1
|
促进小学低段学生美术学习方式转换的路径探索
|
胡昊雯
|
《美术教育研究》
|
2020 |
0 |
|
2
|
借助“1+X”模式,落实语文核心素养
|
李红莲
廖聪文
|
《教学考试》
|
2020 |
1
|
|
3
|
初中美术教学中培育文化理解素养的实践研究——以《蓝白之美》一课为例
|
祝玲
|
《中国美术教育》
|
2020 |
1
|
|
4
|
美术学科校本课程的开发实践探究
|
李丹
|
《教学管理与教育研究》
|
2020 |
0 |
|
5
|
基于乡村文化振兴的农村学校美术实践研究——以中江县美术学科为例
|
谭中攀
|
《美与时代:美术学刊(中)》
|
2020 |
0 |
|
6
|
“执拗”的卫天霖和他笔下“美术的北京”
|
张鹏
|
《荣宝斋》
|
2020 |
0 |
|
7
|
疫情主题下,美术课程内容的深度融合
|
陈勇(文/图)
|
《少儿美术》
|
2020 |
0 |
|
8
|
核心素养背景下儿童水墨绘本教学的思考与实践
|
程风
|
《中国中小学美术》
|
2020 |
0 |
|
9
|
探究小学低年级美术教学有效性的策略
|
陈舒
|
《文理导航》
|
2020 |
0 |
|
10
|
美术学科精准施教需做到四个统一
|
李胜凯
|
《福建教育》
|
2020 |
0 |
|
11
|
初探幼儿师范学校美术学科的教学方法
|
路慧瑶
|
《基础教育论坛》
|
2020 |
0 |
|
12
|
浅谈美术学科自主学习习惯的培养
|
龙敏
|
《当代教育》
|
2020 |
0 |
|
13
|
项目化学习:提升学生美术素养的有效方式
|
钟维斌
郑惠
|
《中国美术教育》
|
2020 |
0 |
|
14
|
感知 内化 表达——论核心素养下小学生美术审美能力的培养
|
郭秋明
|
《新教师》
|
2020 |
1
|
|
15
|
“剪纸创作四步法”培养学生创意实践能力
|
王泽海
|
《天津教育》
|
2020 |
0 |
|
16
|
美术学科精品课程建设分析
|
高玉龙
李远
|
《美与时代:美术学刊(中)》
|
2020 |
0 |
|
17
|
美术学科核心素养背景下学生图像识读能力的培养策略
|
王贤
|
《美术教育研究》
|
2020 |
0 |
|
18
|
基于传统节日文化传承的小学美术课程统整教学策略研究
|
范崇岩
|
《师道:教研》
|
2020 |
0 |
|
19
|
美术学科命题误区辨正
|
李胜凯
|
《教学月刊:小学版(综合)》
|
2020 |
0 |
|
20
|
地域文化在美术单元教学设计中的应用——以“贤文化”为例
|
沈晓怡
|
《中国农村教育》
|
2020 |
0 |
|