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课堂提问技巧在初中英语教学中的应用 认领
1
作者 赵瑞全 《教师博览:科研版》 2020年第3期32-33,共2页
随着社会发展和人类生活水平不断提高,人们对教育的重视度也越来越高,尤其是在新课程改革下,要充分发挥教师的引导作用,在课堂上以学生为中心。而课堂提问是教学中的重要内容,能有效地提升教学质量。教师只有在课堂中充分把握提问时机,... 随着社会发展和人类生活水平不断提高,人们对教育的重视度也越来越高,尤其是在新课程改革下,要充分发挥教师的引导作用,在课堂上以学生为中心。而课堂提问是教学中的重要内容,能有效地提升教学质量。教师只有在课堂中充分把握提问时机,对问题进行合理创设,真正意义上实现因材施教,才能发挥课堂教学的作用。 展开更多
关键词 提问技巧 英语教学 语言表达
“一带一路”背景与高校英语教学 认领
2
作者 江健 《文教资料》 2020年第5期223-224,196,共3页
“一带一路”倡议,使我国加大了对复合型英语人才需求,必然深刻影响英语教学策略。本研究,分析当前我国高校英语人才培养需求特点,结合英语人才培养方式和英语教学研究现状,对“一带一路”背景下的高校英语教学策略进行阐述。
关键词 “一带一路” 英语教学 复合型英语人才
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利用思维导图提升高中英语学习效果 认领
3
作者 王秀丽 《校园英语》 2020年第1期180-181,共2页
思维导图是促进高级思维技能发展的可视化教学工具。将图文并茂的思维导图引入高中英语教学,不仅使英语课堂变得生动有趣、别具色彩,更能通过思维导图中丰富多彩的颜色、图像、符号等的呈现,激发学生的想象力、创造力、记忆力和发散性... 思维导图是促进高级思维技能发展的可视化教学工具。将图文并茂的思维导图引入高中英语教学,不仅使英语课堂变得生动有趣、别具色彩,更能通过思维导图中丰富多彩的颜色、图像、符号等的呈现,激发学生的想象力、创造力、记忆力和发散性思维。这种全脑思考方法极大地提高了英语学习的效果。 展开更多
关键词 思维导图 英语教学
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课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略 认领
4
作者 许晓英 《中华少年》 2020年第4期130-130,132共2页
初中英语教学的对象是初步形成学习意识、掌握基本学习方法的初中学生,教师在教学过程中,需要加强师生之间的有效互动,激发学生对于课堂知识的学习兴趣,学生才能尽可能多地参与到学习中去,教学成果才能得到保证。课堂提问是一种非常好... 初中英语教学的对象是初步形成学习意识、掌握基本学习方法的初中学生,教师在教学过程中,需要加强师生之间的有效互动,激发学生对于课堂知识的学习兴趣,学生才能尽可能多地参与到学习中去,教学成果才能得到保证。课堂提问是一种非常好的师生课堂互动方式,但是初中英语教师在教学过程中,必须掌握课堂提问的技巧。以此为基础,本文从初中英语教学中教师积极进行课堂提问的作用着手,分四个方面介绍了当前初中英语教学中存在的问题,随后浅谈了在素质教育体制下,初中英语教学中教师应用课堂提问技巧的有效策略,以供相关人士的交流参考。 展开更多
关键词 课堂 提问技巧 初中 英语教学
提高小学高年级学生英语学习心理抗挫能力的研究 认领
5
作者 温伟攀 《教育界》 2020年第7期79-80,共2页
小学高年级学生经过中低年级的学习和经历,需要经受抗挫教育,提升心理承受力。一些英语教师置抗挫教育于不顾,认为这是班主任或体育老师的任务和使命,导致学生英语学习心理抗挫能力低。挫折教育是素质教育的形式之一,旨在提升小学生心... 小学高年级学生经过中低年级的学习和经历,需要经受抗挫教育,提升心理承受力。一些英语教师置抗挫教育于不顾,认为这是班主任或体育老师的任务和使命,导致学生英语学习心理抗挫能力低。挫折教育是素质教育的形式之一,旨在提升小学生心理综合素养。这就需要高年级的英语教师结合教学实践,积极开展心理抗挫能力教育。 展开更多
关键词 小学高年级 英语教学 心理抗挫能力
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试析互联网对英语教学的重要意义 认领
6
作者 赵桂霞 《校园英语》 2020年第1期51-52,共2页
互联网为英语教学提供了广泛的、实用的、及时的多方位的资源,在互联网的支持下,教学活动会变得生动活泼、丰富多彩,教师的发展也将极大地得益于网络。教师作为学生学习的促进者,以及作为终身学习者,应充分运用网络,让它促进教与学。
关键词 互联网 英语教学 重要意义
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遇见菲律宾外教你才知道什么是真正的“一对一”——专访快酷英语(QQ English)CEO王军 认领
7
作者 刘薇禛平 《留学》 2020年第1期54-57,共4页
20年前的王军绝对不会想到,一度想要逃离英语的自己,会从事和英语教学相关的职业,而致使他命运发生改变的关键转折点,竟然是一次生病后的住院经历。20天掌握日语口语语言学习的奥义是环境,大学毕业之后,从小英语成绩不好的王军抱着以后... 20年前的王军绝对不会想到,一度想要逃离英语的自己,会从事和英语教学相关的职业,而致使他命运发生改变的关键转折点,竟然是一次生病后的住院经历。20天掌握日语口语语言学习的奥义是环境,大学毕业之后,从小英语成绩不好的王军抱着以后再也不学习英语的念头,选择去日本留学。可入读语言学校后,王军发现他的日语水平在同年级的100多个同学之中,居然还是最差的。本打算从“零基础”奋起直追好好学习日语,却在第二个月因为生病不得不暂停学业,前往医院检查。 展开更多
关键词 医院检查 英语教学 日语口语 零基础 一对一 日本留学 菲律宾
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翻转课堂在高职英语教学中的实践与反思 认领
8
作者 王宏娥 《潍坊工程职业学院学报》 2020年第2期99-104,共6页
高职英语教学普遍存在着学生学习积极性不强、教师教学模式传统僵化、教学成果甚微等亟待解决却又难以解决的问题,而教学改革无疑是打破桎梏的良方。翻转课堂是教学改革中的热点,这种以学生为中心的教学模式在许多教学实践中取得了良好... 高职英语教学普遍存在着学生学习积极性不强、教师教学模式传统僵化、教学成果甚微等亟待解决却又难以解决的问题,而教学改革无疑是打破桎梏的良方。翻转课堂是教学改革中的热点,这种以学生为中心的教学模式在许多教学实践中取得了良好的效果,但它能否为高职英语教学注入活力还缺乏足够的实践数据支撑。本研究在分析高职英语教学特征的基础上,构建翻转课堂教学模式并开展实践。结果表明,翻转课堂教学模式只是一种手段,只有建立适当的教学评价反馈机制来帮助教师掌握学生学习的各种状态,以此优化教学设计,才能充分发挥翻转课堂的优势。 展开更多
关键词 翻转课堂 高职院校 英语教学
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英语概要写作中“衔接”的巧用和误用 认领
9
作者 张莹莹 《教育研究与评论:中学教育教学》 2020年第1期67-71,共5页
在新高考的概要写作中,省略、替代、连接词、词汇衔接等衔接手段的巧妙使用可以使文章增色。学生在写作实践中,存在照应不详、连接词错用、连接词堆砌等问题。教师应当在语篇教学中改进语料选择、教学方法和语篇评价。
关键词 概要写作 衔接 英语教学
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高校英语教学面临的问题与改革策略 认领
10
作者 刘燕侠 《海外英语》 2020年第2期1-2,共2页
现今高校在英语人才的培养上,由于课程模式的不合理、教师教学观念的陈旧以及学生英语应用能力训练的缺乏,使得高校培养的英语人才不能够很好地满足社会需求。当今我国经济迅猛发展,进出口贸易行业的规模在不断扩大,为了使进出口贸易行... 现今高校在英语人才的培养上,由于课程模式的不合理、教师教学观念的陈旧以及学生英语应用能力训练的缺乏,使得高校培养的英语人才不能够很好地满足社会需求。当今我国经济迅猛发展,进出口贸易行业的规模在不断扩大,为了使进出口贸易行业得到良好的发展,需要大量的英语应用型人才。在这一社会背景与就业形势下,高校英语教学的改革是必需的。高校英语教学需要在教学目标、课程体系、学习平台以及教学条件上采取正确的改革策略,才能为社会培养优秀的英语人才来满足市场需求。 展开更多
关键词 高校 英语教学 教学改革 问题 策略
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新课标下英语口语交际能力的培养探究 认领
11
作者 苏东阳 《成才之路》 2020年第8期58-59,共2页
培养学生良好的英语口语交际能力,能够有效提升学生学习英语的兴趣,促使学生更好地在生活中应用英语。文章对培养学生英语口语交际能力的意义及其策略进行探讨。教师要营造轻松的学习氛围,实施鼓励教育;设置英语学习语境,模拟母语环境;... 培养学生良好的英语口语交际能力,能够有效提升学生学习英语的兴趣,促使学生更好地在生活中应用英语。文章对培养学生英语口语交际能力的意义及其策略进行探讨。教师要营造轻松的学习氛围,实施鼓励教育;设置英语学习语境,模拟母语环境;利用教学工具辅助教学;将英语学习融入生活,拓展学习方式。 展开更多
关键词 新课标 英语教学 口语交际能力 培养 意义 教学策略
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小学高段英语教学中语法知识学习策略探微 认领
12
作者 薛媛 《小学教学研究》 2020年第14期95-96,共2页
语法知识作为英语知识体系中最核心、最基础的内容,对于学生英语综合能力的形成与发展的影响不可估量。在小学高段英语教学中,就需要有意识、有策略地对学生加强英语语法知识的渗透,立足高段小学生的认知水平,引导学生独立发现语法知识... 语法知识作为英语知识体系中最核心、最基础的内容,对于学生英语综合能力的形成与发展的影响不可估量。在小学高段英语教学中,就需要有意识、有策略地对学生加强英语语法知识的渗透,立足高段小学生的认知水平,引导学生独立发现语法知识,积极地思考与分析,理解并掌握语法知识的要点,学会正确恰当地应用语法知识组织语句,提升学生的英语综合能力,也训练学生的英语思维能力,奠定学生核心素养形成的基础,促进学生实现全方位的发展。 展开更多
关键词 小学高段 英语教学 语法知识 学习策略
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高校英语分层教学研究 认领
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作者 孟丽君 《下一代》 2020年第4期0081-0081,0153共2页
英语作为世界上适用范围的最广的语言,早就成为一种主流的国际交流语言,世界上很多国家都已经把英语作为第二母语,小学中学大学都开有英语课,特别是大学,还有英语这个专业。但是,就我们国内目前的情况来看,学习英语是一个趋势,但是有很... 英语作为世界上适用范围的最广的语言,早就成为一种主流的国际交流语言,世界上很多国家都已经把英语作为第二母语,小学中学大学都开有英语课,特别是大学,还有英语这个专业。但是,就我们国内目前的情况来看,学习英语是一个趋势,但是有很多学生不能够学以致用,究其根本就是教学策略的事。本文将介绍高校英语分层教学的相关内容。 展开更多
关键词 高校英语 英语教学 分层教学 教学策略
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巧设任务,教活语法 认领
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作者 蓝燕 《英语教师》 2020年第5期62-67,70共7页
概述英语语法教学存在的问题及任务型教学的含义和原则。结合倒装句、现在进行时态表将来、主语从句等语法教学案例,探究任务型教学模式在语法课中的具体应用。认为语法教学的成功取决于教师任务设计的合理性、灵活性和适时性。
关键词 任务型教学 语法教学 语法课 英语教学
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全境式建构:学生英语思维的培养途径 认领
15
作者 周林汐 《江苏教育》 2020年第9期47-50,54共5页
要让学生说地道的英语,除了要教授他们语言知识和技能,培养其文化意识外,还得发展学生的英语思维。英语思维的培养可以遵循感知—体验—积累的路径。具体来说,就是给学生足够的语音信号和场景积累,需要让学习者感受到母语和英语的差别... 要让学生说地道的英语,除了要教授他们语言知识和技能,培养其文化意识外,还得发展学生的英语思维。英语思维的培养可以遵循感知—体验—积累的路径。具体来说,就是给学生足够的语音信号和场景积累,需要让学习者感受到母语和英语的差别在哪里。然后再通过集中的语言输入以及有针对性的输出活动来培养学生思维转换的能力,最后再通过语言输入及输出活动进一步巩固、强化学生已经形成的英语思维。 展开更多
关键词 英语教学 英语思维 感知 体验 积累
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“内高班”英语翻译作业的分层实施 认领
16
作者 杨宏波 《现代教学》 2020年第9期49-50,共2页
新疆"内高班"的学生来自不同的地区和民族,他们在英语理解能力和英语知识基础上存在差异,这种差异在英译中和中译英中最为明显。因此,教师在翻译作业中进行分层能够满足不同水平、不同能力的学生的需求,缩小两极分化,减少学... 新疆"内高班"的学生来自不同的地区和民族,他们在英语理解能力和英语知识基础上存在差异,这种差异在英译中和中译英中最为明显。因此,教师在翻译作业中进行分层能够满足不同水平、不同能力的学生的需求,缩小两极分化,减少学习难度。 展开更多
关键词 英语教学 作业 分层
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ICAO英语智慧课堂教学设计与实施策略研究 认领
17
作者 曾臻 《英语广场:学术研究》 2020年第13期104-106,共3页
"互联网+"时代下,"学为中心"智慧课堂教学新模式成了学校教育教学变革的新方向,其核心是开发利用各种新媒体、新技术,创设"学为中心""能力为先""转识为智"的有利于协作探究和意义建... "互联网+"时代下,"学为中心"智慧课堂教学新模式成了学校教育教学变革的新方向,其核心是开发利用各种新媒体、新技术,创设"学为中心""能力为先""转识为智"的有利于协作探究和意义建构的学习环境,构建"教师协导,学生自主"的线上线下无缝衔接的智慧教学模式。本文在解读智慧课堂的理念和特质的基础上,研究国际民航组织(ICAO)英语课堂教学智慧化改革的发展路径,诠释了ICAO英语智慧课堂教学设计与实施策略,以期为实现ICAO英语教学的智慧升级以及有效提升飞行专业学生英语学习效果提供指引。 展开更多
关键词 ICAO英语 智慧课堂 英语教学
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基于职业目标导向的高职英语教学探讨 认领
18
作者 覃敉 喻馨锐 《广西教育》 2020年第3期159-160,共2页
本文针对当前我国高职英语教学存在的学生缺乏学习兴趣、教学模式不科学、教学氛围不活跃等问题,阐述基于职业目标导向开展高职英语教学的意义,并提出基于职业目标导向的高职英语教学实施策略:结合学生职业发展强化学生英语学习意识,结... 本文针对当前我国高职英语教学存在的学生缺乏学习兴趣、教学模式不科学、教学氛围不活跃等问题,阐述基于职业目标导向开展高职英语教学的意义,并提出基于职业目标导向的高职英语教学实施策略:结合学生职业发展强化学生英语学习意识,结合学生专业发展优化整合英语教材内容,强化基础应用加强学生自我效能感,注重英语教学激发策略运用,采用多元职业化教学模式创新英语教学。 展开更多
关键词 高职 职业目标导向 英语教学 实施 策略
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小学英语教学中情感态度的培养策略解析 认领
19
作者 杨亚平 《学周刊》 2020年第14期23-24,共2页
小学生接受新鲜事物的能力较强,英语教师应该从学生的基本学情出发,转变教学理念与方法,构建高效化教学课堂。在传统教学模式中,教师往往只注重对学生英语知识的传授,忽视了对其情感态度的培养,导致学生英语实践应用能力较差。为顺应教... 小学生接受新鲜事物的能力较强,英语教师应该从学生的基本学情出发,转变教学理念与方法,构建高效化教学课堂。在传统教学模式中,教师往往只注重对学生英语知识的传授,忽视了对其情感态度的培养,导致学生英语实践应用能力较差。为顺应教育体制改革要求,教师应将学生情感态度的培养作为重点工作。文章对小学英语教学中情感态度培养存在的问题及策略进行分析。 展开更多
关键词 小学 英语教学 情感态度 培养策略
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微视频教学在初中英语教学中的运用 认领
20
作者 赵晓梅 《内蒙古教育》 2020年第5期60-61,共2页
微视频教学是一种新型的教学方法,与传统教学方式相比,其自身有着诸多优势,而且微视频教学本身就具有精准、简要等特点,这在初中英语教学中能够发挥出有利的促进作用,并且这一教学方式操作起来也比较简单。因此,微视频教学也逐渐被越来... 微视频教学是一种新型的教学方法,与传统教学方式相比,其自身有着诸多优势,而且微视频教学本身就具有精准、简要等特点,这在初中英语教学中能够发挥出有利的促进作用,并且这一教学方式操作起来也比较简单。因此,微视频教学也逐渐被越来越多的初中英语教师所接受,并应用到英语教学之中。但是在实际应用的过程中还存在一定的问题,影响了整个英语教学的有效性。这就需要初中教师结合英语教学内容合理使用微视频,提高微视频教学应用的高效性。 展开更多
关键词 微视频教学 初中 英语教学
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