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探索价值观生成规律 引领与培育时代新人--《引领与培育--当代大学生核心价值观生成的基础问题研究》评析 认领
1
作者 于华 《漳州职业技术学院学报》 2020年第1期107-108,共2页
高校是"培养担当民族复兴大任的时代新人"的摇篮,坚持"育人为本、德育为先",以社会主义核心价值观引领与培育当代大学生,是高校的崇高使命。改革开放以来,不断走向深入的价值观教育研究,尤其是十六届六中全会以来... 高校是"培养担当民族复兴大任的时代新人"的摇篮,坚持"育人为本、德育为先",以社会主义核心价值观引领与培育当代大学生,是高校的崇高使命。改革开放以来,不断走向深入的价值观教育研究,尤其是十六届六中全会以来学术界围绕"建设社会主义核心价值体系""培育和践行社会主义核心价值观"所进行的一系列研究,为引领与培育当代大学生价值观奠定了重要的基础。 展开更多
关键词 时代新人 大学生核心价值观 育人为本 社会主义核心价值观 生成规律 当代大学生价值观 建设社会主义核心价值体系 德育为先
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推动中华优秀传统文化发展建设社会主义文化强国——学习习近平总书记关于中华优秀传统文化的重要论述 认领
2
作者 卢佳 《新湘评论》 2020年第3期7-9,共3页
中华民族有着深厚文化传统,形成了富有特色的思想体系,体现了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨。这是我国的独特优势。习近平总书记高度重视中华优秀传统文化的价值与作用,明确提出中华文化是我们提高国家文化软实力最深厚的源泉... 中华民族有着深厚文化传统,形成了富有特色的思想体系,体现了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨。这是我国的独特优势。习近平总书记高度重视中华优秀传统文化的价值与作用,明确提出中华文化是我们提高国家文化软实力最深厚的源泉,是我们提高国家文化软实力的重要途径。系统梳理、深入学习习近平总书记关于中华优秀传统文化的重要论述,对于我们坚持中国特色社会主义文化发展道路,筑牢社会主义意识形态的深厚根基,充分发挥社会主义核心价值观铸魂育人的重要作用. 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 社会主义核心价值观 社会主义意识形态 国家文化软实力 中国特色社会主义文化发展道路 理性思辨 建设社会主义文化强国 知识智慧
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“金种子行动”助推雷锋家乡文明实践 认领
3
作者 姚建刚(文/图) 《雷锋》 2020年第3期71-72,共2页
为推动习近平新时代中国特色社会主义思想在雷锋家乡落地生根,打通宣传、教育、服务群众的“最后一公里”,湖南长沙市望城区实施建设新时代文明实践中心“金种子行动”,在新时代文明实践中播思想的种子,让习近平新时代中国特色社会主义... 为推动习近平新时代中国特色社会主义思想在雷锋家乡落地生根,打通宣传、教育、服务群众的“最后一公里”,湖南长沙市望城区实施建设新时代文明实践中心“金种子行动”,在新时代文明实践中播思想的种子,让习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心;播精神的种子,用社会主义核心价值观和雷锋精神教化人心;播文明的种子,以学雷锋志愿服务和崇德向善的社会风尚温暖人心;播文化的种子,用中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化滋养人心;播法治的种子,以社会主义法治文化和规则意识理顺人心。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 社会主义核心价值观 雷锋精神 社会主义法治文化 中华优秀传统文化 社会主义先进文化 金种子 文明实践
新时代文化建设的根本遵循 认领
4
作者 刘小新 《学术评论》 2020年第1期4-6,共3页
党的十九届四中全会专题研究坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化问题并作出决定,体现了以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩的战略眼光和强烈的历史担当,具有重大现实意义和深远历史意义。全会通过了《... 党的十九届四中全会专题研究坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化问题并作出决定,体现了以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩的战略眼光和强烈的历史担当,具有重大现实意义和深远历史意义。全会通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),从党和国家事业发展的大局出发,对坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化制度做出了科学的论述和系统的部署,是新时代文化建设的根本遵循。 展开更多
关键词 国家治理体系和治理能力现代化 中国特色社会主义文化 社会主义先进文化 根本遵循 社会主义核心价值观 坚持和完善 中国特色社会主义制度 时代文化
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论社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系 认领
5
作者 刘天壤 邢希如 《锦州医科大学学报:社会科学版》 2020年第1期87-90,共4页
党的十六届六中全会提出了构建社会主义核心价值体系,党的十八大提出的践行社会主义核心价值观,是中国特色社会主义文化建设的重要组成部分。正确理解和把握二者的关系具有重要的理论和实践意义,本文认为社会主义核心价值体系指导社会... 党的十六届六中全会提出了构建社会主义核心价值体系,党的十八大提出的践行社会主义核心价值观,是中国特色社会主义文化建设的重要组成部分。正确理解和把握二者的关系具有重要的理论和实践意义,本文认为社会主义核心价值体系指导社会主义核心价值观的培育和践行,二者相辅相成,相互促进;具体表现为理论阐述和实践要求的关系,内容实质和形式表达的关系。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 社会主义核心价值体系 社会主义核心价值观
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试论价值观塑造在通识教育中的统摄作用 认领
6
作者 孟琦 张中世 《陕西教育:高教版》 2020年第2期36-37,共2页
当前,我国大学通识教育存在诸多问题背后的深层原因是,在推行通识教育的过程中缺少一条能够贯穿始终的红线和一个能够统领各方的总纲。通识教育究其实质是达成现代社会共同价值取向的价值观教育。共同价值观的塑造是整个通识教育真正得... 当前,我国大学通识教育存在诸多问题背后的深层原因是,在推行通识教育的过程中缺少一条能够贯穿始终的红线和一个能够统领各方的总纲。通识教育究其实质是达成现代社会共同价值取向的价值观教育。共同价值观的塑造是整个通识教育真正得以贯通的灵魂和统领,是通识教育核心课程间相互打通并得以连接为有机整体的红线和桥梁。社会主义核心价值观在促进和实现人自由而全面发展的问题上与我国大学通识教育高度契合,并为通识教育确立了价值坐标和基本导向。在探索中国特色大学通识教育的道路上,我们比以往任何时候都更加需要社会主义核心价值观这个强有力的助推器,应从培养担当民族复兴大任的时代新人这一根本点出发,把培育和践行社会主义核心价值观作为统摄整个通识教育之魂。 展开更多
关键词 通识教育 价值观塑造 共同价值观 社会主义核心价值观
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各民族共有精神家园视域下社会主义核心价值观培育的双重维度 认领
7
作者 王健 金炳镐 《北方民族大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第2期5-11,共7页
各民族共有精神家园是在共同文化基础上形成的一种精神栖息之地和灵魂归宿之所,是维系民族关系团结和谐的精神力量。社会主义核心价值观作为我国各民族共有精神家园的灵魂,其培育必须从个体价值观入手,夯实基础,同时结合实际和时代要求... 各民族共有精神家园是在共同文化基础上形成的一种精神栖息之地和灵魂归宿之所,是维系民族关系团结和谐的精神力量。社会主义核心价值观作为我国各民族共有精神家园的灵魂,其培育必须从个体价值观入手,夯实基础,同时结合实际和时代要求加强社会价值观的凝练和培育,上下联动,二维协同,在社会主义核心价值观引领下,将培育个体价值观和社会价值观有机统一于中国特色社会主义建设事业的伟大实践中。 展开更多
关键词 各民族共有精神家园 社会主义核心价值观 个体价值观 社会价值观
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核心价值观教育:定位、内容与路径 认领
8
作者 曾文婕 黄甫全 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第2期50-56,共7页
为了解决与其他教育工作相割裂、内容较为匮乏和路径狭窄单一等问题,社会主义核心价值观教育要明确“立德树人”的目标、凸显“文化观照”的视野并遵循“细小落实”的原则。社会主义核心价值观教育的内容,不只是表述核心价值观的24字,... 为了解决与其他教育工作相割裂、内容较为匮乏和路径狭窄单一等问题,社会主义核心价值观教育要明确“立德树人”的目标、凸显“文化观照”的视野并遵循“细小落实”的原则。社会主义核心价值观教育的内容,不只是表述核心价值观的24字,还要按照反映中国特色、民族特性和时代特征这三项标准,从中国传统优秀文化、中国近代先进文化和世界文化精华这三大来源中,选择丰富的文化元素作为相应的内容。社会主义核心价值观教育的路径创新,关键有两个层面:一是建构和完善“国家—社会—个人三位一体”的大教育框架;二是探索和使用“国民教育融入法、社会治理贯穿法、宣传教育引导法、榜样示范表率法和优良品德修养法”全面协同的方法体系。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 价值观教育 立德树人 文化育人 价值观学习
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“一带一路”视域下中国价值观传播与认同研究 认领
9
作者 王鹏 《新疆社科论坛》 2020年第2期75-78,共4页
中国价值观具备了人类共同价值认同的因素,具有共通性,中国通过“一带一路”国际合作,不断将中国价值理念推向世界,增进与世界各国的价值认同,进而为构建人类命运共同体贡献中国智慧和中国力量。“一带一路”倡议是新形势下中国推进对... 中国价值观具备了人类共同价值认同的因素,具有共通性,中国通过“一带一路”国际合作,不断将中国价值理念推向世界,增进与世界各国的价值认同,进而为构建人类命运共同体贡献中国智慧和中国力量。“一带一路”倡议是新形势下中国推进对外合作的总体构想,中国在“一带一路”建设中实现与沿线国家的互联互通,推进人类共同价值观的构建,进而促进人类命运共同体的构建。 展开更多
关键词 中国价值观 社会主义核心价值观 共同价值观 人类命运共同体 “一带一路”
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坚持以社会主义核心价值观引领文化建设制度 认领
10
作者 王晓晖 《精神文明导刊》 2020年第2期12-15,共4页
党的十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,着眼更好保障和推动社会主义先进文化繁荣发展、不断巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础,创造性... 党的十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,着眼更好保障和推动社会主义先进文化繁荣发展、不断巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础,创造性提出“坚持以社会主义核心价值观引领文化建设制度”,并作出战略部署,提出一系列重大举措。这充分体现了以习近平同志为核心的党中央坚定的文化自信和价值观自信,标志着我们党对社会主义文化建设规律的认识达到了一个新的高度。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 引领文化 价值观自信 文化繁荣发展 文化自信 社会主义文化建设 国家治理体系和治理能力现代化 战略部署
挖掘学科文化 培育政治认同 认领
11
作者 邓正立 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第4期22-23,共2页
在教、评、考中,挖掘思想政治学科蕴含的文化价值,能切实提升学生的品格境界,增强学生文化自信,滋养学生社会主义核心价值观。把习近平新时代中国特色社会主义思想融入学科课堂教学,能帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,落实立... 在教、评、考中,挖掘思想政治学科蕴含的文化价值,能切实提升学生的品格境界,增强学生文化自信,滋养学生社会主义核心价值观。把习近平新时代中国特色社会主义思想融入学科课堂教学,能帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,落实立德树人根本任务,激活政治认同素养。一、课堂教学挖掘文化价值,增强政治认同素养文化价值是文化的灵魂,是学科知识育人目标的理性回归,可以转化为社会发展进步的内驱力。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 学科课堂教学 思想政治学科 立德树人 内驱力 社会主义核心价值观 人生价值观 理性回归
中国共产党核心价值观要义与社会主义核心价值观 认领
12
作者 张瑞军 《北方民族大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第2期12-18,共7页
价值观是政党构成的一个必要条件。中国共产党价值观是党成立以来经久沉淀、牵涉党本源和初心的灵魂要素,其核心要义回答了党的一些基本问题,即“做什么”“怎么做”“为什么做”。“做什么”涉及党的核心价值理念,“怎么做”涉及党的... 价值观是政党构成的一个必要条件。中国共产党价值观是党成立以来经久沉淀、牵涉党本源和初心的灵魂要素,其核心要义回答了党的一些基本问题,即“做什么”“怎么做”“为什么做”。“做什么”涉及党的核心价值理念,“怎么做”涉及党的基本实践准则,“为什么做”涉及党的终极价值目标。中国共产党价值观的核心要义包括为人民服务的核心理念、实事求是的实践指南、共产主义的最高理想。它与社会主义核心价值观在理论上具有通约性,并对社会主义核心价值观具有价值功能指向的传导作用。 展开更多
关键词 中国共产党价值观 核心要义 社会主义核心价值观
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社会主义核心价值观视野下高中语文传统文化教学探究 认领
13
作者 王芳 《福建教育》 2020年第19期40-41,共2页
一尧高中语文传统文化教学主要问题及成因。首先,传统文化教学的知识化,缺乏对其中核心精神价值的理解,更遑论思考其对当代青年学生价值观的塑造。高中阶段学生的心理特点,恰恰是开始更为关注自身内在精神的成长,包括自身特点的理解探究... 一尧高中语文传统文化教学主要问题及成因。首先,传统文化教学的知识化,缺乏对其中核心精神价值的理解,更遑论思考其对当代青年学生价值观的塑造。高中阶段学生的心理特点,恰恰是开始更为关注自身内在精神的成长,包括自身特点的理解探究,他人对自我的认可,自我未来的发展定位和想象,自我与世界的关系等。 展开更多
关键词 高中语文 社会主义核心价值观 核心精神 青年学生价值观 传统文化教学 高中阶段 问题及成因 学生的心理特点
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将核心价值观教育融入市民生活各方面 认领
14
作者 尹贤鹏 《先锋》 2020年第2期63-64,共2页
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求,推进社会主义核心价值体系建设是一项长期战略任务,使命光荣、责任重大。郫都区紧密结合区域特点,通过创造性地组织开展各类宣教活动和精神文明建设各项工作... 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求,推进社会主义核心价值体系建设是一项长期战略任务,使命光荣、责任重大。郫都区紧密结合区域特点,通过创造性地组织开展各类宣教活动和精神文明建设各项工作,努力把社会主义核心价值观融入市民生活的方方面面,使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在。 展开更多
关键词 核心价值观教育 社会主义核心价值观 郫都区
社会主义核心价值观三个基本价值理念的把握 认领
15
作者 王娅 瑞军 《北方民族大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第2期19-24,共6页
全面准确地把握社会主义核心价值观内含的基本价值理念是培育和践行的前提。基于人与社会主义的价值关系把握社会主义核心价值观的内涵,要看到其所蕴含的人伴随社会共同发展的价值理念;基于当代中国与西方国家意识形态的比较把握社会主... 全面准确地把握社会主义核心价值观内含的基本价值理念是培育和践行的前提。基于人与社会主义的价值关系把握社会主义核心价值观的内涵,要看到其所蕴含的人伴随社会共同发展的价值理念;基于当代中国与西方国家意识形态的比较把握社会主义核心价值观的内涵,要看到其所蕴含的生产关系伴随生产力共同进步的价值理念;基于中华民族复兴和人类文明进步的共同期待把握社会主义核心价值观的内涵,要看到其所蕴含的中华民族伴随人类历史共同前行的价值理念。这是从历史、现实和未来把握社会主义核心价值观基本价值理念的三个向度。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 社会主义 中国特色社会主义 民族复兴
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公民道德建设的法治保障 认领
16
作者 曹刚 《道德与文明》 CSSCI 北大核心 2020年第1期34-36,共3页
《新时代公民道德建设实施纲要》在第一部分"总体要求"中提出,坚持以社会主义核心价值观为引领,将国家、社会、个人层面的价值要求贯穿到道德建设各方面,以主流价值建构道德规范、强化道德认同、指引道德实践,引导人们明大德... 《新时代公民道德建设实施纲要》在第一部分"总体要求"中提出,坚持以社会主义核心价值观为引领,将国家、社会、个人层面的价值要求贯穿到道德建设各方面,以主流价值建构道德规范、强化道德认同、指引道德实践,引导人们明大德、守公德、严私德。在"总体要求"中还指出:坚持发挥社会主义法治的促进和保障作用,以法治承载道德理念、鲜明道德导向、弘扬美德义行,把社会主义道德要求体现到立法、执法、司法、守法之中,以法治的力量引导人们向上向善。 展开更多
关键词 公民道德建设实施纲要 社会主义核心价值观 法治保障 社会主义法治 社会主义道德 道德导向 道德认同 价值建构
以社会主义核心价值观为引领 加强兵团职工思想政治工作 认领
17
作者 何燕 《当代兵团》 2020年第1期26-26,34共2页
习近平总书记在党的十九大报告中强调,必须坚持马克思主义,牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,培育和践行社会主义核心价值观。历史证明,构建具有强大凝聚力和感召力的核心价值观,关系社会和谐稳定,关系国家长治久安... 习近平总书记在党的十九大报告中强调,必须坚持马克思主义,牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,培育和践行社会主义核心价值观。历史证明,构建具有强大凝聚力和感召力的核心价值观,关系社会和谐稳定,关系国家长治久安。培育和践行社会主义核心价值观作为新时代中国特色社会主义文化建设的核心内容,需要我们进一步深刻领会、准确把握其精神实质和丰富内涵,并在工作中全面贯彻落实。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 新时代中国特色社会主义 中国特色社会主义共同理想 党的十九大报告 共产主义远大理想 职工思想政治工作 社会和谐稳定 感召力
河南省2018级普通高中学生学业水平考思想政治学科命题报告 认领
18
作者 康全召 李玉国 屈艳光 《中学政史地:高中文综》 2020年第3期46-52,共7页
一、命题指导思想在2018级普通高中学生学业水平考试思想政治学科命题工作中,我们认真贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,立足立德树人,以社会主义核心价值观为统领,全面考查学生学科核心素养;紧密联系当前社... 一、命题指导思想在2018级普通高中学生学业水平考试思想政治学科命题工作中,我们认真贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,立足立德树人,以社会主义核心价值观为统领,全面考查学生学科核心素养;紧密联系当前社会热点和考生生活实际,着重考查学生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决现实问题的能力及社会理解与社会参与的能力,引导学生树立正确的情感、态度与价值观。 展开更多
关键词 思想政治学科 学业水平考试 习近平新时代中国特色社会主义思想 普通高中学生 学科核心素养 立德树人 社会热点 社会主义核心价值观
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论习近平青年社会主义核心价值观教育思想的主要内容 认领
19
作者 姚红 《科技风》 2020年第6期211-212,共2页
党的十八大以来,习近平总书记对青年社会主义核心价值观教育作出系列重要论述,阐释了青年社会主义核心价值观教育的必要性,提出关于青年培育和践行社会主义核心价值观的总要求,以校园文化建设涵养和推动青年社会主义核心价值观教育,充... 党的十八大以来,习近平总书记对青年社会主义核心价值观教育作出系列重要论述,阐释了青年社会主义核心价值观教育的必要性,提出关于青年培育和践行社会主义核心价值观的总要求,以校园文化建设涵养和推动青年社会主义核心价值观教育,充分发挥榜样在青年社会主义核心价值观培育和践行中的引领带动作用,运用新媒体技术创新青年社会主义核心价值观教育。 展开更多
关键词 习近平 青年价值观 社会主义核心价值观
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以社会主义核心价值观引导网络文学发展 认领
20
作者 秦志爽 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第1期140-141,共2页
网络文学是一种随着互联网信息技术的发展而兴起的以网络为载体和传播平台的文学作品。网络文学在丰富文化资源、满足人们对文化产品需求的同时,也存在着质量参差不齐、过度娱乐化和过度商业化等诸多问题。网络文学要体现正确的人生观... 网络文学是一种随着互联网信息技术的发展而兴起的以网络为载体和传播平台的文学作品。网络文学在丰富文化资源、满足人们对文化产品需求的同时,也存在着质量参差不齐、过度娱乐化和过度商业化等诸多问题。网络文学要体现正确的人生观和价值观,就要从提高网络文学质量、打造精品网络文学作品和加强社会主义核心价值观引领等几个方面着手。 展开更多
关键词 网络文学 人生 价值观 社会主义核心价值观
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