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以国学经典为载体提高小学教师诵读教学能力 预览
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作者 韩冬梅 《试题与研究:教学论坛》 2019年第18期0186-0187,共2页
从总体来看,上至小学语文教师下至小学生对诵 读重要性的认识程度和喜好程度仍显乏力,诵读状况令人担忧。经典诵读制定的目标、内容的设计、诵读时间的确定、实施 方法的策略、效果的评价等方面都存在一定问题’本文进行深入分析’提出... 从总体来看,上至小学语文教师下至小学生对诵 读重要性的认识程度和喜好程度仍显乏力,诵读状况令人担忧。经典诵读制定的目标、内容的设计、诵读时间的确定、实施 方法的策略、效果的评价等方面都存在一定问题’本文进行深入分析’提出应对的策略。希望能引起更多小学语文教师对诵 读教学的重视,在语文诵读教学中起到借鉴的作用。同时提高 学生的诵读兴趣’培养其诵读习惯’提高学生语文素养。 展开更多
关键词 经典 诵读 经典诵读 诵读教学
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巧借经典诵读培养学生的语文核心素养 预览
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作者 黄莉雯 《语文天地》 2019年第33期69-70,共2页
教育部、国家语委研究制定了《中华经典诵读工程实施方案》,方案中明确要求以广大青少年、教师、家长和中华文化爱好者为基本对象,充分发挥语言文字在传承发展中华优秀文化中的作用。经典诗文虽好,但师生诵读经典,常遇到三难:“难懂、... 教育部、国家语委研究制定了《中华经典诵读工程实施方案》,方案中明确要求以广大青少年、教师、家长和中华文化爱好者为基本对象,充分发挥语言文字在传承发展中华优秀文化中的作用。经典诗文虽好,但师生诵读经典,常遇到三难:“难懂、难读、难坚持”。如果在日常教学中,能运用有效的方法解决“三难”,便能达到促进语文教学,培养语文素养,传承中华文化的目的。 展开更多
关键词 经典诵读 经典诗文 诵读经典 语文核心素养 日常教学 语文教学 中华优秀文化 中华文化
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诵读国学经典,让语文教学更有魅力 预览
3
作者 孙亚驰 《语文教学与研究》 2019年第24期68-69,共2页
我国是历史文化悠久的国家,国学经典在传统文化中具有极为重要的作用,在语文教学中,教师应该高度重视国学经典的作用,将国学经典的诵读引进语文教学中,让学生充分感受和体验国学经典带来的伟大魅力。一、开展经典诵读的意义1.有利于弘... 我国是历史文化悠久的国家,国学经典在传统文化中具有极为重要的作用,在语文教学中,教师应该高度重视国学经典的作用,将国学经典的诵读引进语文教学中,让学生充分感受和体验国学经典带来的伟大魅力。一、开展经典诵读的意义1.有利于弘扬传统文化。中华民族历史悠久,文化经典也是数不胜数。这些优秀的文化瑰宝,蕴含着深厚的民族传统文化精髓,是民族智慧的结晶。我们的学生正在成长中,鼓励他们诵读经典,可以及早地让他们感受传统文化的熏陶。 展开更多
关键词 国学经典 经典诵读 语文教学 诵读经典 传统文化精髓 文化瑰宝 感受和体验 弘扬传统文化
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初中经典诵读活动类型设计 预览
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作者 张立林 《中学语文教学参考》 2019年第27期30-32,F0003共4页
针对目前很多独生子女提笔忘字,任性骄横,人生碎片化,信仰缺失,一味仰慕西方文化而鄙弃民族文化,失去应有的文化判断力和文化选择力的现状,学校应致力于走出一条"诵读经典、传承文化"的路子,以提升学生人文素养、改变其行为... 针对目前很多独生子女提笔忘字,任性骄横,人生碎片化,信仰缺失,一味仰慕西方文化而鄙弃民族文化,失去应有的文化判断力和文化选择力的现状,学校应致力于走出一条"诵读经典、传承文化"的路子,以提升学生人文素养、改变其行为方式为目的,通过规划先行、研究支撑、实践探索、方案优化、持续改进等步骤,构建和完善学校经典诵读的实践体系。 展开更多
关键词 经典诵读 三位一体经典诵读活动类型
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以《论语》为例谈小学阶段经典诵读的开展 预览
5
作者 张明华 《语文天地》 2019年第3期67-68,共2页
伟大的教育家陶行知说:“先生不应该专门教书,他的责任是教人做人,学生不应该专门读书,他的责任是学习人生之道,”随着社会的发展,人们生存的压力增大,社会道德标准多元,责任意识弱化等现象出现,于是,人们开始反思国学经典在育人过程中... 伟大的教育家陶行知说:“先生不应该专门教书,他的责任是教人做人,学生不应该专门读书,他的责任是学习人生之道,”随着社会的发展,人们生存的压力增大,社会道德标准多元,责任意识弱化等现象出现,于是,人们开始反思国学经典在育人过程中所起到的净化作用.习近平总书记就常以“适当的引经据典”阐明透彻的思想,他指出:“我们要学习中华民族优秀的传统文化和高尚的精神追求,历经磨难而不衰的中华文明,蕴涵着丰富而宝贵的思想文化遗产”,可以说,中国自上而下,已经掀起了诵读经典的热潮,在此,笔者根据自己在小学阶段诵读经典的实践探索,对几个常见问题提出一己之见. 展开更多
关键词 小学阶段 经典诵读 《论语》 社会道德标准 责任意识 诵读经典 人生之道 育人过程
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巧妙经典诵读 实现“三位一体”共赢 预览
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作者 李春梅 《吉林教育》 2019年第39期53-54,共2页
"中国人是一个文化的概念。"(余秋雨)当你的身上流淌着"关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑"的《诗经》文化的时候,当你的身上流淌着"学而时习之,不亦说乎。有朋自远方来,不亦乐乎!人不知而不愠,不亦君子乎... "中国人是一个文化的概念。"(余秋雨)当你的身上流淌着"关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑"的《诗经》文化的时候,当你的身上流淌着"学而时习之,不亦说乎。有朋自远方来,不亦乐乎!人不知而不愠,不亦君子乎"的《论语》文化的时候,当你的身上流淌着唐诗宋词元曲明清小说等等中华民族优秀文化的时候,你才是一个文化意义上的中国人。为了提升学生的语文素养,我一直坚持用师生共读、亲子共读的方式,让学生喜欢诵读经典、快乐诵读经典、有效诵读经典。 展开更多
关键词 经典诵读 诵读经典 亲子共读 师生共读 在河之洲 关关雎鸠 君子好逑 有朋自远方来
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浅谈经典诵读在幼儿教育中的应用 预览
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作者 胡绍平 《新课程研究:下旬》 2019年第3期118-119,共2页
经典诵读是我国传统的启蒙教育方式。幼儿阶段是孩子们规范德行的黄金时期,将历代名家选择的大量的蒙学素材应用到幼儿德育中,让孩子们从小每日诵读经典,接受传统文化的熏陶,对于他们终身发展有许多的益处近年来,随着传统文化回归的呼... 经典诵读是我国传统的启蒙教育方式。幼儿阶段是孩子们规范德行的黄金时期,将历代名家选择的大量的蒙学素材应用到幼儿德育中,让孩子们从小每日诵读经典,接受传统文化的熏陶,对于他们终身发展有许多的益处近年来,随着传统文化回归的呼声越来越高,在幼儿园开展经典诵读也开始被教育者重视,许多幼儿园已将国学经典诵读作为园本文化教育资源的一部分。文章就如何实施有效诵读训练策略,让幼儿充满兴趣地诵读,最终取得应有的教育价值等问题展开研究。 展开更多
关键词 经典诵读 幼儿德育 诵读策略
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以经典传承为特色的书香学校建设 预览
8
作者 万淑兰 《湖南教育:上旬(A)》 2019年第5期36-37,共2页
在历史的长河中,中华民族的优秀传统文化厚重而灿烂。我校在创建书香校园之始,即以经典诵读活动为载体,让诵读成为习惯,以经典浸润童心。我们根据学生实际,反复遴选各年级经典诵读内容。在经典诵读的实施策略上,我们依据学生的身心特点... 在历史的长河中,中华民族的优秀传统文化厚重而灿烂。我校在创建书香校园之始,即以经典诵读活动为载体,让诵读成为习惯,以经典浸润童心。我们根据学生实际,反复遴选各年级经典诵读内容。在经典诵读的实施策略上,我们依据学生的身心特点,着眼熏陶,注重感悟,以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标,提倡探究但不求甚解,强调熟读成诵;尊重个体差异,倡导正面评价,循序渐进,积少成多。 展开更多
关键词 学校建设 传承 优秀传统文化 诵读活动 学生实际 经典诵读 中华民族 书香校园
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小学语文经典诵读开展策略 预览 被引量:1
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作者 王冰 刘树仁 《现代中小学教育》 2019年第3期26-28,共3页
中华优秀传统文化是历代传承下来的文化精髓,经典诵读是围绕传统文化展开的学习活动。经典诵读与小学语文的有效结合,可以夯实小学生的文化基础。在经典诵读开展过程中,特别要注意内容、形式和价值内化方面的问题。学校和教师要有层次... 中华优秀传统文化是历代传承下来的文化精髓,经典诵读是围绕传统文化展开的学习活动。经典诵读与小学语文的有效结合,可以夯实小学生的文化基础。在经典诵读开展过程中,特别要注意内容、形式和价值内化方面的问题。学校和教师要有层次地安排诵读内容,灵活把握诵读形式,建立有效的评价机制,使小学生养成良好的诵读习惯,更好地培育小学生的语文素养。 展开更多
关键词 小学语文 经典诵读 诵读习惯 语文素养
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课前诵读经典,丰富语文课堂活力 预览
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作者 王思君 《语文教学与研究》 2019年第24期22-23,共2页
中华经典诵读不断推广,全国各地的学校越来越重视。在教学中,我发现,利用课前几分钟进行经典诵读,是一个让学生获益非常大的语文教学习惯。一、书声朗朗——静心对于小学课堂来说,学生做好课前准备是提高课堂效率的基础。
关键词 小学课堂 经典诵读 语文课堂 语文教学 提高课堂效率 书声朗朗 课前准备 课前诵读
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课内外结合,诵读出精彩——浅谈如何在语文综合实践活动中开展经典诵读 预览
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作者 廖茹玲 《语文教学研究》 2019年第9期20-22,共3页
诵读教学,对于大家而言已经不再是一个陌生的话题。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)就多次强调了诵读的重要性。通过诵读,可以掌握朗读的方法、培养良好的语感,能够初步感受作品的内容、情感与意境,还可以不断提... 诵读教学,对于大家而言已经不再是一个陌生的话题。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)就多次强调了诵读的重要性。通过诵读,可以掌握朗读的方法、培养良好的语感,能够初步感受作品的内容、情感与意境,还可以不断提高个人的欣赏品位。因此,在中小学语文教学的过程中,已经有越来越多的教师将此运用到课堂教学中,也取得了不少成功的经验和方法。 展开更多
关键词 经典诵读 语文综合实践活动 课内外结合 语文课程标准 小学语文教学 诵读教学 义务教育 课堂教学
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论校园经典诵读是推进德育工作的有效途径 预览
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作者 李水舰 《中国校外教育》 2019年第26期34-34,3共2页
道德经典作为中华文化的重要内容,理应成为未成年人精神家园里的永久精神食粮。经典诵读汲取人文之源、亲近和谐之根。因此我们通过开展道德经典诵读,把继承诵读历史和尊重群众首创精神结合起来,积极探索新形势下加强和改进未成年人思... 道德经典作为中华文化的重要内容,理应成为未成年人精神家园里的永久精神食粮。经典诵读汲取人文之源、亲近和谐之根。因此我们通过开展道德经典诵读,把继承诵读历史和尊重群众首创精神结合起来,积极探索新形势下加强和改进未成年人思想道德建设的工作方法,充分体现了经典诵读和道德实践的历史价值以及当代功能,把它当成是贯彻落实中央精神、促进未成年人健康成长的重要载体。 展开更多
关键词 经典诵读 诵读历史 德育教育 道德建设
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经典诵读与中职语文教学的整合策略 预览
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作者 陈玉婷 《语文天地》 2019年第19期70-73,共4页
近年来,在弘扬中华传统文化的社会大背景下,经典诵读持续升温,校园内外的文化活动及教学领域的探索层出不穷。义务教育阶段的“部编本”新语文教材大幅增加了古诗文的比重,高教版中职语文教材(第三版)也在每个单元增设了“课外古代诗词... 近年来,在弘扬中华传统文化的社会大背景下,经典诵读持续升温,校园内外的文化活动及教学领域的探索层出不穷。义务教育阶段的“部编本”新语文教材大幅增加了古诗文的比重,高教版中职语文教材(第三版)也在每个单元增设了“课外古代诗词诵读”板块,每册教材增加了古诗词诵读推荐篇目12篇。 展开更多
关键词 经典诵读 整合策略 语文教学 中职 中华传统文化 语文教材 义务教育阶段 诗词诵读
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国学经典诵读融入小学教育的探索与实践
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作者 张乃美 《七彩语文(教师论坛)》 2019年第1期58-60,共3页
一、国学经典诵读立体化国学经典诵读是培养学生国学素养、弘扬和传播中国优秀传统文化的重要方法。中国传统文化本身就是鲜活的、立体的、多维的,国学经典诵读就是以'音'切入,拓展多种感官对经典的体悟,激发学生的学习兴趣和... 一、国学经典诵读立体化国学经典诵读是培养学生国学素养、弘扬和传播中国优秀传统文化的重要方法。中国传统文化本身就是鲜活的、立体的、多维的,国学经典诵读就是以'音'切入,拓展多种感官对经典的体悟,激发学生的学习兴趣和欲望。通过多种诵读形式,结合中国文化中的绘画、音乐、书法等艺术手段,全方位把中国文化的精髓浸润于学生的心田。 展开更多
关键词 经典诵读 国学经典 国学文化
语文教学中如何开展中华传统经典诵读 预览
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作者 王淑慧 《语文教学与研究》 2019年第22期82-83,共2页
中华传统经典是中国传统文化的宝库。我国历史悠久,文明在传承的过程中,没有受到外来文明的切断,始终保持着中华文化的鲜明特色。在世界民族文化舞台上,中华文化源远流长、博大精深,独树一帜,具有鲜明的民族特色和巨大的史学价值,是人... 中华传统经典是中国传统文化的宝库。我国历史悠久,文明在传承的过程中,没有受到外来文明的切断,始终保持着中华文化的鲜明特色。在世界民族文化舞台上,中华文化源远流长、博大精深,独树一帜,具有鲜明的民族特色和巨大的史学价值,是人类历史上最重要的文化成就之一。中学生在语文课堂上,通过经典诵读的方式,进行中华传统文化经典的学习,有助于中学生综合素质的全面提高。 展开更多
关键词 经典诵读 语文课堂 中国传统文化 外来文明 史学价值 中华文化 中华传统经典 鲜明特色
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小学经典诵读课内外一体化策略 预览
16
作者 白维庆 《语文天地》 2019年第3期73-74,共2页
经典诵读就是对经典著作的阅读,对于提高儿童识字量、记忆力、注意力和人格都有不同程度的正相关和促进作用,小学生的心思最简单,也最易受外界因素的干扰,小学时期是培养他们的习惯和心性的最佳时期,经典诵读是达成这些人格修养的重要途径.
关键词 经典诵读 小学生 一体化策略 课内外 人格修养 经典著作 最佳时期 识字量
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初中语文经典诵读课程的创新 预览 被引量:1
17
作者 曾旭 《语文教学与研究》 2019年第8期98-99,共2页
在传统中华民族的瑰丽文化中,蕴含着大量的国学经典作品,这也是传统文化的结晶所在,在国学经典作品中,有着几千年祖辈们积累的思想内涵、精神财富,将其与语文教学合二为一,能够帮助学生了解更多的经典文化,让他们积极成为传统文化的传... 在传统中华民族的瑰丽文化中,蕴含着大量的国学经典作品,这也是传统文化的结晶所在,在国学经典作品中,有着几千年祖辈们积累的思想内涵、精神财富,将其与语文教学合二为一,能够帮助学生了解更多的经典文化,让他们积极成为传统文化的传承者和发扬者。在传统文化的弘扬中,诵读课程是一个有效渠道,近些年来,我们积极在校内推广国学诵读课程,深受学生、家长的欢迎。 展开更多
关键词 经典诵读 课程 初中语文 传统文化 创新 经典作品 中华民族 思想内涵
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多元主体视角下高中经典诵读学生社团活动实施策略 预览
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作者 江春华 《语文世界:教师之窗》 2019年第4期67-68,共2页
经典著作是中华民族精神和文化的载体,是中华民族精神和文化得以传承的纽带,是中华民族赖以生存和延续的根基。而诵读这种形式与其他学习形式比较,对于传承经典精神内涵、陶冶学生品质情操,具有独特的效果。近几年来,随着'国学热&#... 经典著作是中华民族精神和文化的载体,是中华民族精神和文化得以传承的纽带,是中华民族赖以生存和延续的根基。而诵读这种形式与其他学习形式比较,对于传承经典精神内涵、陶冶学生品质情操,具有独特的效果。近几年来,随着'国学热'和'传统文化热'的盛行,'经典诵读'活动更是得到更为广泛的开展。 展开更多
关键词 经典诵读 聆听者 学生社团 经典文本 实施策略
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和谐施教 以美育人
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作者 牟春强 阎岩 《辽宁教育》 2019年第2期59-61,共3页
大连市甘井子区李家振兴路小学的办学理念是'实施和美教育,奠基幸福人生',办学特色是'和美教育',其核心理念是'和谐施教,以美育人'。通过实施'和美教育',学校让每一个学生在小学的六年中,身体与心智和... 大连市甘井子区李家振兴路小学的办学理念是'实施和美教育,奠基幸福人生',办学特色是'和美教育',其核心理念是'和谐施教,以美育人'。通过实施'和美教育',学校让每一个学生在小学的六年中,身体与心智和谐全面发展,健康、快乐、幸福地成长,学会做人、学会学习、学会尚美. 展开更多
关键词 以美育人 语文课 心灵美 美德教育 经典诵读 中华传统美德 尊老敬老 经典歌曲 甘井子区 校本课 感知美
经典诵读课程的实践和探索
20
作者 田春苗 方海霞 《中华活页文选(教师)》 2019年第2期49-55,共7页
很多老师认识到了读经典的重要性,并为此付出了很多努力,但是也遇到了很多问题,比如苦于选材:古代典籍浩如烟海,选哪些给学生读呢?还有方法单一的问题,古代经典对于小学生而言是难以读懂和理解的,总用一种方法读,学生会感到生涩枯燥,还... 很多老师认识到了读经典的重要性,并为此付出了很多努力,但是也遇到了很多问题,比如苦于选材:古代典籍浩如烟海,选哪些给学生读呢?还有方法单一的问题,古代经典对于小学生而言是难以读懂和理解的,总用一种方法读,学生会感到生涩枯燥,还有的老师不理解熟读成诵的道理,一味地强调背诵,让学生产生巨大的压力,久而久之,学生、老师、家长都苦不堪言。 展开更多
关键词 读论语 《论语》 经典教育 家长会 经典诵读
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