对教学内容、教学方式和评价体系等方面进行教学改革探索,... 混合式教学(Blended-Learning)是传统面对面教学(Face to Face)与在线教学(E-Learning)的融合,结合了传统课堂教学和在线教学的优势。将混合式教学理念引入生物化学课程教学中,对教学内容、教学方式和评价体系等方面进行教学改革探索,包括知识体系重构、网络课堂建设、智慧课堂建设、翻转课堂教学、综合实验教学、创新项目训练等多维度探索实践。 展开更多
关键词 生物化学 混合式教学 智慧课堂 翻转课堂
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教考分离背景下高校生物化学试题库建设的探索 预览
17
作者 郝舒捷 杨兰芬 +4 位作者 胡赛红 王沥莹 李欣璇 李强 吴海歌 《教育教学论坛》 2019年第12期101-102,共2页
为了能够合理、公正地考核教师的教学水平和学生的学习效果,建立试题库是有效方法之一。本文主要介绍了适用于生物学相关专业的生物化学试题库的建设,以期在试题库的基础上建立一个基于校园网络的课程学习系统。
关键词 生物化学 试题库 教考分离
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蛋白质结构展示在生物化学教学中的应用 预览
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作者 任磊 胡汉桥 +3 位作者 章月琴 蔺中 甄珍 兰瑞霞 《教育教学论坛》 2019年第9期50-52,共3页
蛋白质结构的研究已成为目前生物学研究的前沿与热点,大量获得的蛋白质结构为基础教学提供了重要的教学素材。通过蛋白质结构的展示,丰富和完善了生物化学课程的知识体系,激发了学生的学习兴趣。本文将蛋白质结构的展示应用到生物化学... 蛋白质结构的研究已成为目前生物学研究的前沿与热点,大量获得的蛋白质结构为基础教学提供了重要的教学素材。通过蛋白质结构的展示,丰富和完善了生物化学课程的知识体系,激发了学生的学习兴趣。本文将蛋白质结构的展示应用到生物化学教学中,以"蛋白质化学"和"酶"章节为例,将概念、知识点与可视的空间结构结合并引入课堂教学,有助于激发学生学习的主动性并提升课堂教学效果. 展开更多
关键词 生物化学 蛋白质 PDB
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基于思维导图的PBL模式在中医药院校生物化学教学中的尝试
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作者 罗晶婧 胡梅 +1 位作者 蔺婷 何迎春 《卫生职业教育》 2019年第1期60-62,共3页
以糖代谢为例,将符合大脑思维方式、使思维过程可视化的工具(思维导图)运用于PBL教学。通过突显知识脉络的内在逻辑性,激发学生学习兴趣,提高其学习积极性,加深对知识的理解,提升生物化学教学效果。
关键词 思维导图 生物化学 PBL 糖代谢
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深化课堂教学改革,提高生物化学教学质量 预览
20
作者 杜玲 《教育教学论坛》 2019年第12期130-131,共2页
生物化学前瞻性强、内容繁多、结构和概念抽象、代谢途径多而复杂,如何通过教学改革在有限的学时内保证课堂教学质量,是课程教学改革的关键。为了适应和促进本科教学改革,本文从教学方法、课程设计、教材选用、教学工具等方面对生物化... 生物化学前瞻性强、内容繁多、结构和概念抽象、代谢途径多而复杂,如何通过教学改革在有限的学时内保证课堂教学质量,是课程教学改革的关键。为了适应和促进本科教学改革,本文从教学方法、课程设计、教材选用、教学工具等方面对生物化学教学改革提出了几点建议。 展开更多
关键词 生物化学 教学改革 教学质量
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