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芬兰和美国的劳动教育 预览
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作者 张永军 《教育文摘》 2019年第1期106-107,共2页
芬兰:注重实际操作芬兰一直较为注重开展培养学生生存技能的劳动教育。中小学阶段开设跟劳动教育相关的课程,最具代表性的就是技术课、纺织课和家庭经济学课程。技术课和纺织课在小学三年级就开始开设。技术课上,学生学习使用锯、刨子... 芬兰:注重实际操作芬兰一直较为注重开展培养学生生存技能的劳动教育。中小学阶段开设跟劳动教育相关的课程,最具代表性的就是技术课、纺织课和家庭经济学课程。技术课和纺织课在小学三年级就开始开设。技术课上,学生学习使用锯、刨子等工具,在老师的指导下进行简单的木工制作。 展开更多
关键词 劳动教育 芬兰 经济学课程 美国 小学三年级 技术课 生存技能 实际操作
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芬兰雄鹰帕沃·鲁米
2
作者 李宁 《新体育》 2019年第2期100-101,共2页
他连续3届奥运会参加了12项比赛,共夺得9枚金牌和3枚银牌,得牌率百分之百。芬兰人将其视为英雄,1952年赫尔辛基奥运会上,鲁米成为了点燃奥运主火炬的人。
关键词 芬兰 雄鹰 奥运会 赫尔辛基 比赛 金牌 火炬
上海-芬兰基础教育课程整合策略比较分析
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作者 杨雨航 钟彩凤 +1 位作者 朱炎玮 李家豪 《上海教育科研》 北大核心 2019年第8期21-27,共7页
通过比较和研究上海和芬兰的教育政策文件发现,上海和芬兰的课程整合策略存在明显差异。在整体思路上,上海强调学习领域联系和学段衔接,芬兰则强调培养七大跨学科素养;在学段层面,上海强调整体设计和分段实施,芬兰则重视学段分解和学科... 通过比较和研究上海和芬兰的教育政策文件发现,上海和芬兰的课程整合策略存在明显差异。在整体思路上,上海强调学习领域联系和学段衔接,芬兰则强调培养七大跨学科素养;在学段层面,上海强调整体设计和分段实施,芬兰则重视学段分解和学科渗透;在学科层面,上海和芬兰在学科内、学科间和跨学科的整合中各有所长;在教学层面,上海强调教学原则,芬兰强调现象教学;在评价层面,上海旨在建立促进学生全面发展的综合评价体系,芬兰则明确指向学生跨学科素养的培育。在某种意义上讲,芬兰课程整合策略可以为上海优化课程整合提供参照和借鉴。 展开更多
关键词 上海 芬兰 基础教育 课程整合
芬兰新一轮基础教育课程改革进程 预览
4
作者 韩宝江 《基础教育参考》 2019年第3期7-9,共3页
芬兰自2014年开始新一轮基础教育课程改革,并于2016年8月开始在全国实施新的《国家核心课程大纲》。芬兰基础教育课程改革通常以十年为一个周期,紧跟时代、指向未来,确保受教育者得到全面发展,适应社会发展趋势的最新需求。课程改革凸... 芬兰自2014年开始新一轮基础教育课程改革,并于2016年8月开始在全国实施新的《国家核心课程大纲》。芬兰基础教育课程改革通常以十年为一个周期,紧跟时代、指向未来,确保受教育者得到全面发展,适应社会发展趋势的最新需求。课程改革凸显全面增强学生能力的导向,培养学生面向21世纪生活、工作、学习的基本技能。每一轮课程改革方案都必然地指向未来,体现出一定的前瞻性。课程规划要思考培养什么样的人,思考学生要为适应未来社会发展需要掌握哪些新技能。 展开更多
关键词 基础教育课程改革 改革进程 芬兰 社会发展趋势 学生能力 课程改革方案 社会发展需要 基本技能
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21世纪芬兰基础教育教学理念的发展与反思 预览
5
作者 曲伟 《教书育人:校长参考》 2019年第4期35-36,共2页
笔者随团队赴芬兰考察学习,分享芬兰教育辐射世界的魅力,通过芬兰基础教育教学理念的发展和反思的阐述,探索适合我国国情的多元教育思维。
关键词 芬兰 基础教育 教学理念 发展 反思
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2019芬兰林业产业预测 预览
6
《中华纸业》 CAS 2019年第9期68-69,共2页
Pellervo经济研究中心(PTT)预测,2019年芬兰林业产业可能进入增长缓和期,增长速度放缓,纸浆出口价格有所下降。受中国和北非影响,锯木出口价格略有下降。
关键词 林业产业 预测 芬兰 出口价格
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芬兰的教育体制(一) 预览
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作者 韩宝江 《基础教育参考》 2019年第15期3-5,共3页
芬兰教育和文化部(Ministry of Education andCulture)制定国家核心课程大纲,用来指导各地市政当局(local municipal authorities)及其管辖学校制订课程计划。芬兰市政当局在教育方面的职能类似于学区,有相当大的自主权来安排本地学校... 芬兰教育和文化部(Ministry of Education andCulture)制定国家核心课程大纲,用来指导各地市政当局(local municipal authorities)及其管辖学校制订课程计划。芬兰市政当局在教育方面的职能类似于学区,有相当大的自主权来安排本地学校的课程,学校自身也拥有较大自主权。 展开更多
关键词 教育体制 芬兰 课程大纲 课程计划 自主权 文化部 学校 市政
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芬兰STEM教育的框架及趋势 预览
8
作者 杨盼 韩芳 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第9期106-112,共7页
为促进STEM教育的发展,芬兰在成立LUMA中心的基础上,打造具有芬兰特色的STEM教育框架。芬兰STEM教育作为一种理念、思想和方法,服务于学生STEM能力发展。其教育框架在遵循建构主义、达克效应和自决理论的基础上,从机构设置、课程开发、... 为促进STEM教育的发展,芬兰在成立LUMA中心的基础上,打造具有芬兰特色的STEM教育框架。芬兰STEM教育作为一种理念、思想和方法,服务于学生STEM能力发展。其教育框架在遵循建构主义、达克效应和自决理论的基础上,从机构设置、课程开发、教学与学习、教师专业发展和校外学习环境创设等五个方面具体呈现。基于该框架体系,芬兰STEM教育在未来将聚焦于真实问题情境的高阶能力培养、加强与STEM引进及大学的联系、实施多元化的发展性评价、提升教师STEM教育素养。鉴于此,我国STEM教育可通过服务核心素养发展、打造STEM学习生态系统、完善STEM教育评价机制、培养卓越STEM教师等方式获得发展。 展开更多
关键词 芬兰 STEM教育 框架 趋势
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芬兰学校能治愈“厌学症” 预览
9
作者 徐琛 《视野》 2019年第5期14-16,共3页
教室就是乐园,学习就是做游戏去年9月,我带着小学六年级的儿子到芬兰求学。为了让儿子尽快学会芬兰语,我将他送进了芬兰万塔市的河滨小学,那里有专门为不会芬兰语和芬兰语水平较低的外国孩子设置的预备班。
关键词 芬兰 厌学症 小学六年级 治愈 学校 儿子 教室 游戏
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没有“死胡同”的芬兰教育 预览
10
作者 陈海源 《教育家》 2019年第11期70-71,共2页
家门口的学校就是最好的学校,学生上课时能自由出入课堂,教师能依据实际情况选择教哪个学科的课程……这些听上去新奇的事情,构成了芬兰教育的点滴。从2000年以来,在世界经合组织每三年发布一次的对15岁学生进行的国际学生评估(PISA)中... 家门口的学校就是最好的学校,学生上课时能自由出入课堂,教师能依据实际情况选择教哪个学科的课程……这些听上去新奇的事情,构成了芬兰教育的点滴。从2000年以来,在世界经合组织每三年发布一次的对15岁学生进行的国际学生评估(PISA)中,芬兰几乎都名列前茅,而其最好和最差的学校学生差距仅有5%! 展开更多
关键词 教育 时能 学生 芬兰 学校 情况
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芬兰木业考察
11
《中国木材》 2019年第3期39-40,共2页
北欧的芬兰,主要生长针叶林。科学的种植和护卫方法,给芬兰的林产品工业提供了源源不断的资源。芬兰的木制品企业向全球的家居建筑业、包装业、职业等提供了大量的云杉和赤松的优质产品。
关键词 芬兰 木业 林产品 针叶林 建筑业 木制品 包装业
美国与芬兰师范生教育实践模式的异同及启示 预览
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作者 贾秀丽 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2019年第2期77-82,共6页
教师教育决定一个国家教师的质量。提高教育实践质量成为提高师范生培养质量的突破口。美国的临床实践型教师教育模式与芬兰的研究型教师教育模式各有所长,都值得借鉴。“教育科学研究方法”应纳入师范生本科必修课程;师范院校应发挥附... 教师教育决定一个国家教师的质量。提高教育实践质量成为提高师范生培养质量的突破口。美国的临床实践型教师教育模式与芬兰的研究型教师教育模式各有所长,都值得借鉴。“教育科学研究方法”应纳入师范生本科必修课程;师范院校应发挥附属学校优势,与地方教育行政机构及中小学建立协同育人机制,开辟私立学校作为师范生的教育实践基地;建立实践指导教师激励机制;制定程度逐渐加深的教育见习任务,保证教学实习质量。 展开更多
关键词 教师教育 教育实践 美国 芬兰
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嘘,听听芬兰人的秘密
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作者 方凯凯 《中国少年儿童》 2019年第9期45-47,共3页
芬兰被誉为“千湖之国”,以旖旎的自然风光闻名于世。在这片美丽的土地上,生活着勤劳朴实的芬兰人。在联合国发布的年度《世界幸福报告》中,芬兰多次成为世界上幸福指数最高的国家,可想而知芬兰人的生活应该是很幸福的。可恰恰就是这些... 芬兰被誉为“千湖之国”,以旖旎的自然风光闻名于世。在这片美丽的土地上,生活着勤劳朴实的芬兰人。在联合国发布的年度《世界幸福报告》中,芬兰多次成为世界上幸福指数最高的国家,可想而知芬兰人的生活应该是很幸福的。可恰恰就是这些享受“完美”生活的芬兰人,却也有“弱点”——害羞。是的,你没有看错,大部分芬兰人真的很害羞。 展开更多
关键词 芬兰 幸福指数 自然风光 联合国 世界 生活 害羞 土地
芬兰LUMA中心实践教学纪实(二)——以操作体验主题活动为例 预览
14
作者 韩宝江 《基础教育参考》 2019年第13期7-9,共3页
在芬兰坦佩雷理工大学(Tampere University of Technology,简称TUT)的LUMA中心,中国访问团成员亲自体验了LUMA中心的实践教学,本期将介绍其中的操作体验主题活动课程。
关键词 实践教学 主题活动 教学纪实 操作 芬兰 活动课程 大学
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冰雪运动在芬兰 预览
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作者 刘兵 《群众》 2019年第12期68-69,共2页
在芬兰,一年只有两季,冬季和春季,各占半年。漫长的冬季,芬兰人并没有蜷窝于室内,反而走向户外,驰骋于白雪皑皑的北国之境。在芬兰常听到这样一句话,“凡是会走路的芬兰人就会滑雪”。
关键词 芬兰 冰雪运动 冬季 滑雪
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芬兰学校能治愈“厌学症”
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作者 徐琛 《幸福:悦读》 2019年第2期12-13,共2页
教室就是乐园,学习就是做游戏去年9月,我带着小学六年级的儿子到芬兰求学。为了让儿子尽快学会芬兰语,我将他送进了芬兰万塔市的河滨小学,那里有专门为不会芬兰语和芬兰语水平较低的外国孩子设置的预备班。报名那天,我们一家三口走进宽... 教室就是乐园,学习就是做游戏去年9月,我带着小学六年级的儿子到芬兰求学。为了让儿子尽快学会芬兰语,我将他送进了芬兰万塔市的河滨小学,那里有专门为不会芬兰语和芬兰语水平较低的外国孩子设置的预备班。报名那天,我们一家三口走进宽敞明亮的教室。一进门,儿子便立刻瞪大了眼睛。眼前的教室,以一台钢琴为界,被隔为里外两部分,内室沿墙两面的书架上摆放着各种学习用品、玩具和图书;墙面上贴着学生们的涂鸦,中间区域有椭圆形长桌和几张单个的小书桌。 展开更多
关键词 芬兰 厌学症 小学六年级 治愈 学校 学习用品 教室 儿子
“极简与极致”--芬兰校园建设的教育意蕴 预览
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作者 王红霞 《教学月刊:小学版(综合)》 2019年第6期63-64,F0003共3页
毫无疑问,北欧小国芬兰的教育模式尤其是基础教育,已然成为当下的国际教育品牌,不少国家均将其作为“教育标杆”在进行学习和效仿。他山之石,可以攻玉。近年来,国内许多专家、学者对芬兰的教育模式进行了一定程度的研究,出版了一些介绍... 毫无疑问,北欧小国芬兰的教育模式尤其是基础教育,已然成为当下的国际教育品牌,不少国家均将其作为“教育标杆”在进行学习和效仿。他山之石,可以攻玉。近年来,国内许多专家、学者对芬兰的教育模式进行了一定程度的研究,出版了一些介绍性和研究性的书籍,为我国的教育改革提供了有益的参考。但要真正将学术的成果和先进的经验转化为基于本土实践的课程行动,既要有更为系统和深度的研究,也要有更为广泛的观察主体的多维度视角。有鉴于此,本刊与杭州市中小学教师、干部培训中心(杭州师范大学经亨颐学院)合作推出专栏,择取“杭州市‘十三五’名校长培训班”和“杭州市基础教育管理者高研班”的部分芬兰研修学习成果,以连载方式予以刊发,以飨读者,也热忱欢迎大家参与讨论。 展开更多
关键词 教育意蕴 芬兰 校园建设 教育模式 中小学教师 教育管理者 校长培训班 杭州市
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基于核心素养的芬兰初中健康教育课程标准研究 预览 被引量:1
18
作者 元英 刘文利 《中小学教师培训》 2019年第2期73-78,共6页
芬兰于2014年12月颁布了最新版《基础教育国家核心课程2014》,对包括健康教育在内的多门核心课程标准进行了修订。作为少数几个将健康教育作为独立学科在初中教授的国家之一,芬兰的初中健康教育课程标准备受关注。通过分析芬兰初中健康... 芬兰于2014年12月颁布了最新版《基础教育国家核心课程2014》,对包括健康教育在内的多门核心课程标准进行了修订。作为少数几个将健康教育作为独立学科在初中教授的国家之一,芬兰的初中健康教育课程标准备受关注。通过分析芬兰初中健康教育课程标准,发现芬兰初中健康教育具有以下特点:基于核心素养构建课程标准;细化教学目标,注重评估学生能力;充分发挥教师的自主权,为教师提供资源与支持。这些特点启示我国初中健康教育:要将核心素养贯穿于健康教育;重视学生能力的培养及评估;优化师资建设,提供全方位支持。 展开更多
关键词 核心素养 芬兰 健康教育 课程标准
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探访芬兰教育之“环境对于教育的意义” 预览
19
作者 丁水法 《教学月刊:小学版(综合)》 2019年第5期63-64,共2页
毫无疑问,北欧小国芬兰的教育模式尤其是基础教育,已然成为当下的国际教育品牌,不少国家均将其作为“教育标杆”在进行学习和效仿。他山之石,可以攻玉。近年来,国内许多专家、学者对芬兰的教育模式进行了一定程度的研究,出版了一些介绍... 毫无疑问,北欧小国芬兰的教育模式尤其是基础教育,已然成为当下的国际教育品牌,不少国家均将其作为“教育标杆”在进行学习和效仿。他山之石,可以攻玉。近年来,国内许多专家、学者对芬兰的教育模式进行了一定程度的研究,出版了一些介绍性和研究性的书籍,为我国的教育改革提供了有益的参考。但要真正将学术的成果和先进的经验转化为基于本土实践的课程行动,既要有更为系统和深度的研究,也要有更为广泛的观察主体的多维度视角。有鉴于此,本刊与杭州市中小学教师、干部培训中心(杭州师范大学经亨颐学院)合作推出专栏,择取“杭州市‘十三五’名校长培训班”和“杭州市基础教育管理者高研班”的部分芬兰研修学习成果,以连载方式予以刊发,以飨读者,也热忱欢迎大家参与讨论。 展开更多
关键词 基础教育 芬兰 意义 环境 教育模式 中小学教师 教育管理者 校长培训班
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芬兰海洋生态环境监测及特点研究 预览
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作者 李潇 杨璐 +2 位作者 张玉佳 陶以军 付瑞全 《环境科学与管理》 CAS 2019年第8期132-136,共5页
海洋环境监测是海洋环境保护工作的重要依据。芬兰位于欧洲北部,是欧洲最发达的国家之一,也是主要的海洋强国之一,在应对海水富营养化、溢油、外来物种入侵、有机氯化物污染等挑战中拥有丰富的先进经验。在海洋生态环境监测领域,芬兰重... 海洋环境监测是海洋环境保护工作的重要依据。芬兰位于欧洲北部,是欧洲最发达的国家之一,也是主要的海洋强国之一,在应对海水富营养化、溢油、外来物种入侵、有机氯化物污染等挑战中拥有丰富的先进经验。在海洋生态环境监测领域,芬兰重视海洋环境监测的政府间合作、国内各部门海洋环境监测工作的协调与统一、海洋环境数据的共享和重视海洋环境监测新技术的应用。其海洋生态环境监测机构、监测区域、监测内容、监测方法等方面都与中国存在较大差异,对中国的海洋环境监测工作具有较强的借鉴意义。 展开更多
关键词 海洋生态环境监测 芬兰 监测特点
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