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浅议美术课堂作业的几种批改形式 预览
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作者 孙徐凤 《启迪》 2019年第10期40-41,共2页
学校教学离不开作业的批改,我们美术课堂上的作业形式多样,批改时更要灵活多变。美术作业同样也是反馈教学效果的一面镜子,是提高教学质量的一个重要方面。如果美术老师还是和其他学科老师一样的模式批改作业的话,那就体现不出美术学科... 学校教学离不开作业的批改,我们美术课堂上的作业形式多样,批改时更要灵活多变。美术作业同样也是反馈教学效果的一面镜子,是提高教学质量的一个重要方面。如果美术老师还是和其他学科老师一样的模式批改作业的话,那就体现不出美术学科的特点了。而且不利于调动学生完成美术作业的积极性,还会导致学生只看老师批改的结果,而忽视作业没有画好的原因。在多年的美术教育教学过程中,我认为要改变这一局面,同时也是适应新课程的需要,要灵活地运用不同的批改方法进行美术作业的批改,让学生更加了解我们美术学科的特殊性。下面谈谈自己的几种做法。 展开更多
关键词 批改形式 课堂作业 美术课堂 美术作业 美术老师 教育教学过程 美术学科 学校教学
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浅谈新课标下高中美术课堂学生自主学习能力的培养 预览
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作者 潘璐琪 《牡丹》 2019年第7Z期134-136,共3页
随着我国素质教育的深入推进,人们对素质教育的重视度越来越高,国家积极推进一系列变革。在新课标的要求下,高中各个学科的教学目的和教学要求都有所变化,而美术教学则延续以往的教学目标进行进一步的改革,让学生能够通过自主学习提高... 随着我国素质教育的深入推进,人们对素质教育的重视度越来越高,国家积极推进一系列变革。在新课标的要求下,高中各个学科的教学目的和教学要求都有所变化,而美术教学则延续以往的教学目标进行进一步的改革,让学生能够通过自主学习提高审美水平和鉴赏水平。目前,高中美术教学的自主学习还存在一些问题,为了提升高中美术课堂的学生自主学习能力,本文分析了高中美术课堂自主学习的特点、问题以及相应措施。 展开更多
关键词 美术课堂 高中美术 美术教学 学生自主学习能力 美术教师 新课标下
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网络环境下的美术教学策略研究 预览
3
作者 伏涵琪 《小学科学:教师》 2019年第11期47-48,共2页
在小学美术教学过程当中,教师可以尝试着引入网络技术,为学生搭建网络环境下的美术课堂环境,以此来激发学生们的学习兴趣,保障孩子能够对美术学科产生浓厚兴趣,在教师带领下逐渐提升自我艺术素养。随着新课改的不断推进,在现如今的小学... 在小学美术教学过程当中,教师可以尝试着引入网络技术,为学生搭建网络环境下的美术课堂环境,以此来激发学生们的学习兴趣,保障孩子能够对美术学科产生浓厚兴趣,在教师带领下逐渐提升自我艺术素养。随着新课改的不断推进,在现如今的小学美术教学当中,教师更要注重进行教学资源和手段的拓展,以生为本,尝试着为学生提供丰富有趣课堂环境,不断激发孩子们对于美术学科的探究、学习热情,实现对网络资源充分利用,将这个课堂催生出勃勃生机。接下来,笔者将从多个方面简单介绍如何在网络环境下实现对小学美术教学策略优化,提升课堂教学效率。 展开更多
关键词 小学美术教学 以生为本 美术课堂 教学资源 美术学科 新课改 网络资源 提升自我
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浅析融合教育背景下小学美术教学方法 预览
4
作者 苟丽萍 《青年教师》 2019年第5期60-61,共2页
融合教育理念一直以来深受学者们的青睐,也是世界教育的发展大潮流。在融合教育的影响下,特殊儿童随班就读现象在各个小学普遍存在,同时出现了特殊儿童“随班就座”、“随班就混”、“随班混读”、“随班坐读”的现象。艺术治疗方式在... 融合教育理念一直以来深受学者们的青睐,也是世界教育的发展大潮流。在融合教育的影响下,特殊儿童随班就读现象在各个小学普遍存在,同时出现了特殊儿童“随班就座”、“随班就混”、“随班混读”、“随班坐读”的现象。艺术治疗方式在心理咨询和治疗领域被广为接受,绘画是艺术治疗的重要方式之一,具有非语言的沟通特征,能广泛地应用于众多对象,包括各类特殊人群。科学有效的美术教育能对特殊儿童人际社会互动、思维能力、创造能力等方面起到良好的促进作用。美术教学是小学各科教学的重要组成部分,但长时间以来小学教育教学中并不重视美术课,美术课堂仅仅是学生语数学习之余消遣放松的一段娱乐时间。在融合教育的大背景下,我认为上好美术课除了教师要不断提高自身的美术素养之外,最重要的是要不断改进教学方法,下面我从三个方面谈谈自己在小学美术教学中的一些体会。 展开更多
关键词 小学美术 教学方法 教育背景 特殊儿童 艺术治疗 美术课堂 融合教育 美术教学
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小学美术教学杂谈 预览
5
作者 王静波 《吉林教育》 2019年第15期79-80,共2页
在小学美术教学的过程中,我们发现美育对学生的智育有着明显的促进作用。在美术课堂上首要的是激发学生对美术学习的兴趣,使他们产生极大的好奇心,积极主动地参与到教学中来,联想想象就会应运而生,创新意识得以充分的展现。如执教《中... 在小学美术教学的过程中,我们发现美育对学生的智育有着明显的促进作用。在美术课堂上首要的是激发学生对美术学习的兴趣,使他们产生极大的好奇心,积极主动地参与到教学中来,联想想象就会应运而生,创新意识得以充分的展现。如执教《中国画写意蔬果》一课时,用生动而活泼的小故事导入,通过小故事吸引学生眼球,抓住蔬菜水果的特点来激发学生学习的欲望,并鼓励学生要插上想象的翅膀.勇于创新,赋予蔬果以鲜活的生命力。 展开更多
关键词 美术教学 小学 杂谈 美术学习 联想想象 故事导入 美术课堂 积极主动
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变灰色评价为绿色评价——以小学美术五年级上册《学画抽象画》为例
6
作者 张小勤 《成才》 2019年第6期60-62,共3页
评价的目的,是要告诉评价对象该往哪里走,哪里是有价值的路,或者说要鼓励学生去走有价值的路。不科学的教育评价即灰色评价,不仅给普通学生造成了伤害,就是对那些优秀学生的评价也不够全面,给他们的健康成长埋下了隐患。因此,如何把评... 评价的目的,是要告诉评价对象该往哪里走,哪里是有价值的路,或者说要鼓励学生去走有价值的路。不科学的教育评价即灰色评价,不仅给普通学生造成了伤害,就是对那些优秀学生的评价也不够全面,给他们的健康成长埋下了隐患。因此,如何把评价变成促进学生生命成长的评价即绿色评价,是个不容小觑的问题。因此,笔者试图找到一种正向的评价方式——它能激发学生更好地学习,对学生是一个牵引、一个引导、一个帮助、一个强化、一种激励。 展开更多
关键词 小学美术 不可重复性 五年级 《学画抽象画》 美术课堂 绿色评价 美术作业 灰色评价
交互式电子白板在小学美术教学中的运用--以传统民俗艺术农民画教学为例
7
作者 王建新 《中小学数字化教学》 2019年第11期52-54,共3页
美术课堂上,通过多种媒材的交互运用,充分运用现代信息技术,可实现学生之间、师生之间、师生与资源之间真正意义的互动,使学生身处更广阔的学习空间,让传统美术教学在生动有趣、动静结合和视听触觉等交互的环境中高效进行。学生接受信... 美术课堂上,通过多种媒材的交互运用,充分运用现代信息技术,可实现学生之间、师生之间、师生与资源之间真正意义的互动,使学生身处更广阔的学习空间,让传统美术教学在生动有趣、动静结合和视听触觉等交互的环境中高效进行。学生接受信息与传递知识的方式变得更丰富、更高效,更好实现信息技术与美术教学的有效融合。这激发了学生的课堂学习兴趣,并借助信息技术,使学生产生全方位的艺术体验。本文以传统民俗艺术农民画教学活动为例,尝试探讨交互式电子白板在美术课堂上的运用,以期探索信息技术与美术教学的融合方式。 展开更多
关键词 交互式电子白板 小学美术 美术课堂 信息技术 传统民俗 融合方式 农民画 美术教学
开展体验式教学,打造高效小学美术课堂 预览
8
作者 杨振 《天津教育》 2019年第10期77-78,共2页
在小学美术新课改教学中,如何构建高效的美术课堂,是教师进行教学改革中研究的主要方向。在设计美术教学内容时,教师需要根据学生的实际情况进行探索和实践,结合美术学科的特点,把美术学习内容与多样化的教学模式结合起来,提高教学效率... 在小学美术新课改教学中,如何构建高效的美术课堂,是教师进行教学改革中研究的主要方向。在设计美术教学内容时,教师需要根据学生的实际情况进行探索和实践,结合美术学科的特点,把美术学习内容与多样化的教学模式结合起来,提高教学效率,激发学生的主动性,使他们在教学活动中能主动探索,深入学习,在快乐的学习中掌握美术知识,不断提高他们的美术综合能力,让他们学会发现美、感受美、创造美,加深学习体验,推动小学美术教学的高效进行。 展开更多
关键词 美术课堂 体验式教学 小学美术 学习内容 教学改革 教学内容 美术学科 教学模式
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“追求理解”在美术课堂中的实现形式
9
作者 段鹏 《中国中小学美术》 2019年第3期21-24,共4页
在上期的文章中,我们主要为大家呈现了对学校美术教育“追求理解”的思考,不仅旨在更新教育观念、拓展艺术教育的视界,更是力求为核心素养时代美术教育找到一个实践的切入点。本期文章中,我们继续进行“落地”化的思考,尝试归纳和总结... 在上期的文章中,我们主要为大家呈现了对学校美术教育“追求理解”的思考,不仅旨在更新教育观念、拓展艺术教育的视界,更是力求为核心素养时代美术教育找到一个实践的切入点。本期文章中,我们继续进行“落地”化的思考,尝试归纳和总结“美术教学追求理解”的实践路径。 展开更多
关键词 美术课堂 学校美术教育 实践路径 教育观念 艺术教育 美术教学 文章 上期
美术必备品格的要素之“创新意识” 预览
10
作者 郑朋 《天津教育》 2019年第3期123-124,共2页
当前的美术教育和我国教育一样正在发生着蜕变,教育已经进入了核心素养的新征程,在这条路上,教学的关注点也正悄悄地发生着改变。美术学科也提炼出了适合学科属性的五项核心素养,指导一线美术课堂形成了新的学科核心素养的培养目标和策... 当前的美术教育和我国教育一样正在发生着蜕变,教育已经进入了核心素养的新征程,在这条路上,教学的关注点也正悄悄地发生着改变。美术学科也提炼出了适合学科属性的五项核心素养,指导一线美术课堂形成了新的学科核心素养的培养目标和策略。美术核心素养是指学生为了适应未来发展的需要而逐渐形成的必备品格和关键能力,其中创意实践素养是创新意识的具体体现。因此,形成创意实践素养的关键在创新意识。研究清楚创意意识的内涵,掌握培养学生创新意识的有效策略,是促进美术核心素养培养在一线课堂得到具体落实的基础和前提。 展开更多
关键词 学生创新意识 美术教育 品格 美术学科 培养目标 创意意识 美术课堂 关键能力
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浅谈小学美术课上如何培养学生的创新意识 预览
11
作者 赵纪军 《基础教育参考》 2019年第14期75-76,共2页
美术教学要适应素质教育的要求,面向全体学生,引导学生逐步了解美术学习的特征,使学生具备基本的美术素养。而在美术课堂上培养学生的创新意识,注重学生的个性发展,就是使学生能够灵活掌握绘画技巧,并在情境中进行探索发现的有效途径。
关键词 面向全体学生 创新意识 美术课堂 培养 小学 素质教育 美术教学 美术学习
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关于美术诗意课堂教学的研究 预览
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作者 曾蓉 《当代教育》 2019年第2期34-35,共2页
在新课改背景下,开展跨学科研究,实现学科渗透融合,将语文学科中的古诗词教学渗透到美术学科教学中,是转变美术教育观念的必然要求,是革新美术教育手段的有效途径。把古诗词融合到美术学科课堂教学中,巧妙地应用“诗译画,画译诗”,一方... 在新课改背景下,开展跨学科研究,实现学科渗透融合,将语文学科中的古诗词教学渗透到美术学科教学中,是转变美术教育观念的必然要求,是革新美术教育手段的有效途径。把古诗词融合到美术学科课堂教学中,巧妙地应用“诗译画,画译诗”,一方面潜移默化地传播了中华文明的古诗词文化,肩扛文明使者之职;另一方面,把古诗词应用到美术教学中,开拓诗情画意般的美术课堂,改变了过去美术课堂单纯传授知识技能的枯燥而呆板的教学模式,激发了学生的活力,教活了美术这门课程。 展开更多
关键词 美术学科 课堂教学 诗意 跨学科研究 中华文明 美术课堂 古诗词 课改背景
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打造美术生态课堂实现返璞归真教学 预览
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作者 朱亚娟 《小学生作文辅导:语文园地》 2019年第4期28-29,共2页
“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”水之所以清澈灵动,是因为有源头活水的不断注入,我们现在的美术课堂,主要以对视觉形象的欣赏探究为源头之水,让学生通过主动学习美术知识来掌握技能,表达思想,提升审美能力,真正地实现以学生为主体... “问渠哪得清如许,为有源头活水来。”水之所以清澈灵动,是因为有源头活水的不断注入,我们现在的美术课堂,主要以对视觉形象的欣赏探究为源头之水,让学生通过主动学习美术知识来掌握技能,表达思想,提升审美能力,真正地实现以学生为主体的教学,使美术课堂散发生态气息。实践证明,探究是美术课堂非常有效的教学方式,既能够活跃课堂气氛,又可以帮助师生很快地解决教学重难点,较好地达成教学目标。 展开更多
关键词 美术课堂 教学方式 生态课堂 返璞归真 以学生为主体 教学重难点 视觉形象 美术知识
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让美术课堂“剪出精彩”——浅谈如何引导学生解开民间美术的密码 预览
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作者 谢巍 《青年教师》 2019年第1期63-64,共2页
美术新课程理念注重对传统文化的学习与传承,剪纸是我国典型的民间传统艺术,是非物质文化遗产系列课程之一。在美术课堂教学活动中,教师引导学生一起领略剪纸这一古老的民间艺术魅力,激发学生对民族传统文化的热爱之情。那么,对于教师来... 美术新课程理念注重对传统文化的学习与传承,剪纸是我国典型的民间传统艺术,是非物质文化遗产系列课程之一。在美术课堂教学活动中,教师引导学生一起领略剪纸这一古老的民间艺术魅力,激发学生对民族传统文化的热爱之情。那么,对于教师来说,如何让美术课堂“剪出精彩”呢? 展开更多
关键词 民间美术 引导学生 美术课堂 民族传统文化 非物质文化遗产 密码 民间传统艺术 课堂教学活动
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提升学生美术表现素养的“五性”教学策略探究——以《公益招贴设计》一课为例
15
作者 江琼 《中国美术教育》 2019年第3期35-39,共5页
随着课程改革的不断深入,如今的美术课堂更注重鼓励学生创新,发展学生的自我意识,尊重学生的个性发展,关注每一位学生在课堂教学过程中的表现,从而帮助他们形成基本的美术素养。《普通高中美术课程标准(2017年版)》对“美术表现”核心... 随着课程改革的不断深入,如今的美术课堂更注重鼓励学生创新,发展学生的自我意识,尊重学生的个性发展,关注每一位学生在课堂教学过程中的表现,从而帮助他们形成基本的美术素养。《普通高中美术课程标准(2017年版)》对“美术表现”核心素养的界定是'运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象”。核心素养时代的美术课堂鼓励学生采取多种方法将创意转化成具体成果,从而提高美术表现能力,促使核心素养的形成。 展开更多
关键词 学生创新 美术课堂 美术素养 招贴设计 教学策略 “五性” 公益 课堂教学过程
高品质美术课堂的日常性实践策略——以“人物速写——临摹”教学为例 被引量:2
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作者 魏瑞江 《教育科学论坛》 2019年第5期70-73,共4页
《教育科学论坛》杂志向我约一篇关于高品质美术课堂追求的案例稿件,我首先想到的是:高品质课堂不是孤立地追求某一节或某几节课的品质提升,而是对日常课堂质量的整体性追求。即便是一节公开课,也应充分呈现日常课堂教学的实践策略与经... 《教育科学论坛》杂志向我约一篇关于高品质美术课堂追求的案例稿件,我首先想到的是:高品质课堂不是孤立地追求某一节或某几节课的品质提升,而是对日常课堂质量的整体性追求。即便是一节公开课,也应充分呈现日常课堂教学的实践策略与经验。基于此认识,我选择自己在“全国中小学美术智慧课堂教学观摩交流研讨会”上的献课案例,谈谈基于日常性高质量美术课堂的实践与思考。 展开更多
关键词 美术课堂 品质提升 实践策略 课堂教学 日常性 人物速写 临摹 课堂质量
社团学习对中学生美术课堂兴趣的激发作用研究——以临沂第五中学为例 预览
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作者 刘珊珊 《中国校外教育》 2019年第22期130-131,共2页
由于传统教育理念的影响,中学美术课堂的教学质量和学习效果始终不尽如人意,如何改善优化美术课堂对学生的吸引力、学生对美术课堂学习的兴趣是颇受关注的课题。从美术社团对学生兴趣的激发作用角度出发,通过调查临沂第五中学学生美术... 由于传统教育理念的影响,中学美术课堂的教学质量和学习效果始终不尽如人意,如何改善优化美术课堂对学生的吸引力、学生对美术课堂学习的兴趣是颇受关注的课题。从美术社团对学生兴趣的激发作用角度出发,通过调查临沂第五中学学生美术课堂学习兴趣的现状,有针对性地开展美术社团活动,以此研究美术社团对学生美术学习兴趣、美术课堂学习的激发促进作用。 展开更多
关键词 美术社团 美术课堂 学生兴趣
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提高美术课堂效率之我见
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作者 黄伙胜 《中小学班主任》 2019年第8期38-39,共2页
初中美术课内容多,范围广,思想教育性强。在教学过程中,如果教师千篇一律地说教的话,学生就会很容易分散注意力,逐渐丧失学习的主动性和创造性,从而影响课堂教学质量。基于以上认识,笔者在多年的教学实践中,不断更新教育思想,通过对教... 初中美术课内容多,范围广,思想教育性强。在教学过程中,如果教师千篇一律地说教的话,学生就会很容易分散注意力,逐渐丧失学习的主动性和创造性,从而影响课堂教学质量。基于以上认识,笔者在多年的教学实践中,不断更新教育思想,通过对教学方法的改革,增强学生学习美术课的兴趣,激发学习热情,从而提高美术课堂教学的质量。以下是笔者就有效提高美术课教学质量的一些认识。 展开更多
关键词 美术课堂 美术作品 之我见
诌议在初中美术教学中心理健康培养的问题
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作者 黄博 刘显成 《唐山文学》 2019年第6期113-114,共2页
本文通过对心理健康培养问题的现状阐述,分析初中美术教学对培养学生心理健康的独特优势,并提出相应对策,以促进学生心理健康发展的能力。
关键词 初中美术教学 心理健康 美术课堂
培养“自主学习”能力,提升美术学习效能 预览
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作者 单飞 《小学时代》 2019年第16期20-21,共2页
大数据时代为学生的自主学习提供了非常便捷的知识获取方式,学生也更需要学会自主管理学习,主动求知、主动探索。通过建构美术课堂“自主学习”模式,可以激发学生的学习动机,引导学生探究发现,积极开展反思实践,增强其在美术领域实现行... 大数据时代为学生的自主学习提供了非常便捷的知识获取方式,学生也更需要学会自主管理学习,主动求知、主动探索。通过建构美术课堂“自主学习”模式,可以激发学生的学习动机,引导学生探究发现,积极开展反思实践,增强其在美术领域实现行为目标所需能力的信心,提高美术学习效能,提升美术素养。 展开更多
关键词 学习效能 反思实践 美术课堂 主动探索 主动求知 探究发现 美术素养 自主学习
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