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“星级”评比让农村小学英语高段口语作业设计放光彩 预览
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作者 许帅帅 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第20期121-122,共2页
一、当下小学英语高段口语作业设计背景在英语课程改革的推动下,英语教师越来越注重对学生进行英语口语交际的教学。英语作为一门语言,最终目的是用于交流的,因此如何说好英语是教师应当关注的重点。而小学阶段是奠定少儿英语的关键时期... 一、当下小学英语高段口语作业设计背景在英语课程改革的推动下,英语教师越来越注重对学生进行英语口语交际的教学。英语作为一门语言,最终目的是用于交流的,因此如何说好英语是教师应当关注的重点。而小学阶段是奠定少儿英语的关键时期,教师一定要加强小学生的口语教学,从而提高小学生的口语交际能力。 展开更多
关键词 英语口语交际 小学英语 作业设计 农村 星级 英语课程改革 英语教师 口语交际能力
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借助单元主题优化会话教学
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作者 顾晓菊 《山西教育:教学版》 2019年第10期8-9,共2页
英语口语交际能力的培养,是小学英语教学的重要目标。开展会话教学,不仅可以有效培养学生的英语口语交际能力,而且还能助力学生掌握英语语言相关内容。小学英语教材的编排是以单元主题进行的,在集体教学中,教师应借助单元主题,主动搭建... 英语口语交际能力的培养,是小学英语教学的重要目标。开展会话教学,不仅可以有效培养学生的英语口语交际能力,而且还能助力学生掌握英语语言相关内容。小学英语教材的编排是以单元主题进行的,在集体教学中,教师应借助单元主题,主动搭建平台,积极创设情境,开展各种会话教学,在提升英语课堂教学实效的同时,也能让教学活动更具有系统性。 展开更多
关键词 会话教学 英语口语交际 小学英语教学 能力的培养 优化 口语交际能力 英语语言 英语教材
巧用UMU平台提升中职生英语口语交际能力 预览
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作者 盘蔼然 《广东教育:职教》 2019年第9期83-84,共2页
一、当前中职生英语口语交际存在的问题笔者从事中职英语教育十多年,从教学中观察、记录、总结,清楚中职学生的英语基础薄弱,知识结构零散,如果说中国人学习英语是“哑巴”英语,那么中职学生学习英语更是“哑巴吃黄连,有苦说不出”。而... 一、当前中职生英语口语交际存在的问题笔者从事中职英语教育十多年,从教学中观察、记录、总结,清楚中职学生的英语基础薄弱,知识结构零散,如果说中国人学习英语是“哑巴”英语,那么中职学生学习英语更是“哑巴吃黄连,有苦说不出”。而目前国内中职英语课程设置2.5年的在校教育时间,学生的具体学习任务有:一年级入学初报名参加PETS即全国英语等级一级的技能考证,PETS1是考查基础的英语水平。考试形式包括笔试和口试。笔试部分需要考查学生的语言点和语法知识,另外,从2016年秋季入学的中职学生开始高职高考时间也进行了改革,从每年6月初调整到每年1月初进行。 展开更多
关键词 英语教育 中职生 口语交际能力 中职学生 巧用 英语口语交际 英语课程设置 学习英语
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中学生英语口语交际存在的问题及对策 预览
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作者 黄仁娟 《山海经:教育前沿》 2019年第1期264-264,262共2页
英语口语交际是英语学习者学习英语的最终应用目的,也是英语学习的综合体现。当前,中学生英语口语交际存在听力障碍、心理障碍、口语交际锻炼少等问题,导致学生英语口语交际能力不能满足当前教学的要求。基于上述问题,本文提出提升... 英语口语交际是英语学习者学习英语的最终应用目的,也是英语学习的综合体现。当前,中学生英语口语交际存在听力障碍、心理障碍、口语交际锻炼少等问题,导致学生英语口语交际能力不能满足当前教学的要求。基于上述问题,本文提出提升中学生英语口语交际能力的对策建议。当前,中学英语教师应对学生的口语交际进行全面指导,积极转变教学方式,提升学生听力能力;创设情境课堂,激发学生兴趣;进行口语训练,培养学生听说习惯等,从多方面进行中学生英语口语交际能力的培养。 展开更多
关键词 中学生 英语口语交际 问题 对策
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运用信息化手段提高学生英语口语交际的能力 预览
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作者 王梅 《小学教学参考》 2019年第24期84-85,共2页
信息技术的教学功能在于抽象直观地表达事物,使笼统的内容变得形象详细,活泼生动,便于小学生们把握。因此,教师应充分利用网络的技术平台和多媒体信息化手段将教学内容与学生的生活情境有机地结合起来,使抽象的知识灵活化、生动化。结... 信息技术的教学功能在于抽象直观地表达事物,使笼统的内容变得形象详细,活泼生动,便于小学生们把握。因此,教师应充分利用网络的技术平台和多媒体信息化手段将教学内容与学生的生活情境有机地结合起来,使抽象的知识灵活化、生动化。结合教学实践,探讨运用信息化手段提高小学生英语口语交际能力的策略。 展开更多
关键词 信息化 英语口语交际 提高 情景
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西北地区初中生英语口语交际心理障碍成因分析以及策略 预览
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作者 刘玉蓉 《佳木斯职业学院学报》 2019年第5期169-169,171共2页
英语作为沟通交流的工具,口语表达的准确性以及完整性困扰着许多学生,尤其是西北地区的初中学生。学生在英语学习过程中受到诸多因素影响,从而导致口语水平参差不齐,其中不可忽视的因素就包括学习者心理障碍。此研究从在社会、学校、家... 英语作为沟通交流的工具,口语表达的准确性以及完整性困扰着许多学生,尤其是西北地区的初中学生。学生在英语学习过程中受到诸多因素影响,从而导致口语水平参差不齐,其中不可忽视的因素就包括学习者心理障碍。此研究从在社会、学校、家庭、学生方面进行研究,发现口语学习者心理障碍的表现形式成因以及应对策略。 展开更多
关键词 英语口语交际 心理障碍 成因分析 应对策略
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浅议小学生英语口语交际能力的培养 预览 被引量:2
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作者 陶效莉 《基础教育参考》 2017年第21期57-58,共2页
英语课程标准把培养学生口语交际能力放在了极其重要的地位,针对不同年段的学生都提出了具体的教学目标和实施要求.教学中,教师可以充分运用现代多媒体设备,通过播放视频录像、演示逼真图画等,给学生创设生动、形象、逼真、充满感情色... 英语课程标准把培养学生口语交际能力放在了极其重要的地位,针对不同年段的学生都提出了具体的教学目标和实施要求.教学中,教师可以充分运用现代多媒体设备,通过播放视频录像、演示逼真图画等,给学生创设生动、形象、逼真、充满感情色彩的口语交际环境,让学生自觉融入其中.在此,就如何提高小学生的英语口语交际能力,结合当前小学英语口语教学的现状及问题,联系教学实际对小学生英语口语交际能力的有效培养进行阐述. 展开更多
关键词 英语口语交际 能力的培养 小学生 口语交际能力 英语课程标准 英语口语教学 教学目标 多媒体设备
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开发对话文本,远离“哑巴英语” 预览
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作者 叶芸 《师道》 2017年第9期29-30,共2页
英语口语教学在小学阶段尤为重要。学生可以用自己的母语自由表达自己的意愿,进行生活上的口语交际,与同伴交谈说笑。同样,他们也期待能用英语表达自己所要表达的东西,能进行延续性、深层次的对话。但是由于他们缺乏实际意义的语言... 英语口语教学在小学阶段尤为重要。学生可以用自己的母语自由表达自己的意愿,进行生活上的口语交际,与同伴交谈说笑。同样,他们也期待能用英语表达自己所要表达的东西,能进行延续性、深层次的对话。但是由于他们缺乏实际意义的语言背景,缺乏语言交际的环境,他们变成了“哑巴英语”。我们该如何帮助学生搭建对话支架,进行有效的英语口语交际?笔者认为,通过丰富教材对话文本,二次开发对话文本,搭建丰富的语言支架,创设多元化的语言交际语境,能有效提高学生口语交际能力。 展开更多
关键词 “哑巴英语 对话 文本 英语口语交际 英语口语教学 语言背景 口语交际能力 小学阶段
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小组合作学习与英语口语交际 预览
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作者 贺宪清 《杂文月刊:教育世界》 2016年第7期271-272,共2页
随着科学技术的迅猛发展和英语交际的广泛传播,21世纪成为经济、文化、生活日趋全球化的时代,跨文化交流日益频繁,而英语口语交际则是语言交流的最基本形式,在跨文化交流中举足重轻。我校不少学生较扎实的掌握了英语基础知识和基本... 随着科学技术的迅猛发展和英语交际的广泛传播,21世纪成为经济、文化、生活日趋全球化的时代,跨文化交流日益频繁,而英语口语交际则是语言交流的最基本形式,在跨文化交流中举足重轻。我校不少学生较扎实的掌握了英语基础知识和基本技能。但英语口语交际能力却很差,严重影响学习效果和自信心。 展开更多
关键词 英语口语交际 小组合作学习 跨文化交流 英语基础知识 口语交际能力 英语交际 科学技术 21世纪
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中职学生英语口语交际潜能开发初探 预览
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作者 封娟 《校园英语》 2016年第22期76-77,共2页
学习潜能的开发是各学科的统一教学目的,是当代素质教育的重要内容,在英语口语学习中,口语交际潜能的开发也是非常重要的一环。何为潜能?潜能是潜藏在人体内的一种特殊的功能,潜能的动力深藏在我们的深层意识当中,也就是我们的潜意识... 学习潜能的开发是各学科的统一教学目的,是当代素质教育的重要内容,在英语口语学习中,口语交际潜能的开发也是非常重要的一环。何为潜能?潜能是潜藏在人体内的一种特殊的功能,潜能的动力深藏在我们的深层意识当中,也就是我们的潜意识之中。学习潜能是学生在学习方面的潜在能力,这是一种没有实际化、外显化的能力,学习潜能与大脑的潜力有着密切的联系。开发学习潜能是发展学生个性的必由之路。 展开更多
关键词 潜能开发 英语口语交际 学习潜能 英语口语学习 教学目的 外显化 深层意识 课堂内外 课文教学 语言点
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漫谈影片《律政俏佳人》中语言交际的语境认识
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作者 孙滔 《短篇小说:原创版》 2016年第5Z期111-112,共2页
<正>影片《律政俏佳人》自2001年上映以来深受广大观众的喜爱,除了与影片中发人深省的励志故事情节有着密切的关系,影片中独特的语言形式所发挥的作用也是不可估量的,尤其是语言交际中语境的形式,有着极大的艺术魅力和社会价值。... <正>影片《律政俏佳人》自2001年上映以来深受广大观众的喜爱,除了与影片中发人深省的励志故事情节有着密切的关系,影片中独特的语言形式所发挥的作用也是不可估量的,尤其是语言交际中语境的形式,有着极大的艺术魅力和社会价值。目前对于影片的研究大多集中在女性主义以及文化层面上,从语用学的视角出发对影片进行研究的文章还比较少,本文将从电影中的语境形式、影片中的语言特点以及电影中的语境功能三个方面来漫谈影片《律政俏佳人》中语言 展开更多
关键词 俏佳人 语言性 语用学 英语口语表达 人物形象 听力能力 委婉语 女性主义 女同性恋 英语口语交际
初中英语课堂口语教学方法探讨 预览
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作者 侯云飞 《课程教育研究:学法教法研究》 2016年第16期3-4,共2页
英语作为一门语言,同时也是一种交际工具,大多数情况下是有声的交流。英语教学的最终目的是培养学生拥有以口头和书面形式进行交流的能力。随着时代的发展,中西方交流的进一步加深,英语口语交际的重要性日渐显得重要。因此,怎样在... 英语作为一门语言,同时也是一种交际工具,大多数情况下是有声的交流。英语教学的最终目的是培养学生拥有以口头和书面形式进行交流的能力。随着时代的发展,中西方交流的进一步加深,英语口语交际的重要性日渐显得重要。因此,怎样在课堂教学中培养学生练习口语的兴趣和克服“说”的心理障碍,成了初中英语教学需要解决的重要问题。 展开更多
关键词 口语教学 英语课堂 初中英语 方法探讨 英语口语交际 交际工具 书面形式 英语教学
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中职英语口语交际教学的现状及策略 预览
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作者 蒙绍洁 《广西教育》 2016年第10期134-135,共2页
阐述中职英语口语教学现状,分析中职生口语交际能力滞后的原因,提出中职生英语口语交际能力培养策略。
关键词 中职生 教学 英语口语交际
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现代化学校课程体系建设促进师生和谐发展——记青岛第四十三中学
14
《青岛画报》 2016年第2期78-79,共2页
<正>山东省青岛第四十三中学始建于1964年,是青岛市文明单位、青岛市教学示范学校,2013年山东省规范化学校,2014年青岛市现代化学校,2015年青岛市中小学数字智慧校园。学校坚持"不放弃一个学生,为学生的全面发展奠基"... <正>山东省青岛第四十三中学始建于1964年,是青岛市文明单位、青岛市教学示范学校,2013年山东省规范化学校,2014年青岛市现代化学校,2015年青岛市中小学数字智慧校园。学校坚持"不放弃一个学生,为学生的全面发展奠基"的办学理念,将"国家课程、地方课程和学校课程"三级课程建设作为学校发展的生长点,致力于学校课程的多元建设,彰显"自主学习、自我教育、健康自信、和谐发展"的办学特色。 展开更多
关键词 学校课程体系 和谐发展 地方课程 自主学习 规范化学校 自我教育 现代化学校 国家课程 英语口语交际 学习策略
实施智慧教育 促进生命成长 预览
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作者 郝淑荣 蔡晓瑜 《湖北教育:综合资讯》 2016年第3期52-53,共2页
<正>2015年是"十二五"规划收官年,也是武汉市育才实验小学实施智慧教育取得阶段性成果,并向深化研究与实践过渡的关键之年。所谓"智慧",是运用知识解决问题的能力,是在解决问题的过程中表现出来的思维方式、... <正>2015年是"十二五"规划收官年,也是武汉市育才实验小学实施智慧教育取得阶段性成果,并向深化研究与实践过渡的关键之年。所谓"智慧",是运用知识解决问题的能力,是在解决问题的过程中表现出来的思维方式、思维品质。所谓"智慧教育",是以开发人的潜能,引导人智慧学习、智慧生活的教育。它是以创造为核心,培育人完整、健全的精神,促进人格全面生成与发展;以实现人的自由、解放为最终目的,从而引导人过有意义、有价值的生活。 展开更多
关键词 官年 深化研究 教学策略 家庭教育 学习体验 英语口语交际 校本教材 合作性学习 课程设置 专家型教师
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构建小学高年级学生英语口语交际实践活动 预览
16
作者 朱敏 《吉林教育:综合》 2015年第13期94-95,共2页
<正>随着社会的发展和国际化水平的提升,英语学习的重要性不断凸显,尤其是英语交际能力更是不可或缺。英语口语教学应该从小学阶段就引起重视,帮助学生奠定英语口语学习的基础,初步锻炼学生的英语交际能力,为学生的长远进步打下... <正>随着社会的发展和国际化水平的提升,英语学习的重要性不断凸显,尤其是英语交际能力更是不可或缺。英语口语教学应该从小学阶段就引起重视,帮助学生奠定英语口语学习的基础,初步锻炼学生的英语交际能力,为学生的长远进步打下良好的基础。在小学高年级英语口语教学中,教师要采用多样化的口语实践活动对学生的英语口语交际能力进行培养,不断激发学生对英语口语学习的兴趣,引导学生积极主动地投入到口语交际实践活动中,促进英语口语教学的持续性发展。 展开更多
关键词 英语口语交际 英语口语学习 小学高年级学生 交际实践 教学效果 口语交际教学 英语口语课堂 英语演讲
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北京市顺义区李遂中心小学校
17
《北京教育:普教版》 2015年第5期105-108,共4页
<正>北京市顺义区李遂中心小学校,位于顺义区重点发展镇之——李遂镇,距顺义城区10公里,毗邻美丽的潮白河,景色优雅,清新宁静。学校始建于1943年,占地22000平方米,建筑面积5000平方米,塑胶体育场面积12600平方米;现有18个教学班,... <正>北京市顺义区李遂中心小学校,位于顺义区重点发展镇之——李遂镇,距顺义城区10公里,毗邻美丽的潮白河,景色优雅,清新宁静。学校始建于1943年,占地22000平方米,建筑面积5000平方米,塑胶体育场面积12600平方米;现有18个教学班,近700名学生,60余名教职工,其中市级骨干教师1人、区级骨干教师6人、区园丁新星2人、区百优班主任1人。办学理念:实施全人格教育,为完美人生储值。办学目标:创办促进学生全人格成长的"六园式"学校,即欢 展开更多
关键词 李遂 北京市顺义区 人格成长 人格教育 市级骨干教师 英语口语交际 实验校 花园式单位 领导调研
角色扮演教学法在中职英语口语课堂的应用 预览 被引量:5
18
作者 赖慧盈 《当代职业教育》 2015年第4期41-43,共3页
现代的职业教育是一种以"实践为导向"的教育,它注重实践性教学环节,突出职业实践能力的综合培养。结合职业学校学生的英语学习情况,在中职的英语课堂中灵活运用角色扮演教学法,激发学生在自主、合作、探究的学习过程中充分发挥主体作... 现代的职业教育是一种以"实践为导向"的教育,它注重实践性教学环节,突出职业实践能力的综合培养。结合职业学校学生的英语学习情况,在中职的英语课堂中灵活运用角色扮演教学法,激发学生在自主、合作、探究的学习过程中充分发挥主体作用,真正地运用语言进行有意义的交际。 展开更多
关键词 角色扮演 激发 英语口语交际
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农村小学生英语口语交际能力的培养 被引量:1
19
作者 庞薛艳 李继香 《课程教育研究》 2015年第23期123-124,共2页
新一轮的课程改革,为农村小学英语教学提供了机遇,也提出了更高的要求。农村小学的特殊环境以及农村小学生发展的特点,决定了农村小学英语课堂的特殊性。笔者在长期的小学英语教学实践以及对农村小学英语课堂的调研中发现,农村小学生在... 新一轮的课程改革,为农村小学英语教学提供了机遇,也提出了更高的要求。农村小学的特殊环境以及农村小学生发展的特点,决定了农村小学英语课堂的特殊性。笔者在长期的小学英语教学实践以及对农村小学英语课堂的调研中发现,农村小学生在英语口语交际能力方面相对薄弱,远远落后于城市小学生,值得我们深思。本文对农村小学生英语口语交际存在的问题及原因进行了分析,并提出培养学生英语口语交际能力的有效策略,有利于促进农村地区的英语教学。 展开更多
关键词 农村小学生 英语口语交际 能力 培养
英语口语训练的改进之策 预览
20
作者 张煜瑜 《教育研究与评论:课堂观察》 2014年第11期86-88,共3页
英语口语交际是一种双向甚至多向互动的言语交流活动,是训练听话、说话能力的主要形式。学生只有在动态的双向或多向的互动活动中,才能形成由语言、思维、生存等因素构成的口语交际能力。然而,目前小学英语口语训练随意性较强,教师... 英语口语交际是一种双向甚至多向互动的言语交流活动,是训练听话、说话能力的主要形式。学生只有在动态的双向或多向的互动活动中,才能形成由语言、思维、生存等因素构成的口语交际能力。然而,目前小学英语口语训练随意性较强,教师示范不够,学生互动不足,激励性评价缺失,导致口语交际现状并不乐观。 展开更多
关键词 英语口语训练 英语口语交际 口语交际能力 学生互动 激励性评价 交流活动 多向互动 说话能力
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