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基于Pad的初中英语口语课教学模式设计研究 预览
1
作者 赵畅 《数码世界》 2018年第6期343-344,共2页
本文设计了基于Pad的初中英语口语课教学模式,分析了Pad教学特点,在第二部分详细阐述这一教学模式,并对各环节进行具体分析,这种模式可以提升课堂教学质量,提高课堂教学的针对性,有助于分层教学的实施。
关键词 PAD 英语口语 模式设计
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ESP教学理念在学前教育英语教学中的应用研究
2
作者 师妮 《才智》 2018年第7期143-144,共2页
随着教育改革步伐的加快,ESP教学理念在英语教学中日益凸显,其教学模式逐渐融入公共英语教学中,是公共英语教学的扩展与延伸,弥补了公共英语教学的不足。本文基于ESP理念,探讨ESP理念在学前教育英语教学中的应用,提出优化英语口语课程,... 随着教育改革步伐的加快,ESP教学理念在英语教学中日益凸显,其教学模式逐渐融入公共英语教学中,是公共英语教学的扩展与延伸,弥补了公共英语教学的不足。本文基于ESP理念,探讨ESP理念在学前教育英语教学中的应用,提出优化英语口语课程,引入游戏教学法,不仅满足学龄前幼儿英语教学的需求,提高学生语言的实际运用能力,有助于学前教育学生熟悉幼儿教育的特点规律,而且将学生培养成社会所需的双语幼儿教师。 展开更多
关键词 学前教育英语教学 ESP教学理念 英语口语 游戏教学法
我们的外籍老师
3
作者 舒文赫 《小猕猴(学习画刊)》 2018年第10期22-23,共2页
我们的外籍老师是一名女老师,长得很高,目测大约有180厘米。她很和蔼,几乎不生气。每次英语口语课,我们全班同学都乖乖坐在座位上等她上课。
关键词 女老师 英语口语 座位 同学
提高英语口语课学生参与积极性的教学策略
4
作者 吴鸿燕 《宁夏教育》 2017年第2期67-68,共2页
教师应充分发挥自己的引导作用,积极营造活跃的口语交际课堂氛围,设计学生参与的有效课堂教学环节,并利用有限的教学时间,充分调动学生口语表达的积极性,提升学生的口语能力。
关键词 英语口语 堂参与积极性 教学策略
基于“翻转课堂”理论的英语口语课教学模式设计 预览 被引量:2
5
作者 徐哲 《高教学刊》 2016年第4期91-92,94共3页
本文从"翻转课堂"发展概况出发,分析将其实践于英语口语课的可行性,并提出相应的设计方案,旨在为促进英语口语教学和教改提供参考。
关键词 翻转 英语口语 教学模式设计
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浅谈增强英语口语课趣味性的课堂活动设计模式 预览
6
作者 何湘君 《宿州教育学院学报》 2015年第2期140-141,共2页
大学英语口语课是否有成效的如何关键在于教师能否调动学生参与课堂活动的积极性,并主动参与到课堂活动中来。激发学生学习兴趣一直是英语教师特别关注的课题,通过开展一些学生合作性的竞赛性和趣味性的课堂活动设计模式来提高课堂整体... 大学英语口语课是否有成效的如何关键在于教师能否调动学生参与课堂活动的积极性,并主动参与到课堂活动中来。激发学生学习兴趣一直是英语教师特别关注的课题,通过开展一些学生合作性的竞赛性和趣味性的课堂活动设计模式来提高课堂整体氛围,增大学生对英语语言知识的运用,从而扩大语言输出,达到有效提高学生口语交际能力的目的。 展开更多
关键词 英语口语 趣味性 堂活动
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旅游英语口语课堂教学测试模式的研究 预览
7
作者 李丽华 《辽宁高职学报》 2014年第11期47-49,共3页
传统的旅游英语口语课堂教学测试模式存在着测试信度与效度问题,以及学生学习积极性问题,因此教师要在课堂环节设计、课堂教学测试方式与评分标准上有针对性地进行改革,以提高课堂教学效果和口语测试的信度和效度。提出了"节节测试"... 传统的旅游英语口语课堂教学测试模式存在着测试信度与效度问题,以及学生学习积极性问题,因此教师要在课堂环节设计、课堂教学测试方式与评分标准上有针对性地进行改革,以提高课堂教学效果和口语测试的信度和效度。提出了"节节测试"的口语课堂教学测试模式,这种测试模式是形成性评估在教学实践中的具体应用,能很好地解决测试信度与效度,以及学生学习积极性问题。 展开更多
关键词 英语口语 测试 堂教学 信度 效度
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芬兰万达的“济南人”——记芬兰万达市瓦斯克山高中校长艾拉·卡斯佩尔女士
8
作者 刘玲 范庆胜 《友声》 2014年第4期35-36,共2页
【正】艾拉·卡斯佩尔女士,济南二中姊妹学校芬兰万达市瓦斯克山高级中学校长,芬兰万达市当地学校校长协会会长。作为一名具有20年任职经验的教育工作者,艾拉女士积极推动济南与万达、中国与芬兰的文化交流,为两市、两国的学生和教... 【正】艾拉·卡斯佩尔女士,济南二中姊妹学校芬兰万达市瓦斯克山高级中学校长,芬兰万达市当地学校校长协会会长。作为一名具有20年任职经验的教育工作者,艾拉女士积极推动济南与万达、中国与芬兰的文化交流,为两市、两国的学生和教师之间架起一座友谊的桥梁。给与比接受更快乐 展开更多
关键词 万达 济南人 佩尔 文化交流 教育工作者 中文教学 外国语学校 英语口语 模块教学 洪家楼
周末的色彩
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作者 倪一鸣 《百柳:简妙作文小学生必读》 2014年第7期28-29,共2页
我们的生活中处处充满色彩,周末也不例外,有热烈的红色,忧郁的黑色,沉静的蓝色……我的周末又有着怎样的颜色呢? 红色之兴奋 又到了每周一次的英语口语课了,我早就望眼欲穿了!我为什么如此期待这堂课呢?因为在这堂课上,我能... 我们的生活中处处充满色彩,周末也不例外,有热烈的红色,忧郁的黑色,沉静的蓝色……我的周末又有着怎样的颜色呢? 红色之兴奋 又到了每周一次的英语口语课了,我早就望眼欲穿了!我为什么如此期待这堂课呢?因为在这堂课上,我能获得成功的快乐。这不,陈老师又表扬我了:“大家看看倪一鸣,每次上课都那么认真,希望大家都能像他一样。” 展开更多
关键词 色彩 英语口语 表扬 老师
“原声模仿”在高职英语口语教学中的应用 预览 被引量:1
10
作者 归晓曼 李凤 《北京工业职业技术学院学报》 2013年第4期94-97,共4页
传统的高职英语口语课存在着许多问题,根据授课的实际经验,提出了“原声模仿”的教学方法.详细说明了此方法下的教学过程,通过与传统教学方法的对比,表明:“原声模仿”教学方法具有良好的教学效果.
关键词 高职英语 英语口语 原声模仿
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英语口语课中“暗示法”使用分析
11
作者 鲁晓梅 《才智》 2013年第31期29-30,共2页
英语口语教学是大专院校英语教学中的薄弱环节,尝试在英语口语课中使用"暗示法",对提高英语口语课堂教学效果有益,本文从分析这一教学方法的特点入手,探讨其使用规律,旨在将这一方法推荐给大专院校英语口语课教师作为提高教... 英语口语教学是大专院校英语教学中的薄弱环节,尝试在英语口语课中使用"暗示法",对提高英语口语课堂教学效果有益,本文从分析这一教学方法的特点入手,探讨其使用规律,旨在将这一方法推荐给大专院校英语口语课教师作为提高教学质量之借鉴。 展开更多
关键词 英语口语 暗示法 使用规律
The Application of Cooperative Learning in the Oral English Classroom 预览
12
作者 陈惜珍 《英语广场:学术研究》 2013年第6期67-71,共5页
外语教学的最终目标是培养学生用外语进行交际的能力。本文就"共同参与式教学法"的基本理论,探讨了"共同参与式"教学模式在英语口语课课堂的运用,指出口语课内容应符合学生的兴趣和成长需求,教学模式要以学生为中心,在培养学生运用... 外语教学的最终目标是培养学生用外语进行交际的能力。本文就"共同参与式教学法"的基本理论,探讨了"共同参与式"教学模式在英语口语课课堂的运用,指出口语课内容应符合学生的兴趣和成长需求,教学模式要以学生为中心,在培养学生运用英语进行交流的同时,也要注重培养学生的组织材料的能力、交际能力和独立思考能力。 展开更多
关键词 共同参与式教学法 英语口语 教学内容与模式
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民族特色资源与英语口语课的结合
13
作者 李华 《中国民族教育》 2012年第9期34-35,共2页
广西民族大学预科教育学院的学生均是来自广西50个老少边山穷县的农村少数民族高中应届毕业生,这些学生分别来自壮族、瑶族、苗族、侗族、仫佬族、毛南族、京族、回族、彝族、水族、仡佬族等11个少数民族。在民族地区,学生英语学习成... 广西民族大学预科教育学院的学生均是来自广西50个老少边山穷县的农村少数民族高中应届毕业生,这些学生分别来自壮族、瑶族、苗族、侗族、仫佬族、毛南族、京族、回族、彝族、水族、仡佬族等11个少数民族。在民族地区,学生英语学习成绩相对较差,英语口语能力更是薄弱,如何让少数民族学生能说一日流利的英语口语. 展开更多
关键词 英语口语 民族高中 特色资源 少数民族学生 英语学习成绩 英语口语能力 应届毕业生 教育学院
艺术院校英语口语教学思考
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作者 夏炜 《企业技术进步》 2012年第4期 32-33,共2页
随着经济全球化的进程不断加快,国际交流与合作日益频繁,英语作为不同的种族和群体彼此交流的最广泛的世界性语言,是沟通世界不同人群的桥梁。英语口语课作为英语学习不可或缺的组成部分,长期未受到应有的重视,但是越来越多的企业... 随着经济全球化的进程不断加快,国际交流与合作日益频繁,英语作为不同的种族和群体彼此交流的最广泛的世界性语言,是沟通世界不同人群的桥梁。英语口语课作为英语学习不可或缺的组成部分,长期未受到应有的重视,但是越来越多的企业及机构已经对学生口语能力提出要求。尤其在艺术类院校,随着国际文化交流的日益增多,学生赴国外求学、与他国艺术类从业者进行合作、向国外专家交流学习的机会更多,英语教学将担负着引进国外优秀文艺作品和将中华民族的优秀文化推向全世界的重任。 展开更多
关键词 英语口语 教学思考 艺术院校 国际交流与合作 艺术类院校 国际文化交流 英语学习 经济全球化
克拉玛依是我的第二故乡 预览
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作者 王娟 《国际人才交流》 2012年第11期52-53,共2页
第一堂课上被他感染了 还清楚地记得第一次见到本内特的情景,那是2002年3月,我去旁听他的英语口语课。教室门开了,一个胖胖的老头出现在眼前,花白的大胡子,和善甚至带有一点点害羞的微笑,如果戴一顶红色的帽子,背上大袋子,他... 第一堂课上被他感染了 还清楚地记得第一次见到本内特的情景,那是2002年3月,我去旁听他的英语口语课。教室门开了,一个胖胖的老头出现在眼前,花白的大胡子,和善甚至带有一点点害羞的微笑,如果戴一顶红色的帽子,背上大袋子,他一定是我见过的最可爱的圣诞老人了。 展开更多
关键词 第二故乡 克拉玛依 英语口语 圣诞老人 楚地
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如何提高大学英语口语课的课堂效果 预览
16
作者 王海巍 《高考》 2012年第11X期55-56,共2页
【正】英语口语教学的宗旨是要学生通过读和听获得知识、信息和语言,经过思维,在原有知识及语言的基础上对其进行加工和重组,然后输出语言,完成整个交际过程。口语有正式和非正式之分。在真实语言环境中,正式口语的场合通常严肃,语言精... 【正】英语口语教学的宗旨是要学生通过读和听获得知识、信息和语言,经过思维,在原有知识及语言的基础上对其进行加工和重组,然后输出语言,完成整个交际过程。口语有正式和非正式之分。在真实语言环境中,正式口语的场合通常严肃,语言精练,结构紧凑。而非正式口语常表现为边思考边说话,或不加思索,脱口而出。在用非正式口语交际的过程中避免不了重复、修改、停顿等情况。为了提高大学英语 展开更多
关键词 英语口语 堂效果 学习理论 语言输出 语法错误 交际失误 英语语境 语音方面 语言学习 语言文化
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基于学习风格的英语口语课合作学习实验研究 预览 被引量:8
17
作者 杨祚会 吴丽林 《北京第二外国语学院学报》 2011年第2期 59-66,共8页
本研究从学习风格维度入手,对英语口语课的合作学习进行研究,即采取实验研究的方法,针对如何依据学习风格的个体差异来进行合作学习的组群划分、如何设计小组学习中的个体任务等方面进行探讨。通过对两个学习风格具有异质性的实验组进... 本研究从学习风格维度入手,对英语口语课的合作学习进行研究,即采取实验研究的方法,针对如何依据学习风格的个体差异来进行合作学习的组群划分、如何设计小组学习中的个体任务等方面进行探讨。通过对两个学习风格具有异质性的实验组进行基于学习风格的个体任务分派型的口语合作学习实验,进而对受试组和对照组实验前/后口语测试成绩变化进行对比分析。研究结果表明,实验前同等口语水平学习者在实验组的表现优于在对照组的表现。基于学习风格的合作组群划分,以及兼顾风格差异的个性化任务设计能使小组成员之间形成风格互补,从而能有效促进学习者口语能力的提高。 展开更多
关键词 英语口语 合作学习 学习风格 任务设计
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Unit2背景阅读
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《考试与评价(英语新目标七年级版)》 2011年第7期27-28,61共3页
假设你是李明,在英语口语课上,老师让你用英语介绍一下你的文具。请根据下面的图片提示写一篇小短文,不少于5句话。
关键词 背景阅读 英语口语 老师 短文
以英语口语课为主体的实践教育及课程教学研究 预览
19
作者 孔凡利 《长春教育学院学报》 2011年第4期 100-101,共2页
高分低能的大学生在现在的社会当中无法生存。如何从学校向社会过渡,如何掌握在社会当中生存的技能,学生在学校当中进行的社会实践活动起着不可替代的作用。此文从这一方面着手,以英语口语课堂为例,从民办高校学生的口语课上的社会实践... 高分低能的大学生在现在的社会当中无法生存。如何从学校向社会过渡,如何掌握在社会当中生存的技能,学生在学校当中进行的社会实践活动起着不可替代的作用。此文从这一方面着手,以英语口语课堂为例,从民办高校学生的口语课上的社会实践方法及对应的课堂教学方面进行了分析研究。 展开更多
关键词 英语口语 实践教育 堂教学
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如何上好英语口语课 预览
20
作者 赖水凤 《考试周刊》 2011年第54期 144-145,共2页
学习语言的目的就是使用。因而,在英语教学中,提高学生的口语表达能力显得尤为重要。口语课有别于其他的课程,如何上好英语口语课,让学生积极参与其中,达到预期的目标?本文作者在英语口语教学中进行了探索和尝试。
关键词 英语口语 语音 学生为主体 程任务 第二
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