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例谈高中生物试卷命题素材的来源
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作者 傅忠扬 《教学考试》 2019年第33期71-74,共4页
1.充分利用根本来源——教材常言道:'书中自有黄金屋,书中自有颜如玉',高中生物教材亦是如此。对于教材中的问题探讨、资料分析、相关信息、探究、思考讨论、科学史、技能训练、课后练习等一系列有效的素材,只要教师合理地加以... 1.充分利用根本来源——教材常言道:'书中自有黄金屋,书中自有颜如玉',高中生物教材亦是如此。对于教材中的问题探讨、资料分析、相关信息、探究、思考讨论、科学史、技能训练、课后练习等一系列有效的素材,只要教师合理地加以利用,就能命制出富有创见的试题。以下是笔者根据教材中出现的相关内容,适当选取、整合,设计出考查学生相关知识点的试题。 展开更多
关键词 高中生物 性状分离 乙酰胆碱转移酶 短期记忆 染色体组型 生物教材 常染色体 教材内容 人教版 低密度脂蛋白
高中生物科学史教学现状及建议
2
作者 杨科 《中学生物教学》 2019年第13期75-76,共2页
科学史在人教版高中生物教材中占据重要的位置。广东省珠海市开展了一系列基于学科核心素养的课堂教学实践研究与专题研讨活动,探索高中生物学课堂教学的有效变革。在教学实践过程中,承担全市公开课的教师无一例外都充分利用科学史开展... 科学史在人教版高中生物教材中占据重要的位置。广东省珠海市开展了一系列基于学科核心素养的课堂教学实践研究与专题研讨活动,探索高中生物学课堂教学的有效变革。在教学实践过程中,承担全市公开课的教师无一例外都充分利用科学史开展教学,这充分表明广大教师非常认同科学史教学在落实学科核心素养方面的重要作用。 展开更多
关键词 生物科学史 高中生物 教学现状 教学实践研究 课堂教学 生物教材 研讨活动 实践过程
基于学科核心素养的生物识图能力的培养 预览
3
作者 何若 《基础教育参考》 2019年第15期55-56,共2页
识图能力是指学生通过观察、阅读插图,对图中所蕴含的知识进行理解、分析和解释的能力。高中生物教材中的图型主要包括结构模式图、生命活动过程示意图、生物科学实验过程图解、数学模型图四种。高中生物学科核心素养主要包括生命观念... 识图能力是指学生通过观察、阅读插图,对图中所蕴含的知识进行理解、分析和解释的能力。高中生物教材中的图型主要包括结构模式图、生命活动过程示意图、生物科学实验过程图解、数学模型图四种。高中生物学科核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任四个方面。在生物教学中充分利用各种插图,可有效培养学生的学科核心素养。 展开更多
关键词 能力的培养 生物学科 识图能力 生物教材 素养 生命观念 活动过程 实验过程
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以有效策略促学生生命观念的形成——以人教版初中生物教材“消化与吸收”的教学为例 预览
4
作者 张琦 《福建教育》 2019年第10期56-57,共2页
“生命观念”是中学生物学核心素养之一,让学生形成“生命观念”,是中学生物学课程的重要责任。如何在课堂教学中渗透生命观念、真正使核心素养落地?这一问题长期困扰着初中生物教师。“消化和吸收”是人教版初中生物教材(以下简称“教... “生命观念”是中学生物学核心素养之一,让学生形成“生命观念”,是中学生物学课程的重要责任。如何在课堂教学中渗透生命观念、真正使核心素养落地?这一问题长期困扰着初中生物教师。“消化和吸收”是人教版初中生物教材(以下简称“教材”)七年级下册第四单元第二章第二节的内容,内含结构与功能观、物质与能量观、生物整体观、健康生活观等生命观念。 展开更多
关键词 中学生物 生命观念 生物教材 课堂教学 人教版 初中 有效策略 吸收
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探究温度对酶活性影响的实验改进 预览
5
作者 尹辉 《中小学实验与装备》 2019年第4期37-38,共2页
1研究背景“探究温度对酶活性的影响”是人民教育出版社高中生物教材中的部分内容。本部分内容意在培养学生设计实验的能力,学会对实验中自变量的设置、无关变量的控制及因变量的检测等,有利于提高学生的实验能力和学科素养。在学生实验... 1研究背景“探究温度对酶活性的影响”是人民教育出版社高中生物教材中的部分内容。本部分内容意在培养学生设计实验的能力,学会对实验中自变量的设置、无关变量的控制及因变量的检测等,有利于提高学生的实验能力和学科素养。在学生实验前,教师当然要先做一遍,了解实验各个方面的情况,如试剂浓度是否适宜,实验是否会出现意外现象等,这样才能有的放矢,做到心中有数,也便于及时指导学生实验时遇到的一些困惑和问题。 展开更多
关键词 实验能力 酶活性 温度 人民教育出版社 学生实验 生物教材 试剂浓度 自变量
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立足初中生物教材,培养学生科学素养 预览
6
作者 高宏 《天津教育》 2019年第10期61-62,共2页
一、背景和意义培养学生核心素养是世界各国教育领域的共同认识。经济合作与发展组织(OECD)率先于21世纪初,提出了核心素养的指标体系。世界各国将核心素养放在教育改革的首位,纷纷启动了基于核心素养的教育目标研究,希望能遴选出符合... 一、背景和意义培养学生核心素养是世界各国教育领域的共同认识。经济合作与发展组织(OECD)率先于21世纪初,提出了核心素养的指标体系。世界各国将核心素养放在教育改革的首位,纷纷启动了基于核心素养的教育目标研究,希望能遴选出符合本国国情和国家需求的核心素养指标。各国也在教育实践中进一步开发完善以核心素养为基础的课程改革方案,全面提升教育质量。 展开更多
关键词 科学素养 生物教材 学生 培养 经济合作与发展组织 初中 课程改革方案 教育领域
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中美初中生物教材实验部分比较 预览
7
作者 蔡鹏鹏 《文理导航》 2019年第23期63-63,77共2页
本文以中国初中生物教材苏科版《生物学》与美国中学核心理科教材《生命科学》进行比较,对比中美初中生物教材实验部分试验数量和分布、实验内容设计、实验材料以及用具的不同设置特点,分析了中国苏科版初中生物教材在实验部分设计的欠... 本文以中国初中生物教材苏科版《生物学》与美国中学核心理科教材《生命科学》进行比较,对比中美初中生物教材实验部分试验数量和分布、实验内容设计、实验材料以及用具的不同设置特点,分析了中国苏科版初中生物教材在实验部分设计的欠缺之处,以期为中国初中生物教材提供合理、科学的改革方向,提高教材的实用性和科学性,更好地指导初中生物学习,提高初中生物的学习效率和学习质量。 展开更多
关键词 生物教材 实验对比 中美教学
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初中生物教材中课外阅读资源的分类与教学活动建议 预览
8
作者 方许武 《中学生物学》 2018年第5期63-64,共2页
由于学业繁重,再加上初中生物学科在中考中是考查学科,初中学生生物学科专业阅读量普遍较少,生物科学知识储备缺乏。如果教师只满足于学生学习课本上的知识内容,并不能够真正提高学生生物科学素养。笔者在教学实践中发现合理利用教材中... 由于学业繁重,再加上初中生物学科在中考中是考查学科,初中学生生物学科专业阅读量普遍较少,生物科学知识储备缺乏。如果教师只满足于学生学习课本上的知识内容,并不能够真正提高学生生物科学素养。笔者在教学实践中发现合理利用教材中被很多教师忽视的"课外阅读"板块,能很好地弥补这一不足。 展开更多
关键词 初中学生 生物教材 课外阅读 教学活动 阅读资源 生物科学素养 分类 生物学科
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美国高中生物教材中相关栏目渗透STSE教育的分析 预览
9
作者 王燕霞 马小明 《中国现代教育装备》 2018年第18期67-69,共3页
整理美国生物教材中与STSE教育相关的栏目,分析这些栏目如何渗透STSE教育理念,希望对我国生物教材的编制以及STSE教育理念在我国的推广和渗透有些许帮助.
关键词 生物教材 STSE教育 教材编制
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巧妙运用图像,活化生物课堂 预览
10
作者 冯俊 《创新时代》 2018年第6期59-60,共2页
图像是生物教材的重要组成部分,有着文字无法替代的直观、形象等特点。新课程背景下的新教材更是图文并茂,各种各样的图像使新教材内容显得生动丰富、多姿多彩。那么,在生物课堂上如何巧用图像,更好地为教学服务呢?下面笔者结合教学案... 图像是生物教材的重要组成部分,有着文字无法替代的直观、形象等特点。新课程背景下的新教材更是图文并茂,各种各样的图像使新教材内容显得生动丰富、多姿多彩。那么,在生物课堂上如何巧用图像,更好地为教学服务呢?下面笔者结合教学案例谈谈自己的实践体会。一、以图开路,激发兴趣俗话说:"良好的开端是成功的一半。 展开更多
关键词 生物教材 图像 课堂 活化 组成部分 图文并茂 教材内容 教学服务
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初中生物教学中的实验探究与实践
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作者 陈建英 《课程教材教学研究:中教研究》 2018年第1期43-44,共2页
现行义务教育初中生物教材把生物学定义为"研究生命现象和生命运动规律的科学"。生物学是一门实验科学,它与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等密切相关。在新课程理念下,在初中生物教学中如何设计相关的教学活动,使学... 现行义务教育初中生物教材把生物学定义为"研究生命现象和生命运动规律的科学"。生物学是一门实验科学,它与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等密切相关。在新课程理念下,在初中生物教学中如何设计相关的教学活动,使学生能够积极主动地去学习,去实验探索和实践,是教师面临的一个新课题。 展开更多
关键词 实验探究 生物教学 初中 生命现象 实验科学 运动规律 生物教材 义务教育
章首诗,放异彩—对人教版高中生物章首诗的理解 预览
12
作者 黄炳强 《福建教育》 2018年第15期62-63,共2页
何为章首诗?章首诗是人教版高中生物教材在许多章节前配置的诗,历经多轮的高中生物教学实践,笔者逐渐看清了它的“庐山真面目”,并感受到它的魅力所在。章首诗既有文学的审美特征,又极具生物知识特点,它内涵丰富,蕴藏着意境高远... 何为章首诗?章首诗是人教版高中生物教材在许多章节前配置的诗,历经多轮的高中生物教学实践,笔者逐渐看清了它的“庐山真面目”,并感受到它的魅力所在。章首诗既有文学的审美特征,又极具生物知识特点,它内涵丰富,蕴藏着意境高远的生物学哲理,能促使学生更好地理解生命科学. 展开更多
关键词 生物教材 人教版 高中 教学实践 审美特征 生物知识 生命科学
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中美高中生物教材中的实验差异比较 预览
13
作者 廖辉 《上海教育》 2018年第8期70-71,共2页
中美教材在实验内容方面的差异,实际上反映的是中美在生物教学上的差异。而这种差异,也会间接地影响学生在学习中的主观能动性与探究精神。
关键词 生物教材 实验内容 中美 高中 主观能动性 生物教学 探究精神 学习
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有关能量流动计算题的类型分析
14
作者 王守民 《中学生理科应试》 2018年第7期53-54,共2页
能量流动的知识,是高中生物教材中为数不多的几个D级(应用)知识点之一,是高考的高频考点,也是学习的重点和难点,尤其是有关能量流动的计算问题是学生的弱点,更要加强归类训练.能量总是寓于有机物之中,所以能量的有关问题就可以转化为... 能量流动的知识,是高中生物教材中为数不多的几个D级(应用)知识点之一,是高考的高频考点,也是学习的重点和难点,尤其是有关能量流动的计算问题是学生的弱点,更要加强归类训练.能量总是寓于有机物之中,所以能量的有关问题就可以转化为干物质量的计算,计算干物质量(生物量)也就是计算能量.关于能量流动的计算问题,是一种重要的题型,常见计算题的类型大致可分为如下几种. 展开更多
关键词 能量流动 计算题 计算问题 生物教材 归类训练 知识点 有机物 生物
中美初中生物教材中"栽培常见植物"实验的比较分析 预览
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作者 邾芬芬 《中学生物学》 2018年第12期60-61,共2页
1 在课程标准中的描述在我国的《义务教育生物课程标准(2011年版)》(以下简称“我国课标”)中,首先明确指出生物课程的基本理念是“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”。其中,生物科学素养是指“参加社会生活、经济活动... 1 在课程标准中的描述在我国的《义务教育生物课程标准(2011年版)》(以下简称“我国课标”)中,首先明确指出生物课程的基本理念是“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”。其中,生物科学素养是指“参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力”。在提高学生科学素养的同时,强调生物科学是“一个不断探究的过程”,倡导探究性学习,“力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”。 展开更多
关键词 生物教材 生物课程标准 探究性学习 实验 植物 栽培 初中 科学素养
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中美高中生物教材实验设置的比较与分析——以《生物:生命的动力》“迷你实验”为例 预览
16
作者 王家琛 邹峥嵘 《中学生物学》 2018年第7期66-67,80共3页
我国新一轮高中生物学教学改革将围绕生物学核心素养的培养来展开。生物学核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等4个方面。实验作为培养学生实践能力的重要载体,对提高学生的科学探究能力,进而提高学生的生物学核心素... 我国新一轮高中生物学教学改革将围绕生物学核心素养的培养来展开。生物学核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等4个方面。实验作为培养学生实践能力的重要载体,对提高学生的科学探究能力,进而提高学生的生物学核心素养具有重要意义。高中实验教学日益受到教育工作者的重视。我国人教版高中生物3本必修教材(以下简称中国教材)中,实验总数为49个。 展开更多
关键词 高中生物 生物教材 迷你实验 生命观念 实验设置 学生实践能力 科学探究能力 中美
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普通高中生物教材面向现代化的探讨
17
作者 郭美婧 《学园》 2018年第34期132-133,共2页
进入21世纪,生物科学逐渐发展成科学革命的重点,推动其他学科发展。编好新的普通高中生物教材就显得尤为重要,高中生物教材面向现代化是高中生物教育事业发展的必然趋势。基于此,对普通高中生物教材面向现代化的问题进行探讨,结合现代... 进入21世纪,生物科学逐渐发展成科学革命的重点,推动其他学科发展。编好新的普通高中生物教材就显得尤为重要,高中生物教材面向现代化是高中生物教育事业发展的必然趋势。基于此,对普通高中生物教材面向现代化的问题进行探讨,结合现代生物学特点及现代社会对高中生物教育客观要求,促使生物教材适应时代需要,加快教材系列化进程,科学运用教材指导教学改革,从而更好地做好高中生物教材更新工作,使得高中生物教材以及生物教学更加趋于现代化,促进高中生物教育事业的可持续发展。 展开更多
关键词 普通高中 生物教材 现代化 教学改革
甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 预览
18
作者 彭靖雯 曾航杭 +1 位作者 杨婷 丁湘宁(指导老师) 《发明与创新:中学生(B)》 2018年第11期35-37,共3页
今年3月,我们在学校的水池中发现了大量的蝌蚪。在生物教材《激素调节》后有一项技能训练(设计实验),探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,老师建议我们利用水池中的蝌蚪做这个实验。
关键词 激素调节 生长发育 甲状腺 蝌蚪 设计实验 技能训练 生物教材 学校
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浅谈同课异构之“假说-演绎法”
19
作者 张静 《中学生物教学》 2018年第9期71-72,共2页
此次研讨会上,4位老师上了两堂接力课,两堂课的主题都是“假说-演绎法”。平常我上这节课的时候,是以“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”为载体落实假说-演绎法的每个步骤,然后用“孟德尔的豌豆杂交实验(二)”来检测学生的掌握情况... 此次研讨会上,4位老师上了两堂接力课,两堂课的主题都是“假说-演绎法”。平常我上这节课的时候,是以“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”为载体落实假说-演绎法的每个步骤,然后用“孟德尔的豌豆杂交实验(二)”来检测学生的掌握情况,最后再举几个高中生物教材中用到了“假说-演绎法”的例子就算结束了。 展开更多
关键词 假说-演绎法 同课异构 生物教材 孟德尔 实验 杂交 豌豆 老师
故事与模型在“起、承、转、合”教学中的初步探讨——以“兴奋在神经元之间的传递“教学为例 预览
20
作者 丁思思 孙志宏 《中学生物学》 2018年第5期20-21,共2页
"兴奋在神经元之间的传递"是人教版生物教材必修三第二章第一节第3部分的内容。课标对本部分的建议标准是"说明神经冲动的传导"。考纲对部分知识的考查包括(1)人体神经调节的结构基础和调节过程;(2)神经冲动的传导过程。考查要... "兴奋在神经元之间的传递"是人教版生物教材必修三第二章第一节第3部分的内容。课标对本部分的建议标准是"说明神经冲动的传导"。考纲对部分知识的考查包括(1)人体神经调节的结构基础和调节过程;(2)神经冲动的传导过程。考查要求为Ⅱ级,即理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 展开更多
关键词 神经元 兴奋 教学 模型 故事 神经冲动 传导过程 生物教材
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