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肌力平衡矫正训练对于青年男子篮球运动员足底压力的影响 预览
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作者 陈雪梅 王梁 《曲阜师范大学学报:自然科学版》 CAS 2019年第1期112-116,共5页
目的:验证肌力平衡矫正训练对于青年男子篮球运动员足底压力异常的干预效果.方法:以河北青年男篮为研究对象,采用肌筋膜松解、肌力强化、反射性神经肌肉训练(Reactive Neuromuscular Training,RNT)等干预方案对研究对象进行每周4次、为... 目的:验证肌力平衡矫正训练对于青年男子篮球运动员足底压力异常的干预效果.方法:以河北青年男篮为研究对象,采用肌筋膜松解、肌力强化、反射性神经肌肉训练(Reactive Neuromuscular Training,RNT)等干预方案对研究对象进行每周4次、为期5个月的肌力平衡矫正,并采用比利时Footscaninsole足底压力测试系统对实验对象前脚掌(趾骨与跖骨)、足弓、足跟(内侧与外侧)分别所占的冲量百分比,足外旋角度、足着地时相等指标进行测量,以验证干预方案的效果.结果:两次足底压力测试结果对比显示:实验对象左右脚前脚掌所占冲量百分比的平均值分别提高:5.91%、4.09%,左右脚足跟分别下降:8.03%、3.22%,左右脚平均外旋角度分别下降0.52°、2.61°,存在内外八字脚情况的实验对象减少3人.结论:经过肌力平衡矫正训练,实验对象所存在的足内翻、内外八字脚等问题均得到不同程度的改善,从而使其前脚掌冲量百分比提高,足弓与足跟冲量百分比下降,足跟内外侧压力分布更加均衡,足外旋角度及足着地相更趋于合理. 展开更多
关键词 篮球运动员 足底压力 肌力平衡 矫正训练
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前瞻性记忆训练的研究进展
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作者 刘礼丽 邹义壮 +2 位作者 陈楠 郜肖肖 温玉杰 《国际精神病学杂志》 2015年第6期28-30,共3页
前瞻性记忆训练对提高老年人及某些心身疾病患者的独立生存能力具有一定的作用。本文就前瞻性记忆损伤的矫正训练研究进行综述。
关键词 前瞻性记忆 心身疾病 矫正训练
中度智障学生构音障碍的矫正训练 预览
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作者 王晔凤 《现代特殊教育》 2014年第7期55-56,共2页
语言障碍是智障学生常见障碍类型之一,其中尤以构音障碍最为常见.学校康复教师应从诊断与评估出发,根据学生实际制定训练方案,并采取多种策略开展训练,从而有效矫正智障学生的构音障碍,提升其语言交往能力.
关键词 智障学生 构音障碍 矫正训练
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工作记忆与发展性阅读障碍 被引量:4
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作者 王颖 洪雷 陈毅文 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第4期627-630,共4页
发展性阅读障碍是学习障碍的一种类型。研究发现,发展性阅读障碍者常常在工作记忆任务中表现出缺陷。根据Baddeley的工作记忆模型,这些研究一般是围绕语音环、视一空画板以及中央执行器这三个方面来进行的,涵盖了行为和脑神经机制两... 发展性阅读障碍是学习障碍的一种类型。研究发现,发展性阅读障碍者常常在工作记忆任务中表现出缺陷。根据Baddeley的工作记忆模型,这些研究一般是围绕语音环、视一空画板以及中央执行器这三个方面来进行的,涵盖了行为和脑神经机制两个层面。近年来,一些研究者开始针对发展性阅读障碍进行工作记忆训练,这方面的研究也取得了一些成果。这些研究成果为揭示汉语发展性阅读障碍的内在机制以及开发相应的训练矫正程序提供了借鉴。 展开更多
关键词 发展性阅读障碍 语音环 视-空画板 中央执行器 矫正训练
浅谈初中体育立定跳远关键动作的矫正及训练方法 预览 被引量:1
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作者 赵纯平 《甘肃联合大学学报:自然科学版》 2012年第S2期58-59,共2页
立定跳远是一项综合训练项目,是发展下肢爆发力以及上下肢协调性的有效方法,它要求下肢与髋部肌肉协调快速用力,有一定灵巧性和技术性.立定跳远除了把预摆、起跳、腾空,落地四个环节衔接好,还可以有针对性的采取辅助练习,矫正关键动作... 立定跳远是一项综合训练项目,是发展下肢爆发力以及上下肢协调性的有效方法,它要求下肢与髋部肌肉协调快速用力,有一定灵巧性和技术性.立定跳远除了把预摆、起跳、腾空,落地四个环节衔接好,还可以有针对性的采取辅助练习,矫正关键动作,帮助学生掌握技术要领,提高运动成绩. 展开更多
关键词 立定跳远 关键动作 矫正训练
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歌声原理及“左嗓子”的定义、成因和矫正 预览
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作者 吴岩 《天水师范学院学报》 2011年第4期 101-105,共5页
在时间、歌声幅度、歌声频率三维坐标中,歌声展现的是声波的频谱沿频率轴衰减的同时沿时间轴起伏延伸构成的曲面;也是每个音符的幅频特性包络线沿时间轴延伸构成的曲面。坐标和曲面组成了歌声理论三维模型,构成歌声的音量、音高、音... 在时间、歌声幅度、歌声频率三维坐标中,歌声展现的是声波的频谱沿频率轴衰减的同时沿时间轴起伏延伸构成的曲面;也是每个音符的幅频特性包络线沿时间轴延伸构成的曲面。坐标和曲面组成了歌声理论三维模型,构成歌声的音量、音高、音色、旋律之间的关系并由此直观体现。结合歌声信息流程模型分析左嗓子现象:左嗓子的定义是正常人唱歌旋律错误;音高不准;音色不好听。成因是听觉偏差以及大脑对声音的感知、记忆出了偏差和共鸣技巧不好而形成的音色偏差。矫正方法是树立信心;明确标准;对听力和声音记忆力进行训练:对发声音色进行训练。 展开更多
关键词 左嗓子 歌声理论三维模型 歌声信息流程模型 矫正训练
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篮球罚球命中率有关的因素分析及训练研究 预览 被引量:1
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作者 湛晓 《内江科技》 2009年第9期 150-151,共2页
篮球运动员在比赛中常常因为各方面的因素,引起技术动作变形,失误增多,从而影响个人及全队技战术水平的正常发挥。本文简要地剖析了影响运动员罚球的主要因素,并从罚球训练的内容及其与体能、技术、战术训练的关系,阐述了罚球训练... 篮球运动员在比赛中常常因为各方面的因素,引起技术动作变形,失误增多,从而影响个人及全队技战术水平的正常发挥。本文简要地剖析了影响运动员罚球的主要因素,并从罚球训练的内容及其与体能、技术、战术训练的关系,阐述了罚球训练的基本方法。 展开更多
关键词 篮球运动员 罚球稳定性 矫正训练
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先天性腭裂手术的口腔护理与术后口腔肌群训练 预览 被引量:1
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作者 李维弟 《中国听力语言康复科学杂志》 2008年第1期 48-49,共2页
腭裂为颌面部最常见的先天性畸形之一.腭裂患者除软组织畸形外多伴有骨组织畸形。因腭裂患者无法形成“腭咽闭合”.不能如正常人一样发出清晰的声音,所以实施腭裂手术的目的主要是:①将裂开的腭部缝合,从而恢复正常的解剖形态,将... 腭裂为颌面部最常见的先天性畸形之一.腭裂患者除软组织畸形外多伴有骨组织畸形。因腭裂患者无法形成“腭咽闭合”.不能如正常人一样发出清晰的声音,所以实施腭裂手术的目的主要是:①将裂开的腭部缝合,从而恢复正常的解剖形态,将口腔与鼻腔分开;②使病人有长度充分和功能良好的软腭.以便恢复腭部的生理功能,特别是完善的语言功能。关于手术年龄的选择,各国学者看法不一.以往认为腭裂患者手术年龄为1~5岁.但目前尽早实施手术的观点已得到普遍认同。越来越多的患者在全身情况等条件许可下9~12个月即进行手术治疗。先天性腭裂患者手术年龄的前移,虽然有益于语音矫正治疗的实施,使患者获得较理想的发音效果.但年龄较小的患者手术风险也较大,而且容易发生患儿由于手术后伤口疼痛而拒绝进食,言语活动明显减少的情况。调查表明,部分低龄患者在手术后相当长的一段时间内仍然有意地减少各种正常的口腔活动,这会对日后的语音矫正训练造成障碍。 展开更多
关键词 先天性腭裂手术 口腔护理 矫正训练 腭裂患者 手术年龄 肌群 术后伤口疼痛 骨组织畸形
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踝足矫形鞋对痉挛型脑性瘫痪患儿尖足的矫治:1年随访 预览 被引量:4
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作者 任书信 《中国临床康复》 CSCD 北大核心 2005年第15期 35,46,共2页
目的观察踝足矫形鞋对痉挛型脑性瘫痪双足尖畸形患儿的矫治作用。方法选取2001-01/2003—01河南省南阳市中心医院儿童脑性瘫痪康复门诊双足尖足畸形患儿18例,年龄9个月~4岁。根据患儿尖足畸形情况定模制作踝足矫形鞋,培训家长掌握... 目的观察踝足矫形鞋对痉挛型脑性瘫痪双足尖畸形患儿的矫治作用。方法选取2001-01/2003—01河南省南阳市中心医院儿童脑性瘫痪康复门诊双足尖足畸形患儿18例,年龄9个月~4岁。根据患儿尖足畸形情况定模制作踝足矫形鞋,培训家长掌握使用的具体方法及使用中的注意事项。穿戴踝足矫形鞋的同时进行站、走姿势矫正训练。参照足部矫形器佩戴前后尖足评定标准进行疗效评分。结果随访1年。18例36足配戴前尖足评分为(1.37±0.46)分,配戴1年后评分为(2.52±0.46)分,评分明显提高(t=3、2,P<0.05)。治疗后足背屈角平均减少(6.12±0.9)。,差异有显著意义(t=2、9,P<0、05)。结论矫形鞋用于生长发育阶段的痉挛型脑性瘫痪患儿尖足,可起到预防和矫正畸形的双重效果。 展开更多
关键词 脑性瘫痪患儿 足矫形 尖足 随访 矫治 痉挛型脑性瘫痪 畸形患儿 中心医院 具体方法 同时进行 矫正训练 评定标准 发育阶段 矫正畸形 评分 南阳市 河南省 足畸形 意事项 矫形器 1年后 足背屈 治疗后 双足
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A型行为者的身心危害及其调整与矫正训练 预览 被引量:3
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作者 蔡篮 《医学文选》 2001年第5期 718-719,共2页
A型行为是心脑血管疾病尤其是冠心病、高血压、脑血管病的危险因素之一.在1979年国际心肺和血液病学会议上将A型行为确定为冠心病的一个独立性的危险因素.国内外学者的大量临床研究证明,A型行为与冠心病有密切关系.本文综合有关文献,对... A型行为是心脑血管疾病尤其是冠心病、高血压、脑血管病的危险因素之一.在1979年国际心肺和血液病学会议上将A型行为确定为冠心病的一个独立性的危险因素.国内外学者的大量临床研究证明,A型行为与冠心病有密切关系.本文综合有关文献,对A型行为与心脑血管疾病关系及其调整与矫正训练综述如下. 展开更多
关键词 A型行为者 身心危害 调整 心脑血管疾病 矫正训练
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“儿童学习障碍的矫正研究”阶段实验报告 被引量:1
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作者 张祖牟 白晓金 +5 位作者 李万云 贾晓丽 杨国庆 白丰力 王玉凤 刘克杰 《教育科学研究》 1998年第5期35-38,共4页
关键词 学习障碍儿童 心理素质训练 北京市门头沟区 基本学习能力 运动能力 教育干预 矫正训练 平衡能力 心理训练 反应速度
老年A型行为都矫正训练对照研究 预览 被引量:1
12
作者 龚红 李里 《中国行为医学科学》 CSCD 1997年第1期 26-27,共2页
目的对照研究老年A型矫正训练的效果。方法 用60题A型行为问卷进行调查,将测查出的A型行为者中的128名定为观察组,另30名为对照组。对观察组进行6个月的A型行为矫正训练,对照进行矫正训练。6个月后对两组两次用同样的... 目的对照研究老年A型矫正训练的效果。方法 用60题A型行为问卷进行调查,将测查出的A型行为者中的128名定为观察组,另30名为对照组。对观察组进行6个月的A型行为矫正训练,对照进行矫正训练。6个月后对两组两次用同样的问卷进行A型行为得查、计分及统计学处理。结果 观察组训练后训练前A型行为问卷积分明显降低,有明显性差异(P〈0.01),对照组前后两次A型行为问卷积分无统计学差异(P〉0.05)。结论 展开更多
关键词 A型行为 矫正训练 对照研究 老年医学
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简析初中体育立定跳远关键动作的矫正及训练方法 预览
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作者 何志森 邹天明 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第9期137-137,共1页
立定跳远是初中体育教学中的一项重要课程,也是中考的必考项目之一。立定跳远是测试下肢爆发力与全身协调能力的一种最简便的方式,但是学生在实际练习过程中,却经常存在动作不规范的问题,因此教师在教学的过程中,要善于抓住立定跳远中... 立定跳远是初中体育教学中的一项重要课程,也是中考的必考项目之一。立定跳远是测试下肢爆发力与全身协调能力的一种最简便的方式,但是学生在实际练习过程中,却经常存在动作不规范的问题,因此教师在教学的过程中,要善于抓住立定跳远中预摆、起跳、腾空、落地这四个关键的动作要领,并一一进行分解训练,这是促使学生立定跳远动动作规范,提高其立定跳远成绩的重要手段。 展开更多
关键词 初中体育 立定跳远 关键动作 矫正训练
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中职学生唱歌“喊救命”的矫正训练 预览
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作者 黄振坤 《中国科教创新导刊》 2011年第26期 209,共1页
"喊救命"是中职音乐教学中常见问题之一,我们解决这些问题时,首先应树立声音概念,建立歌唱意识,再运用歌唱心理学、哲学辩证法,因势利导训练、对症下药解决。
关键词 喊救命 歌唱心理学 歌唱意识 哲学辩证法 矫正训练
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提高英语试卷讲评课效率之我见 预览
15
作者 李金 《科技信息》 2011年第17期 286,共1页
试卷讲评课是英语教学中常见的课型之一。试卷讲评课要遵循及时性、针对性、鼓励性和启发性原则。具体操作中要做到课前精心准备,抓住重难点和弱点,坚持主导与主体相结合,并激发学生积极情感,强化矫正训练,注重个别辅导,巩固讲评... 试卷讲评课是英语教学中常见的课型之一。试卷讲评课要遵循及时性、针对性、鼓励性和启发性原则。具体操作中要做到课前精心准备,抓住重难点和弱点,坚持主导与主体相结合,并激发学生积极情感,强化矫正训练,注重个别辅导,巩固讲评效果。 展开更多
关键词 讲评课 原则 主导 主体 矫正训练 巩固效果
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在体育教学中矫正聋哑学生的心理偏差 预览 被引量:1
16
作者 杨春凤 《河南教育:基教版(上)》 2003年第6期38-38,共1页
关键词 体育教学 聋哑学生 心理偏差 矫正训练 体育项目 学校体育 体育锻炼 后天残疾 集体项目 学生心理
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红绿色盲可治吗? 预览
17
作者 高世宏 《解放军健康》 1994年第4期39-39,共1页
红绿色盲可治吗?编辑同志:我高中时的一位同学,在入伍体检时因患色盲使他成为解放军战士的夙愿化为泡影。不甘心的他四处求医,医生都说不能治。在医学科学技术高度发展的今天,色盲仍是“不治之症”吗?53606部队周新华周新... 红绿色盲可治吗?编辑同志:我高中时的一位同学,在入伍体检时因患色盲使他成为解放军战士的夙愿化为泡影。不甘心的他四处求医,医生都说不能治。在医学科学技术高度发展的今天,色盲仍是“不治之症”吗?53606部队周新华周新华同志:经过医学专家的多年努力,目前... 展开更多
关键词 红绿色盲 矫正训练 色觉异常 色觉矫正眼镜 明亮度 矫治方法 矫正 黄蓝色盲 饱和度 性质和类型
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认知行为矫正对居家冠心病患者应对方式及社会功能的影响 预览
18
作者 陈虹 王群 《中国社区医师》 2019年第6期157-159,共3页
目的:探讨认知行为矫正训练对居家冠心病患者应对方式及社会功能的作用。方法:收治冠心病患者86例,随机分为干预组和对照组,干预组接受认知行为矫正训练,对照组采用空白对照,并应用应对方式问卷(CSQ)、社会功能评定量表(PSP)进行评估。... 目的:探讨认知行为矫正训练对居家冠心病患者应对方式及社会功能的作用。方法:收治冠心病患者86例,随机分为干预组和对照组,干预组接受认知行为矫正训练,对照组采用空白对照,并应用应对方式问卷(CSQ)、社会功能评定量表(PSP)进行评估。结果:经过12周训练,干预组与基线期相比CSQ、PSP得分均有显著改善,差异有统计学意义(P<0.05),干预结束时干预组得分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:认知行为矫正训练能够有效改善居家冠心病患者的不良应对方式及社会功能。 展开更多
关键词 认知行为矫正训练 冠心病 应对方式 社会功能
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社区矫正监禁型中间制裁措施刍议 预览
19
作者 郭玮 胡树琪 《周口师范学院学报》 CAS 2018年第1期89-95,共7页
中间制裁措施发端于20世纪80年代的美国等西方国家,旨在缓解监狱拥挤、降低刑罚成本,提升矫正效果.监禁型中间制裁措施主要包括休克监禁、家庭监禁和矫正训练营,限制社区服刑人员的自由,且具有期限短、纪律严、力度强的特点.监禁型中间... 中间制裁措施发端于20世纪80年代的美国等西方国家,旨在缓解监狱拥挤、降低刑罚成本,提升矫正效果.监禁型中间制裁措施主要包括休克监禁、家庭监禁和矫正训练营,限制社区服刑人员的自由,且具有期限短、纪律严、力度强的特点.监禁型中间制裁措施迎合了我国社区矫正惩罚性的一面,弥补惩罚性措施不足的短板,是社区矫正顺利进行的可靠保证.在适用中,应立足国情,在适用对象、适用方法、适用时长、矫正内容等方面发展出满足我国社区矫正需要的中间制裁措施. 展开更多
关键词 中间制裁 休克监禁 家庭监禁 矫正训练
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减重下力线矫正训练对脑瘫患儿骨盆前倾的影响
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作者 侯莹 刘丽华 +4 位作者 王庆娟 朱斐斐 张倩影 杨卫新 江钟立 《中华物理医学与康复杂志》 CSCD 北大核心 2018年第8期599-603,共5页
目的 观察减重下力线矫正训练(WBAT)对矫正脑瘫患儿骨盆前倾的疗效。 方法 选取站立位骨盆前倾的脑瘫患儿27例,按随机数字表法分为WBAT组、站立训练组和肌力训练组,每组患儿9例。3组均给予常规康复治疗,WBAT组在此基础上增加自行... 目的 观察减重下力线矫正训练(WBAT)对矫正脑瘫患儿骨盆前倾的疗效。 方法 选取站立位骨盆前倾的脑瘫患儿27例,按随机数字表法分为WBAT组、站立训练组和肌力训练组,每组患儿9例。3组均给予常规康复治疗,WBAT组在此基础上增加自行设计的WBAT训练,肌力训练组增加骨盆稳定及下肢抗重力肌群抗阻训练,站立训练组增加站立板辅助站立训练,以上3种治疗均每次20 min,每周5次,连续治疗4周。于治疗前和治疗后(治疗4周后)分别对3组患儿的骨盆倾斜角(ASIS-PSIS)、躯干倾斜角(A-P)及1 min步行距离进行评估。 结果 治疗后,WBAT组的ASIS-PSIS和A-P分别为(18.61±3.13)°和(23.31±3.81)°,站立组的A-P为(24.48±4.33)°,分别与组内治疗前比较,差异均有统计学意义(P〈0.05);且WBAT组治疗后的ASIS-PSIS与肌力训练组和站立训练组治疗后比较,差异均有统计学意义(P〈0.05)。治疗后,WBAT训练组的1 min步行距离为(26.81±12.61)m,肌力训练组的1 min步行距离为(21.07±8.45)m,分别与组内治疗前比较,差异均有统计学差异(P〈0.05);且WBAT组治疗后的1 min步行距离与肌力训练组和站立训练组治疗后比较,差异均有统计学意义(P〈0.05)。 结论 WBAT训练可显著改善骨盆前倾脑瘫患儿的ASIS-PSIS、A-P以及1 min步行距离,且其疗效优于传统的肌力训练和站立训练。 展开更多
关键词 力线 姿势 脑性瘫痪 骨盆前倾 减重下力线矫正训练
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