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在主题意义引领下优化英语阅读教学——以牛津译林版《英语》7A Unit 7 Shopping 一课教学为例 认领
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作者 吕慧 《初中生世界:初中教学研究》 2021年第2期67-68,共2页
英语教学中,对主题意义的探究应该是学生学习语言最重要的内容。在初中阶段探究主题意义引领下的英语课堂教学设计,对于深层次解读教材、实践应用、迁移创新,以及有效培养学生英语学习能力、提升学生核心素养具有重要的意义。本文试以... 英语教学中,对主题意义的探究应该是学生学习语言最重要的内容。在初中阶段探究主题意义引领下的英语课堂教学设计,对于深层次解读教材、实践应用、迁移创新,以及有效培养学生英语学习能力、提升学生核心素养具有重要的意义。本文试以牛津译林版《英语》7A Unit 7 Shopping Reading板块教学为例,谈谈如何明确主题意义引领,优化阅读教学设计。 展开更多
关键词 有效培养 意义引领 学生核心素养 牛津译林版 英语 英语学习能力 英语阅读教学 明确主题
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向思维品质培养的译林版《英语》Cartoon time教学实践探究 认领
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作者 杨丽华 《小学教学设计》 2021年第9期46-49,共4页
《英语课程标准(2011年版)》明确指出:英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的重任。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,其中思维品质体现了英语学科核心素养的心智特征。译林版《英语... 《英语课程标准(2011年版)》明确指出:英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的重任。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,其中思维品质体现了英语学科核心素养的心智特征。译林版《英语》三年级起点的课本里的Cartoon time板块是拓展性趣味阅读板块。 展开更多
关键词 趣味阅读 思维品质培养 学生思维能力 实践探究 译林版 英语 英语素养 英语学科核心素养
例谈自然拼读绘本与PEP《英语》教材的融合对策 认领
3
作者 李文英 苏维骥 《小学教学设计》 2021年第9期17-20,共4页
一、引言《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出:“语音教学是语言教学的重要内容之一,自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。”在小学阶段开展语音教学对学生的英语学习起着关键作用。PEP《英语》(三起)各单元均... 一、引言《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出:“语音教学是语言教学的重要内容之一,自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。”在小学阶段开展语音教学对学生的英语学习起着关键作用。PEP《英语》(三起)各单元均增设有一课时的语音板块Let’s spell的教学内容,真正凸显出小学英语语音教学的重要性。 展开更多
关键词 英语 绘本 口语交际 自然拼读 小学英语语音教学 PEP 融合对策 教学内容
基于主题意义的小学英语教学设计——以译林版《英语》六(下)Unit 2 Good habits Story time 为例 认领
4
作者 孙琳 黄斌 《小学教学设计》 2021年第9期21-23,共3页
一、教材分析及与主题语境的关联本节课是译林版《英语》六年级下册Good habits Story time,该话题与学生的生活息息相关。从题目和内容上看,该话题对应《普通高中英语课程标准(2017年版)》主题中的“人与自我”,对应的主题群是“生活... 一、教材分析及与主题语境的关联本节课是译林版《英语》六年级下册Good habits Story time,该话题与学生的生活息息相关。从题目和内容上看,该话题对应《普通高中英语课程标准(2017年版)》主题中的“人与自我”,对应的主题群是“生活、学习、做人、做事”,对应的主题语境内容是“个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活”。 展开更多
关键词 译林版 英语 主题意义 教材分析 小学英语教学设计 人与自我 主题语境
基于绘本融合的小学英语写作教学尝试——以译林版《英语》写作教学为例 认领
5
作者 潘雪蕊 《小学教学设计》 2021年第3期134-135,共2页
绘本融合即绘本内容或元素与教材的有机结合,是基于课程纲要的一种英语教学手段(陈晖,2020)。基于绘本融合的小学英语写作教学即利用绘本内容的丰富性、形式的“图文合一”性、表达的多样性和语境的真实性,让学生更好地进行写作训练,以... 绘本融合即绘本内容或元素与教材的有机结合,是基于课程纲要的一种英语教学手段(陈晖,2020)。基于绘本融合的小学英语写作教学即利用绘本内容的丰富性、形式的“图文合一”性、表达的多样性和语境的真实性,让学生更好地进行写作训练,以提高其写作能力。 展开更多
关键词 课程纲要 英语 写作训练 译林版 写作教学 英语教学手段 图文合一 写作能力
英语学科核心素养培养中“多元目标”的实现——以译林版《英语》三(下)Unit 5综合板块教学为例 认领
6
作者 陈欣 《小学教学设计》 2021年第9期43-45,共3页
一、英语学科核心素养概念的新解读核心素养的培养与教学中“多元目标”的设立密不可分,分别是“语言交流目标”“认知思维目标”和“社会文化目标”。乍一看,这三重目标的设立似乎是渐变的、递进的,或者说在不同学段是各有侧重的。
关键词 多元目标 英语 译林版 社会文化目标 英语学科核心素养 认知思维 核心素养的培养 综合板块教学
对一次同课异构活动中培养学生思维品质的思考——以鲁科版《英语》五(下)Unit 3 Health Try yourself为例 认领
7
作者 鹿华 《小学教学设计》 2021年第9期57-59,共3页
一、问题的提出故事教学作为小学英语课堂教学的重要组成部分,不仅有利于培养学生的思维能力(如识别、理解、判断等能力),而且有利于他们逐步形成英语使用者独有或擅长的思维方式。本文结合一次同课异构活动中的故事课教学,探究如何在... 一、问题的提出故事教学作为小学英语课堂教学的重要组成部分,不仅有利于培养学生的思维能力(如识别、理解、判断等能力),而且有利于他们逐步形成英语使用者独有或擅长的思维方式。本文结合一次同课异构活动中的故事课教学,探究如何在小学英语故事教学中培养学生的思维品质。 展开更多
关键词 同课异构 故事教学 英语 鲁科版 小学英语课堂教学 学生的思维 学生思维品质 问题的提出
基于文化习得的英语语言意识培养研究 认领
8
作者 秦莉 《吉林化工学院学报》 CAS 2021年第2期66-68,共3页
结合当今时代背景,着眼于辨析英语的语言文化差异,解读英语的语言文化背景及影响因素,从主体选择性和主体创造性角度研究文化习得,同时对文化习得和语言意识培养之间的联系进行分析研究,构建文化习得促进英语语言意识的理论架构,以提高... 结合当今时代背景,着眼于辨析英语的语言文化差异,解读英语的语言文化背景及影响因素,从主体选择性和主体创造性角度研究文化习得,同时对文化习得和语言意识培养之间的联系进行分析研究,构建文化习得促进英语语言意识的理论架构,以提高语言意识为教育目的,引进语言习得、文化习得影响因素,将文化概念系统导入词汇系统和语言意识系统,建构概念的系统框架,为英语语言意识培养提供包括有文化习得的理论支撑,促进二元语言思维平台的建构,减少母语的文化负迁移作用,促进英语语言意识的提升。 展开更多
关键词 文化习得 英语 语言意识
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小学英语口语教学策略探析 认领
9
作者 张玉秀 《学周刊》 2021年第11期133-134,共2页
随着社会大环境的变化,英文语言在日常生活中的应用越来越广泛,基础教育在这一背景下进行了改革,不仅重新强调了强化英语教学的重要意义,更是对口语教学提出了全新的要求。文章从该背景出发,以促进小学生英文素养的综合发展为总目标,对... 随着社会大环境的变化,英文语言在日常生活中的应用越来越广泛,基础教育在这一背景下进行了改革,不仅重新强调了强化英语教学的重要意义,更是对口语教学提出了全新的要求。文章从该背景出发,以促进小学生英文素养的综合发展为总目标,对当前小学英语口语教学存在的问题展开了分析,结合问题和口语教学价值,围绕如何培养小学生的英语口语能力提出了深化教师素质、明确教育目标、重视生生差异、构建语言环境、培养学习兴趣、丰富教学活动、拓展第二课堂等策略,希望能够为师生的共同发展带来一定帮助。 展开更多
关键词 小学 英语 口语教学 策略探析
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英语对中国与“一带一路”沿线国家双边贸易发展影响的实证分析 认领
10
作者 秦莹 《中国商论》 2021年第1期121-123,共3页
在“一带一路”倡议中英语作为通用语言的地位被提升到全新的高度,这无疑会对我国的国际经济贸易发展产生巨大影响,为了探索英语作为通用语言对中国与“一带一路”沿线国家双边贸易发展影响,本文首先对我国与“一带一路”沿线国家最新... 在“一带一路”倡议中英语作为通用语言的地位被提升到全新的高度,这无疑会对我国的国际经济贸易发展产生巨大影响,为了探索英语作为通用语言对中国与“一带一路”沿线国家双边贸易发展影响,本文首先对我国与“一带一路”沿线国家最新贸易数据现状进行了分析,并研究了通用语在其中的重要作用,最后引入改良的经济学引力模型进行了实证研究,证实了英语的合理运用对中国与“一带一路”沿线国家双边贸易发展具有极大的促进作用,提高英语的运用能力可以有效推动我国国际经济贸易的进一步发展。 展开更多
关键词 一带一路 英语 国际经济贸易 引力模型
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浅谈如何提升小学生的英语学科核心素养 认领
11
作者 柴成睿 《小学阅读指南:教研版》 2021年第1期22-23,共2页
英语教学是小学学科教学中的一门重要学科,英语教学在不断改革,必须顺应英语课程标准的要求,旨在切实提升学生的核心素养。在小学的英语教学中,需要教师根据标准,运用新理念改革自己的课堂教学,同时重视学生听说读写能力的提升。
关键词 英语 学生 核心素养
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思维导图在初中英语阅读教学中的运用 认领
12
作者 王丽 《海外英语》 2021年第2期197-198,211,共3页
根据《中国英语能力等级量表》,该文将思维导图运用到英语阅读教学中,并结合案例,对思维导图的运用给予详细的分析,并得出相应的启示。
关键词 思维导图 英语 阅读教学
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浅论高一英语自主阅读模式的构建 认领
13
作者 张欣然 《海外英语》 2021年第2期201-202,共2页
学习者自主(learner autonomy)自20世纪90年代以来一直是教育界外语研究中的重要课题,在各高校教师培训中,培养学生的自主学习也成为必不可少的课程。同时,随着近些年全球化进程的加快,英语语料的阅读能力逐渐成为一项重要技能,在高考中... 学习者自主(learner autonomy)自20世纪90年代以来一直是教育界外语研究中的重要课题,在各高校教师培训中,培养学生的自主学习也成为必不可少的课程。同时,随着近些年全球化进程的加快,英语语料的阅读能力逐渐成为一项重要技能,在高考中,英语阅读的难度与分值也逐年加大。因此,在高中阶段培养学生形成自主阅读的良好习惯势在必行。在高中英语教学中,高一学生的基础较为薄弱,而如何在高一就建立正确的英语阅读模式成为高中阅读课堂的重要奠基。该文将探索如何构建高一英语自主阅读模式以及如何培养学生自主阅读能力,从而为高一自主阅读提供思路。 展开更多
关键词 自主学习 阅读 英语 教师 高一
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英语教学中阅读能力培养策略探究 认领
14
作者 金晓燕 《成才之路》 2021年第5期66-67,共2页
阅读是学生学习语言知识及文化知识的重要途径,更是学生思维能力全面发展的重要过程。英语新课程标准要求重视阅读教学,注重培养学生的英语阅读能力。在英语阅读教学中,教师要指导学生掌握正确的阅读方法,鼓励学生自主参与英语阅读,形... 阅读是学生学习语言知识及文化知识的重要途径,更是学生思维能力全面发展的重要过程。英语新课程标准要求重视阅读教学,注重培养学生的英语阅读能力。在英语阅读教学中,教师要指导学生掌握正确的阅读方法,鼓励学生自主参与英语阅读,形成良好的英语阅读习惯,从而有效提升学生的英语阅读能力,为学生未来发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 英语 阅读教学 阅读能力 培养 问题 策略
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浅析小学英语游戏教学 认领
15
作者 陈小博 《文理导航》 2021年第6期57-57,59,共2页
从教学的角度来看,英语是一门具有语言性、实践性的学科,所以其对于学生有着较高的要求,需要学生能够灵活的将所学的英语知识运用起来。而游戏化教学恰好符合了这一教学需求,对于激活学生的兴趣、增强教学效果有着明显的作用,更是将英... 从教学的角度来看,英语是一门具有语言性、实践性的学科,所以其对于学生有着较高的要求,需要学生能够灵活的将所学的英语知识运用起来。而游戏化教学恰好符合了这一教学需求,对于激活学生的兴趣、增强教学效果有着明显的作用,更是将英语学科的实践性凸显了出来。因此,在小学的英语课程教学中,教师就要善于运用游戏教学法,结合教学内容,设计具有趣味性、竞争性、实效性的游戏活动,激发学生学习英语知识的兴趣。 展开更多
关键词 小学 英语 游戏教学
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浅谈小学英语课外阅读面临的问题与优化对策 认领
16
作者 潘海平 《文理导航》 2021年第6期60-60,66,共2页
随着新课程改革的深入,各种新的教学方法层出不穷。英语作为小学教育的一门必修课,在培养学生的英语对话能力、提高学生的词汇量等方面起着重要的作用。而小学英语教学中的重要部分则是课外阅读。课外阅读可以丰富学生的知识,提高英语... 随着新课程改革的深入,各种新的教学方法层出不穷。英语作为小学教育的一门必修课,在培养学生的英语对话能力、提高学生的词汇量等方面起着重要的作用。而小学英语教学中的重要部分则是课外阅读。课外阅读可以丰富学生的知识,提高英语教学水平,在英语教学中起着重要的作用。但现阶段,小学英语课外阅读还存在许多问题,需要我们不断的去探索。本文对小学英语课外阅读存在的问题展开探究,并在此基础上,进行了深入的探讨和分析,提出了优化小学英语课外阅读教学的策略,希望能给大家带来帮助和启发。 展开更多
关键词 小学 英语 课外阅读 存在问题 优化策略
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文明视野下的大变局 认领
17
作者 梁鹤年 《中国投资》 2021年第1期34-35,共2页
中国80后一代有重大的历史使命:为中国的未来做壮本培元的准备工作。他们会把中国带到什么地方(这关系中国的未来)、把下一代培养成什么样子(这关系中国未来的未来)美国性格的基因与后果西方文明的未来主要是英语文明的未来,英语文明的... 中国80后一代有重大的历史使命:为中国的未来做壮本培元的准备工作。他们会把中国带到什么地方(这关系中国的未来)、把下一代培养成什么样子(这关系中国未来的未来)美国性格的基因与后果西方文明的未来主要是英语文明的未来,英语文明的未来主要是美国文明的未来。 展开更多
关键词 大变局 西方文明 80后 文明视野 英语 历史使命 美国 下一代
高校英语语言教学中的文化渗透探究 认领
18
作者 郭雁 《科教文汇》 2021年第2期174-175,共2页
语言是文化的载体,在高校英语语言教学中加强文化渗透,不仅可以深化学生对英语语言的理解,也可以增强学生的文化意识。在传统高校英语教学中,教师往往更加看重学生知识技能的掌握以及学习成绩的提高,忽视了文化渗透的重要性。该文则对... 语言是文化的载体,在高校英语语言教学中加强文化渗透,不仅可以深化学生对英语语言的理解,也可以增强学生的文化意识。在传统高校英语教学中,教师往往更加看重学生知识技能的掌握以及学习成绩的提高,忽视了文化渗透的重要性。该文则对高校英语语言教学中的文化渗透进行进一步分析与探究。 展开更多
关键词 高校教育 英语 语言教学 文化渗透
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大学英语语法教学的重要性及其课堂教学模式探讨 认领
19
作者 袁静 《科教文汇》 2021年第2期176-177,共2页
语言是语法化的词汇,人们是否可以准确地将自己的想法用语言表达出来,取决于他们是否用对了语法。而语法教学也在大学英语教学中占有十分重要的地位,但是有些大学英语教师并不重视语法教学,致使语法教学效果大打折扣。因此,大学英语教... 语言是语法化的词汇,人们是否可以准确地将自己的想法用语言表达出来,取决于他们是否用对了语法。而语法教学也在大学英语教学中占有十分重要的地位,但是有些大学英语教师并不重视语法教学,致使语法教学效果大打折扣。因此,大学英语教师必须转变教学理念,将语法教学作为大学英语教学的重要内容。该文探讨了大学英语语法教学的课堂教学模式,旨在为大学英语教师提供参考。 展开更多
关键词 大学 英语 语法 教学模式
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基于学科核心素养加强小学英语单元整体教学 认领
20
作者 王娟娟 《天津教育》 2021年第3期172-173,共2页
学生在接受教育期间通过学科学习形成的一种能力和品格就是核心素养,其可以促进学生自身全面发展,让学生对社会发展更加适应。在培养核心素养的基础上开展小学英语单元整体教学,要求教师从学生的实际情况和发展需求出发,认真分析教学内... 学生在接受教育期间通过学科学习形成的一种能力和品格就是核心素养,其可以促进学生自身全面发展,让学生对社会发展更加适应。在培养核心素养的基础上开展小学英语单元整体教学,要求教师从学生的实际情况和发展需求出发,认真分析教学内容,合理制定教学方案,提升学生综合能力与英语素养,达到预定的教学目标。 展开更多
关键词 小学 英语 核心素养 单元整体教学 策略
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