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精神医学专业学生提高职业认同培养职业精神对策 认领
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作者 孙伟东 赵玉环 +2 位作者 赵阿勐 李平 梁雪梅 《中国卫生产业》 2020年第6期157-159,共3页
由于精神障碍的病耻感根深蒂固,精神科医生很容易出现情感衰竭和职业倦怠,明显影响其职业认同,使精神医学的发展举步维艰。因此着重培养精神医学专业学生的医师职业精神,强化职业认同教育是符合我国国情,也是精神医学教育工作者急需及... 由于精神障碍的病耻感根深蒂固,精神科医生很容易出现情感衰竭和职业倦怠,明显影响其职业认同,使精神医学的发展举步维艰。因此着重培养精神医学专业学生的医师职业精神,强化职业认同教育是符合我国国情,也是精神医学教育工作者急需及应该解决的重要问题。文章从如何营造和谐的宏观环境及进行积极的医学教育策略改革两方面,归纳总结提高精神医学专业学生职业认同的具体措施。呼吁社会层面完善精神科医生职业发展和配套机制等措施,学校层面注重提高学生的职业道德准则及其心理适应能力的培养,以提高我国精神科医疗服务质量。 展开更多
关键词 精神医学 职业认同 职业精神 精神科医生 精神科学生
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“课程思政”视阙下高职院校课堂创新研究——茶道精神与文明自信:给学生讲好“一带一路”上的中国故事 认领
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作者 徐倩 《智库时代》 2020年第14期191-192,共2页
为了全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务。本文以酒店管理专业基础课程《酒水知识》教学模块中“茶”这一部分的内容为例,通过对“课程思政”课堂教学实施过程的具体研究,找到高职院校课堂教学的创新点并由此得出“课程思政... 为了全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务。本文以酒店管理专业基础课程《酒水知识》教学模块中“茶”这一部分的内容为例,通过对“课程思政”课堂教学实施过程的具体研究,找到高职院校课堂教学的创新点并由此得出“课程思政”课堂教学的创新改进研究应该从课前改进、课中改进以及课后改进三个方面进行,最终探索出高职院校的课堂教学如何真正实现“课程思政”的有机和谐统一。 展开更多
关键词 课程思政 茶道精神 文明自信 职业精神 工匠精神 创新
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精神医学专业学生职业认同现状调查分析--以齐齐哈尔医学院的调查为例 认领
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作者 梁雪梅 赵玉环 +2 位作者 孙伟东 赵阿勐 李平 《中国卫生产业》 2020年第12期172-174,共3页
目的 调查精神医学专业学生职业认同现状 ,探讨医学生职业认同的影响因素.方法 采用自制的职业认同问卷 ,对齐齐哈尔医学院精神医学专业学生进行调查.结果 医学生职业认同总体水平较高,高度的职业认同感与个人兴趣选择、周围人的影响、... 目的 调查精神医学专业学生职业认同现状 ,探讨医学生职业认同的影响因素.方法 采用自制的职业认同问卷 ,对齐齐哈尔医学院精神医学专业学生进行调查.结果 医学生职业认同总体水平较高,高度的职业认同感与个人兴趣选择、周围人的影响、未来工作状态的良好期望有关.明显的社会偏见是职业认同的消极影响因素.低年级医学生职业认同度更高,随年级增长对未来规划及就业期待更加实际,职业认同度呈现波动性变化.女性医学生对将来所面临的社会地位、实际就业环境及工作状态更加担忧.结论 高校应重视医师职业精神教育,据学生不同阶段的特点,有针对性开展教学重点及课程设置以提升职业认同.呼吁社会消除偏见,提升精神科医生社会认同. 展开更多
关键词 职业认同 精神医学专业 医学生 职业精神
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高职学生职业技能提高与职业精神培养融合研究与实践 认领
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作者 吴威 《改革与开放》 2020年第1期106-109,共4页
企业对应聘员工需求发生变化,不仅要求高职院校学生掌握必要的职业和专业技能,还要求具备一定的职业精神。高等职业院校一向将社会人才缺口作为培养人才的主要目标,对学生职业技能提高与职业精神培养融合的研究与实践在新阶段的教学改... 企业对应聘员工需求发生变化,不仅要求高职院校学生掌握必要的职业和专业技能,还要求具备一定的职业精神。高等职业院校一向将社会人才缺口作为培养人才的主要目标,对学生职业技能提高与职业精神培养融合的研究与实践在新阶段的教学改革工作中也因此变得越来越重要。将职业精神建设贯彻始终人才培养工作中,并融入校园文化,构建科学合理的考核评价机制等,提升学生的职场竞争力,也成为亟待解决的重要问题。 展开更多
关键词 高等职业教育 职业技能 职业精神 融合方法
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报关与国际货运专业职业技能与职业精神融合培养实践--以陕西工商职业学院为例 认领
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作者 姚涛 张援越 《无锡商业职业技术学院学报》 2020年第2期107-112,共6页
职业技能与职业精神融合培养是高等职业院校走内涵式发展道路的必然要求。陕西工商职业学院报关与国际货运专业以国家高职教育方针政策作为行动指引,探索职业技能与职业精神融合培养在人才培养不同阶段的路径和方法,整体上分为准备、实... 职业技能与职业精神融合培养是高等职业院校走内涵式发展道路的必然要求。陕西工商职业学院报关与国际货运专业以国家高职教育方针政策作为行动指引,探索职业技能与职业精神融合培养在人才培养不同阶段的路径和方法,整体上分为准备、实施和总结三个阶段,其中实施阶段以学期为单元,分为导入、萌芽、成长、成熟、检验、反思六个步骤,每个步骤有若干条培养路径和实施方法,循序渐进,促进职业技能培养与职业精神养成的深度融合和高等职业教育"高素质技术技能人才"培养目标的实现。 展开更多
关键词 高等职业教育 职业技能 职业精神 融合培养 报关与国际货运
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高职院校食品专业职业精神与工匠精神融合途径的研究 认领
6
作者 张伶俐 毕可海 聂小伟 《农产品加工》 2020年第5期101-102,共2页
阐述了高职院校食品专业职业精神与工匠精神的内涵,结合当前人才培养质量的不足分析和职业精神与工匠精神融合的必要性,从改革人才培养模式、完善课堂教学方法、加强校企合作等方面提出融合途径,全面提升食品专业人才培养质量。
关键词 职业精神 工匠精神 食品专业
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论新时代出版人的工匠精神 认领
7
作者 沈艳波 《科技与出版》 CSSCI 北大核心 2020年第3期118-121,共4页
目前国家对出版工作提出高质量发展的要求,作为新时代的出版人,只有具备追求卓越、精益求精、用户至上的工匠精神,才能践行社会主义核心价值观,打造出传之久远的文化精品。本文从3方面论述了新时代出版人必备的职业精神,并用案例的形式... 目前国家对出版工作提出高质量发展的要求,作为新时代的出版人,只有具备追求卓越、精益求精、用户至上的工匠精神,才能践行社会主义核心价值观,打造出传之久远的文化精品。本文从3方面论述了新时代出版人必备的职业精神,并用案例的形式,具体阐述了如何在实际工作中打磨编辑的工匠精神。 展开更多
关键词 新时代出版人 工匠精神 职业精神
工匠精神融入盐都高校大学生职业精神塑造探析 认领
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作者 陈茂礼 《太原城市职业技术学院学报》 2020年第2期14-16,共3页
工匠精神是一种专业态度、职业追求和职业情怀,盐都工匠精神积淀深厚,具有本土性且极具生命力,其之于当下自贡市高校大学生职业精神的塑造具有不言而喻的重要性。自贡市高校将盐都工匠精神贯穿于大学生职业精神塑造的全过程当是自贡高... 工匠精神是一种专业态度、职业追求和职业情怀,盐都工匠精神积淀深厚,具有本土性且极具生命力,其之于当下自贡市高校大学生职业精神的塑造具有不言而喻的重要性。自贡市高校将盐都工匠精神贯穿于大学生职业精神塑造的全过程当是自贡高校常研常新的课题。 展开更多
关键词 工匠精神 高校大学生 职业精神 塑造
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浅谈融入工匠精神的中职教师职业精神 认领
9
作者 郑寅梅 《职业》 2020年第1期52-53,共2页
本文分析提出,应把工匠精神融入中职教师个人的职业理念、职业态度、职业技能和职业责任之中,改变和解决存在的问题。中职教师应该具备工匠精神,在教育岗位上体现爱岗敬业、精益求精、专注认真、创新改进等方面的职业精神。
关键词 工匠精神 职业精神 中职教师
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职业技能与职业精神培养相融合的实践研究 认领
10
作者 陈汉新 肖志坚 《西部学刊》 2020年第12期109-112,共4页
全面实现中华民族伟大复兴必须拥有一批精益求精的、职业技能与职业精神相互融合的工匠队伍。但当今大多数高校职业精神的培养内容都比较空泛或流于形式,课程教学方案缺失职业精神培养,缺乏相应的教学教材,职业技能与职业精神的相互融... 全面实现中华民族伟大复兴必须拥有一批精益求精的、职业技能与职业精神相互融合的工匠队伍。但当今大多数高校职业精神的培养内容都比较空泛或流于形式,课程教学方案缺失职业精神培养,缺乏相应的教学教材,职业技能与职业精神的相互融合培养缺乏科学的评价机制。要实现两者的相互融合,必须具有职业技能与职业精神融合的培养目标,建立职业精神培养“双导师”机制的评价体系,将职业精神贯穿于整个职教课程教学体系,强化职业技能与职业精神的实践性融合培养。 展开更多
关键词 职业技能 职业精神 培养 融合 实践
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财经类高职院校学生职业技能与职业精神融合探析 认领
11
作者 朱明 陈小腊 《高教学刊》 2020年第17期177-179,183,共4页
当前,我国教育事业实现了突飞猛进的发展,特别是职业学校有了更大程度地突破和发展,为我国国民经济的发展和教育事业的进步做出了极大的贡献。针对财经类高职院校而言,在教育教学过程中,要着重分析和探讨学生的职业技能和职业精神有效... 当前,我国教育事业实现了突飞猛进的发展,特别是职业学校有了更大程度地突破和发展,为我国国民经济的发展和教育事业的进步做出了极大的贡献。针对财经类高职院校而言,在教育教学过程中,要着重分析和探讨学生的职业技能和职业精神有效融合等相关方面的问题,着重考虑通过怎样的教育载体使学生职业技能和职业精神融合培育,形成常态化、长效化,这也是职业教育领域持续关注的焦点问题。基于此,针对性的分析和探讨财经类高职院校学生职业技能与职业精神融合的内涵、必要性、存在的困境以及相对应的应对策略等相关内容,以期能为高职院校教育教学改革提供一定的参考和启示,为我国的职业教育良性发展做出一定的贡献。 展开更多
关键词 财经类 高职院校学生 职业技能 职业精神 融合
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高职学生职业技能与职业精神深度融合培养研究 认领
12
作者 邓桂兰 《高教学刊》 2020年第24期186-189,共4页
随着经济社会的发展和产业结构的优化升级,现代企业不仅需要“懂技术、会操作、能创新”的技能型人才,更需要“肯吃苦,善合作,乐奉献”的具有良好职业精神的复合型人才。我国高职院校大多只关注对学生职业技能的培养,而忽视对学生职业... 随着经济社会的发展和产业结构的优化升级,现代企业不仅需要“懂技术、会操作、能创新”的技能型人才,更需要“肯吃苦,善合作,乐奉献”的具有良好职业精神的复合型人才。我国高职院校大多只关注对学生职业技能的培养,而忽视对学生职业精神的教育,这严重影响了高职人才培养质量。文章主要分析了目前我国高职学生职业技能与职业精神融合培养的现状,并对加强高职学生职业技能与职业精神融合培养提出了针对性的建议。 展开更多
关键词 高职院校 职业技能 职业精神 融合培养
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高职学生职业技能与职业精神融合培养探究——以大连职业技术学院为例 认领
13
作者 刘留 《辽宁师专学报:社会科学版》 2020年第3期86-88,共3页
高职院校是培养职业技能人才的摇篮,培养成才的职业人要求在具有良好职业技能的同时,也要具备高尚的职业精神与职业道德,这既是高职院校人才培养的目标,同时也是国家、行业、企业选拔人才的标准。探讨当前职业技能人才的培养现状,指出问... 高职院校是培养职业技能人才的摇篮,培养成才的职业人要求在具有良好职业技能的同时,也要具备高尚的职业精神与职业道德,这既是高职院校人才培养的目标,同时也是国家、行业、企业选拔人才的标准。探讨当前职业技能人才的培养现状,指出问题,并提出提高职业技能和培养职业精神相融合的办法,达到提高高职职业技能人才培养质量的目的,使学生素养得到全面提升。 展开更多
关键词 高职学生 职业技能 职业精神 融合培养
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试论新闻工作者职业精神与职业道德 认领
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作者 王春香 《中国报业》 2020年第10期82-83,共2页
现阶段,相当一部分新媒体工作者欠缺职业精神和职业道德,不但对新闻媒体的社会形象起到负面影响作用,而且在某种程度上制约了整个新闻行业的健康发展。本文就新闻工作者应有的职业精神和职业道德进行探究,并且提出一些合理化改进策略。
关键词 新闻工作者 职业精神 职业道德
高职财经专业学生职业技能与职业精神融合培养思考 认领
15
作者 罗健 《中国管理信息化》 2020年第9期222-223,共2页
高职财经学校主要是培养学生管理、财务、法律、经济等“职业技能”,高职财经类院校与高等教育院校的不同之处在于,高职财经培养方向是培养技能型人才,与社会接轨,适应企业发展趋势。但是在高职财经专业学生培养中,还应注意到学生“职... 高职财经学校主要是培养学生管理、财务、法律、经济等“职业技能”,高职财经类院校与高等教育院校的不同之处在于,高职财经培养方向是培养技能型人才,与社会接轨,适应企业发展趋势。但是在高职财经专业学生培养中,还应注意到学生“职业精神”的培养,学生的“职业精神”是学生的立身之本。目前,在财经类院校也越来越重视“职业技能”与“职业精神”之间的关系,不再是仅仅注重一方面培养或者独立培养,学生的“职业技能”与“职业精神”呈现出融合的趋势。可以说,这种融合的趋势为高职财经学校培养“匠人”具有重要的意义。因此,本文中,笔者从“职业技能”与“职业精神”辩证、“职业技能”与“职业精神”融合现状、“职业技能”与“职业精神”培养的问题、“职业技能”与“职业精神”培养的价值、“职业技能”与“职业精神”培养策略五方面,为高职财经院校学生“职业技能”与“职业精神”融合思考提供借鉴。 展开更多
关键词 高职财经 职业技能 职业精神 融合培养
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职业精神在建筑工程专业教学中的实践探析 认领
16
作者 王新 覃家飞 《建筑与装饰》 2020年第6期136-136,138共2页
建筑行业有高风险的特点,需要有扎实的专业知识,同时也对职业精神要求格外高.建筑工程专业基础课比较多,如何在教授专业知识的同时培养学生的职业精神是一个重要的研究内容.由于建筑工程专业基础课程特点,专业基础课在建筑专业中有重要... 建筑行业有高风险的特点,需要有扎实的专业知识,同时也对职业精神要求格外高.建筑工程专业基础课比较多,如何在教授专业知识的同时培养学生的职业精神是一个重要的研究内容.由于建筑工程专业基础课程特点,专业基础课在建筑专业中有重要的地位,本文将以专业基础课程作为入口,浅谈建筑专业课程职业技能与职业精神融合培养教学模式. 展开更多
关键词 职业精神 职业技能 融合保障
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以职业能力和职业精神培育为导向的高职专业课程改革研究——以汽车检测与维修技术专业为例 认领
17
作者 周丽 《现代商贸工业》 2020年第15期178-179,共2页
通过对汽车检测与维修技术专业维修诊断类专业课程在学生职业能力培养、职业精神塑造方面存在的主要问题进行分析,结合职业能力培养与职业精神培育的特点和要求,从课程内容的选取和设计、职业核心能力师资培养、职业精神培育方式、目标... 通过对汽车检测与维修技术专业维修诊断类专业课程在学生职业能力培养、职业精神塑造方面存在的主要问题进行分析,结合职业能力培养与职业精神培育的特点和要求,从课程内容的选取和设计、职业核心能力师资培养、职业精神培育方式、目标考核评价与职业能力和职业精神深度融合等方面提出改进措施。 展开更多
关键词 专业课程 高职学生 职业能力 职业精神
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论中国都市职业剧的价值取向与艺术创新——以电视剧《安家》为例 认领
18
作者 张智华 段文婷 《当代电视》 CSSCI 2020年第5期8-10,25共4页
中国的职业剧目前处于发展阶段,主要以医疗、律政、刑侦题材为主。展现房产中介行业的都市职业剧《安家》在职业剧题材创新、职业人物形象塑造、职业精神展现及反映社会现实等方面,为职业剧的发展提供了新的艺术创新思路。
关键词 职业 价值取向 职业精神
疫情之后职业教育需要“三大转变” 认领
19
作者 丁金水 《江苏教育》 2020年第36期75-76,共2页
疫情还未结束,但我们对职业教育的反思从现在就要开始。一、人才培养模式要由注重职业技能培养向职业精神和职业技能融合培养转变肆虐的疫情能得以较好控制,除了国家的科学防治和精准施策外,更有一些美丽的逆行者:前线有4万多丢下小家... 疫情还未结束,但我们对职业教育的反思从现在就要开始。一、人才培养模式要由注重职业技能培养向职业精神和职业技能融合培养转变肆虐的疫情能得以较好控制,除了国家的科学防治和精准施策外,更有一些美丽的逆行者:前线有4万多丢下小家为大家的医务工作者,年至耄耋古稀之年的钟南山、李兰娟院士;有防疫后方奔波不停的快递小哥,昼夜不息的小区值守者……危险面前,每个人都知道生命的宝贵,是什么让他们克服畏惧而勇敢逆行呢?除了对生命的敬畏外,更多的是他们对事业的坚守和对责任的担当。这是医务人员医者仁心大爱无疆的职业精神,是后勤防卫者忠于职守敢于担当的职业精神。 展开更多
关键词 疫情 职业精神 职业教育改革 居家学习
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培养学生职业道德和职业精神及创新创业能力的路径探索 认领
20
作者 杨国忠 王霆 《科技资讯》 2020年第14期225-226,共2页
职业素质教育是高职院校学生步入社会之前的重要课题,培养学生的职业素质教育是学生成长的内在诉求,是企业发展创新的资源支持,是培育大国工匠精神的必然逻辑。为了提高学生的职业道德和综合素质水平,为我国提供更多素质高、能力强的创... 职业素质教育是高职院校学生步入社会之前的重要课题,培养学生的职业素质教育是学生成长的内在诉求,是企业发展创新的资源支持,是培育大国工匠精神的必然逻辑。为了提高学生的职业道德和综合素质水平,为我国提供更多素质高、能力强的创新性人才,该文将从学生职业道德、职业精神和创新创业能力三个方面,分析和探究培养学生职业素质的有效途径。 展开更多
关键词 职业道德 职业精神 创新创业能力
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