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共读经典 教学反馈——英语文学经典阅读教学行动研究 预览
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作者 张小林 《中学生英语》 2019年第10期63-64,共2页
英语阅读教学是提升学生核心素养的必要手段和基本途径,而仅仅是教材的课文阅读教学显然不能满足核心素养对英语阅读教学的要求。英语文学经典阅读教学的呼声渐起,成为教材阅读教学的主要补充。本文以作者学校所在地区为例,阐述该校英... 英语阅读教学是提升学生核心素养的必要手段和基本途径,而仅仅是教材的课文阅读教学显然不能满足核心素养对英语阅读教学的要求。英语文学经典阅读教学的呼声渐起,成为教材阅读教学的主要补充。本文以作者学校所在地区为例,阐述该校英语文学经典课内外阅读教学的实践与探索。英语阅读教学是提升学生核心素养的重要途径之一,因此阅读教学的实效性至关重要。 展开更多
关键词 经典阅读 文学经典 内驱力 英语课外阅读 阅读教学 思维品质 英语教师 英语文学
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高校图书馆“思政课”阅读推广实践与创新--以南京师范大学图书馆为例 预览
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作者 崔江 《图书情报研究》 2019年第4期47-51,共5页
[目的/意义]2019年3月18号在北京召开的全国"思政课"会议将"思政课"上升到国家战略高度。图书馆的阅读推广工作也可围绕"思政课"内容展开创新性的工作。"思政课"蕴含的多元化特征决定了"... [目的/意义]2019年3月18号在北京召开的全国"思政课"会议将"思政课"上升到国家战略高度。图书馆的阅读推广工作也可围绕"思政课"内容展开创新性的工作。"思政课"蕴含的多元化特征决定了"思政课"阅读推广的深刻性和长效性。[方法/过程]介绍南京师范大学图书馆设立"思政课"阅读推广工作室的概况,分析该馆"思政课"阅读推广活动的特点,包括善于跨界借力、融入"读者思维"、利用"老瓶"装"新酒"。[结果/结论]对高校图书馆"思政课"阅读推广长效开展提出思考,认为"不变性"与"求变性"相依共存"。不变性"是指"思政课"阅读推广"百年树人"主题不变、"思政课"阅读推广工作室常设不变";求变性"是指"思政课"阅读推广人知识能力不断求变,"思政课"阅读推广方案不断求变。 展开更多
关键词 思政课 高校图书馆 阅读推广 全民阅读 经典阅读 阅读推广人
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基于“分类阅读”理念的大众阅读推广
3
作者 周燕妮 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2019年第4期23-26,共4页
不同类别的书籍带来不同的知识,读者在面临浩如烟海、良莠不齐的读物时难以抉择。分类阅读围绕某个特定专题,在一定时间内阅读大量相关书籍,能让读者在短时间内对该专题有较全面的认识和思考,有利于从浅阅读走向深阅读。图书馆应通过分... 不同类别的书籍带来不同的知识,读者在面临浩如烟海、良莠不齐的读物时难以抉择。分类阅读围绕某个特定专题,在一定时间内阅读大量相关书籍,能让读者在短时间内对该专题有较全面的认识和思考,有利于从浅阅读走向深阅读。图书馆应通过分类阅读理念引领社会阅读品味,坚持通识阅读的价值理念和经典阅读的价值取向,将科学与人文、专业与博雅紧密结合,帮助读者形成合理知识结构,成为全面发展的人。 展开更多
关键词 分类阅读 通识阅读 经典阅读 立体阅读
以花式阅读促教师专业成长 预览
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作者 叶勤梅 《教育界:教师培训》 2019年第8期151-153,共3页
随着社会的发展,科技产品的普遍运用,现在已经很少有人能够耐心地坐下来静静看完一本书了。然而,纵观全球现状,阅读能力在人的成长中一直起着重要的作用。而作为教育工作者,阅读应该成为教师最主要的学习方式,成为帮助教师实现专业成长... 随着社会的发展,科技产品的普遍运用,现在已经很少有人能够耐心地坐下来静静看完一本书了。然而,纵观全球现状,阅读能力在人的成长中一直起着重要的作用。而作为教育工作者,阅读应该成为教师最主要的学习方式,成为帮助教师实现专业成长的有效途径。国内教育专家朱永新老师曾指出,“没有阅读的学校不可能有真正的教育”,“读书让教师更加善于思考,更加远离浮躁,从而让教师更加拥有教育的智慧”。有好的教师,才有好的教育。作为幼儿园教师,不仅要擅长专业技能,还要拥有一定的文化素养,所以职后的学习将显得非常重要。除了通过一些专业培训、网络课程来学习,更多的时候还是以教师自主学习为主。此时,一本好书能为老师答疑解惑,更能让她们在书中学习新的教育理念,丰富文化修养。 展开更多
关键词 花式读书 分享阅读 经典阅读 计划阅读 场景阅读
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读经典,不为“点缀” 预览
5
作者 胡亨康 《福建教育》 2019年第31期21-22,共2页
"传统文化""经典阅读"是当下的热词。但事实上,全民阅读呼声高涨,而真正会读经典的"读书人"却很少。纵观现状,存有三个较为明显的问题:浮于表面、囿于功利、望其速成。首先,浮于表面是指读得浅,即"... "传统文化""经典阅读"是当下的热词。但事实上,全民阅读呼声高涨,而真正会读经典的"读书人"却很少。纵观现状,存有三个较为明显的问题:浮于表面、囿于功利、望其速成。首先,浮于表面是指读得浅,即"浅化"。浅化的经典阅读就是读读诗词歌赋,背背经典语录,做做鉴赏与评析。这种方式的阅读会导致这类现象:所读的多是浅显易懂的大众化作品或儿歌式诗词;所背的内容,东一榔西一棒,碎片化、不成系统;所作的鉴赏与评析,因没有"打通语言文字这一关",或狐皮潦草,或舍本逐末,形式多于实质。 展开更多
关键词 全民阅读 浅显易懂 经典阅读 诗词歌赋 浅化 语言文字 经典语录 碎片化
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新媒体环境下图书馆阅读推广探析——基于中国国家图书馆"文津经典诵读"项目的研究 预览
6
作者 金龙 《图书馆界》 2019年第1期61-65,共5页
新媒体改变了知识信息生产和传播的方式,符合数字阅读、数字出版和数字图书馆建设的发展趋势,满足了读者对阅读便捷化、个性化、社交化的需求。国家图书馆"文津经典诵读"项目立足新媒体传播,推广传统文化与经典阅读,以每日推... 新媒体改变了知识信息生产和传播的方式,符合数字阅读、数字出版和数字图书馆建设的发展趋势,满足了读者对阅读便捷化、个性化、社交化的需求。国家图书馆"文津经典诵读"项目立足新媒体传播,推广传统文化与经典阅读,以每日推送一首诗词和一句格言的形式持续培养读者的阅读习惯,引导读者利用碎片时间进行深度阅读,发挥新媒体阅读推广与传统阅读推广的综合效应,成为国家图书馆的品牌阅读推广项目。 展开更多
关键词 “文津经典诵读” 新媒体 图书馆阅读推广 经典阅读
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推进整本书阅读 学校要有真作为——南菁高中践行“新课标”的行动与反思
7
作者 杨培明 《中学语文教学参考》 2019年第28期78-80,共3页
《普通高中语文课程标准》(2017年版)颁布以来,各种研究文章、专著层出不穷,各类教研活动也比较频繁,但是,我们对"新课标"的真正理解还很不到位。比如,把"整本书阅读"等同于"名著阅读""经典阅读&quo... 《普通高中语文课程标准》(2017年版)颁布以来,各种研究文章、专著层出不穷,各类教研活动也比较频繁,但是,我们对"新课标"的真正理解还很不到位。比如,把"整本书阅读"等同于"名著阅读""经典阅读",这样的理解和做法窄化了"新课标"对整本书阅读的定位,不利于教学的推进。 展开更多
关键词 整本书阅读 名著阅读 教研活动 经典阅读 新课标 《普通高中语文课程标准》 高中
经典阅读网络推广模式的探索与实践
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作者 杨广锋 《图书馆学研究》 CSSCI 北大核心 2019年第9期74-77,23共5页
在阅读推广者和阅读者之间,经典阅读和网络阅读呈现出明显的分化。阅读推广者呼吁经典阅读的回归,而网络阅读却正在成为阅读主流。实际上,网络改变只是阅读的形式而不是内容。经典阅读网络推广模式的探索和实践,说明网络为经典阅读提供... 在阅读推广者和阅读者之间,经典阅读和网络阅读呈现出明显的分化。阅读推广者呼吁经典阅读的回归,而网络阅读却正在成为阅读主流。实际上,网络改变只是阅读的形式而不是内容。经典阅读网络推广模式的探索和实践,说明网络为经典阅读提供了更为便捷的组织形式和交互平台,且与阅读推广服务的理念具有本质上的契合性。 展开更多
关键词 经典阅读 阅读推广 网络阅读 图书馆服务
俄罗斯儿童、青少年阅读推广案例分析与启示——以“Living Classic”活动为例
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作者 樊伟 姜晓 刘怡杉 《图书馆学研究》 CSSCI 北大核心 2019年第14期98-100,F0003,57共5页
俄罗斯是开展儿童、青少年阅读推广最成功的国家之一,"活着的经典"(Living Classic)项目是一项促进青少年经典阅读的成功案例。文章通过对"活着的经典"活动的源起、开展状况、特点进行总结、分析,期望对我国青少年... 俄罗斯是开展儿童、青少年阅读推广最成功的国家之一,"活着的经典"(Living Classic)项目是一项促进青少年经典阅读的成功案例。文章通过对"活着的经典"活动的源起、开展状况、特点进行总结、分析,期望对我国青少年阅读推广活动提供可借鉴的有益经验和启示。 展开更多
关键词 俄罗斯 儿童青少年 阅读推广 经典阅读 阅读立法
在碎片化阅读中重拾经典——高校图书馆经典阅读推广对策研究 预览
10
作者 马小方 《河南图书馆学刊》 2019年第2期50-52,共3页
移动互联网时代,碎片化阅读逐渐成为新趋势,高校图书馆应抓住机遇,客观看待碎片化阅读,扬长避短,引导读者进行合理的碎片化阅读,并通过创新服务、提升馆员素质、培养阅读推广人等举措,将碎片化阅读转化为深层次阅读,使其成为推广经典阅... 移动互联网时代,碎片化阅读逐渐成为新趋势,高校图书馆应抓住机遇,客观看待碎片化阅读,扬长避短,引导读者进行合理的碎片化阅读,并通过创新服务、提升馆员素质、培养阅读推广人等举措,将碎片化阅读转化为深层次阅读,使其成为推广经典阅读的有力手段。 展开更多
关键词 碎片化阅读 高校 图书馆 经典阅读 阅读推广
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高校图书馆阅读推广现状及对策--以山东农业大学图书馆为例 预览
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作者 卢克芝 《河南图书馆学刊》 2019年第4期61-63,共3页
提高大学生的阅读兴趣,培养大学生养成良好的阅读习惯,是图书馆的责任所在。文章分析了高校图书馆阅读推广的现状,指出了阅读推广存在的问题,并提出了通过加强经典阅读推广、做好数字阅读推广、创新推广模式、建设高素质推广队伍、加强... 提高大学生的阅读兴趣,培养大学生养成良好的阅读习惯,是图书馆的责任所在。文章分析了高校图书馆阅读推广的现状,指出了阅读推广存在的问题,并提出了通过加强经典阅读推广、做好数字阅读推广、创新推广模式、建设高素质推广队伍、加强部门合作、关注大学生需求等措施增强阅读推广成效的对策。 展开更多
关键词 高校图书馆 阅读推广 经典阅读 数字阅读 创新
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社会影响理论视域下的高校图书馆经典阅读推广
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作者 张远 《学园》 2019年第8期137-138,共2页
当前,社会价值取向的多元化导致个体态度和行为的不同,大学生对经典阅读的态度及阅读行为也有很大区别。对大学生阅读经典的状况、原因等内在因素进行问卷调查,从社会影响理论的视角分析大学生在强制性和自发性的社会影响因素下,通过顺... 当前,社会价值取向的多元化导致个体态度和行为的不同,大学生对经典阅读的态度及阅读行为也有很大区别。对大学生阅读经典的状况、原因等内在因素进行问卷调查,从社会影响理论的视角分析大学生在强制性和自发性的社会影响因素下,通过顺从、认同和内化机制影响阅读意愿,进行阅读行为,并在此基础上提出具有针对性的经典阅读推广策略,从而提高阅读推广活动的参与度。 展开更多
关键词 经典阅读 社会影响 阅读意愿 阅读行为
做好经典阅读中的领路人——浅谈初中名著阅读教学指导 预览
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作者 马晓霞 《语文教学与研究》 2019年第14期84-85,共2页
2017年在全国范围内使用的部编语文教材,大大提升了名著阅读的重要性,这部教材要求初中生每个年级每学期必读两部名著,并为学生的自主阅读推荐了四部作品.用温儒敏教授的话来说,这部教材"专治不读书".课程标准中"初中阶... 2017年在全国范围内使用的部编语文教材,大大提升了名著阅读的重要性,这部教材要求初中生每个年级每学期必读两部名著,并为学生的自主阅读推荐了四部作品.用温儒敏教授的话来说,这部教材"专治不读书".课程标准中"初中阶段的阅读量应不少于260万字,每学年阅读两到三部名著"的要求得到了真正的落实. 展开更多
关键词 名著阅读 初中生 教学指导 经典阅读 语文教材 自主阅读 初中阶段 课程标准
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大学生经典阅读书目体系构建及推广策略研究
14
作者 赵晨洁 叶志锋 《图书馆学研究》 CSSCI 北大核心 2019年第8期79-86,共8页
论文基于对代表性大学生推荐书目的实证研究,及大学生阅读指导实践的经验总结,构建了由指导目标、书目内容、指导策略构成的全学科、具有分级结构的大学生经典阅读书目体系,同时对体系书目与阅读推广活动的融合策略进行了探索,并对初步... 论文基于对代表性大学生推荐书目的实证研究,及大学生阅读指导实践的经验总结,构建了由指导目标、书目内容、指导策略构成的全学科、具有分级结构的大学生经典阅读书目体系,同时对体系书目与阅读推广活动的融合策略进行了探索,并对初步的融合成效进行了分析,以期为大学生阅读素养提升提供理论和方法上的借鉴。 展开更多
关键词 大学生 经典阅读 推荐书目 阅读素养 阅读推广
让青少年在经典阅读中坚定文化自信 预览
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作者 蒋俊伟 《语文天地》 2019年第4期67-68,共2页
坚定文化自信是实现民族复兴伟大中国梦的必然要求,而中华文学经典蕴含着中华传统文化的精粹,文学经典阅读又是中学语文教学的重要内容,那么,作为中学语文教师就要深入引导学生挖掘其中的优秀文化,促使青少年坚定文化自信。中华文学经... 坚定文化自信是实现民族复兴伟大中国梦的必然要求,而中华文学经典蕴含着中华传统文化的精粹,文学经典阅读又是中学语文教学的重要内容,那么,作为中学语文教师就要深入引导学生挖掘其中的优秀文化,促使青少年坚定文化自信。中华文学经典不仅是中华传统文化的宝库,而且其本身又是中华优秀传统文化的一部分,承担着塑造民族精神的重任。 展开更多
关键词 文化自信 经典阅读 青少年 中华传统文化 中华优秀传统文化 文学经典 中学语文教学 中学语文教师
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打造一所“会阅读的学校”--小学生校园经典阅读课程化实施策略 预览
16
作者 刘敏 《教师》 2019年第4期5-7,共3页
阅读的意义不言而喻。加拿大作家阿尔维托·曼古埃尔在他的名著《阅读史》中写道:“我们不得不阅读。阅读,几乎就如同呼吸一般,是我们的基本功能。”文章从课内到课外,从确立经典阅读体系解决读什么的问题,到设计经典阅读课程解决... 阅读的意义不言而喻。加拿大作家阿尔维托·曼古埃尔在他的名著《阅读史》中写道:“我们不得不阅读。阅读,几乎就如同呼吸一般,是我们的基本功能。”文章从课内到课外,从确立经典阅读体系解决读什么的问题,到设计经典阅读课程解决何时读、怎么读的问题,为经典阅读提供了一系列具体、可操作的策略。 展开更多
关键词 儿童阅读 语文课程 经典阅读 课程化
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高校图书馆经典阅读分类推广研究 预览
17
作者 李芬 《济宁学院学报》 2019年第2期105-108,共4页
高校图书馆因丰富的资源优势和便利的阅读学习场所,承担着经典阅读推广的重任。调查发现,信息时代的大学生对经典作品缺乏阅读兴趣和阅读动机,在阅读过程中缺乏相关专家导读和指导,在阅读体验中难以与经典作品所蕴含的思想或情感产生共... 高校图书馆因丰富的资源优势和便利的阅读学习场所,承担着经典阅读推广的重任。调查发现,信息时代的大学生对经典作品缺乏阅读兴趣和阅读动机,在阅读过程中缺乏相关专家导读和指导,在阅读体验中难以与经典作品所蕴含的思想或情感产生共鸣,使得在大学生中推广经典阅读陷入困境。高校图书馆通过把经典作品进行科学分类,以多种方式邀请专家进行指导,打造优秀推广团队等策略,可有效解决当前面临的问题,使高校图书馆成为经典阅读推广的重要平台。 展开更多
关键词 高校图书馆 经典阅读 阅读推广 分类
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新媒体环境下的经典阅读推广策略 预览
18
作者 张航 《图书情报》 2019年第10期00048-00049,共2页
新媒体时代的到来,阅读变得越来越多样化,文章论述了图书馆在经典阅读推广过程中存在的问题,并提出从多元化推广方式、碎片化推广内容及提高推广者综合能力等几个方面来达到经典阅读推广的目的。
关键词 新媒体 经典阅读 阅读推广
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图书馆藏书体系建设与阅读的成效实现 预览
19
作者 于丽宏 《云南图书馆》 2019年第3期20-21,共2页
图书馆的藏书建设与基础营建,关系到读者服务工作的效能与品质。本文具体沦述了明确图书馆藏书的现实性指导作用、在阅读危机中寻求阅读效益、以多重主题性的读书活动来实现馆藏图书的有效推荐引荐、合理开发利用、馆藏历史名篇对阅读... 图书馆的藏书建设与基础营建,关系到读者服务工作的效能与品质。本文具体沦述了明确图书馆藏书的现实性指导作用、在阅读危机中寻求阅读效益、以多重主题性的读书活动来实现馆藏图书的有效推荐引荐、合理开发利用、馆藏历史名篇对阅读效益的促进作用。 展开更多
关键词 图书馆藏书 图书引荐 阅读效益 历史名篇 公私藏书 经典阅读
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广州大学“经典百书”整合型阅读推广实践探讨 预览
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作者 张新兴 《河北科技图苑》 2019年第1期79-84,共6页
为推广经典阅读,广州大学成立了由图书馆、教务处、校团委、人文学院组成的“经典百书”阅读推广中心。中心组织了“经典百书”推荐书目遴选工作,中心及其成员单位围绕“经典百书”开展了一系列阅读推广活动,包括征集“经典百书”阅读... 为推广经典阅读,广州大学成立了由图书馆、教务处、校团委、人文学院组成的“经典百书”阅读推广中心。中心组织了“经典百书”推荐书目遴选工作,中心及其成员单位围绕“经典百书”开展了一系列阅读推广活动,包括征集“经典百书”阅读推广活动项目,开设“经典百书”阅读课程,建立“经典百书”专题网站,举办经典讲解大赛等。“经典百书”整合型阅读推广实践活动成效显著,培养起了“经典百书”的忠实读者群,建立了“经典百书”文献保障体系,为经典阅读提供了空间和组织保障。 展开更多
关键词 高等院校 经典阅读 阅读推广
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