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在心理健康教育课程中培养大学生的积极心理品质--基于积极心理资本理论的应用 预览
1
作者 牛丽 麻超 《兵团教育学院学报》 2019年第2期21-23,48共4页
积极心理资本是一种积极的心理力量,包括自我效能感、希望、乐观和坚韧性四个维度。基于积极心理资本理论的指导,就积极心理资本理论在大学生心理健康教育课程中的重要性进行阐述,并围绕积极心理资本理论在大学生心理健康教育课程中的... 积极心理资本是一种积极的心理力量,包括自我效能感、希望、乐观和坚韧性四个维度。基于积极心理资本理论的指导,就积极心理资本理论在大学生心理健康教育课程中的重要性进行阐述,并围绕积极心理资本理论在大学生心理健康教育课程中的应用问题进行探讨,以期对提升大学生心理健康教育课程的质量和大学生的积极心理品质提供理论的借鉴。 展开更多
关键词 积极心理品质 大学生心理健康教育课程 积极心理资本
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基于典型相关分析的心理资本量表比较 预览
2
作者 陈运飞 《求知导刊》 2019年第6期7-10,共4页
目的:比较心理资本测量工具的效标效度。方法:采用本土心理资本问卷和积极心理资本量表(PPQ)测量心理资本,采用典型相关分析的方法分析两者间的效标效度。结果:积极心理资本量表(PPQ)测量的心理资本更偏重于事务型心理资本,所测量的心... 目的:比较心理资本测量工具的效标效度。方法:采用本土心理资本问卷和积极心理资本量表(PPQ)测量心理资本,采用典型相关分析的方法分析两者间的效标效度。结果:积极心理资本量表(PPQ)测量的心理资本更偏重于事务型心理资本,所测量的心理资本成分主要与本土心理资本中的事务型心理资本有重叠。结论:积极心理资本量表(PPQ)与本土心理资本量表都可以测量心理资本的品质。 展开更多
关键词 本土心理资本 积极心理资本 典型相关分析
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某医学院大一新生积极心理资本现况研究
3
作者 郑亚楠 胡雯 《中国预防医学杂志》 CAS CSCD 2019年第4期276-279,共4页
目的分析大学新生积极心理资本现况及其对心理健康的影响。方法2017年10月,通过对某医学院2411名新生进行心理普查,采用积极心理资本问卷和症状自评量表(SCL-90)进行问卷调查,探讨积极心理资本与心理健康的关系。结果新生中,男生积极心... 目的分析大学新生积极心理资本现况及其对心理健康的影响。方法2017年10月,通过对某医学院2411名新生进行心理普查,采用积极心理资本问卷和症状自评量表(SCL-90)进行问卷调查,探讨积极心理资本与心理健康的关系。结果新生中,男生积极心理资本量表总分(120.48±14.61)分,女生(117.38±13.44)分,差异有统计学意义(t=5.431,P<0.01)。城镇生源大学新生积极心理资本量表总分(119.88±13.86)分,农村生源大学新生(118.36±14.16)分,差异有统计学意义(t=-2.464,P=0.014)。积极心理资本对大学新生SCL-90量表总分及各维度评分有负向预测作用(P<0.01)。结论大学新生积极心理资本对心理健康有一定的预测作用。 展开更多
关键词 医学院 大学新生 积极心理资本 心理健康 现况研究
高职生积极心理资本对心理健康的影响研究 预览
4
作者 张佳楠 《淮南职业技术学院学报》 2019年第4期48-49,共2页
为了研究高职学生积极心理资本对他们心理健康的影响,通过积极心理资本调查问卷以及症状自评量化表,对四所高职院校的八百名学生进行了全面调查。结果表明高职学生积极心理资本的相关维度和心理健康的各个维度呈现出负相关的关系,积极... 为了研究高职学生积极心理资本对他们心理健康的影响,通过积极心理资本调查问卷以及症状自评量化表,对四所高职院校的八百名学生进行了全面调查。结果表明高职学生积极心理资本的相关维度和心理健康的各个维度呈现出负相关的关系,积极心理资本对高职学生的心理健康有着一定的预测作用,而坚韧性因素对心理健康整体影响度最大。 展开更多
关键词 高职生 积极心理资本 心理健康影响
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自尊在赣州市某医学院校学生专业性心理求助态度与积极心理资本之间的中介作用 预览
5
作者 郑亚楠 胡雯 《医学与社会》 北大核心 2019年第7期99-102,共4页
目的:了解医学生专业性心理求助态度、积极心理资本和自尊之间的关系,为医学生心理健康研究提供科学依据。方法:采用专业性心理求助态度量表、积极心理资本问卷和自尊量表对赣州市某医学院621名医学生进行问卷调查。结果:专业性心理求... 目的:了解医学生专业性心理求助态度、积极心理资本和自尊之间的关系,为医学生心理健康研究提供科学依据。方法:采用专业性心理求助态度量表、积极心理资本问卷和自尊量表对赣州市某医学院621名医学生进行问卷调查。结果:专业性心理求助态度量表总分在男女性别上差异有统计学意义(t=-8.614,P<0.001),不同生源地医学生专业性心理求助态度量表差异没有统计学意义(P>0.05);医学生专业性心理求助态度与积极心理资本(r=0.344,P<0.01)和自尊(r=0.342,P<0.01)呈正相关;积极心理资本可以直接对医学生专业性心理求助态度产生正向预测作用,也可以通过自尊间接影响专业性心理求助态度。结论:医学生自尊在专业性心理求助态度和积极心理资本之间起部分中介效应。高校应有针对性开展相应宣传教育工作。 展开更多
关键词 医学生 专业性心理求助态度 积极心理资本 自尊
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赣州市大学生心理压力、积极心理资本与自杀意念的关系研究 预览
6
作者 赵玉 《医学与社会》 北大核心 2019年第7期103-106,114共5页
目的:了解赣州市大学生的自杀意念及影响因素,探讨积极心理资本在心理压力对大学生自杀意念预测中的调节效应。方法:运用积极心理资本问卷、心理压力问卷和Beck自杀意念量表对928名大学生进行测量。结果:大学生自杀意念的发生率为6.47%... 目的:了解赣州市大学生的自杀意念及影响因素,探讨积极心理资本在心理压力对大学生自杀意念预测中的调节效应。方法:运用积极心理资本问卷、心理压力问卷和Beck自杀意念量表对928名大学生进行测量。结果:大学生自杀意念的发生率为6.47%。影响大学生自杀意念的危险因素为学业压力(OR=1.225,P<0.001)、人际压力(OR=1.134,P=0.015)、就业压力(OR=1.149,P=0.037)、经济压力(OR=1.265,P<0.001)、个人发展压力(OR=0.807,P=0.004)。积极心理资本在心理压力对大学生自杀意念的预测中起调节效应。结论:针对危险因素及时进行心理疏导,帮助大学生建立积极心理资本,有利于降低由压力导致的自杀意念。 展开更多
关键词 心理压力 积极心理资本 自杀意念 调节效应 赣州
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东莞市社区居民的心理健康服务需求与积极心理资本的关系研究 预览
7
作者 韦志中 邓伟平 卫丽 《保健医学研究与实践》 2019年第4期36-41,46共7页
目的了解东莞市社区居民的积极心理资本水平及其对社区心理健康服务的需求,并探讨二者之间的关系,为进一步促进东莞市社区心理健康服务体系的建立、完善提供科学依据。方法采用积极心理资本问卷(PPQ)和社区居民对社区心理健康服务的需... 目的了解东莞市社区居民的积极心理资本水平及其对社区心理健康服务的需求,并探讨二者之间的关系,为进一步促进东莞市社区心理健康服务体系的建立、完善提供科学依据。方法采用积极心理资本问卷(PPQ)和社区居民对社区心理健康服务的需求调查表对东莞市538名社区居民展开调查,并对结果进行统计分析。结果当出现心理问题时,选择求助亲朋好友及自己解决的居民人数比例分别为47.59%及15.06%,仅15.61%的居民选择向专业人员求助。对于期望的心理健康服务内容,分别有50.19%,55.20%及52.04%的居民选择了人际关系、情绪困扰及工作压力。仅41.64%的居民表示其所在社区配置了心理辅导人员。此外,不同受教育程度居民的韧性维度得分差异有统计学意义(P<0.05),本科及以上学历者的韧性得分均低于高中及以下学历者和专科学历者(P<0.05)。不同社区类型居民的PPQ及自我效能感、乐观维度得分比较,差异均有统计学意义(P<0.05),农村社区居民的PPQ及自我效能感、乐观维度的得分均低于都市社区(P<0.05),且农村社区居民的PPQ及乐观维度得分也均低于小城镇社区(P<0.05)。配置了心理辅导人员的社区其居民的PPQ及其希望、乐观维度得分分别高于未配置心理辅导人员的社区居民(P<0.05)。Logistic回归显示,遇到心理问题时,心理资本低分组的人更倾向于选择自己解决问题,这种倾向性是心理资本高分组的2.71倍(P<0.05);男性也更倾向于自己解决,这种倾向性是女性的2.86倍(P<0.05)。结论东莞市社区居民对心理健康服务的需求强烈,且其积极心理资本水平与社区心理健康服务的供给也存在一定关系,心理健康服务体系的建立迫在眉睫。且东莞市社区居民对心理健康服务有自己的偏好,社区心理健康服务机构需根据居民的实际需求来提供服务。 展开更多
关键词 东莞社区居民 心理健康服务需求 积极心理资本
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员工创造性问题解决的影响因素研究 预览
8
作者 屠兴勇 彭娅娅 《社会科学》 CSSCI 北大核心 2019年第11期60-72,共13页
创造性解决问题是员工应对迭代更新竞争并从中收获成长的动力和关键。心理资本的缺失困扰着问题解决的理论发展与管理实践,暗示出我们对于积极心理因素影响问题解决的机理认知模糊。本文以"心理-投入-结果"为主导线索,依托关... 创造性解决问题是员工应对迭代更新竞争并从中收获成长的动力和关键。心理资本的缺失困扰着问题解决的理论发展与管理实践,暗示出我们对于积极心理因素影响问题解决的机理认知模糊。本文以"心理-投入-结果"为主导线索,依托关键资源理论,将积极投入和自我导向学习纳入员工积极心理资本和创造性问题解决的影响研究框架中,构建一个被调节的中介效应模型,旨在厘清积极心理资本与创造性问题解决之间的内在机理。通过分析277名知识型员工的3个时点数据,结果显示:(1)员工积极心理资本与创造性问题解决之间呈显著正相关关系;(2)积极投入在两者之间扮演中介作用;(3)自我导向学习调节了积极投入与创造性问题解决之间的正向关系;(4)调节了积极投入对员工积极心理资本与创造性问题解决之间关系的中介作用。本研究的发现有益于充分理解积极心理因素影响员工创造性问题解决的内在机制和边界条件,同时为实务界提供有益的启示,有效地驱动提升员工创造性问题解决。 展开更多
关键词 积极心理资本 积极投入 自我导向学习 创造性问题解决
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外出务工者的积极心理资本影响主观幸福感--收入的调节作用 预览
9
作者 何奎莲 王新珠 《宜宾学院学报》 2019年第10期110-115,共6页
对259名外出务工者进行调查,探讨积极心理资本与主观幸福感的关系以及收入的调节作用,结果表明:积极心理资本可以显著正向影响其主观幸福感;收入是显著的调节变量,较高收入能够显著增强高积极心理资本者的主观幸福感,但并不能显著影响... 对259名外出务工者进行调查,探讨积极心理资本与主观幸福感的关系以及收入的调节作用,结果表明:积极心理资本可以显著正向影响其主观幸福感;收入是显著的调节变量,较高收入能够显著增强高积极心理资本者的主观幸福感,但并不能显著影响低积极心理资本者的主观幸福感。 展开更多
关键词 外出务工者 积极心理资本 主观幸福感 收入
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实习护生积极心理资本与社会支持的相关分析 预览
10
作者 袁丽俐 王婷 单媛媛 《齐鲁护理杂志》 2019年第11期62-64,共3页
目的:调查实习护生积极心理资本与社会支持的现况,并对两者间的关系进行相关性分析,以提高实习护生的心理资本水平。方法:采用描述性研究中的横断面调查法,对120名护理专业实习生采用积极心理资本问卷与社会支持评定量表进行调查。结果... 目的:调查实习护生积极心理资本与社会支持的现况,并对两者间的关系进行相关性分析,以提高实习护生的心理资本水平。方法:采用描述性研究中的横断面调查法,对120名护理专业实习生采用积极心理资本问卷与社会支持评定量表进行调查。结果:实习护生的积极心理资本的得分为(4.95±0.54)分,社会支持评定量表得分为(3.76±0.61)分,除客观支持维度外,与主观观察支持、对支持的利用度呈正相关关系(P<0.01,P<0.05)。结论:社会支持能够提高实习护生的心理资本水平,有利于改善实习护生的心理健康状况。 展开更多
关键词 实习护生 积极心理资本 社会支持
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本科护生问题解决能力与积极心理资本的相关性研究
11
作者 赵晓婷 沈梦菲 +2 位作者 张新月 杨敏 叶红芳 《中国实用护理杂志》 2019年第31期2458-2464,共7页
目的了解本科护生问题解决与积极心理资本的现状,并分析二者的关系。方法采用问题解决量表、积极心理资本量表对238名本科护生进行调查。结果护生问题解决得分由高到低依次为:理性问题解决、正性问题定向、回避风格、负性问题定向、冲动... 目的了解本科护生问题解决与积极心理资本的现状,并分析二者的关系。方法采用问题解决量表、积极心理资本量表对238名本科护生进行调查。结果护生问题解决得分由高到低依次为:理性问题解决、正性问题定向、回避风格、负性问题定向、冲动/疏忽风格,积极心理资本总分(125.24±17.71)分;多元逐步回归分析显示,自我效能、希望解释正性问题定向变异的29.4%,解释理性问题解决变异的15.4%;韧性、自我效能解释负性问题定向变异的35.8%;希望、韧性解释冲动/疏忽风格变异的9.0%,解释回避风格变异的21.8%。结论本科护生问题解决能力较弱,而与积极心理资本密切相关,可通过提高护生自我效能、希望及韧性水平提高其整体问题解决能力。 展开更多
关键词 护生 问题解决能力 积极心理资本
大学生创业者积极心理资本现状调查研究 预览
12
作者 郑洪利 郑咏梅 高桥 《青岛职业技术学院学报》 2019年第4期23-27,共5页
为调查我国大学生创业者积极心理资本情况,选取11个省市的84名大学生创业者和8所高校的342名在校大学生,采用“积极心理资本量表(PPQ)”进行问卷调查。结果显示:大学生创业者积极心理资本整体状况良好,且优于在校大学生,差异显著;性别... 为调查我国大学生创业者积极心理资本情况,选取11个省市的84名大学生创业者和8所高校的342名在校大学生,采用“积极心理资本量表(PPQ)”进行问卷调查。结果显示:大学生创业者积极心理资本整体状况良好,且优于在校大学生,差异显著;性别、学历、创业培训、创业次数是影响大学生创业者积极心理资本的影响因素,其中创业次数与之呈负相关。 展开更多
关键词 大学生创业者 积极心理资本 创业培训
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积极心理资本对大学生创新创业综合素养的影响效应分析 预览
13
作者 陈慧慧 《巢湖学院学报》 2019年第2期123-130,共8页
积极心理资本作为大学生个体的一种重要心理资源,对大学生提升综合素养与全面发展具有重要意义。通过建立模型并对调查数据进行分析发现,积极心理资本各维度对大学生创新创业综合素养的供给呈现显著性影响,其中自我效能感的影响效应最... 积极心理资本作为大学生个体的一种重要心理资源,对大学生提升综合素养与全面发展具有重要意义。通过建立模型并对调查数据进行分析发现,积极心理资本各维度对大学生创新创业综合素养的供给呈现显著性影响,其中自我效能感的影响效应最为显著,乐观和希望的影响效应良好,韧性维度具有特殊的表现效果。因此,做好积极心理资本积累与开发,对促进大学生全面发展和成长为高素质的创新性人才具有重要意义。 展开更多
关键词 积极心理资本 创新创业 效应分析
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临床护士积极心理资本与沟通能力的相关性研究 预览
14
作者 鞠永霞 《实用医药杂志》 2019年第10期934-936,共3页
随着医学模式的转变,医疗护理工作的重心也逐渐转移到满足患者生理、心理、社会、文化等需求上。作为为患者提供医学照顾的重要人群,护士沟通能力不仅有助于维持良好的护患关系,在治疗与康复的过程中也发挥重要作用,沟通已经成为护士的... 随着医学模式的转变,医疗护理工作的重心也逐渐转移到满足患者生理、心理、社会、文化等需求上。作为为患者提供医学照顾的重要人群,护士沟通能力不仅有助于维持良好的护患关系,在治疗与康复的过程中也发挥重要作用,沟通已经成为护士的核心能力之一[1],护患间的有效沟通有助于形成良好的护患关系[2]。积极心理学的概念最早见于《美国心理学家》上刊登的《积极心理学导论》一文,由担任美国心理学会主席的宾夕法尼亚大学教授Martin Seligmen和Mihaly Csikzentmihalyi正式提出[3],积极心理资本一经提出便得到广泛关注。 展开更多
关键词 护士 积极心理资本 沟通能力
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警校大学生与地方大学生积极心理资本及社会主义核心价值观的比较研究 预览
15
作者 李欧 《广州市公安管理干部学院学报》 2019年第3期49-52,共4页
采用积极心理资本问卷(PPQ)和青少年社会主义核心价值观量表(SCV)对某警校213名本科生与某地方大学256名本科生进行调查,以分析比较警校大学生与地方大学生积极心理资本和社会主义核心价值观的差异。结果表明:警校大学生和地方大学生积... 采用积极心理资本问卷(PPQ)和青少年社会主义核心价值观量表(SCV)对某警校213名本科生与某地方大学256名本科生进行调查,以分析比较警校大学生与地方大学生积极心理资本和社会主义核心价值观的差异。结果表明:警校大学生和地方大学生积极心理资本处于中等水平,社会主义核心价值观处于中上水平,说明大学生的心理状态总体趋于积极,对社会主义核心价值观认同程度较高。警校和地方大学生在积极心理资本和社会主义核心价值观上均呈显著差异,警校大学生的积极心理资本水平及社会主义核心价值观认同程度均高于地方大学生。发展价值观能显著正向预测积极心理资本水平。 展开更多
关键词 警校 地方大学 大学生 积极心理资本 社会主义核心价值观
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家校环境对流动儿童积极心理资本的影响 预览
16
作者 杨明 《中国健康教育》 北大核心 2019年第6期517-520,共4页
目的探讨流动儿童家、校环境与积极心理资本的关系。方法采用家庭亲密度适应性量表、班级气氛量表和积极心理资本量表对河南省4所学校478名初中一年级学生进行问卷调查。结果男、女生以及独生子女与非独生子女学生在家庭亲密度适应性及... 目的探讨流动儿童家、校环境与积极心理资本的关系。方法采用家庭亲密度适应性量表、班级气氛量表和积极心理资本量表对河南省4所学校478名初中一年级学生进行问卷调查。结果男、女生以及独生子女与非独生子女学生在家庭亲密度适应性及积极心理资本的部分维度上差异有统计学意义(P<0.05~0.01);流动儿童在家庭亲密度适应性(115.82±19.24)、积极心理资本(122.78±21.28)上的得分与当地儿童(分别为119.71±17.43、128.68±22.16)差异有统计学意义(t值分别为-2.112、-2.629,P<0.05~0.01);流动儿童的家庭实际亲密度、理想亲密度、实际适应性、理想适应性和班级气氛各因子的得分与积极心理资本各因子得分存在显著正相关(r=0.164~0.396,P<0.05~0.01);回归分析显示,内聚力和家庭实际亲密度能正向预测流动儿童的积极心理资本,联合解释量为24%(t值分别4.904、2.779,P<0.01)。结论学校和家庭应该为流动儿童创造良好的环境,不断提升他们的积极心理资本。 展开更多
关键词 流动儿童 家校环境 积极心理资本
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定向培养师范新生职业认同及其影响因素研究 被引量:2
17
作者 吴晓玮 葛明贵 《内蒙古师范大学学报:教育科学版》 2019年第2期53-58,共6页
本研究以255名定向培养师范新生为被试,采用问卷测量法,考察积极心理资本、核心自我评价和入学动机对师范新生职业认同的影响。结果发现:专科层次师范新生的外在价值认同高于本科;性别对职业认同没有影响;师范新生的积极心理资本会影响... 本研究以255名定向培养师范新生为被试,采用问卷测量法,考察积极心理资本、核心自我评价和入学动机对师范新生职业认同的影响。结果发现:专科层次师范新生的外在价值认同高于本科;性别对职业认同没有影响;师范新生的积极心理资本会影响职业认同;核心自我评价对职业认同没有影响;'受父母影响'和'实现理想'是主要入学动机,入学动机会影响新生职业认同。 展开更多
关键词 定向培养 师范生 职业认同 核心自我评价 积极心理资本 入学动机
永久性起搏器植入患者神经质人格与睡眠质量的关系:积极心理资本的中介作用
18
作者 吕高荣 赵小静 +2 位作者 侯芳艳 徐晓芳 厉萍 《中国实用护理杂志》 2019年第2期92-96,共5页
目的 了解起搏器植入患者睡眠状况,分析神经质人格、积极心理资本与睡眠质量的关系,并探讨积极心理资本在神经质人格和睡眠质量间的中介作用。 方法 方便抽取山东大学附属山东省立医院和山东大学齐鲁医院起搏器植入患者178名,采用大五... 目的 了解起搏器植入患者睡眠状况,分析神经质人格、积极心理资本与睡眠质量的关系,并探讨积极心理资本在神经质人格和睡眠质量间的中介作用。 方法 方便抽取山东大学附属山东省立医院和山东大学齐鲁医院起搏器植入患者178名,采用大五人格问卷、积极心理资本问卷、匹兹堡睡眠质量指数量表对患者的神经质人格、积极心理资本及睡眠质量进行评估,采用Process宏进行中介效应分析。 结果 起搏器植入患者的PSQI平均得分为(8.48 ± 4.50)分,71.3%(127/178)的患者存在睡眠问题。PSQI总分与神经质得分正相关(r=0.31,P<0.01),与积极心理资本总分负相关(r=-0.39,P<0.01)。Bootstrap检验结果显示积极心理资本在神经质人格和睡眠质量间的中介效应显著,95%CI为0.06~0.23,中介效应为0.14,占总效应的43.75%。 结论 起搏器植入患者的睡眠与神经质人格和积极心理资本有关,积极心理资本中介神经质人格与睡眠的关系,提示护理人员可根据患者的人格特征进行提高积极心理资本的干预,改善患者睡眠。 展开更多
关键词 起搏器植入患者 神经质 积极心理资本 睡眠质量 中介作用
大学生积极心理资本与精神信仰现况及相互关系调查分析 预览
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作者 郑亚楠 《高教学刊》 2019年第15期63-65,68共4页
为了解大学生积极心理资本、精神信仰现况及其相互关系,以期为相应的心理健康教育、思想政治教育提供参考。本研究于2018年5月采用大学生精神信仰问卷、积极心理资本问卷对赣南医学院和赣南师范大学912名大学生进行问卷调查。调查结果显... 为了解大学生积极心理资本、精神信仰现况及其相互关系,以期为相应的心理健康教育、思想政治教育提供参考。本研究于2018年5月采用大学生精神信仰问卷、积极心理资本问卷对赣南医学院和赣南师范大学912名大学生进行问卷调查。调查结果显示,不同性别、生源地大学生积极心理资本差异不具有统计学意义(P>0.05);大学生社会信仰分量表评分最高,男生实用信仰分量表评分高于女生(t=3.737,P<0.001),城镇生源大学生超自然信仰分量表(t=2.847,P=0.005)、实用信仰分量表(t=2.504,P=0.012)评分高于农村生源大学生,社会信仰分量表(t=-2.786,P=0.005)评分低于农村生源大学生;大学生积极心理资本与超自然信仰呈明显负相关(r=-0.116,P<0.001),与社会信仰呈明显正相关(r=0.341,P<0.001);多元线性回归分析显示,超自然信仰对大学生积极心理资本有负向预测作用(P=0.040),社会信仰对大学生积极心理资本有正向预测左右(P<0.001)。大学生精神信仰情况可以预测其积极心理资本水平。高校应有针对性的开展相应宣传教育工作。 展开更多
关键词 大学生 精神信仰 积极心理资本
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大学新生积极心理资本对学校适应的影响
20
作者 廖峻 《职业与健康》 CAS 2019年第5期666-670,675共6页
目的 了解新生心理资本对其学校适应的影响。方法 使用积极心理资本问卷和大学生适应性量表对345名大学新生进行测量,所得数据用SPSS 21.0和AMOS 21.0进行统计处理。结果 男生和女生在韧性(31.11±5.36,29.49±5.41)方面的差异... 目的 了解新生心理资本对其学校适应的影响。方法 使用积极心理资本问卷和大学生适应性量表对345名大学新生进行测量,所得数据用SPSS 21.0和AMOS 21.0进行统计处理。结果 男生和女生在韧性(31.11±5.36,29.49±5.41)方面的差异有统计学意义(P<0.05);城镇和农村大学新生在自我效能(33.90±5.10、31.61±6.02)方面的差异有统计学意义(P<0.01)。男生和女生在学习适应性(25.50±5.84、27.52±5.32)、生活自理适应性(23.93±4.56、25.07±3.41)以及环境总体认同(23.20±2.64、24.33±4.16)方面的差异有统计学意义(均P<0.05);来自城镇的学生与农村学生在学习适应性(28.39±5.89、26.70±5.30)、人际适应性(42.10±5.75、40.51±5.54)、角色适应性(36.00±5.22、33.53±5.17)以及职业选择适应性(31.08±5.79、29.20±5.12)方面的差异均有统计学意义(均P<0.05);独生子女与非独生子女在角色适应性(35.32±5.63、33.79±5.14)上的差异有统计学意义(P<0.05);文科、理科和体育艺术的学生在职业选择适应性(29.83±5.59、28.46±4.57、30.83±5.63)方面的差异均有统计学意义(均P<0.0)。自我效能与学习适应性、人际适应性、角色适应性、职业选择适应性、生活自理适应性、环境总体认同和身心症状表现(r=0.23、0.25、0.38、0.35、0.18、0.12、0.11,均P<0.05)呈显著正相关,乐观与以上学校适应的各维度均为显著正相关(r=0.19、0.27、0.27、0.23、0.14、0.24、0.19,均P<0.05);韧性与学习适应性、人际适应性和身心症状表现呈显著正相关(r=0.21、0.18、0.27,均P<0.01);希望与学习适应性、人际适应性、角色适应性、职业选择适应性、生活自理适应性和环境总体认同(r=0.22、0.18、0.28、0.29、0.11、0.22,均P<0.05)呈显著正相关;积极心理资本对学校适应有正向预测作用(β=0.45,P<0.01)。自我效能对学习适应性、人际适应性、角色适应性、职业选择适应性和生活自理适应性有正向的预� 展开更多
关键词 大学新生 积极心理资本 学校适应
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