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细雨如水 相融无痕——以《我爱我家》单元为例浅谈绘本资源在品德与生活教学中的有效开发和利用 预览 被引量:1
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作者 金秀娣 《新课程》 2016年第7期56-58,共3页
绘本故事短小单纯,但蕴意深远,往往给人以启迪,因此,教师应开发利用绘本的德育功能,在低年级的品德与生活课堂教学中引入绘本故事。以《我爱我家》单元为例,开发绘本资源,在教学中把握恰当的时机适度引入,用绘本的力量潜移默化地影响学... 绘本故事短小单纯,但蕴意深远,往往给人以启迪,因此,教师应开发利用绘本的德育功能,在低年级的品德与生活课堂教学中引入绘本故事。以《我爱我家》单元为例,开发绘本资源,在教学中把握恰当的时机适度引入,用绘本的力量潜移默化地影响学生的内心和行为,塑造学生健全的品格,促进学生良好行为的养成。 展开更多
关键词 绘本 儿童文化 低年级 品德教学 良好品行
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公职人员保持品味义务研究--以警察职业为关照 预览
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作者 李铭 《安徽警官职业学院学报》 2015年第6期119-124,共6页
我国清朝法在官吏的录用条件、日常监督考核程序以及对官员保持品味义务等方面均有详实的规定和具体要求。我国台湾地区保持公职人员品味义务的规定过于原则,可操作性不强。为构建现代警务制度,应在参酌域外警察法先进经验的基础上,... 我国清朝法在官吏的录用条件、日常监督考核程序以及对官员保持品味义务等方面均有详实的规定和具体要求。我国台湾地区保持公职人员品味义务的规定过于原则,可操作性不强。为构建现代警务制度,应在参酌域外警察法先进经验的基础上,不断健全和完善我国的警察法相关制度。 展开更多
关键词 公职人员 保持品味 良好品行 背景调查 政审
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抓实品德学科教学培养学生良好品行 预览
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作者 张洪彪 《新课程研究:下旬》 2015年第7期135-136,共2页
抓实品德学科教学,让学生在品德学科教材知识和鲜活事例中潜移默化地受到影响的基础上,辅以教师有意的、有计划的、分层次的、反复的教育活动,让学生逐步转变认识,将良好习惯的养成,以及做事、学习毅力逐渐内化为自觉行为,始终抓... 抓实品德学科教学,让学生在品德学科教材知识和鲜活事例中潜移默化地受到影响的基础上,辅以教师有意的、有计划的、分层次的、反复的教育活动,让学生逐步转变认识,将良好习惯的养成,以及做事、学习毅力逐渐内化为自觉行为,始终抓好寓教于“心”的工作,正确引导和帮助青少年健康成长,使他们能德、智、体、美全面发展。 展开更多
关键词 学科引路 潜移默化 递进施教 自我约束 良好品行
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浅谈传统国学在初中思品课中的运用 预览
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作者 尹希燕 《延边教育学院学报》 2014年第3期71-72,76共3页
《三字经》、《弟子规》、《论语》等传统国学典籍是中华民族珍贵遗产。《三字经》、《弟子规》短小精悍、琅琅上口,内涵丰富;《论语》则记述了学习的方法、态度,做人的修养、德行等。它们是学生不可不知的精神养料。在初中思品课中... 《三字经》、《弟子规》、《论语》等传统国学典籍是中华民族珍贵遗产。《三字经》、《弟子规》短小精悍、琅琅上口,内涵丰富;《论语》则记述了学习的方法、态度,做人的修养、德行等。它们是学生不可不知的精神养料。在初中思品课中运用好它们,更有利于培养学生形成良好的品行。 展开更多
关键词 传统国学 案例 事例 良好品行
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润物细无声,草色绿无涯-浅谈暗示教育的应用 预览
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作者 包汉明 《青年时代》 2014年第22期124-125,共2页
暗示教育是一种无声的教育方式,也是一种有效的教育方式;对于青少年的学校教育,暗示教育可以达到预想不到的效果,良好的校园环境的是学生良好品格形成的优质土壤,学校应注重教室文化建设、学校精神培育以及校园环境的塑造;通过创设丰富... 暗示教育是一种无声的教育方式,也是一种有效的教育方式;对于青少年的学校教育,暗示教育可以达到预想不到的效果,良好的校园环境的是学生良好品格形成的优质土壤,学校应注重教室文化建设、学校精神培育以及校园环境的塑造;通过创设丰富多彩有意义的活动载体,促进学生良好品格的形成;通过反复多样美育活动不断巩固学生的良好品行,让良好品行外化于心、内化于行,终身受益. 展开更多
关键词 暗示教育 良好品行 作用
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良好品行,铸就美丽人生 预览
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作者 郑淑琼 《福建教育研究:综合版(B)》 2014年第2期79-80,共2页
当孩子在幼年阶段拥有良好的品行,未来就能较好适应新环境、应付挑战。本文试着从“以身作则”和“有计划地培养孩子的品格发展”两个方面进行阐述,让孩子学会独立、学会“埋单”、学会礼让、学会感恩、树立自信。
关键词 良好品行 以身作则 机会 引导
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浅谈农村孩子生活德育的推进 预览
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作者 王海燕 《学苑教育》 2012年第17期70-71,共2页
学校在大喊素质教育的同时,还是重智轻能。细察当今农村孩子存在的品行缺失,生活能力弱的现象,学校应从小处着眼,从小处着手,以“生活德育”为主,寓品行教育于生活中,让孩子在实实在在的学习、生活过程中,养成良好的品行,获得... 学校在大喊素质教育的同时,还是重智轻能。细察当今农村孩子存在的品行缺失,生活能力弱的现象,学校应从小处着眼,从小处着手,以“生活德育”为主,寓品行教育于生活中,让孩子在实实在在的学习、生活过程中,养成良好的品行,获得最基本的生活能力。 展开更多
关键词 生活德育 良好品行 自理 能力
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关于大学生参与社会实践的几点思考 预览
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作者 张毅 张晋 《学理论》 2012年第1期 150-151,共2页
社会实践是培养大学生专业技能及社会适应能力的重要环节。学校需从完善运行机制、注重基地建设、突出专业特色、强化社会服务等方面统筹考虑、扎实推进、确保实效。
关键词 大学生 社会实践 专业技能 良好品行 社会适应能力培养
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浅谈英语教学中的德育 预览
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作者 邓依凤 《校园英语》 2019年第20期113-113,共1页
新时代的教育者,不但要有良好的专业知识和乐于奉献的爱心,还要善于联系所学知识,结合现实生活,开展德育工作。不知不觉地走进学生的心灵,与他们心心相印、息息相通,使学生不但具有坚定的政治立场、科学的思想观念、良好的道德风貌,而... 新时代的教育者,不但要有良好的专业知识和乐于奉献的爱心,还要善于联系所学知识,结合现实生活,开展德育工作。不知不觉地走进学生的心灵,与他们心心相印、息息相通,使学生不但具有坚定的政治立场、科学的思想观念、良好的道德风貌,而且具有健康的心理、完善的人格。使得我们的孩子们身心健康,美德养成,学业进步,让他们成长为能够适应纷繁复杂的社会的人,成为真正的国家栋梁。 展开更多
关键词 发掘机会 现实意义 良好品行
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培养学生良好品行 促进学生健康成长 预览
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作者 马晓云 《明日》 2018年第8期209-209,共1页
教师的使命是“教书育人”,因此教师在教育教学活动中不但肩负着“教书”的使命,更要肩负起“育人”的重任。现在的学生受到不良思想和不良因素的影响,导致他们崇拜物质金钱、安于享乐、自我和自私等各种不良意识观念无形地灌入侵蚀... 教师的使命是“教书育人”,因此教师在教育教学活动中不但肩负着“教书”的使命,更要肩负起“育人”的重任。现在的学生受到不良思想和不良因素的影响,导致他们崇拜物质金钱、安于享乐、自我和自私等各种不良意识观念无形地灌入侵蚀在他们的头脑之中,致使他们思想意识不清、道德观念不强,对错、善恶、美丑不分,为了一己私利把丑陋当做美、把罪恶当做为善,不知荣耻。试想:如果我们培养了这样的人,即使考入了国家重点大学,而思想意识出了问题,那么将来回报给社会的是什么呢?现代社会竞争日益激烈,家长的望子成龙、望女成凤的心理导致孩子心理负担过重,导致许多孩子在受到一点委屈时,甚至有一次考试不理想稍微受到家长的指责,就会做出不理智的决定,甚至严重的想到离家出走,严重的会产生轻生念头。因此,一是要加强学生心理素质的培养和教育,使他们具有坚韧的品质经得起挫折,顶得住压力,使自己成功。二是教师在教育教学工作中要注重培养每一名学生具有强大的内心世界,敢于面对困难和失败,敢于面对现实,正视问题。 展开更多
关键词 中小学 良好品行 健康成长
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细作“短信息”,传递班主任的“慈母心”
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作者 范叶静 《好家长》 2017年第47期189-189,共1页
老师都期待能够把班级带好,更期待轻松把班级带好。如何把美好的行为播撒进学生的心坎儿,让他们从认知上真正自我要求,这不仅需要老师的努力,更学要学生的努力和家长的配合。本文从师生对话引发思索,从细作信息入手,全面分析如何引爆&#... 老师都期待能够把班级带好,更期待轻松把班级带好。如何把美好的行为播撒进学生的心坎儿,让他们从认知上真正自我要求,这不仅需要老师的努力,更学要学生的努力和家长的配合。本文从师生对话引发思索,从细作信息入手,全面分析如何引爆'信息'这一媒介,激活老师、家长二者的联系,形成教育合力,促使班级学生发展。 展开更多
关键词 良好品行 家校合作 细作信息 共同发展
幼儿良好品行自我养成的初探 预览
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作者 李柳萍 《新校园:阅读版》 2016年第4期140-,共1页
幼儿良好品行的养成教育是幼儿阶段的重要任务。教师需要根据幼儿身心发育的规律特征,运用科学的教育方法,让幼儿自觉地养成良好的品行。
关键词 幼儿 良好品行 自我养成
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享受幸福营养餐 养成人生好习惯 预览
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作者 殷长斌 《吉林教育:综合》 2015年第7X期54-,共1页
为有效解决农村中小学生营养不良、营养失衡等问题,党中央、国务院从落实科学发展观、提高民族素质,建设人力资源强国的高度出发,实施了农村义务教育阶段学生营养改善计划。学校如何通过实施营养餐,培养学生健康科学的卫生习惯和勤俭节... 为有效解决农村中小学生营养不良、营养失衡等问题,党中央、国务院从落实科学发展观、提高民族素质,建设人力资源强国的高度出发,实施了农村义务教育阶段学生营养改善计划。学校如何通过实施营养餐,培养学生健康科学的卫生习惯和勤俭节约、感恩惜福的品质和责任,是我们教育工作者的责任和使命。 展开更多
关键词 营养餐 良好品行 养成
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享受幸福营养餐 养成人生好习惯 预览
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作者 王尚聪 《学周刊:中旬》 2016年第3期209-209,共1页
为有效解决农村中小学生营养不良、营养失衡等问题,党中央、国务院从落实科学发展观,提高民族素质,建设人力资源强国的高度出发,实施了农村义务教育阶段学生营养改善计划。那学校如何通过实施营养餐,培养学生健康科学的卫生习惯和勤俭... 为有效解决农村中小学生营养不良、营养失衡等问题,党中央、国务院从落实科学发展观,提高民族素质,建设人力资源强国的高度出发,实施了农村义务教育阶段学生营养改善计划。那学校如何通过实施营养餐,培养学生健康科学的卫生习惯和勤俭节约、感恩惜福的品质和责任呢?本文对此进行了分析。 展开更多
关键词 营养餐 学生良好品行的养成
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家园联动养成幼儿良好品行习惯的策略探究 预览
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作者 高慧 《魅力中国》 2013年第19期228-228,共1页
六岁以前是幼儿良好行为习惯、良好性格初步形成的关键期,年龄小,可塑性强,最易接受各种影响和教育。怎样引导幼儿全面健康的成长?这是全社会所关注的大事。往往一些家长看中的是自己的孩子的智力和才艺,忽视了对幼儿良好行为习惯... 六岁以前是幼儿良好行为习惯、良好性格初步形成的关键期,年龄小,可塑性强,最易接受各种影响和教育。怎样引导幼儿全面健康的成长?这是全社会所关注的大事。往往一些家长看中的是自己的孩子的智力和才艺,忽视了对幼儿良好行为习惯、品德思想等方面的教育和引导,以至于养成了不少的独生子女的独、娇、骄、霸的人格偏态,以至于在幼儿园集体生活中表现出自私、任性、不能与同伴友好相处、劳动观念缺乏等不良行为。 展开更多
关键词 良好品行习惯 策略
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