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英美文学教学的目标内涵与层次定位 预览 被引量:231
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作者 范谊 芮渝萍 《外国文学研究》 CSSCI 北大核心 2005年第3期 150-156,共7页
长期以来,我国对英美文学教学的目标内涵并不十分清晰,对目标内涵的层次定位更是模糊,因此英美文学教学改革进步缓慢.本文认为,只有明确新形势下英美文学教学的目标内涵,才能找准英美文学教学的层次定位和课程设置.英美文学课程设置应... 长期以来,我国对英美文学教学的目标内涵并不十分清晰,对目标内涵的层次定位更是模糊,因此英美文学教学改革进步缓慢.本文认为,只有明确新形势下英美文学教学的目标内涵,才能找准英美文学教学的层次定位和课程设置.英美文学课程设置应实现两个突破:一是要突破专业选修课的限制,二是要突破英语专业的限制.本科阶段的英美文学课程设置,应以阅读体验、文学常识和批评方法为轴线,研究生阶段的英美文学课程设置则应以文学史、文学理论和专题研究为轴线. 展开更多
关键词 英美文学教学 层次定位 内涵 课程设置 专业选修课 教学改革 英语专业 阅读体验 批评方法 文学常识 专题研究 文学理论 文学史 研究生 限制 本科 线
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我国研究生创新能力不足的表现 预览 被引量:106
2
作者 吴宏翔 熊庆年 顾云深 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2005年第9期32-36,共5页
认为研究生的创新能力与其创新素质有密切关系.指出当前我国研究生的创新能力尚显不足,具体表现在科研实践参与度低、国际学术榜论文数量偏少、学术成果质量不高、原创性成果稀少等方面.
关键词 创新能力 研究生 成果质量 创新素质 科研实践 具体表现 论文数量 学术榜 参与度
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中国法学教育观察 被引量:98
3
作者 方流芳 《比较法研究》 CSSCI 1996年第2期116-144,共29页
【正】 一、大学法学教育与法律职业 (一)导言 在中国与西方国家,大学法学教育职能的差别是显而易见的。自1949年以来,中国法学教育一直与法律职业相分离:未经大学法律教育而担任法官、检察官、律师,历来是极为普遍的情况。相反,在西... 【正】 一、大学法学教育与法律职业 (一)导言 在中国与西方国家,大学法学教育职能的差别是显而易见的。自1949年以来,中国法学教育一直与法律职业相分离:未经大学法律教育而担任法官、检察官、律师,历来是极为普遍的情况。相反,在西方国家,法学教育与法律职业有不解之缘,法学教育是从事法律职业的必经之路,法律职业的共同体只对那些具有同一教育背景的人开放门户。法律职业人士的专业化是西方法律至今仍然保留的最为重要的传统特征之一。如此巨大的差异包含着一些值得思考的问题:西方法律如何形成了法学教育和法律职业的传统联系?中国近代法学教育与法律职业的关系如何?哪些原因促成了中国法学教育与法律职业的分离?这种分离对中国当代 展开更多
关键词 法学教育 法律职业 法律教育 人民大学 法政学校 法律系 立法学 教育观察 研究生 法政学堂
研究生英语学习动机考察 预览 被引量:84
4
作者 李淑静 高一虹 钱岷 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2003年第2期 63-68,共6页
采用李克特式问卷对1017名经分层抽样选取的研究生进行英语学习动机的调查表明, 研究生的英语学习动机主要呈现7种类型:内在兴趣、学习情境、个人发展、出国、交流媒介、外部要求和学习成绩.学习者个人因素与学习动机类型有一定关联.女... 采用李克特式问卷对1017名经分层抽样选取的研究生进行英语学习动机的调查表明, 研究生的英语学习动机主要呈现7种类型:内在兴趣、学习情境、个人发展、出国、交流媒介、外部要求和学习成绩.学习者个人因素与学习动机类型有一定关联.女生的内在兴趣动机高于男生;男生的出国动机普遍高于女生,而农村学生在出国动机上尤其显现了男高女低的两极分化;9-12岁开始学英语的学生在个人发展动机上的家庭背景差异较其他年龄组更大,大城市背景的最高. 展开更多
关键词 英语学习动机 动机类型 研究生
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研究生心理健康状况调查与分析 预览 被引量:84
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作者 史清敏 王增起 王永丽 《现代教育科学:高教研究》 北大核心 2002年第2期 27-29,共3页
为了了解研究生这一特殊群体的心理健康状况,全面提高研究生的心理素质,本研究采用症状自评量表(SCL-90)对119名研究生进行测查.结果显示,研究生群体的心理健康状况不容乐观,他们在强迫、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性、人际关系等几个因... 为了了解研究生这一特殊群体的心理健康状况,全面提高研究生的心理素质,本研究采用症状自评量表(SCL-90)对119名研究生进行测查.结果显示,研究生群体的心理健康状况不容乐观,他们在强迫、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性、人际关系等几个因子上得分显著高于常模,而且不同性别、不同年级以及文理科研究生的心理健康状况有所差异.因此,有关部门应有针对性地做好研究生这一群体的心理健康教育工作. 展开更多
关键词 研究生 心理健康状况 调查分析 人际关系 心理健康教育
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扩招时期研究生心理压力现状及其相关影响因素 预览 被引量:70
6
作者 禹玉兰 郑希付 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2005年第3期 99-103,共5页
文章采用研究生心理压力问卷对334名在读研究生进行调查和测试,研究扩招时期研究生心理压力现状及其相关影响因素.结果发现,研究生心理压力主要来自学业、就业、经济、爱情婚姻、人际关系、身心健康、成就需要等七个方面;研究生心理压... 文章采用研究生心理压力问卷对334名在读研究生进行调查和测试,研究扩招时期研究生心理压力现状及其相关影响因素.结果发现,研究生心理压力主要来自学业、就业、经济、爱情婚姻、人际关系、身心健康、成就需要等七个方面;研究生心理压力主要受专业、家庭教养方式、家庭经济状况、学校类型、学校所在地的生活方式和生活节奏以及学校所在地的气候等客观条件的影响. 展开更多
关键词 研究生 压力 心理压力 影响因素
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浅析美国高校研究生助教制度及启示 预览 被引量:83
7
作者 卢丽琼 《复旦教育论坛》 2005年第1期 62-65,共4页
本文简要介绍了美国高校研究生助教制度发展的背景,从培养目标、培训方面、工作内容、评价方面等几个方面对研究生助教制度进行了具体探讨,并提出对我国高校研究生助教制度的若干启示与思考.
关键词 助教 研究生 美国高校 培养目标 启示 浅析 工作内容 评价 培训 制度
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我国高校研究生与导师关系现状调查 预览 被引量:89
8
作者 周文辉 张爱秀 +2 位作者 刘俊起 赵清华 周玉清 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第9期7-14,共8页
通过对全国27所高校导师与研究生的问卷调查,对研究生与导师关系的现状进行了研究。分析结果表明:目前我国研究生导师指导制度仍以单一导师制为主体,导师组制和双导师制得到了较高的认可;研究生与导师的关系模式也仍以传统的师徒关... 通过对全国27所高校导师与研究生的问卷调查,对研究生与导师关系的现状进行了研究。分析结果表明:目前我国研究生导师指导制度仍以单一导师制为主体,导师组制和双导师制得到了较高的认可;研究生与导师的关系模式也仍以传统的师徒关系模式为主.同时科研伙伴关系也已成为一种重要的师生关系模式:研究生与导师在职业计划与想法、人生观与理想等方面有着较多的交流。面对面交流的频率较高,交流手段丰富:研究生广泛地参与导师科研项目并从中受益,导师在科研中对研究生的培养多于使用:师生双方的总体满意度及各方面的满意度也比较高。与此同时,研究生与导师关系中也存在着一些不容忽视的问题。 展开更多
关键词 研究生 导师 指导 交流:师关系
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高校在读硕士研究生身心健康状况研究 被引量:61
9
作者 赵殿军 孙庆祝 +3 位作者 薛岚 王章明 金赛英 沙继斌 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2003年第6期746-748,共3页
为反映在读高校研究生身心健康状况,对全国40处院所的在读研究生与本科生进行了心理、体质两方面的测试,发现:1)研究生的心理健康状况不容乐观,其心理问题随年级的升高而增多;2)在心理障碍类型中强迫、人际敏感、敌意、抑郁症状明显;3)... 为反映在读高校研究生身心健康状况,对全国40处院所的在读研究生与本科生进行了心理、体质两方面的测试,发现:1)研究生的心理健康状况不容乐观,其心理问题随年级的升高而增多;2)在心理障碍类型中强迫、人际敏感、敌意、抑郁症状明显;3)女生心理障碍的发病率远高于男生;4)研究生在读期间身体充实度增加明显,高于常模,显得既高又壮;5)研究生读研期间横向生长明显,尤其是腰围的生长快于胸围和臀围的生长,使得研究生的体型由上宽下窄向上窄下宽方向发展;6)研究生呼吸机能、心血管机能大幅度下降. 展开更多
关键词 高校 研究生 心理健康状况 体质状况 心理障碍 发病率 呼吸机能 心血管机能
论创新教育与高校研究生创新能力培养——英国大学研究生培养模式的启示 预览 被引量:68
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作者 王衡生 《高教探索》 北大核心 2003年第1期 34-37,共4页
创新能力是社会评价人才竞争力的主要指标之一.研究生的创新能力源于其创新教育方法.在创新教育方面,英国大学研究生培养模式有许多值得借鉴之处.我国高校研究生教育应加大对研究生创新能力的培养.除了发挥我国研究生培养现有优势外,研... 创新能力是社会评价人才竞争力的主要指标之一.研究生的创新能力源于其创新教育方法.在创新教育方面,英国大学研究生培养模式有许多值得借鉴之处.我国高校研究生教育应加大对研究生创新能力的培养.除了发挥我国研究生培养现有优势外,研究生创新能力培养要重视研究方法论的教育,发展学生自主创新性学习能力,提高文献检索能力和解决实际问题的能力,利用信息技术手段加强对培养质量的监控,建立多元的学习效果评价机制,同时还要引入淘汰制. 展开更多
关键词 创新教育 高校 研究生 创新能力培养 英国大学
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医务人员压力反应与社会支持、生活事件、应对方式的相关研究 预览 被引量:56
11
作者 钟霞 姜乾金 +1 位作者 钱丽菊 吴志霞 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2005年第1期 70-72,共3页
目的:研究生活事件、应对方式、社会支持等应激有关因素对医务人员应激反应的影响,探讨在应激系统中各应激有关因素的作用途径.方法:使用领悟社会支持量表、生活事件量表、特质应对方式问卷和自编压力反应问卷对556名医务人员进行调查.... 目的:研究生活事件、应对方式、社会支持等应激有关因素对医务人员应激反应的影响,探讨在应激系统中各应激有关因素的作用途径.方法:使用领悟社会支持量表、生活事件量表、特质应对方式问卷和自编压力反应问卷对556名医务人员进行调查.结果:单因素相关分析显示:压力反应与生活事件、应对方式、社会支持之间相关均有显著性意义.多因素回归分析和路径分析表明生活事件、应对方式、社会支持对压力反应均有预测性.其中消极应对方式是影响医务人员压力反应的最主要因素;积极应对方式通过影响消极应对方式间接影响压力反应;生活事件可以直接导致压力反应,也可通过应对方式间接影响压力反应;社会支持对压力反应没有直接影响,而是通过生活事件和应对方式来影响压力反应.结论:心理压力是多因素相互作用的系统. 展开更多
关键词 压力反应 活事件 应对方式 医务人员 社会支持 消极应对 相关研究 研究生 结论 自编
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管理科学研究方法与研究生学位论文的评判参考标准 预览 被引量:22
12
作者 马庆国 《管理世界》 CSSCI 北大核心 2004年第12期 99-108,145,共11页
当前,我国经济与管理类研究生的数量发展很快,学位论文的质量问题非常突出。提高质量的中心环节之一,是采用正确的研究方法,对所选择的恰当题目,做深入的研究。本文概括了国际上管理科学研究的主流方法,讨论了管理类学位论文选题... 当前,我国经济与管理类研究生的数量发展很快,学位论文的质量问题非常突出。提高质量的中心环节之一,是采用正确的研究方法,对所选择的恰当题目,做深入的研究。本文概括了国际上管理科学研究的主流方法,讨论了管理类学位论文选题、论文结构、写作规范与评判管理类研究生学位论文的参考标准。 展开更多
关键词 学位论文 研究生 选题 研究方法 数量发展 概括 环节 参考标准 突出 评判
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彻底变革大学本科教育:美国研究型大学的蓝图 被引量:59
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作者 朱雪文 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2001年第3期67-73,2共8页
研究型大学在美国高等教育系统中扮演着主导的角色.但是,本科教育却是研究型大学常常忽视的问题.它们把自身的真正价值限定在科研方面,高深的研究和本科教育存在于两个完全不同的平面上,前者是愉悦、成名和奖励之源,而后者却只是用来维... 研究型大学在美国高等教育系统中扮演着主导的角色.但是,本科教育却是研究型大学常常忽视的问题.它们把自身的真正价值限定在科研方面,高深的研究和本科教育存在于两个完全不同的平面上,前者是愉悦、成名和奖励之源,而后者却只是用来维持大学的存在.来自本科生的学费收入是大学收入的主要来源之一,但是在许多情况下,学生得到的却比付出的少. 展开更多
关键词 高校 本科 研究 美国 跨学科教育 科研 导师制 实习教学 研究生 信息技术 专业培训
高校研究生体育态度与行为的研究 预览 被引量:35
14
作者 张丰涛 《山东体育学院学报》 2000年第3期 63-65,78,共4页
对济南、上海、北京12所大学624名研究生的体育态度与体育行为进行了调查。结果显示:研究生体育态度良好,但体育态度与体育行为不协调者约占75.75%,且多为体育态度良好而体育行为较差;影响体育行为的主要因素是缺乏组织管理、自... 对济南、上海、北京12所大学624名研究生的体育态度与体育行为进行了调查。结果显示:研究生体育态度良好,但体育态度与体育行为不协调者约占75.75%,且多为体育态度良好而体育行为较差;影响体育行为的主要因素是缺乏组织管理、自身的惰性和不良的生活习惯、缺乏运动群体、爱好以智力为主的休闲活动(如棋、牌)等,并对研究生体育管理提出了建议。 展开更多
关键词 体育态度 体育行为 研究生 高校 体育管理 大学 运动群 调查 活习惯 缺乏
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在读高校硕士研究生参加体育锻炼现状调研 预览 被引量:35
15
作者 赵殿军 《中国体育科技》 北大核心 2001年第9期 27-31,共5页
运用问卷调查等方法对全国40所高等院校的在读研究生进行了体育锻炼现状调查.调查发现 ,在读研究生体育锻炼现状令人担忧,研究生体育锻炼的场地、经费、体育组织、体育知识和技能等问题亟待解决和加强.
关键词 研究生 体质 现状 分析 中国
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眨国研究生课程教学中存在的问题及对策研究 被引量:63
16
作者 翟亚军 哈明虎 《中国高教研究》 北大核心 2004年第6期39-41,共3页
研究生课程教学对研究生知识的掌握、能力的提高和素养的养成具有不可替代的关键作用。作者指出了目前我国研究生课程教学中存在的主要问题,剖析了问题的成因,在此基础上从研究生培养理念、课程设置、课程管理和研究生教师队伍建设等... 研究生课程教学对研究生知识的掌握、能力的提高和素养的养成具有不可替代的关键作用。作者指出了目前我国研究生课程教学中存在的主要问题,剖析了问题的成因,在此基础上从研究生培养理念、课程设置、课程管理和研究生教师队伍建设等几方面提出了改进的对策。 展开更多
关键词 研究生 课程设置 教学内容 管理模式 课程编制
新形势下研究生就业问题探析 预览 被引量:61
17
作者 王丹平 张建兵 《高教探索》 北大核心 2005年第2期 85-88,共4页
自1999年研究生大规模扩招以来,毕业生数量激增,研究生'天之骄子'的地位不复存在.如何有效面对这种新形势,做好研究生的就业指导工作,推动和促进高等教育改革进一步发展与深化,已经成为众多教育主管部门及高校就业指导机构面临... 自1999年研究生大规模扩招以来,毕业生数量激增,研究生'天之骄子'的地位不复存在.如何有效面对这种新形势,做好研究生的就业指导工作,推动和促进高等教育改革进一步发展与深化,已经成为众多教育主管部门及高校就业指导机构面临的前所未有的挑战和新的重大课题.本文针对新形势下研究生的就业现状,对这种'就业难'局面的原因和应对措施进行了初步的探讨. 展开更多
关键词 研究生 新形势 教育主管部门 就业指导工作 毕业 扩招 就业难 就业问题 就业现状 大规模
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研究生心理健康状况与个性特征及生活事件分析 预览 被引量:50
18
作者 毛富强 李振涛 王建华 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第10期 663-665,共3页
目的:探讨研究生心理健康状况与个性特征及生活事件之间的关系.方法:以828名研究生为研究对象,用SCL-90筛选出因子分≥2的77人为病例组,其他757人为对照组,采用病例对照研究方法,探讨个性特征及生活事件在两组间的差异和相互作用.结果:... 目的:探讨研究生心理健康状况与个性特征及生活事件之间的关系.方法:以828名研究生为研究对象,用SCL-90筛选出因子分≥2的77人为病例组,其他757人为对照组,采用病例对照研究方法,探讨个性特征及生活事件在两组间的差异和相互作用.结果:研究生SCL-90的高分因子前三位是强迫症状(0.67±0.55)、人际敏感(0.61±0.56)和抑郁(0.50±0.51);个性特征呈现三高(持强、兴奋、紧张)、三低(怀疑、忧虑、敏感)特点;经非条件Logistic回归单因素分析,性别等11项因素与心身症状显著相关;进行变量调整后,个性特征忧虑等5项因素进入拟合主效应模型.结论:男性、工学、非独生子女等人群特征和个性特征忧虑、负性工作学习生活事件等心理社会因素是研究生心身症状的危险因素. 展开更多
关键词 研究生 心理健康 个性特征 活事件 分析
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研究生心理健康及其与人格的相关研究 预览 被引量:45
19
作者 李梅 钟向阳 植毅耘 《华南农业大学学报:社会科学版》 2002年第2期 80-84,共5页
研究研究生心理健康状况及其与人格的关系.方法:采用精神症状自评量表(SLC-90)和卡特尔人格问卷(16PF)对南方某农科高校397名研究生进行了调查.结果:被试SLC-90总分超过160分占20.32%,SLC-90的某些因子存在男女性别和年级的显著性差异;... 研究研究生心理健康状况及其与人格的关系.方法:采用精神症状自评量表(SLC-90)和卡特尔人格问卷(16PF)对南方某农科高校397名研究生进行了调查.结果:被试SLC-90总分超过160分占20.32%,SLC-90的某些因子存在男女性别和年级的显著性差异;研究生的健康水平与人格密切相关.结论:研究生的心理健康状况值得关注.人格的培养和完善有利于促进研究生的心理健康. 展开更多
关键词 研究生 心理健康 人格特质
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研究生创新能力评价的三个基本问题 预览 被引量:69
20
作者 陈新忠 李忠云 胡瑞 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第1期10-13,共4页
认为“评什么”、“谁来评”和“怎样评”是研究生创新能力评价首先面临的三个基本问题.涉及研究生教育和研究生成长的方方面面。评价内容的确定是研究生创新能力评价的基点,评价主体的确立是研究生创新能力评价的关键,科学评价原则... 认为“评什么”、“谁来评”和“怎样评”是研究生创新能力评价首先面临的三个基本问题.涉及研究生教育和研究生成长的方方面面。评价内容的确定是研究生创新能力评价的基点,评价主体的确立是研究生创新能力评价的关键,科学评价原则的制订是研究生创新能力评价的保障。厘清这三个基本问题不但有利于研究生教育改革和研究生创新能力的提高,对于高等教育整体改革和国家未来竞争力的提升也至关重要。 展开更多
关键词 研究生 创新能力 评价 研究生教育
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