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让思想再飞一会儿——论述文立意新颖思维方法初探 预览
1
作者 叶国清 《中学语文》 2019年第20期20-22,共3页
高考作文往往要求考生写出独特的感悟和思考。对于论述文来说,让阅卷者眼前一亮的首先是新颖的立意。正如用"踏花归来马蹄香"作画,一般画师都把笔墨丹青用在花和马上,而高明的画师却凸显了马蹄边追逐的蝴蝶。论述文写作,如何... 高考作文往往要求考生写出独特的感悟和思考。对于论述文来说,让阅卷者眼前一亮的首先是新颖的立意。正如用"踏花归来马蹄香"作画,一般画师都把笔墨丹青用在花和马上,而高明的画师却凸显了马蹄边追逐的蝴蝶。论述文写作,如何独辟蹊径,展现自己不一样的思考? 展开更多
关键词 思维方法 立意 高考作文 画师 考生 阅卷 丹青 写作
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哲·素材——效应素材与立意运用举例 预览
2
作者 于钟民 《求学》 2019年第15期20-21,共2页
巴黎大学教授布里丹说过这样一个故事:他家养有一头小毛驴,他每天都要向附近的农民买一堆草料来喂。某天,送草的农民出于对布里丹教授的景仰,额外多送了一堆草料,并把它们分别放在毛驴的左右两边。这头小毛驴站在两堆数量、质量和与它... 巴黎大学教授布里丹说过这样一个故事:他家养有一头小毛驴,他每天都要向附近的农民买一堆草料来喂。某天,送草的农民出于对布里丹教授的景仰,额外多送了一堆草料,并把它们分别放在毛驴的左右两边。这头小毛驴站在两堆数量、质量和与它的距离完全相等的干草之间,为难坏了。它虽然享有充分的选择自由,但它一会儿考虑数量,一会儿考虑质量,一会儿分析颜色,一会儿分析新鲜度,左顾右盼,徘徊不决,始终无法决定选择哪一堆,最后在无所适从中活活地饿死了。于是,人们把决策过程中那种犹豫不定、迟疑不决的现象称之为“布里丹定律”,也称为“布里丹毛驴效应”。 展开更多
关键词 素材 立意 大学教授 无所适从 决策过程 毛驴 新鲜度 草料
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一道联考题研究 预览
3
作者 虞懿 《中学教学参考》 2019年第23期3-4,共2页
对2018年一道联考题的立意、解法、题源、拓展和教学启示等方面做探析、研究,以给教师教学提供参考.
关键词 联考题 立意 解法 拓展 研究
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哲·素材——效应素材与立意运用举例 预览
4
作者 于钟民 《求学》 2019年第7期24-25,共2页
父亲在公司受到了老板的批评,回到家就把在沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。孩子心里窝火,出门之后狠狠地去踹身边打滚的猫。猫逃到马路上,正好一辆卡车开过来,司机赶紧避让,却把路边的孩子撞伤了。“踢猫效应”就是被欺负的人往往会... 父亲在公司受到了老板的批评,回到家就把在沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。孩子心里窝火,出门之后狠狠地去踹身边打滚的猫。猫逃到马路上,正好一辆卡车开过来,司机赶紧避让,却把路边的孩子撞伤了。“踢猫效应”就是被欺负的人往往会欺负更弱的人,而且在此过程中,怒气一层层加深,坏情绪不断传染并不断扩大,最终酿成非常严重的后果。 展开更多
关键词 素材 立意 孩子 欺负
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圆锥曲线创新题型及应对策略 预览
5
作者 王璞 《中学生数理化:高二高三版》 2019年第3期9-11,共3页
圆锥曲线内容是平面解析几何的核心内容,因而是高考重点考查的内容。随着课程改革的深入和推进,高考改革从知识立意转向能力立意,推出了一批新颖、别致、具有创新意识和创新思维的新题。考虑2019年高考趋势,会继续坚持注重基本知识和通... 圆锥曲线内容是平面解析几何的核心内容,因而是高考重点考查的内容。随着课程改革的深入和推进,高考改革从知识立意转向能力立意,推出了一批新颖、别致、具有创新意识和创新思维的新题。考虑2019年高考趋势,会继续坚持注重基本知识和通性通法的考查。 展开更多
关键词 圆锥曲线 创新思维 题型 平面解析几何 课程改革 创新意识 高考 立意
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渐次展开 逐层深入——就任务驱动型作文的“引议深联做辩结”法说开去 预览
6
作者 欧阳茗芬 《考试周刊》 2019年第56期5-6,共2页
任务驱动型作文作为近年来新推出的高考作文题型,审题立意是成功写作的关键。在多维度把握材料后,通过'为什么、是什么、怎么办'的追问和'引议深联做辩结'的结构思路来解读材料极其必要。这让写作成为有源之水,拓展了... 任务驱动型作文作为近年来新推出的高考作文题型,审题立意是成功写作的关键。在多维度把握材料后,通过'为什么、是什么、怎么办'的追问和'引议深联做辩结'的结构思路来解读材料极其必要。这让写作成为有源之水,拓展了写作的深度与广度;以列出分论、简写提纲的形式则将立意外化为作文预案,为展开写作奠定了坚实基础。 展开更多
关键词 任务驱动型作文 审题 立意
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发散思维,提高作文立意水平 预览
7
作者 王洪庆 《中学教学参考》 2019年第27期4-5,共2页
文章指出,教师在解决学生写作文千篇一律的问题时可从以下方面着手:打破定式思维、创新思维方式、改变思维习惯、使用思维导图,进而发散学生的思维,提高他们的写作水平。
关键词 高中语文 作文教学 立意 发散思维
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观照“荷”的各类写法,引导学生写出“个性” 预览
8
作者 周美兰 《现代职业教育》 2019年第3期198-199,共2页
对《爱莲说》《芙蕖》《荷塘月色》《清塘荷韵》四篇经典写'荷'的文章进行系列比较阅读,重在比较作者带着各自不同生命体验的'荷'的'立意'。在比较中,引导学生学习四位作者'立意之独特',在阅读中打上... 对《爱莲说》《芙蕖》《荷塘月色》《清塘荷韵》四篇经典写'荷'的文章进行系列比较阅读,重在比较作者带着各自不同生命体验的'荷'的'立意'。在比较中,引导学生学习四位作者'立意之独特',在阅读中打上精神的底子,进而在写作中写出'个性'。 展开更多
关键词 比较阅读 立意 表达 个性写作
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总有些事让人纠结 预览
9
作者 赵燕 《作文通讯》 2019年第13期130-134,共5页
题目总有些事让人纠结题解对本题目来说,虽然选材、立意、表现手法、谋篇布局等都要考虑,但选材是重中之重,材料选好了,文章便成功了大半。本文题材的选择关乎着扣题、立意,也影响表现手法运用等其他因素。
关键词 表现手法 谋篇布局 选材 立意
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课题立意与教学思考
10
作者 连圣强 《中学生物教学》 2019年第1期153-154,共2页
笔者很高兴能担任南山区初中生物学科青年教师教学基本功大赛的评委。作为教研员,笔者把比赛看得很重:它能衡量教师的基本水平;也能了解和培养教师,促进他们的专业发展;比赛中教研氛围更浓,教师之间的竞争,更有利于教师的专业成长。听... 笔者很高兴能担任南山区初中生物学科青年教师教学基本功大赛的评委。作为教研员,笔者把比赛看得很重:它能衡量教师的基本水平;也能了解和培养教师,促进他们的专业发展;比赛中教研氛围更浓,教师之间的竞争,更有利于教师的专业成长。听了13位参赛选手的模拟上课和即兴演讲,笔者收获颇多,但也有些许遗憾。 展开更多
关键词 教学思考 教学基本功大赛 青年教师 立意 课题 生物学科 专业发展 教研氛围
浅谈小学生依托教材仿写的有效策略 预览
11
作者 李英花 《课外语文》 2019年第19期2-3,共2页
儿童与生俱来就拥有强大的的模仿能力,仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式,是从阅读过程到独立写作过程的一种有效训练手段.我们只要紧紧依托教材这个文本资源,抓住契机,适时在句、段、篇、立意等方面引导孩子进行模仿、迁移,日... 儿童与生俱来就拥有强大的的模仿能力,仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式,是从阅读过程到独立写作过程的一种有效训练手段.我们只要紧紧依托教材这个文本资源,抓住契机,适时在句、段、篇、立意等方面引导孩子进行模仿、迁移,日久天长,学生必然可以习得规范生动的语言,从而逐步掌握习作的技巧,提升习作能力. 展开更多
关键词 句式 构段 篇章 立意 仿写
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一道高考函数压轴题的多角度分析 预览
12
作者 顾德成 徐小琴 《数学教学通讯》 2019年第9期80-82,共3页
高考函数压轴题难度较大,从多角度分析难点问题有利于提高学生的思维水平与思维层次.以2016年全国卷I理科的函数压轴题为例,从试题的立意、试题的解法、试题的背景、试题的推广、试题的改编等多个角度对该问题进行深入研究,使学生充分... 高考函数压轴题难度较大,从多角度分析难点问题有利于提高学生的思维水平与思维层次.以2016年全国卷I理科的函数压轴题为例,从试题的立意、试题的解法、试题的背景、试题的推广、试题的改编等多个角度对该问题进行深入研究,使学生充分理解函数压轴题的立意、背景、解法等深刻内涵,掌握函数的解题技巧,突破难题. 展开更多
关键词 高考函数 多角度 立意 推广
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如何让记叙文波澜起伏——以满分作文《长辈》为例 预览
13
作者 沈周霄 《作文:高中版》 2019年第9期86-88,共3页
好的记叙文,正如一碗糖水,看不出一粒糖来,呷一口尝尝却是甜的。这里的“糖”就是记叙文精妙的立意,而“水”则是故事本身。优秀的记叙文,就是要把意义(立意)寄托在故事的叙述与构思里,让故事的每一个关键节点都饱含暗示的张力。
关键词 记叙文 满分作文 关键节点 波澜起伏 故事 立意
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人间仙境,妫汭花园——2019中国北京世界园艺博览会核心区景观规划设计 预览
14
作者 严伟 夏良庆 胡依然 《中国园林》 北大核心 2019年第4期41-46,共6页
从博览会项目的本质入手,探讨作为世园会的核心景观区应如何定位。以功能兼顾、文化表达、空间主体和永续利用为4个主要方面,阐述在大事件背景下落实2019北京世园会核心区设计的困难与挑战,并着重论述了对场地信息层中各类因素的寻找和... 从博览会项目的本质入手,探讨作为世园会的核心景观区应如何定位。以功能兼顾、文化表达、空间主体和永续利用为4个主要方面,阐述在大事件背景下落实2019北京世园会核心区设计的困难与挑战,并着重论述了对场地信息层中各类因素的寻找和取舍。方案整体兼顾作为“设计”一体两面的“功能”与“立意”,尊重并利用客观存在的场地记忆,从处理进入湖区的方式开始,建构起多种语言要素并置的叙事空间,勾勒出一幅徐徐展开在世界面前、极具中国意境的园艺画卷——人间仙境,妫汭花园。 展开更多
关键词 风景园林 世园会 核心景观区 场地 功能 立意 中国意境
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哲·素材——效应素材与立意运用举例 预览
15
作者 于钟民 《求学》 2019年第11期18-19,共2页
美国管理心理学家史华兹提出,面对挫败,是自暴自弃,让它成为不可逆转的坏事,还是让它变成促使自己重新奋发的动力,取决于人们的主观努力。也就是说,所有的坏事,只有在我们认为它是不好的情况下,才会真正成为坏事;而我们如果能从坏中看到... 美国管理心理学家史华兹提出,面对挫败,是自暴自弃,让它成为不可逆转的坏事,还是让它变成促使自己重新奋发的动力,取决于人们的主观努力。也就是说,所有的坏事,只有在我们认为它是不好的情况下,才会真正成为坏事;而我们如果能从坏中看到好,把坏事变成好事,就会别有洞天。“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》……”古今中外的杰出人物,在失败和不幸面前,无不是选择了发愤图强与逆境抗争,他们通过艰苦奋斗,最终赢得了命运女神的青睐。 展开更多
关键词 素材 立意 心理学家 主观努力 《周易》 《春秋》 杰出人物 《离骚》
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用儒家经典提升议论文写作层次--以话题"路"的习作升格为例 预览
16
作者 杨忠平 《中学语文教学参考》 2019年第13期71-73,共3页
用儒家经典来提升学生写作层次是传统文化经典教学应当完成的一项重要任务。可以通过再读《论语》,让文章的立意深刻起来;可以通过重读《孟子》,打开议论的思路;当然,更重要的是要引导学生深读《论语》《孟子》,善养浩然之气。
关键词 儒家经典 议论文写作 立意 思路 养气
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2019年高考上海卷作文的立意解读与示范 预览
17
作者 张进影 《求学》 2019年第31期16-18,共3页
倾听了不同国家的音乐,接触了不同风格的异域音调,我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受,从而更有意识地去寻找“中国味”。这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章,谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求:(1)自拟题目;(2)... 倾听了不同国家的音乐,接触了不同风格的异域音调,我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受,从而更有意识地去寻找“中国味”。这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章,谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。 展开更多
关键词 上海卷 示范 解读 立意 作文 高考 自拟题目 中国味
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2019年高考天津卷作文的立意解读与示范 预览
18
作者 刘婷 丁长缨 《求学》 2019年第31期19-21,共3页
阅读下面的材料,根据要求写作。不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。——方志敏国家是大家的。爱国是每个人的本分。——陶行知若能作... 阅读下面的材料,根据要求写作。不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。——方志敏国家是大家的。爱国是每个人的本分。——陶行知若能作一朵小小的浪花奔腾,呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展,我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。 展开更多
关键词 天津卷 示范 解读 立意 作文 高考 人类历史 中国
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例说核心素养视角下命题的三度空间
19
作者 周忆堂 《中学生物教学》 2019年第7期63-65,共3页
以3道原创试题为例,例说核心素养下的试题命制应体现3个维度:立意——明确指向素养目标,凸显命题的高度;情境——有效表达素养意蕴,体现命题的宽度;设问——充分考查素养水平,彰显命题的深度。
关键词 立意 情境 设问 核心素养
重基础检主干知识巧立意测关键能力--2019年高考理综新课标卷Ⅲ第24题评析及备考建议 预览
20
作者 刘新选 《中学物理教学参考》 2019年第15期62-64,共3页
一、试题及解析[题目]空间存在一方向竖直向下的匀强电场,O、P是电场中的两点。从O点沿水平方向以不同速度先后发射两个质量均为m的小球A、B。A不带电,B的电荷量为q(q>0)。A从O点发射时的速度大小为v_0,到达P点所用时间为t;B从O点到... 一、试题及解析[题目]空间存在一方向竖直向下的匀强电场,O、P是电场中的两点。从O点沿水平方向以不同速度先后发射两个质量均为m的小球A、B。A不带电,B的电荷量为q(q>0)。A从O点发射时的速度大小为v_0,到达P点所用时间为t;B从O点到达P点所用时间为t/2,重力加速度为g,求:(1)电场强度的大小;(2)B运动到P点时的动能。 展开更多
关键词 关键能力 主干知识 重力加速度 备考 课标 高考 立意 匀强电场
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