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“放管服”政策背景下省属高校直接评聘工作实践与探索 预览
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作者 任欢欢 刘礼明 董永权 《长安学刊:哲学社会科学版》 2019年第2期104-108,共5页
在服务创新驱动发展战略和科教与人才强国战略驱动下,着眼于落实“放管服”改革,高校应遵循教师的成长规律,深化职称制度改革,发挥人才评价“指挥棒”的作用。现有的职称评聘制度受到学历和资历的限制,在很大程度上制约了人才的发展。I... 在服务创新驱动发展战略和科教与人才强国战略驱动下,着眼于落实“放管服”改革,高校应遵循教师的成长规律,深化职称制度改革,发挥人才评价“指挥棒”的作用。现有的职称评聘制度受到学历和资历的限制,在很大程度上制约了人才的发展。I校结合学校特色,实施了直接评聘机制,强调品德,业绩和能力的同时突出代表性成果,注重符号性成就的质量和影响力。本文以该校2018年第一次直接评聘通过人员为研究对象,对通过人员的基本情况和科研成果进行了统计分析。在此基础上,对直接评聘机制提出改进建议,使其充分发挥正向导向作用,有效地吸引和稳定人才,让各学科的青年人才脱颖而出,为高水平大学建设和提升高校的核心竞争力提供人才保障。 展开更多
关键词 “放管服”改革 职称评聘 直接评聘
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河南省高校职称评聘制度存在问题及措施分析 预览
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作者 偰娜 《人才资源开发》 2019年第6期33-35,共3页
2017年12月,河南在全省高校范围内全面下放职称评审权限,省内高校可以根据相关政策结合学校实际,在评价标准、评审组织、考核聘任以及发文办证等环节拥有全面自主权。2016年,河南省教育厅结合实际在全省地方本科院校中开启了推进应用型... 2017年12月,河南在全省高校范围内全面下放职称评审权限,省内高校可以根据相关政策结合学校实际,在评价标准、评审组织、考核聘任以及发文办证等环节拥有全面自主权。2016年,河南省教育厅结合实际在全省地方本科院校中开启了推进应用型高校建设的工作,目前已选定15所本科院校展开整体转型和专业(集群)转型的试点工作。 展开更多
关键词 职称评聘 应用型大学 职称评审 河南省
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万里鹏程风正劲千钧重任再扬鞭——安阳市人社局2018年改革攻坚纪实 预览
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作者 孙戈 《人才资源开发》 2019年第1期8-9,共2页
改革开放40年来,安阳市人社局锐意改革、勇于创新、攻坚克难、砥砺前行,实现了人社事业的飞速发展。在就业创业、社会保障、人事人才、劳动维权和精准脱贫等方面,不断加大投入力度、优化供给质量,让人民群众有更加充实的获得感和幸福感... 改革开放40年来,安阳市人社局锐意改革、勇于创新、攻坚克难、砥砺前行,实现了人社事业的飞速发展。在就业创业、社会保障、人事人才、劳动维权和精准脱贫等方面,不断加大投入力度、优化供给质量,让人民群众有更加充实的获得感和幸福感。一、简政放权、放管结合、优化服务,改革站在“新起点”1.深化职称制度改革。2018年6月8日,安阳市《关于深化职称制度改革的实施意见》正式出台,这标志着该市职称制度改革又迈出了关键一步。《意见》较之前有了较多的调整,如对业绩特别突出的专业技术人才、引进的高层次人才、急需的紧缺人才,畅通职称评聘绿色通道,可不受本单位岗位结构比例限制进行职称评聘。 展开更多
关键词 改革攻坚 安阳市 职称制度改革 纪实 万里 专业技术人才 职称评聘 高层次人才
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奋力抒写教育扶贫新篇章
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作者 张学锋 《当代党员》 2019年第12期34-35,共2页
习近平总书记到重庆调研解决'两不愁三保障'突出问题时指出,实现义务教育有保障,主要是让贫困家庭义务教育阶段的孩子不失学、辍学。云阳县作为国家级扶贫开发工作重点县,着重围绕让贫困孩子'能上学、上好学、学成才',... 习近平总书记到重庆调研解决'两不愁三保障'突出问题时指出,实现义务教育有保障,主要是让贫困家庭义务教育阶段的孩子不失学、辍学。云阳县作为国家级扶贫开发工作重点县,着重围绕让贫困孩子'能上学、上好学、学成才',统筹施策、精准发力,不断深化教育扶贫举措,实现义务教育有保障'零问题',并获评全国'营养改善计划优秀奖''远程培训优秀县''阳光校餐示范县'等荣誉称号。2018 年8 月,云阳县顺利通过国家第三方验收,实现高质量脱贫摘帽。 展开更多
关键词 义务教育阶段 云阳县 城乡学校 文明礼仪教育 学生资助 代际传递 特困地区 习近平总书记 中职教育 乡村学校 职称评聘
论移动评审技术在职称评聘工作中的应用——以中核集团为例 预览
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作者 戴炜 《信息系统工程》 2019年第1期79-80,共2页
2017年,中核集团完成了职称评聘系统的建设工作,论文结合中核集团职称评聘系统的建设目标、建设过程,根据专家评审环节中的工作难点,探讨移动评审技术在职称评聘工作中应用的可能性,分析实施难点,提出解决方案。通过分析应用成效和经济... 2017年,中核集团完成了职称评聘系统的建设工作,论文结合中核集团职称评聘系统的建设目标、建设过程,根据专家评审环节中的工作难点,探讨移动评审技术在职称评聘工作中应用的可能性,分析实施难点,提出解决方案。通过分析应用成效和经济效益,介绍移动评审技术在职称评聘工作中应用的思路及成果,为后续其他系统的移动应用建设提供参考。 展开更多
关键词 移动应用 职称评聘 人力资源系统 专家评审
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如何发挥思想政治理论课教师的积极性主动性创造性
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作者 冯务中 《北京教育:德育》 2019年第4期16-18,共3页
习近平总书记在学校思想政治理论课(以下简称思政课)教师座谈会上发表的重要讲话指出:'办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。'[1]这个论断高屋建瓴,对办好思政课具有至关重要的指导意义,值... 习近平总书记在学校思想政治理论课(以下简称思政课)教师座谈会上发表的重要讲话指出:'办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。'[1]这个论断高屋建瓴,对办好思政课具有至关重要的指导意义,值得我们认真学习和研究。其中,'积极性'主要表征的是教师工作的动力机制,'主动性'主要表征的是教师工作的精神状态,'创造性'主要表征的是教师工作的思路方法。以上'三性'不尽相同,但是密切相关,它们都是教师主体性和本质力量的具体体现。 展开更多
关键词 思政课 职称评聘 教学自主权 习近平总书记 思想政治理论课教师 如何发挥
院前急救人员职称评聘的困境、影响与政策应对 预览
7
作者 王淑先 张玲妍 《青岛医药卫生》 2019年第4期317-319,共3页
职称是稳定专业技术人员队伍建设的重要制度性因素。在当前国家事业单位岗位设置管理办法及工资结构下,院前急救人员职称在岗位比例和评聘上矛盾较为突出,高级职称数量占比较低,晋升困难,制约院前急救从业人员薪酬待遇和职业发展,严重... 职称是稳定专业技术人员队伍建设的重要制度性因素。在当前国家事业单位岗位设置管理办法及工资结构下,院前急救人员职称在岗位比例和评聘上矛盾较为突出,高级职称数量占比较低,晋升困难,制约院前急救从业人员薪酬待遇和职业发展,严重影响院前急救人员的从业积极性和职业发展吸引力,不利于院前急救事业发展。为持续促进院前急救事业长远发展,以提高岗位设置类别及职称制度改革为突破口,强化政策倾斜引导,增加高级职称名额比例,配套实施院前急救人员的职称系列评审聘用体系。 展开更多
关键词 院前急救人员 职称评聘 困境 影响与政策应对
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高素质教师队伍是学前教育发展的关键
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作者 张升峰 《幼儿教育:教育教学》 2019年第1期12-14,共3页
教育质量的核心要素是教师,高素质的教师队伍是提高幼儿园保教质量的关键因素,它很大程度上决定了幼儿园能否对幼儿实施高质量的教育,直接影响着幼儿身心健康发展。《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》(以下简称... 教育质量的核心要素是教师,高素质的教师队伍是提高幼儿园保教质量的关键因素,它很大程度上决定了幼儿园能否对幼儿实施高质量的教育,直接影响着幼儿身心健康发展。《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》(以下简称《若干意见》),从教师配备、待遇保障、培养培训、规范监管等方面,对加强幼儿园教师队伍建设提出了明确的要求. 展开更多
关键词 幼儿园教师专业标准 工资待遇 职称评聘 学前教育 教师队伍
英国QOF经验对我国全科医生职称评审指标体系构建的启示 预览
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作者 卢永平 王军 《中国社区医师》 2019年第6期182-183,185共3页
目的:尽快建立专门针对全科医生的职称评聘制度和指标体系是健全全科医学人才培养与发展激励机制的重点。现有临床医学专业技术资格评审制度既不能有效地评估临床能力和工作业绩,也不适用于基层全科医生职称评聘。英国2004年引入基层医... 目的:尽快建立专门针对全科医生的职称评聘制度和指标体系是健全全科医学人才培养与发展激励机制的重点。现有临床医学专业技术资格评审制度既不能有效地评估临床能力和工作业绩,也不适用于基层全科医生职称评聘。英国2004年引入基层医疗服务的“质量与效果协议”(QOF)是一套反映全科医疗服务质量的指标体系,能够较好地评估全科医生工作业绩,且具有很强的可操作性,其制定的过程和方法值得借鉴于我国全科医生评聘指标构建。受其启示,建议我国在制定全科医生职称评聘制度时,科学设计评聘指标体系,使其能真正衡量出全科医生专业技术水平;注重临床工作日常业绩积累,将任职期间业绩作为职称评聘的重要依据;完善聘后待遇兑现机制,使岗位待遇能够与专业技术水平充分匹配。 展开更多
关键词 全科医生 职称评聘 QOF 指标构建
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新时代高校教师职称评聘改革路径探析——基于清理“四唯”专项行动的思考
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作者 施维属 林庆藩 《中国高校科技》 CSSCI 北大核心 2019年第5期38-40,共3页
新时代,高校教师职称评聘改革应加强顶层设计,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,从落实立德树人根本任务和实施创新驱动发展战略的政治高度出发,明确改革方向、初心使命和功能定位;应坚持德育为先,把师德师风表现作为教师职称... 新时代,高校教师职称评聘改革应加强顶层设计,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,从落实立德树人根本任务和实施创新驱动发展战略的政治高度出发,明确改革方向、初心使命和功能定位;应坚持德育为先,把师德师风表现作为教师职称评聘的首要标准,把育人功能发挥情况作为教师职称评聘的核心指标;应开启精准模式,切实做到“评聘条件精准”“评聘对象精准”“评审结论精准”“晋升渠道精准”,充分激发高校教师干事创业的活力和潜力。 展开更多
关键词 高校教师 职称评聘 清理“四唯” 改革路径
基层卫生人才高级职称评聘的探索 预览
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作者 宁永鑫 吴仕理 《中国卫生人才》 2018年第6期62-65,共4页
职称是专业技术人才学术水平和专业能力的主要标志.职称评聘制度是卫生专业技术人才评价和管理的基本制度,对于激励人才职业发展,加强人才队伍建设具有重要意义.福建省因地制宜,积极改革基层卫生高级职称评聘办法,稳定和壮大了基层卫生... 职称是专业技术人才学术水平和专业能力的主要标志.职称评聘制度是卫生专业技术人才评价和管理的基本制度,对于激励人才职业发展,加强人才队伍建设具有重要意义.福建省因地制宜,积极改革基层卫生高级职称评聘办法,稳定和壮大了基层卫生人才队伍,其做法值得借鉴. 展开更多
关键词 卫生人才队伍 职称评聘 卫生专业技术 专业技术人才 人才队伍建设 评聘制度 人才评价 专业能力
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老师,2018年出台的这些政策太重要了 预览
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作者 《中国教育报》 《师资建设(双月刊)》 2018年第6期45-48,共4页
各位老师,2018年出台的教育政策您还记得哪些?您从这些政策中获得了哪些利好呢?《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》出台,真正让教师成为令人羡慕的职业;2018年中小学教师职称评审通知印发,职称评聘继续向农村和艰苦边远地区... 各位老师,2018年出台的教育政策您还记得哪些?您从这些政策中获得了哪些利好呢?《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》出台,真正让教师成为令人羡慕的职业;2018年中小学教师职称评审通知印发,职称评聘继续向农村和艰苦边远地区倾斜;师范生“免费教育”升级为新时代“公费教育”,为教师队伍的培养再添助力;……这些政策为2018年的教育事业发展注入了新能量,下面和小编一起回顾一下这些政策的具体内容,看一看它们到底怎样影响了教师的工作和生活吧! 展开更多
关键词 教育政策 老师 教师队伍建设 教育事业发展 中小学教师 职称评审 边远地区 职称评聘
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高校职称评聘中存在问题的探讨与对策 预览
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作者 杨保利 《教师》 2018年第32期18-19,共2页
文章作者对高校职称评聘中存在问题以及对策进行了研究.首先,分析在高校职称评聘工作中,存在重视科研轻视教学、职称评聘要求繁多、缺乏公平竞争机制等问题.然后,为使高校职称评聘工作有序展开,给出合理评聘职称、淡科研重质量、强化教... 文章作者对高校职称评聘中存在问题以及对策进行了研究.首先,分析在高校职称评聘工作中,存在重视科研轻视教学、职称评聘要求繁多、缺乏公平竞争机制等问题.然后,为使高校职称评聘工作有序展开,给出合理评聘职称、淡科研重质量、强化教学评聘比重、加强管理工作等有效策略.最后,政府以及相关部门要加大对高校改革事业的投入,推动我国高校更好发展. 展开更多
关键词 高校 职称评聘 教师 岗位
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发挥职称评聘的导向作用 建设一流的实验技术队伍 预览 被引量:5
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作者 朱莉 杨祖幸 赖春霞 《实验技术与管理》 北大核心 2018年第3期237-238,260共3页
建设一流的实验室需要一支高水平、稳定的实验技术队伍。从实验技术职称评聘工作的角度出发,修订完善实验技术系列职称评审标准,强化实验技术队伍培训,健全考核制度,设立正高级实验技术岗,加强聘后岗位管理,以职称评聘为导向,努力建设... 建设一流的实验室需要一支高水平、稳定的实验技术队伍。从实验技术职称评聘工作的角度出发,修订完善实验技术系列职称评审标准,强化实验技术队伍培训,健全考核制度,设立正高级实验技术岗,加强聘后岗位管理,以职称评聘为导向,努力建设与世界一流大学相适应的一流实验技术队伍。 展开更多
关键词 职称评聘 实验技术队伍 队伍建设
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基于WEB的职称评聘投票系统的研发 预览
15
作者 李中帅 《长春工程学院学报:自然科学版》 2018年第4期90-94,共5页
在高校职称评聘过程中,纸质投票方式耗时长且易于出错。针对这种问题,提出了一种基于WEB的职称评聘投票系统。论述了该系统的设计与实现过程,及其应用于实际职称评聘工作中的意义。该系统通过Java语言与MySQL数据库实现了基于B/S架构的... 在高校职称评聘过程中,纸质投票方式耗时长且易于出错。针对这种问题,提出了一种基于WEB的职称评聘投票系统。论述了该系统的设计与实现过程,及其应用于实际职称评聘工作中的意义。该系统通过Java语言与MySQL数据库实现了基于B/S架构的职称投票管理,在实际应用中该系统表现出方便、高效、安全和公正的优点。 展开更多
关键词 职称评聘 投票系统 设计与实现
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职称制度改革背景下的基层公共图书馆人才队伍建设研究 预览
16
作者 张前永 张一川 孙明明 《新世纪图书馆》 CSSCI 2018年第10期70-73,共4页
基层图书馆围绕职称评聘和人才建设引发的系列问题和矛盾,影响着图书馆工作质量、创新创优和事业发展。论文通过对基层公共图书馆职称评聘现状、人才建设存在问题进行分析研究,提出了基层公共图书馆职称评聘和人才建设优化途径的建议和... 基层图书馆围绕职称评聘和人才建设引发的系列问题和矛盾,影响着图书馆工作质量、创新创优和事业发展。论文通过对基层公共图书馆职称评聘现状、人才建设存在问题进行分析研究,提出了基层公共图书馆职称评聘和人才建设优化途径的建议和思路。 展开更多
关键词 基层公共图书馆 职称评聘 人才队伍建设
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浅谈说课的“要”与“不要” 预览
17
作者 黄丽辉 《职业》 2018年第17期60-61,共2页
说课是教师教育教学理论水平和教学设计能力的体现,经常用于教师招聘考录、职称评聘、教学考核、教学研究和竞赛交流等活动。但在日常工作和职称评聘与教学考核中,经常发现一些说课者没有正确理解说课这种教研活动的特点和内容要素,导... 说课是教师教育教学理论水平和教学设计能力的体现,经常用于教师招聘考录、职称评聘、教学考核、教学研究和竞赛交流等活动。但在日常工作和职称评聘与教学考核中,经常发现一些说课者没有正确理解说课这种教研活动的特点和内容要素,导致说课不像说课、上课不像上课。那么,如何避免走进说课误区呢?笔者认为,把握以下说课技巧,有助于少走弯路、提高说课效果。 展开更多
关键词 说课 教学设计能力 教育教学理论 教师招聘 职称评聘 教学考核 教学研究 日常工作
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提高畜牧学师资队伍培养水平助力畜牧业人才发展 预览
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作者 黎宏宇 张英 《科技创新导报》 2018年第4期244-245,共2页
为适应现代化畜牧业对专业技术人才的需求,高等院校对畜牧学专业的教师提出了更高的期望和要求,本文就如何构建合理的师资队伍、强化师资队伍的能力培养与素质提高、完善职称评审制度等方面进行了剖析和总结,以期培养一支集“产、学、... 为适应现代化畜牧业对专业技术人才的需求,高等院校对畜牧学专业的教师提出了更高的期望和要求,本文就如何构建合理的师资队伍、强化师资队伍的能力培养与素质提高、完善职称评审制度等方面进行了剖析和总结,以期培养一支集“产、学、研”于一体的优秀教师队伍,从而拓宽畜牧学人才培养思路,深化高等教育教学改革,促进畜牧业的发展。 展开更多
关键词 畜牧学 师资队伍 人才培养 职称评聘
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高职院校教师“留职享受基本待遇”创新创业可行性调查研究 预览
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作者 陈在铁 《泰州职业技术学院学报》 2018年第1期27-29,53共4页
专业技术人员普遍欢迎能保留学校事业编制享受基本奖励福利待遇离岗三年创新创业,高职院校则大多持谨慎支持态度,个案可商量特殊处理,全面推广困难重重。高职院校绩效改革定编定绩效工资总额,岗位结构改革定职称构成比例定高职称数量,... 专业技术人员普遍欢迎能保留学校事业编制享受基本奖励福利待遇离岗三年创新创业,高职院校则大多持谨慎支持态度,个案可商量特殊处理,全面推广困难重重。高职院校绩效改革定编定绩效工资总额,岗位结构改革定职称构成比例定高职称数量,离岗创新创业保留基本待遇、同等职称评审岗位聘用无法得到校内在职人员特别是无法进编、无法申报高一级职称教师的理解与支持,唯有离岗待遇不纳入绩效总额、聘用职称数单列才显公平。教师积极申报承当科研创新项目、主动校企合作科技攻关,结合双师素质培养、专业课程与实训基地建设开设校中厂、校中店以及网店等兼职创新创业可以实现学校、教师、社会三方共赢,具有较高的推广价值。 展开更多
关键词 留职不停薪 创新创业 职称评聘 公平
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中小学教师对新职称意见认同度的调查与分析 预览
20
作者 冯帮 万梦莹 《教育与教学研究》 2018年第7期48-55,127共9页
2015年国家颁布《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》对教师职称制度进行改革。通过对湖北省4市3 48名中小学教师对新职称意见的整体态度调查发现,中小学教师对新职称意见的文本理解度较低,但他们对其认同度比较高。中小学教... 2015年国家颁布《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》对教师职称制度进行改革。通过对湖北省4市3 48名中小学教师对新职称意见的整体态度调查发现,中小学教师对新职称意见的文本理解度较低,但他们对其认同度比较高。中小学教师认为新职称意见的实行有利于促进教师职称评审公平、提升教师队伍质量、推动基础教育发展,但同时,新职称意见仍存在一定局限:同行专家评审制度存在主观性和片面性;对年轻教师及术科教师的影响有限;职称评审中依然存在重视学历与论文的倾向。据此提出改进建议:多视角评价教师工作;打破教龄与学科限制;正视学历与论文在职称评审中的地位。 展开更多
关键词 中小学教师 职称评聘 改革 调查
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