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- 图像、图像学与学校美术教育——对“图像识读”美术学科核心素养的系统性思考
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- 《中国美术教育》 2019年第1期4-6,16共4页
- 随着《普通高中美术课程标准(2017年版)》(以下简称《高中课标》)的颁布实施,学校美术教育正式进入了核心素养时代。着眼于学生关键能力培养、必备品格塑造及价值溯念提升的美术教学,可谓任重道远。在美术学科五大杨游中,“图像识读”... 展开更多
- 关键词 学校美术教育 美术学科 图像学 系统性思考 素养 美术课程标准 普通高中 能力培养
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- 领域教学中促进核心素养落地的尝试与思考 预览
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- 《大连教育学院学报》 2019年第1期17-18,共2页
- 一、教研活动设计背景为贯彻落实《中央电化教育馆关于组织开展'一师一优课、一课一名师'活动在线会客室工作的通知》要求,辽宁省教育厅办公室下发了《关于组织开展'一师一优课、一课一名师'活动在线会客室工作的通知... 展开更多
- 关键词 核心素养 美术学科
- 追根探源寻美意黑白灰中求不同——《老房子》同课异构教学研究
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- 《中国美术教育》 2019年第1期21-22,共2页
- 同课异构是一种在美术教研活动中经常采用的形式。在同王课题下,几位教师结合自己的专长和审美偏好,针对所教学生的认知特点、任教地域差异,从不同角度对课题进行分析和解构,设计某一课的教学。2018年6月下旬,由南京市教研室组织、南京... 展开更多
- 关键词 同课异构 教学研究 《老房子》 青年骨干教师 南京晓庄学院 美术学科 教研一体化 教研活动
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- 关于美术诗意课堂教学的研究 预览
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- 《当代教育》 2019年第2期34-35,共2页
- 在新课改背景下,开展跨学科研究,实现学科渗透融合,将语文学科中的古诗词教学渗透到美术学科教学中,是转变美术教育观念的必然要求,是革新美术教育手段的有效途径。把古诗词融合到美术学科课堂教学中,巧妙地应用“诗译画,画译诗”,一方... 展开更多
- 关键词 美术学科 课堂教学 诗意 跨学科研究 中华文明 美术课堂 古诗词 课改背景
- 如何通过社团活动完善美术核心素养的培育 预览
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- 《美术教育研究》 2019年第11期158-159,共2页
- 自从教育部提出关注美术学科课程教学中对学生核心素养的培养,关于美术核心素养的教学改革浪潮逐渐兴起。如今学生社团呈现出蓬勃发展之势。该文结合美术核心素养中创意实践和社团活动的发展,思考如何通过社团活动完善美术学科核心素养... 展开更多
- 关键词 美术学科 社团活动 核心素养 创新实践 培育
- 浅谈美术学科课程综合教学理念的误区及思考
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- 《新智慧》 2019年第9期98-98,137共2页
- 随着美术课程标准的实施和综合理念的贯彻,美术课堂也发生了一些可喜变化。与此同时,美术学科也有对综合理念的一些曲解,教学中存在一些误区和问题。美术学科课程要进行综合教学,教师首先要提升自身的专业素养,同时应结合学生的实际情况... 展开更多
- 关键词 美术学科 课程教学 综合教学 误区 思考
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- 基于美术学科单元概念的逆向教学设计实践研究——以“真情梵高真实自我”单元为例
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- 《中国美术教育》 2019年第1期32-35,48共5页
- 《普通高中美术课程标准(2017年版)》(以下简称《高中课标》)中提出,“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,促进学科核心素养的落实”。基于大概念的教学成为发展学生核心素养的新策略,但在小学美术学科大概念尚未明确的背景下,... 展开更多
- 关键词 美术学科 教学设计 元概念 真实自我 实践研究 梵高 真情 逆向
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- 《新艺术的实验——西方现代艺术》教学案例点评摘登
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- 《中国美术教育》 2019年第2期75-81,共7页
- 1.可取之处⑴学科核心素养培养指向明确本课教学目标的设定思路基于传统的“三维目标”转向当前的“核心素养”。教学目标中明确提出了“文化理解”“图像识读”“审美态度(判断)”等美术学科核心素养的关键词,体现了教师在美术教学中... 展开更多
- 关键词 美术教学 西方现代艺术 案例点评 实验 美术学科 三维目标 审美态度 文化理解
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- 美术学科提升学生哲理素养的路径 预览
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- 《文化产业》 2019年第7期63-64,共2页
- 美术作为一种语言形式,有其独特的语言体系和语言符号,从形式上看无非是线条、色彩、构图等,但其内涵恐怕并不是每个人都能“看出”。美术学科的核心素养旨在培养学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解等能力,进一步提... 展开更多
- 关键词 美术学科 理性 批判 超越
- 让学生走上讲台——一次激发初中生美术学习兴趣的尝试
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- 《中国美术教育》 2019年第3期83-84,共2页
- 2019年3月1日,江苏省教育厅官微发布文章,宣布自2020年起全省初中毕业生艺术素质测评结果计入中考成绩,这对于一线初中美术教师言无疑野彳好消息。因为,长期以来,由于中考的压力,初中生只重视中考考试科目的学习,轻视美术学科。常见的... 展开更多
- 关键词 美术学科 学习兴趣 初中生 讲台 学生 激发 江苏省教育厅 中考成绩
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- 初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养 预览
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- 《天津教育》 2019年第4期113-114,共2页
- 一、初中美术教学现状(一)对美术教育的不重视受传统应试教育影响,美术教育既不属于学生的期末考试范围之内,对学生的成绩也没有太大的帮助,一直处于可有可无的学科地位。学校对于美术学科的不重视,一方面体现安排美术学科课程不合理;... 展开更多
- 关键词 学生想象力 美术教学 初中 创造力 培养 美术教育 美术学科 素质教育
- 开展体验式教学,打造高效小学美术课堂 预览
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- 《天津教育》 2019年第10期77-78,共2页
- 在小学美术新课改教学中,如何构建高效的美术课堂,是教师进行教学改革中研究的主要方向。在设计美术教学内容时,教师需要根据学生的实际情况进行探索和实践,结合美术学科的特点,把美术学习内容与多样化的教学模式结合起来,提高教学效率... 展开更多
- 关键词 美术课堂 体验式教学 小学美术 学习内容 教学改革 教学内容 美术学科 教学模式
- 美术必备品格的要素之“创新意识” 预览
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- 《天津教育》 2019年第3期123-124,共2页
- 当前的美术教育和我国教育一样正在发生着蜕变,教育已经进入了核心素养的新征程,在这条路上,教学的关注点也正悄悄地发生着改变。美术学科也提炼出了适合学科属性的五项核心素养,指导一线美术课堂形成了新的学科核心素养的培养目标和策... 展开更多
- 关键词 学生创新意识 美术教育 品格 美术学科 培养目标 创意意识 美术课堂 关键能力
- 美术教学中核心素养培养的途径--以桂教版七年级下册《美化我们的校园--校园标志设计》为例 预览
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- 《广西教育》 2019年第21期140-141,共2页
- 本文以桂教版七年级下册《美化我们的校园--校园标志设计》一课为例,论述美术教学中培养学生核心素养的途径,包括挖掘标志内涵,提升学生图像识读与审美判断能力;结合校园、班级文化元素,增强学生美术表现能力与创意实践能力;"基于... 展开更多
- 关键词 美术学科 标志设计 创新 核心素养
- 时代的温度——山艺建校60周年美展的学术风貌
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- 《美术》 CSSCI 北大核心 2019年第1期31-33,共3页
- 山东艺术学院始建于1958年,经历了山东艺术专科学校、山东省艺术学校、山东省“五七”艺术学校等时期,而美术学科一直是它的主干学科,其发展变化也一直是学校发展变化的主要内容和形象。2018年是山东艺术学院建校60周年,纵观60年来山东... 展开更多
- 关键词 学术风貌 山东艺术学院 美展 温度 艺术专科学校 美术学科 艺术学校 学校发展
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- 《装饰色彩》教学案例点评摘登
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- 《中国美术教育》 2019年第3期28-34,共7页
- 本课教学设计思路清晰,突出了学生的主体地位。在第一课时,教师借助学习单,调动了学生合作探究的积极性,培养了学生观察、思考、分析、归纳等图像识读的能力,从而促进了美术学科核心素养的形成。在第二课时,教师先提出作业要求,其实是... 展开更多
- 关键词 教学设计 案例点评 装饰色彩 作业要求 评价标准 学生观 合作探究 美术学科
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- 中小学美术与信息技术的融合 预览
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- 《美术教育研究》 2019年第2期116-117,共2页
- 随着信息技术的不断发展,教育事业作为培养下一代接班人的重点项目,其方式在不断地改进。多媒体进入课堂教学已经在很多地方普及,学生对于多媒体教学、翻转课堂等先进信息技术的教学方式已经有了一定了解,也感受到了这种方式的优点。美... 展开更多
- 关键词 中小学美术 美术学科 信息技术教学
- 聚焦核心素养 构建艺术课程 滋养师生心灵 预览
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- 《教育家》 2019年第18期60-61,共2页
- 成都市龙泉驿区第一小学校(以下简称龙泉一小)创办于2001年,目前已获各级各类奖项200余项,教育教学成绩更是长期在区域内名列前茅。2017年,龙泉一小被评为'成都市艺术特色学校',成为'成都市未来学校建设'试点校。这是... 展开更多
- 关键词 小学音乐 艺术课程 核心素养 微型课题 美术学科 德育课程 课程内容 互助学习 成都市 课堂改革
