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加拿大社区学院学前教育师资培养模式 认领
1
作者 陈瑶 《集美大学学报:教育科学版》 2020年第3期26-33,共8页
加拿大安大略省近年来十分重视学前教育,并把师资队伍建设作为提升学前教育质量的重要举措之一。作为该省学前教育师资培养的主阵地,社区学院发挥了至关重要的作用。在多年的实践中社区学院积累了较为成熟的办学经验,其教学组织形式多样... 加拿大安大略省近年来十分重视学前教育,并把师资队伍建设作为提升学前教育质量的重要举措之一。作为该省学前教育师资培养的主阵地,社区学院发挥了至关重要的作用。在多年的实践中社区学院积累了较为成熟的办学经验,其教学组织形式多样,学制层次丰富。以汉博理工学院的两年制大专文凭教育项目和亚岗昆社区学院的四年制学士学位教育项目为例,剖析安大略省社区学院两种不同学制的儿童早期教育师资培养的经验,以期为我国学前教育师资队伍建设提供借鉴。 展开更多
关键词 安大略省 OCAATs 社区学院 学前教育师资
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社区学院社会培训工作专业化建设实践与探究——以北京市朝阳社区学院为例 认领
2
作者 周丹 袁委 《当代继续教育》 2020年第3期73-80,共8页
在20年的发展过程中,北京市朝阳社区学院以三教融合、多元化发展思路为指导,积极开拓面向区域的学习支持服务。社会培训工作作为社区学院的办学重点,对区域经济社会的影响力和贡献力日益增强。本文以北京市朝阳社区学院的社会培训工作... 在20年的发展过程中,北京市朝阳社区学院以三教融合、多元化发展思路为指导,积极开拓面向区域的学习支持服务。社会培训工作作为社区学院的办学重点,对区域经济社会的影响力和贡献力日益增强。本文以北京市朝阳社区学院的社会培训工作专业化建设为对象,全面介绍并分析了社会培训专业化建设的探索与实践经验,并以融合和共享两个主题词提出面向"十四五"的发展思路与建议。 展开更多
关键词 社区学院 社会培训服务 专业化 融合式发展
美国社区学院生涯与技术教育的发展成就与借鉴 认领
3
作者 梁燕 《职教论坛》 北大核心 2020年第4期167-176,共10页
美国职业教育发展与工业化、城市化进程始终伴随,为经济社会发展培养输出了大批技术技能型实用人才,有力支撑了国家人力资源战略。在实用主义教育和终身教育理念引领下职业教育内涵不断丰富发展,生涯与技术教育(CTE)得以确立并获得广泛... 美国职业教育发展与工业化、城市化进程始终伴随,为经济社会发展培养输出了大批技术技能型实用人才,有力支撑了国家人力资源战略。在实用主义教育和终身教育理念引领下职业教育内涵不断丰富发展,生涯与技术教育(CTE)得以确立并获得广泛认同,独具特色的美国生涯与技术教育体系趋于完善。社区学院是美国开展CTE的重要机构,具有服务区域经济、普惠广大民众、学制弹性灵活、课程特色实用等特征。借鉴美国社区学院CTE经验,推进新时期我国职业教育改革:撬动关键完善现代职业教育体系;契合产业需求聚焦专业(群)建设;面向人人拓展职业教育服务。 展开更多
关键词 教育理念 生涯与技术教育 社区学院 职业教育
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基于摄影工作室建设的社区学院特色课程开发模式研究 认领
4
作者 李冰 《品位·经典》 2020年第1期142-144,共3页
随着实践教学在成人高校中的广泛应用,许多院校都将工作室建设和实践带动特色专业、特色课程开发引入到教学当中。工作室的建设带动课程开发可以进一步发掘教师和学生的潜能,培养学生实践、创新能力,培育校园学习氛围。实践教学是通过... 随着实践教学在成人高校中的广泛应用,许多院校都将工作室建设和实践带动特色专业、特色课程开发引入到教学当中。工作室的建设带动课程开发可以进一步发掘教师和学生的潜能,培养学生实践、创新能力,培育校园学习氛围。实践教学是通过掌握理论知识和提高实践技能来培养高素质应用型人才,摄影工作室为了满足专业实践教学要求,结合学院特点和学生技能特长培养进行,要在"做中学","探中创"上延伸。 展开更多
关键词 摄影工作室建设 社区学院 特色课程 开发模式
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美国社区学院外语人才培养模式及启示研究 认领
5
作者 郎晓娟 王安华 《海外英语》 2020年第14期31-33,共3页
高职院校能否培养一定数量和规模的高素质技能型人才队伍,将直接关系到广西区域经济的发展。随着国际交流合作日益频繁,外语成为国际交流所必需的基本技能。该文采用比较教育学视角,在介绍美国社区学院外语人才培养模式的基础上,立足于... 高职院校能否培养一定数量和规模的高素质技能型人才队伍,将直接关系到广西区域经济的发展。随着国际交流合作日益频繁,外语成为国际交流所必需的基本技能。该文采用比较教育学视角,在介绍美国社区学院外语人才培养模式的基础上,立足于我区高职外语教育的问题,提出有针对性的建议,以期优化我区高职教育外语人才培养模式,培养出更多高级应用型外语人才。 展开更多
关键词 社区学院 外语人才 培养模式 启示
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美国社区学院的学徒制培训:背景、举措与特征 认领
6
作者 许明 黄孔雀 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第15期34-42,共9页
近年来,美国政府和社会各界高度重视学徒制培训。社区学院在承担学徒制培训方面独具优势,逐步成为美国学徒制培训的中坚力量。美国社区学院承担学徒制培训的改革与发展举措包括积极鼓励社区学院参与学徒制培训、搭建产学合作的学徒制培... 近年来,美国政府和社会各界高度重视学徒制培训。社区学院在承担学徒制培训方面独具优势,逐步成为美国学徒制培训的中坚力量。美国社区学院承担学徒制培训的改革与发展举措包括积极鼓励社区学院参与学徒制培训、搭建产学合作的学徒制培训平台与多形式多途径参与学徒制培训,体现学徒制培训与高等教育领域的国际发展趋势、深度的产学融合、灵活性与开放性等特点。 展开更多
关键词 学徒制 社区学院 注册学徒制 学位学徒制 美国 职业教育
老年教育的县域资源整合策略研究 认领
7
作者 朱慧明 倪贵忠 《中国成人教育》 2020年第1期67-70,共4页
随着老龄化时代的到来,养老问题已成为全社会关注的热点与焦点,发展老年教育事业则成为我国教育事业和老龄事业必须面对的重要课题。区级社区学院作为指导区域成人教育、社区教育的办学机构,承载着对区域内老年教育实践策略研究与发展... 随着老龄化时代的到来,养老问题已成为全社会关注的热点与焦点,发展老年教育事业则成为我国教育事业和老龄事业必须面对的重要课题。区级社区学院作为指导区域成人教育、社区教育的办学机构,承载着对区域内老年教育实践策略研究与发展的基本任务。由于种种原因,各地老年教育资源总体呈现分散、交错、利用率低下等特点,亟待进一步整合与优化。本文基于资源整合理论,从社区学院视角出发,探索当下推进区域老年教育实践发展的相关策略。 展开更多
关键词 老年教育 资源整合 实践策略 社区学院
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美国社区学院兼职教师管理经验的借鉴与启示 认领
8
作者 赵先魁 《职教通讯》 2020年第5期103-109,共7页
美国社区学院在兼职教师的聘任资格、岗前培训、教学评估、激励机制等方面具有成熟的管理经验,为美国高等职业教育的发展奠定了基础。我国高职院校可以学习美国社区学院兼职教师的管理经验,规范兼职教师的聘任资格,加强职前职后一体化培... 美国社区学院在兼职教师的聘任资格、岗前培训、教学评估、激励机制等方面具有成熟的管理经验,为美国高等职业教育的发展奠定了基础。我国高职院校可以学习美国社区学院兼职教师的管理经验,规范兼职教师的聘任资格,加强职前职后一体化培训,健全教学评估和激励机制,不断规范和完善对兼职教师的管理,提升师资队伍的管理水平。 展开更多
关键词 美国 社区学院 兼职教师 管理经验
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成人综合基础教育和技能培训模式研究——基于美国经验的分析 认领
9
作者 桂敏 《职教论坛》 北大核心 2020年第1期163-169,共7页
在职业教育扩招100万的背景下,教育部等六部门印发《高职扩招工作实施方案》的通知,提出将退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民纳入扩招范围。需要职业院校充分满足不同教育背景学生的学习需求,提升职业技能水平。美国华盛顿... 在职业教育扩招100万的背景下,教育部等六部门印发《高职扩招工作实施方案》的通知,提出将退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民纳入扩招范围。需要职业院校充分满足不同教育背景学生的学习需求,提升职业技能水平。美国华盛顿州推行的综合基础教育和技能培训项目,针对低技能或仅有基本技能的成人,以及外来人口或移民等群体,融合成人基础技能培训和职业技能培训,帮助他们能够顺利掌握就业必备的技能,适应并过渡到更高层次的教育阶段。华盛顿州成人技能培训项目对我国职业院校服务成人技能提升具有借鉴价值。 展开更多
关键词 职业院校 社区学院 基础知识提升 职业技能培训
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高校学生社区建设管理模式探究 认领
10
作者 翁炎泉 邓敏君 《教育教学论坛》 2020年第10期20-21,共2页
随着高等教育深化改革的持续推进,学生宿舍作为学生"第二个家",简单休息场所的定位已经不能满足高校学生的需求。在住宿的基础上获得更多的服务,拥有一定的认同感、参与感,从而满足自身全面、个性化的发展成了学生新的需求。... 随着高等教育深化改革的持续推进,学生宿舍作为学生"第二个家",简单休息场所的定位已经不能满足高校学生的需求。在住宿的基础上获得更多的服务,拥有一定的认同感、参与感,从而满足自身全面、个性化的发展成了学生新的需求。对于高校教育工作者来说,强化学生社区建设管理,实现服务管理、价值引领、素质养成"三化"目标,促进学生实现"五个自我"尤其重要。 展开更多
关键词 社区建设 社区学院 管理模式
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社区学院的英语教学:通往美国的语言桥梁 认领
11
作者 Linda Serra Hagedorn Ran Li 郭静(译) 《国际高等教育》 2020年第2期41-48,共8页
美国学位在全球大多数地方都受到高度重视和追捧。从历史的角度来看,美国很早就认识到国际学生可以带来多样化和新的认识,并且增加了美国公立大学的学费收入。所以美国往往衷心地愿意敞开双臂,欢迎符合条件的国际学生。但是,对很多有意... 美国学位在全球大多数地方都受到高度重视和追捧。从历史的角度来看,美国很早就认识到国际学生可以带来多样化和新的认识,并且增加了美国公立大学的学费收入。所以美国往往衷心地愿意敞开双臂,欢迎符合条件的国际学生。但是,对很多有意向的国际学生来说,英语语言能力是他们通往美国教育的最大障碍。最显而易见的就是美国大学对托福和雅思考试的最低分有着严格的标准。为了继续实现美国高等教育梦想,那些由于分数不够高而被美国大学拒绝的学生会选择参加美国社区学院的英语强化课程来迅速提高自身的英语语言技能,以期在之后的托福或雅思考试中取得足够高的分数。基于此,本章探讨了参加社区学院英语强化课程的国际学生的梦想、目标、经历和结果。 展开更多
关键词 美国 社区学院 英语教学 国际学生
嵊州市社区学院 认领
12
《新农村》 2020年第2期2-2,57-58共3页
嵊州市社区学院(嵊州市社区教育指导中心)是嵊州市教体局下属的公办学校,占地面积12000平方米,建筑面积近8000平方米,交通便利,环境优美。现有在职教职工20多名、外聘兼职教师70多名。学校以"服务社区、关注民生、特色办学"... 嵊州市社区学院(嵊州市社区教育指导中心)是嵊州市教体局下属的公办学校,占地面积12000平方米,建筑面积近8000平方米,交通便利,环境优美。现有在职教职工20多名、外聘兼职教师70多名。学校以"服务社区、关注民生、特色办学"为办学宗旨,依靠政府支持、自主创收投入成人(社区)教育专项资金500多万元,结合当地实际开展丰富多彩的教育培训活动,引导市民创业致富。在社区教育、老年教育、企业职工教育、农村继续教育等各类培训中取得了显著成绩,教育服务对象满意率达到95%以上,为当地经济的发展作出了贡献。 展开更多
关键词 嵊州市 社区学院
海门社区教育的探索与实践 认领
13
作者 王荣军 《中国农村教育》 2020年第13期37-38,共2页
海门社区教育前身是各乡镇成人教育中心,在特定的历史时期海门成人教育中心为海门区域扫除青壮年文盲发挥了主体作用,八、九十年代各乡镇成教中心顺应时代要求,与当地政府紧密协作,举办了广泛的劳动力技能培训、党员干部培训、初高中毕... 海门社区教育前身是各乡镇成人教育中心,在特定的历史时期海门成人教育中心为海门区域扫除青壮年文盲发挥了主体作用,八、九十年代各乡镇成教中心顺应时代要求,与当地政府紧密协作,举办了广泛的劳动力技能培训、党员干部培训、初高中毕业生就业创业培训、农业技术推广培训等,作为全日制教育的补充发挥了较大的社会作用,乡镇成教中心作为政府的重要部门参与政府工作. 展开更多
关键词 社区教育中心 海门市 江苏省 社区学院 社区教育课程
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面向终身教育的社区学院发展及其路径选择 认领
14
作者 孙健 《职教通讯》 2020年第3期53-58,共6页
知识经济浪潮的到来使终身教育成为未来教育发展的大趋势,而作为其重要载体的社区学院,正肩负着构建学习型社会的历史使命。终身教育要求社区学院向社会开放、为有教育需求的人们提供学习机会、改革社区学院的教学过程等。当前,社区学... 知识经济浪潮的到来使终身教育成为未来教育发展的大趋势,而作为其重要载体的社区学院,正肩负着构建学习型社会的历史使命。终身教育要求社区学院向社会开放、为有教育需求的人们提供学习机会、改革社区学院的教学过程等。当前,社区学院在组织管理、师资队伍、办学投入、课程设置、法律保障等方面存在问题,有必要把终身教育思想贯穿到社区学院办学全过程中,优化管理机制、提升师资队伍水平、增加办学投入、完善课程设置、健全法律法规,以全力推动社区学院发展,最终促进终身教育体系完善。 展开更多
关键词 终身教育 社区学院 发展问题 路径选择
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教师专业主义:美国社区学院教师发展的核心理念与实践策略 认领
15
作者 陈玉玲 《湖州师范学院学报》 2020年第6期9-15,共7页
“教师专业主义”为美国社区学院教师发展提供了理念支撑,赋予“教师发展”以理论和现实的双重意义,为美国社区学院教师发展实践指明了方向,提供了发展内容和框架,具体指导了美国社区学院教师发展规划、组织机构、专业标准、政策、内容... “教师专业主义”为美国社区学院教师发展提供了理念支撑,赋予“教师发展”以理论和现实的双重意义,为美国社区学院教师发展实践指明了方向,提供了发展内容和框架,具体指导了美国社区学院教师发展规划、组织机构、专业标准、政策、内容、路径等实践事务。遵循“教师专业主义”的美国社区学院教师发展经验对我国高职院校教师发展具有积极的借鉴价值。 展开更多
关键词 教师专业主义 社区学院 教师发展 借鉴价值
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创业型学院创新创业生态系统促进乡村振兴路径研究——以美国NIACC乡村社区学院为例 认领
16
作者 沈陆娟 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第4期61-69,82共10页
促进乡村经济发展、推动乡村创新创业已成为各国的重要战略,美国北爱荷华州区社区学院是乡村社区学院的典范。该学院构建了较为完善的创新创业生态系统,有效推动了乡村振兴。探索其实现路径包括创业服务平台的建设,剖析帕帕约翰创业中... 促进乡村经济发展、推动乡村创新创业已成为各国的重要战略,美国北爱荷华州区社区学院是乡村社区学院的典范。该学院构建了较为完善的创新创业生态系统,有效推动了乡村振兴。探索其实现路径包括创业服务平台的建设,剖析帕帕约翰创业中心的功能和运行模式;创业教育体系的建设,主推全校性创业教育模式,涵盖学位、证书等学分式项目以及针对乡村创业者的非学分式项目;创业服务体系和合作伙伴建设,包括与区域大学创业中心的合作、各级政府对乡村创业的支持、创业网络平台的搭建、非营利机构的广泛参与和创业融资渠道的探索等,以期能对乡村振兴背景下我国高职院校创新创业生态系统建设提供借鉴。 展开更多
关键词 NIACC 创新创业生态系统 创业中心 乡村振兴 社区学院
社区学校培训项目品牌化建设的实践和思考 认领
17
作者 张智平 《新农村》 2020年第3期50-51,共2页
基层社区学校是近距离提供社区教育服务的窗口,是参与社区文化建设和精神文明建设的主阵地,是融合社区教育资源的主要支点。开展各类培训是实现社区学校功能的基本途径。社区学校在培训活动中因其立足社区、贴近群众等特点,具有培训安... 基层社区学校是近距离提供社区教育服务的窗口,是参与社区文化建设和精神文明建设的主阵地,是融合社区教育资源的主要支点。开展各类培训是实现社区学校功能的基本途径。社区学校在培训活动中因其立足社区、贴近群众等特点,具有培训安排丰富多彩、培训形式灵活多样等优势。但是,社区学校由于人员配备有限,呈现出培训资源匮乏、培训师资短缺、培训保障无序等现象。 展开更多
关键词 品牌化建设 社区学院 实践和思考
美国社区学院学生学习成果评估的缘起、实践与启示 认领
18
作者 郝理想 吴芳 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第36期71-80,共10页
学生学习成果评估逐渐成为美国衡量高等教育机构质量的一个关键指标。社区学院的学生学习成果评估是教育利益相关者从多个维度对学生学习状况开展的系统性和递进性评估过程,其产生与发展受到来自政府高层、社会环境及高等教育评估机构... 学生学习成果评估逐渐成为美国衡量高等教育机构质量的一个关键指标。社区学院的学生学习成果评估是教育利益相关者从多个维度对学生学习状况开展的系统性和递进性评估过程,其产生与发展受到来自政府高层、社会环境及高等教育评估机构等方面的影响。学生学习成果评估的研究有助于推动高等教育教学范式的转变,有助于凸显重视"证据"的教育质量文化氛围,有助于扭转评估实践中偏重考察"输入端"教育教学条件及资源投入指标的倾向。 展开更多
关键词 美国 社区学院 学习成果评估
美国社区学院与大学的转学衔接:问题、措施和启示 认领 被引量:1
19
作者 於荣 赵舒曼 《教育与教学研究》 2019年第6期79-88,共10页
美国的社区学院与大学的转学衔接日益紧密。美国社区学院学生在转学后常会遇到有关融入新环境、财政补助、课程衔接和学分互认等方面的问题,社区学院和大学通过采取加强课程衔接沟通、建立伙伴关系、设立专门的转学中心、制定共同的转... 美国的社区学院与大学的转学衔接日益紧密。美国社区学院学生在转学后常会遇到有关融入新环境、财政补助、课程衔接和学分互认等方面的问题,社区学院和大学通过采取加强课程衔接沟通、建立伙伴关系、设立专门的转学中心、制定共同的转学目标、加强财政补助和指导、完善学分转换政策等措施,帮助社区学院转学生顺利完成转学衔接工作。美国社区学院和大学的转学衔接措施可为当下我国建设“专升本”教育提供启示:坚持“以生为本”的教育理念,加强专科院校和本科院校之间的联系,专科院校和本科院校应积极为“专升本”学生提供专项的支持服务,以及加强专科院校和本科院校之间的课程衔接。 展开更多
关键词 美国 社区学院 大学 转学衔接
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基于美国社区学院经验的农业职业院校创业教育策略研究 认领
20
作者 杨英歌 刘明生 +2 位作者 王锋 王海东 王丹 《创新创业理论研究与实践》 2019年第1期72-74,共3页
加强创业教育是“大众创业、万众创新”国家战略的要求,是高职院校义不容辞的光荣使命,是实现农业现代化的客观需求,更是农职院校生存与发展的客观要求。美国社区学院拥有先进的创业教育理念,成熟的创业教育模式,“他山之石,可以攻玉”... 加强创业教育是“大众创业、万众创新”国家战略的要求,是高职院校义不容辞的光荣使命,是实现农业现代化的客观需求,更是农职院校生存与发展的客观要求。美国社区学院拥有先进的创业教育理念,成熟的创业教育模式,“他山之石,可以攻玉”,我国农业职业院校可以在借鉴美国社区学院经验的基础上打造互动良好的创业生态系统,健全宽松稳定的创业促进机制,构建实用有效的创业教育课程体系,全面提升创业教育的品质。 展开更多
关键词 美国 社区学院 农业职业院校 创业教育理念 创业教育实践 创业教育策略
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