期刊文献+
共找到995篇文章
< 1 2 50 >
每页显示 20 50 100
图像、图像学与学校美术教育——对“图像识读”美术学科核心素养的系统性思考
1
作者 段鹏 《中国美术教育》 2019年第1期4-6,16共4页
随着《普通高中美术课程标准(2017年版)》(以下简称《高中课标》)的颁布实施,学校美术教育正式进入了核心素养时代。着眼于学生关键能力培养、必备品格塑造及价值溯念提升的美术教学,可谓任重道远。在美术学科五大杨游中,“图像识读”... 随着《普通高中美术课程标准(2017年版)》(以下简称《高中课标》)的颁布实施,学校美术教育正式进入了核心素养时代。着眼于学生关键能力培养、必备品格塑造及价值溯念提升的美术教学,可谓任重道远。在美术学科五大杨游中,“图像识读”位列第一。 展开更多
关键词 学校美术教育 美术学 图像学 系统性思考 素养 美术课程标准 普通高中 能力培养
领域教学中促进核心素养落地的尝试与思考 预览
2
作者 叶晓辉 《大连教育学院学报》 2019年第1期17-18,共2页
一、教研活动设计背景为贯彻落实《中央电化教育馆关于组织开展'一师一优课、一课一名师'活动在线会客室工作的通知》要求,辽宁省教育厅办公室下发了《关于组织开展'一师一优课、一课一名师'活动在线会客室工作的通知... 一、教研活动设计背景为贯彻落实《中央电化教育馆关于组织开展'一师一优课、一课一名师'活动在线会客室工作的通知》要求,辽宁省教育厅办公室下发了《关于组织开展'一师一优课、一课一名师'活动在线会客室工作的通知》。大连初中美术学科申报的在线会客室主题获批2016-2017年度'一师一优课、一课一名师'活动在线会客室立项,在国家教育资源公共服务平台'优课教研室'频道播出。我们借总结推广年度部级优秀课之际. 展开更多
关键词 核心素养 美术学
在线阅读 免费下载
追根探源寻美意黑白灰中求不同——《老房子》同课异构教学研究
3
作者 丁丰 《中国美术教育》 2019年第1期21-22,共2页
同课异构是一种在美术教研活动中经常采用的形式。在同王课题下,几位教师结合自己的专长和审美偏好,针对所教学生的认知特点、任教地域差异,从不同角度对课题进行分析和解构,设计某一课的教学。2018年6月下旬,由南京市教研室组织、南京... 同课异构是一种在美术教研活动中经常采用的形式。在同王课题下,几位教师结合自己的专长和审美偏好,针对所教学生的认知特点、任教地域差异,从不同角度对课题进行分析和解构,设计某一课的教学。2018年6月下旬,由南京市教研室组织、南京晓庄学院承办的南京市美术学科青年骨干教师“教研一体化”培训班的40名学员进行了第一阶段的学习,同课异构是这一阶段的重头戏。 展开更多
关键词 同课异构 教学研究 《老房子》 青年骨干教师 南京晓庄学院 美术学 教研一体化 教研活动
关于美术诗意课堂教学的研究 预览
4
作者 曾蓉 《当代教育》 2019年第2期34-35,共2页
在新课改背景下,开展跨学科研究,实现学科渗透融合,将语文学科中的古诗词教学渗透到美术学科教学中,是转变美术教育观念的必然要求,是革新美术教育手段的有效途径。把古诗词融合到美术学科课堂教学中,巧妙地应用“诗译画,画译诗”,一方... 在新课改背景下,开展跨学科研究,实现学科渗透融合,将语文学科中的古诗词教学渗透到美术学科教学中,是转变美术教育观念的必然要求,是革新美术教育手段的有效途径。把古诗词融合到美术学科课堂教学中,巧妙地应用“诗译画,画译诗”,一方面潜移默化地传播了中华文明的古诗词文化,肩扛文明使者之职;另一方面,把古诗词应用到美术教学中,开拓诗情画意般的美术课堂,改变了过去美术课堂单纯传授知识技能的枯燥而呆板的教学模式,激发了学生的活力,教活了美术这门课程。 展开更多
关键词 美术学 课堂教学 诗意 跨学研究 中华文明 美术课堂 古诗词 课改背景
在线阅读 下载PDF
如何通过社团活动完善美术核心素养的培育 预览
5
作者 朱海清 《美术教育研究》 2019年第11期158-159,共2页
自从教育部提出关注美术学科课程教学中对学生核心素养的培养,关于美术核心素养的教学改革浪潮逐渐兴起。如今学生社团呈现出蓬勃发展之势。该文结合美术核心素养中创意实践和社团活动的发展,思考如何通过社团活动完善美术学科核心素养... 自从教育部提出关注美术学科课程教学中对学生核心素养的培养,关于美术核心素养的教学改革浪潮逐渐兴起。如今学生社团呈现出蓬勃发展之势。该文结合美术核心素养中创意实践和社团活动的发展,思考如何通过社团活动完善美术学科核心素养的培养,阐述核心素养的当前背景及社团实践的研究意义,分析社团的功能与优势,以及社团对完善培育美术学科核心素养尤其是创意实践素养的重要意义。 展开更多
关键词 美术学 社团活动 核心素养 创新实践 培育
在线阅读 下载PDF
浅谈美术学科课程综合教学理念的误区及思考
6
作者 蒋春兰 《新智慧》 2019年第9期98-98,137共2页
随着美术课程标准的实施和综合理念的贯彻,美术课堂也发生了一些可喜变化。与此同时,美术学科也有对综合理念的一些曲解,教学中存在一些误区和问题。美术学科课程要进行综合教学,教师首先要提升自身的专业素养,同时应结合学生的实际情况... 随着美术课程标准的实施和综合理念的贯彻,美术课堂也发生了一些可喜变化。与此同时,美术学科也有对综合理念的一些曲解,教学中存在一些误区和问题。美术学科课程要进行综合教学,教师首先要提升自身的专业素养,同时应结合学生的实际情况,在学生主体、教师主导的基础上,围绕三个维度目标,以正确的综合理念,有效开展美术综合学习教学。 展开更多
关键词 美术学 课程教学 综合教学 误区 思考
基于美术学科单元概念的逆向教学设计实践研究——以“真情梵高真实自我”单元为例
7
作者 房爱翠 《中国美术教育》 2019年第1期32-35,48共5页
《普通高中美术课程标准(2017年版)》(以下简称《高中课标》)中提出,“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,促进学科核心素养的落实”。基于大概念的教学成为发展学生核心素养的新策略,但在小学美术学科大概念尚未明确的背景下,... 《普通高中美术课程标准(2017年版)》(以下简称《高中课标》)中提出,“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,促进学科核心素养的落实”。基于大概念的教学成为发展学生核心素养的新策略,但在小学美术学科大概念尚未明确的背景下,一线教师如何进行基于大概念的教学成为课堂改革的最大障碍之一。 展开更多
关键词 美术学 教学设计 元概念 真实自我 实践研究 梵高 真情 逆向
《新艺术的实验——西方现代艺术》教学案例点评摘登
8
作者 王关生 安俊峰 +8 位作者 王亚 胡云 李新猛 王荣 戴锋林 何炜 徐玉玲 王珂 何静雯 《中国美术教育》 2019年第2期75-81,共7页
1.可取之处⑴学科核心素养培养指向明确本课教学目标的设定思路基于传统的“三维目标”转向当前的“核心素养”。教学目标中明确提出了“文化理解”“图像识读”“审美态度(判断)”等美术学科核心素养的关键词,体现了教师在美术教学中... 1.可取之处⑴学科核心素养培养指向明确本课教学目标的设定思路基于传统的“三维目标”转向当前的“核心素养”。教学目标中明确提出了“文化理解”“图像识读”“审美态度(判断)”等美术学科核心素养的关键词,体现了教师在美术教学中培养学生学科核心素养的思考。 展开更多
关键词 美术教学 西方现代艺术 案例点评 实验 美术学 三维目标 审美态度 文化理解
美术学科提升学生哲理素养的路径 预览
9
作者 宋娜娜 《文化产业》 2019年第7期63-64,共2页
美术作为一种语言形式,有其独特的语言体系和语言符号,从形式上看无非是线条、色彩、构图等,但其内涵恐怕并不是每个人都能“看出”。美术学科的核心素养旨在培养学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解等能力,进一步提... 美术作为一种语言形式,有其独特的语言体系和语言符号,从形式上看无非是线条、色彩、构图等,但其内涵恐怕并不是每个人都能“看出”。美术学科的核心素养旨在培养学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解等能力,进一步提升其人格素养和品位。此外,美术教育不单单是培养学生基本技能,更重要的是培养学生在人性、情感、道德等的品质,深藏在美术语言深处的哲人哲思就是提升学生核心素养的关键。 展开更多
关键词 美术学 理性 批判 超越
在线阅读 免费下载
让学生走上讲台——一次激发初中生美术学习兴趣的尝试
10
作者 王宇 《中国美术教育》 2019年第3期83-84,共2页
2019年3月1日,江苏省教育厅官微发布文章,宣布自2020年起全省初中毕业生艺术素质测评结果计入中考成绩,这对于一线初中美术教师言无疑野彳好消息。因为,长期以来,由于中考的压力,初中生只重视中考考试科目的学习,轻视美术学科。常见的... 2019年3月1日,江苏省教育厅官微发布文章,宣布自2020年起全省初中毕业生艺术素质测评结果计入中考成绩,这对于一线初中美术教师言无疑野彳好消息。因为,长期以来,由于中考的压力,初中生只重视中考考试科目的学习,轻视美术学科。常见的“景象”是,教师满腔热情走上讲台时,看到学生不是埋头做题就是昏昏欲睡,对此,美术教师总有一种有劲使不上的无奈,慢慢地就出现了职业倦怠感。 展开更多
关键词 美术学 学习兴趣 初中生 讲台 学生 激发 江苏省教育厅 中考成绩
初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养 预览
11
作者 史颖莹 《天津教育》 2019年第4期113-114,共2页
一、初中美术教学现状(一)对美术教育的不重视受传统应试教育影响,美术教育既不属于学生的期末考试范围之内,对学生的成绩也没有太大的帮助,一直处于可有可无的学科地位。学校对于美术学科的不重视,一方面体现安排美术学科课程不合理;... 一、初中美术教学现状(一)对美术教育的不重视受传统应试教育影响,美术教育既不属于学生的期末考试范围之内,对学生的成绩也没有太大的帮助,一直处于可有可无的学科地位。学校对于美术学科的不重视,一方面体现安排美术学科课程不合理;另一方面则体现在对美术教学投入上的不足。学校对美术教学不够重视,认识不到其在素质教育中所起到的积极作用,对于美术教学的投入力度不够,进而导致美术教学效率下降,无法推动素质教育教学的发展。 展开更多
关键词 学生想象力 美术教学 初中 创造力 培养 美术教育 美术学 素质教育
在线阅读 免费下载
开展体验式教学,打造高效小学美术课堂 预览
12
作者 杨振 《天津教育》 2019年第10期77-78,共2页
在小学美术新课改教学中,如何构建高效的美术课堂,是教师进行教学改革中研究的主要方向。在设计美术教学内容时,教师需要根据学生的实际情况进行探索和实践,结合美术学科的特点,把美术学习内容与多样化的教学模式结合起来,提高教学效率... 在小学美术新课改教学中,如何构建高效的美术课堂,是教师进行教学改革中研究的主要方向。在设计美术教学内容时,教师需要根据学生的实际情况进行探索和实践,结合美术学科的特点,把美术学习内容与多样化的教学模式结合起来,提高教学效率,激发学生的主动性,使他们在教学活动中能主动探索,深入学习,在快乐的学习中掌握美术知识,不断提高他们的美术综合能力,让他们学会发现美、感受美、创造美,加深学习体验,推动小学美术教学的高效进行。 展开更多
关键词 美术课堂 体验式教学 小学美术 学习内容 教学改革 教学内容 美术学 教学模式
在线阅读 免费下载
美术必备品格的要素之“创新意识” 预览
13
作者 郑朋 《天津教育》 2019年第3期123-124,共2页
当前的美术教育和我国教育一样正在发生着蜕变,教育已经进入了核心素养的新征程,在这条路上,教学的关注点也正悄悄地发生着改变。美术学科也提炼出了适合学科属性的五项核心素养,指导一线美术课堂形成了新的学科核心素养的培养目标和策... 当前的美术教育和我国教育一样正在发生着蜕变,教育已经进入了核心素养的新征程,在这条路上,教学的关注点也正悄悄地发生着改变。美术学科也提炼出了适合学科属性的五项核心素养,指导一线美术课堂形成了新的学科核心素养的培养目标和策略。美术核心素养是指学生为了适应未来发展的需要而逐渐形成的必备品格和关键能力,其中创意实践素养是创新意识的具体体现。因此,形成创意实践素养的关键在创新意识。研究清楚创意意识的内涵,掌握培养学生创新意识的有效策略,是促进美术核心素养培养在一线课堂得到具体落实的基础和前提。 展开更多
关键词 学生创新意识 美术教育 品格 美术学 培养目标 创意意识 美术课堂 关键能力
在线阅读 免费下载
美术教学中核心素养培养的途径--以桂教版七年级下册《美化我们的校园--校园标志设计》为例 预览
14
作者 吴金龙 《广西教育》 2019年第21期140-141,共2页
本文以桂教版七年级下册《美化我们的校园--校园标志设计》一课为例,论述美术教学中培养学生核心素养的途径,包括挖掘标志内涵,提升学生图像识读与审美判断能力;结合校园、班级文化元素,增强学生美术表现能力与创意实践能力;"基于... 本文以桂教版七年级下册《美化我们的校园--校园标志设计》一课为例,论述美术教学中培养学生核心素养的途径,包括挖掘标志内涵,提升学生图像识读与审美判断能力;结合校园、班级文化元素,增强学生美术表现能力与创意实践能力;"基于问题式学习",培养学生的综合性思维和问题探究能力。 展开更多
关键词 美术学 标志设计 创新 核心素养
在线阅读 下载PDF
时代的温度——山艺建校60周年美展的学术风貌
15
作者 王力克 《美术》 CSSCI 北大核心 2019年第1期31-33,共3页
山东艺术学院始建于1958年,经历了山东艺术专科学校、山东省艺术学校、山东省“五七”艺术学校等时期,而美术学科一直是它的主干学科,其发展变化也一直是学校发展变化的主要内容和形象。2018年是山东艺术学院建校60周年,纵观60年来山东... 山东艺术学院始建于1958年,经历了山东艺术专科学校、山东省艺术学校、山东省“五七”艺术学校等时期,而美术学科一直是它的主干学科,其发展变化也一直是学校发展变化的主要内容和形象。2018年是山东艺术学院建校60周年,纵观60年来山东艺术学院美术学科的发展历程,有无数艰辛坎坷,更有无数灿烂荣誉。 展开更多
关键词 学术风貌 山东艺术学 美展 温度 艺术专学校 美术学 术学 学校发展
《装饰色彩》教学案例点评摘登
16
作者 孟庆娟 孙莉 +8 位作者 李健芳 乐春波 张巧云 王晓庆 姚尔峰 杜志君 曹娴 张狄青 黄燕 《中国美术教育》 2019年第3期28-34,共7页
本课教学设计思路清晰,突出了学生的主体地位。在第一课时,教师借助学习单,调动了学生合作探究的积极性,培养了学生观察、思考、分析、归纳等图像识读的能力,从而促进了美术学科核心素养的形成。在第二课时,教师先提出作业要求,其实是... 本课教学设计思路清晰,突出了学生的主体地位。在第一课时,教师借助学习单,调动了学生合作探究的积极性,培养了学生观察、思考、分析、归纳等图像识读的能力,从而促进了美术学科核心素养的形成。在第二课时,教师先提出作业要求,其实是给出了作业的评价标准,即评价先于教学,这样,学生就明确了创作目标,有的放矢地完成了作业。但是,在研读本课教学案例的过程中,笔者也发现其中存在一些不足,下面谈几点个人的看法,与同仁们共同探讨。 展开更多
关键词 教学设计 案例点评 装饰色彩 作业要求 评价标准 学生观 合作探究 美术学
中小学美术与信息技术的融合 预览
17
作者 顾淑琴 《美术教育研究》 2019年第2期116-117,共2页
随着信息技术的不断发展,教育事业作为培养下一代接班人的重点项目,其方式在不断地改进。多媒体进入课堂教学已经在很多地方普及,学生对于多媒体教学、翻转课堂等先进信息技术的教学方式已经有了一定了解,也感受到了这种方式的优点。美... 随着信息技术的不断发展,教育事业作为培养下一代接班人的重点项目,其方式在不断地改进。多媒体进入课堂教学已经在很多地方普及,学生对于多媒体教学、翻转课堂等先进信息技术的教学方式已经有了一定了解,也感受到了这种方式的优点。美术这一学科是为了培养学生的审美能力、加强学习活动的综合性与探索性的学科,作为一种比较难以把握、艺术性较强的素质教育性质的学科,为了获得更好的教学效果,教师将信息技术运用于教学是有效的教学手段。 展开更多
关键词 中小学美术 美术学 信息技术教学
在线阅读 下载PDF
聚焦核心素养 构建艺术课程 滋养师生心灵 预览
18
作者 陈霞 汪宗蓉 《教育家》 2019年第18期60-61,共2页
成都市龙泉驿区第一小学校(以下简称龙泉一小)创办于2001年,目前已获各级各类奖项200余项,教育教学成绩更是长期在区域内名列前茅。2017年,龙泉一小被评为'成都市艺术特色学校',成为'成都市未来学校建设'试点校。这是... 成都市龙泉驿区第一小学校(以下简称龙泉一小)创办于2001年,目前已获各级各类奖项200余项,教育教学成绩更是长期在区域内名列前茅。2017年,龙泉一小被评为'成都市艺术特色学校',成为'成都市未来学校建设'试点校。这是学校推进美育的重要里程碑,也是龙泉一小用艺术教育润养人心的有力见证。学校本着'和谐·创新'的核心办学理念,以艺术课程为主体,全方位构建美育课程体系。 展开更多
关键词 小学音乐 艺术课程 核心素养 微型课题 美术学 德育课程 课程内容 互助学习 成都市 课堂改革
在线阅读 下载PDF
浅析小学生美术核心素养的培养 预览
19
作者 韩林芳 《基础教育参考》 2019年第11期73-74,共2页
随着我国素质教育的全面实施,对学生美术核心素养的培育工作也提上了日程,并对培养目标也提出了更高的要求。美术学科有其自身独特的功能,对培育和提高学生的审美能力和人文素养发挥着重要作用。
关键词 美术学 人文素养 培养目标 小学生 素质教育 审美能力 培育
在线阅读 下载PDF
现代教育技术与美术学科教学的融合 预览
20
作者 邓晋略 《美术教育研究》 2019年第3期120-121,共2页
现代教育技术在学校教育中的应用越来越广泛,现代教育技术与美术教学的融合是优化教育教学过程的有效途径。该文阐述美术学科与现代教育技术融合的教学模式、学习方式等方面,提出倡导和探索现代教育技术与美术学科教学融合的教学模式,... 现代教育技术在学校教育中的应用越来越广泛,现代教育技术与美术教学的融合是优化教育教学过程的有效途径。该文阐述美术学科与现代教育技术融合的教学模式、学习方式等方面,提出倡导和探索现代教育技术与美术学科教学融合的教学模式,具有提高教师专业化水平、有利于新课标的落实、有利于提高教育教学质量、促进课堂教学的改革等现实意义。 展开更多
关键词 现代教育技术 美术学 融合
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 50 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈