期刊文献+
共找到9,025篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
培养观察能力表达真挚情感 预览
1
作者 欧阳覃芸 《小品文选刊:下》 2019年第7期0216-0217,共2页
写作源于观察,是作文素材的来源,观察是否深刻、细致,直接关系到文章质量的高低。引导学生关注真实生活,从而激发观察兴趣;教会观察方法,有效地进行观察并表达;培养学生良好的观察习惯,表达真挚情感的精彩习作就会蕴育而生,学生的表达... 写作源于观察,是作文素材的来源,观察是否深刻、细致,直接关系到文章质量的高低。引导学生关注真实生活,从而激发观察兴趣;教会观察方法,有效地进行观察并表达;培养学生良好的观察习惯,表达真挚情感的精彩习作就会蕴育而生,学生的表达能力从而也就得到提高。 展开更多
关键词 观察兴趣 观察方法 观察习惯 真挚情感 观察能力 表达能力
在线阅读 下载PDF
小学生数学观察能力培养策略例析--以《长方形、正方形的面积计算》教学为例 预览
2
作者 周守密 《福建基础教育研究》 2019年第6期101-102,共2页
对于正处于思维发展阶段的儿童而言,一切思维活动都始于观察。观察是有目的、有计划、比较持久的知觉过程,不是“观”而“不察”、“观”非“所察”或停留在表面上的“看”。教师要让学生明确观察目的,掌握观察方法,并养成认真观察的良... 对于正处于思维发展阶段的儿童而言,一切思维活动都始于观察。观察是有目的、有计划、比较持久的知觉过程,不是“观”而“不察”、“观”非“所察”或停留在表面上的“看”。教师要让学生明确观察目的,掌握观察方法,并养成认真观察的良好习惯,带着数学的眼光,在观察中求知,在观察中发现,让学生在观察中练就一双慧眼。 展开更多
关键词 观察能力 观察目的 观察习惯 观察方法
在线阅读 下载PDF
培养观察习惯提高写作能力 预览
3
作者 杨育鸿 《语文教学与研究》 2019年第8期60-61,共2页
《新课程标准》指出:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。”说明观察能力是习作最重要的基础实不为过,鲁迅先生在《给董永舒》结尾处写到“此后如要创作,第一须观察……”强调了观察在习作中的重要性。教会学生正确的观察方... 《新课程标准》指出:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。”说明观察能力是习作最重要的基础实不为过,鲁迅先生在《给董永舒》结尾处写到“此后如要创作,第一须观察……”强调了观察在习作中的重要性。教会学生正确的观察方法,教给学生有关的观察知识,培养学生一定的观察能力,养成学生良好的观察习惯,是小学生习作入门的指导,也是获得一切知识的首要步骤。 展开更多
关键词 观察习惯 写作能力 培养 学生习作 《新课程标准》 观察能力 书面表达 观察方法
在线阅读 下载PDF
创设情境培养学生的探究能力
4
作者 陈熙春 《宁夏教育》 2019年第7期117-118,共2页
在发展学生核心素养的背景下,教师要创设情境培养学生的探究能力。在教学中教师紧紧抓住创设情境这个环节,从培养学生的观察能力、发散的联想能力、熟练的归纳能力三个方面作为切入点,有效培养学生的探究能力。
关键词 创设情境 探究能力 观察能力 联想能力 归纳能力
实验,给高中物理教学提供素养生长的基点
5
作者 郭建业 《福建教学研究》 2019年第1期24-25,共2页
物理是一门探究事物原理的学科,探究又是建立在实验的基础上的。离开实验,探究就显得空洞、抽象,甚至无从入手。在实验中学习物理,既能让学生巩固和深化已有的认知,也能培养他们的多种技能,比如实验技能、认知的迁移与运用能力、分析与... 物理是一门探究事物原理的学科,探究又是建立在实验的基础上的。离开实验,探究就显得空洞、抽象,甚至无从入手。在实验中学习物理,既能让学生巩固和深化已有的认知,也能培养他们的多种技能,比如实验技能、认知的迁移与运用能力、分析与推测能力等。这其中就实验技能而言,就包括培养学生的观察能力、动手操作能力、甄别能力、反思能力等。通过实验,可以更好地培养学生成为一个健全的人,因为它给了学生多样的思维角度,也给了学生多样的体验。 展开更多
关键词 高中物理教学 实验技能 生长 素养 运用能力 动手操作能力 观察能力 反思能力
物理教学中学生核心素养的培养
6
作者 李秀红 《宁夏教育》 2019年第7期68-69,共2页
核心素养的培养并非易事,核心素养要通过优化实验教学来培养、通过拓展课外实验与生活中创新实验的小制作等措施来培养,注重学生的动手能力、逻辑思维能力、探究能力的培养。
关键词 实验能力 观察能力 思维能力 探究能力
让综合实践活动成为小学生综合能力的练兵场--《小农庄的"主人"》教学例谈 预览
7
作者 朱香华 《教育界:基础教育》 2019年第3期73-74,共2页
综合实践活动课程具有高度的综合性,具体体现在学科交叉的综合性、知识运用的综合性、能力培养的综合性等方面。综合实践活动不仅是学生实践的竞技场,还是学生观察、绘图、思考、表达等综合能力的练兵场。为此,本文从观察能力、绘图能... 综合实践活动课程具有高度的综合性,具体体现在学科交叉的综合性、知识运用的综合性、能力培养的综合性等方面。综合实践活动不仅是学生实践的竞技场,还是学生观察、绘图、思考、表达等综合能力的练兵场。为此,本文从观察能力、绘图能力、思考能力与表达能力四个方面阐述了在综合实践活动中培养小学生综合能力的具体方法。 展开更多
关键词 综合实践活动 观察能力 绘图能力 思考能力 表达能力
在线阅读 下载PDF
当前国内科学实验能力的研究现状及启示
8
作者 叶剑强 陈迪妹 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2019年第1期82-87,共6页
利用知识图谱梳理了625篇有关实验能力研究的文献,分析了当前国内实验能力研究领域的热点关键词,围绕这些热点探讨了国内实验能力研究主题领域与现状。并尝试从共性和差异性的角度,总结基础教育领域各学科实验能力研究的内容与特点。
关键词 实验能力 实验教学 观察能力 思维能力 创新能力
中学英语写作教学实践与探析 预览
9
作者 叶德胜 《收藏界:名师探索》 2019年第2期259-260,共2页
英语写作是学习英语的重要环节,它不仅考查同学们综合运用英语的能力,同时也考查同学们的观察能力、联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力。《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的任务是带动和培养学生学习英语的兴趣,使... 英语写作是学习英语的重要环节,它不仅考查同学们综合运用英语的能力,同时也考查同学们的观察能力、联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力。《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的任务是带动和培养学生学习英语的兴趣,使同学们树立自信心,养成良好的的习惯和形成有效的学习策略,提升自主学习的能力和合作精神,使同学们掌握一定的英语基础知识和基本技能,形成一定的综合语言运用能力,因而培养同学们的书面表达能力是英语教学的主要方向。 展开更多
关键词 实践与探析 书面表达能力 树立自信心 综合语言运用能力 《英语课程标准》 联想能力 基础教育阶段 观察能力
在线阅读 下载PDF
纸艺:一门古老而又富有朝气的艺术
10
作者 海桐 ZENA帕哈(图) 《家人》 2019年第2期72-73,共2页
纸艺是一种既富有挑战性又能启发思维的活动,不仅可以锻炼手脑,培养我们的观察能力、动手能力、审美能力以及对艺术的鉴赏力,还能陶冶情操,美化生活。
关键词 艺术 纸艺 启发思维 观察能力 动手能力 审美能力 陶冶情操 挑战性
擦亮你的眼睛,发现科学之美——浅谈如何在科学课堂中培养学生的观察能力 预览
11
作者 张丽敏 《小学教学参考》 2019年第15期81-82,共2页
在小学科学课程中,学生通过知识与技能的学习,培养观察、比较、分析的能力。教师应将观察能力的培养作为课堂教学的首要任务,从兴趣培养、观察方法指导以及避免观察误区等方面提高学生观察的能力,使学生学会用自己的眼睛和头脑观察和感... 在小学科学课程中,学生通过知识与技能的学习,培养观察、比较、分析的能力。教师应将观察能力的培养作为课堂教学的首要任务,从兴趣培养、观察方法指导以及避免观察误区等方面提高学生观察的能力,使学生学会用自己的眼睛和头脑观察和感受周围的点点滴滴,了解自己,了解世界。 展开更多
关键词 科学教学 观察能力 观察方法 观察误区
在线阅读 下载PDF
如何培养小学生课外持续观察的能力——以《动物的卵》教学为例 预览
12
作者 代鹏 《科学咨询》 2019年第34期83-84,共2页
全日制义务教育科学课程标准指出:"小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程"。[1]因此,在小学科学课程中,要积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,逐渐培养他们的科学能力及科学态度。小学生的观察能力是... 全日制义务教育科学课程标准指出:"小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程"。[1]因此,在小学科学课程中,要积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,逐渐培养他们的科学能力及科学态度。小学生的观察能力是形成科学素养的重要基础。那么,如何培养小学生的观察能力,特别是课外持续观察能力,这一重点一直是小学科学课程中值得探讨和努力解决的问题。在科学教学中,可以尝试从提高观察兴趣、养成良好观察习惯、培养良好的观察心理品质和亲身经历四个方面来培养小学生课外持续观察的能力。 展开更多
关键词 课外观察 观察能力 观察习惯 亲身经历
在线阅读 下载PDF
高中作文教学存在的问题与应对策略 预览
13
作者 王慧 《中学语文》 2019年第27期49-50,共2页
在新课程改革不断深入的大背景下,社会各界对各个学科的教学提出了更高的要求,教学内容发生了很大的改变,高中作文教学的重点应该是培养学生的综合能力,如观察能力、思维能力、语言组织能力等,并注重学生逻辑思维能力、创造能力的提升。
关键词 语言组织能力 高中作文教学 思维能力 问题与应对策略 观察能力 新课程改革 教学内容
在线阅读 免费下载
趣味实验“嵌入”科学课的选择与指导策略 预览
14
作者 吴萍 《小学科学:教师》 2019年第6期47-48,共2页
趣味实验能激发小学生探索科学的兴趣,锻炼他们的动手能力、观察能力和思维能力。在具体的教学实施中,我们研究团队发现要注重趣味实验的选择和教师指导,让学生有目的地进行探究活动和延续实验的热情。一线教师需要改变科学实验操作繁... 趣味实验能激发小学生探索科学的兴趣,锻炼他们的动手能力、观察能力和思维能力。在具体的教学实施中,我们研究团队发现要注重趣味实验的选择和教师指导,让学生有目的地进行探究活动和延续实验的热情。一线教师需要改变科学实验操作繁杂、趣味性不高,对师生的吸引力下降的现状,设计一些简单易行、趣味性强、实验器材通用性大,并且符合课标要求的实验。学生通过一个个趣味小实验,既学习了有关科学知识和技能,又能学以致用,提高自身的科学素养。 展开更多
关键词 趣味实验 科学课 嵌入 小学生 动手能力 思维能力 观察能力 教学实施
在线阅读 下载PDF
开展游戏教学促进幼儿能力发展 预览
15
作者 胡倩 《进展:教学与科研》 2019年第11期128-129,共2页
幼儿自我控制力较弱,在课堂上容易出现走神、做小动作等情况,说教的方法不适宜培养孩子,适合幼儿年龄特点的方法是游戏。合理开展游戏教学,可以更好地促进幼儿能力的发展。本文从观察能力、语言表达能力、文明习惯、想象力、思维能力等... 幼儿自我控制力较弱,在课堂上容易出现走神、做小动作等情况,说教的方法不适宜培养孩子,适合幼儿年龄特点的方法是游戏。合理开展游戏教学,可以更好地促进幼儿能力的发展。本文从观察能力、语言表达能力、文明习惯、想象力、思维能力等方面,讲述了开展游戏教学的促进作用。 展开更多
关键词 游戏 观察能力 语言表达能力 文明习惯 想象力 思维能力
在线阅读 免费下载
化学学科核心素养的培养策略 预览
16
作者 李欣 《当代化工研究》 2019年第2期37-38,共2页
本文对化学核心素养构成进行简单分析,并对学生化学核心素养培养提出几点建议如提高学生实践操作能力,进一步健全学生化学知识体系;培养团队精神,提高学生本身社会交际能力;强化学生探究思维,激发学生创新能力,强化学生思维能力。此外,... 本文对化学核心素养构成进行简单分析,并对学生化学核心素养培养提出几点建议如提高学生实践操作能力,进一步健全学生化学知识体系;培养团队精神,提高学生本身社会交际能力;强化学生探究思维,激发学生创新能力,强化学生思维能力。此外,也应培养学生竞争意识,借此也可于一定程度上调动学生化学学习积极性。作为学生在此种化学学习模式下,也可培养自身化学核心素养,推动学生综合素质发展。 展开更多
关键词 化学学科 核心素养 观察能力 创新能力 思维能力
在线阅读 下载PDF
带着学生玩中学 预览
17
作者 惠锋明 《湖北教育:科学课》 2019年第1期25-26,共2页
低年段学生对于自然事物充满了好奇心和求知欲,对周围的事物总是想看一看、摸一摸、闻一闻……这些都是人类探索世界的本能行为。李老师(见本期第20页)的《认识感官》一课正是以学生感兴趣的游戏为载体,在游戏中使学生逐渐学会各种观察... 低年段学生对于自然事物充满了好奇心和求知欲,对周围的事物总是想看一看、摸一摸、闻一闻……这些都是人类探索世界的本能行为。李老师(见本期第20页)的《认识感官》一课正是以学生感兴趣的游戏为载体,在游戏中使学生逐渐学会各种观察的方法,养成认真观察的好习惯,培养良好的观察能力和观察品质。 展开更多
关键词 学生 中学 自然事物 本能行为 观察品质 观察能力 求知欲 好奇心
在线阅读 下载PDF
游戏教学法在学前教育中的作用及应用 预览
18
作者 李琴 《家长》 2019年第13期110-111,共2页
游戏教学是指教师把教学的教育性和游戏的趣味性结合进行教学,利用游戏教学法的优势能提高儿童的学习效率,良好的学前教育能提升孩子的思维能力、观察能力等,可以促进幼儿人格、身体、心理健康发展。本文主要探究游戏教学法在学前教育... 游戏教学是指教师把教学的教育性和游戏的趣味性结合进行教学,利用游戏教学法的优势能提高儿童的学习效率,良好的学前教育能提升孩子的思维能力、观察能力等,可以促进幼儿人格、身体、心理健康发展。本文主要探究游戏教学法在学前教育中的作用以及深入分析游戏教学法的应用技巧。 展开更多
关键词 游戏教学法 学前教育 应用 学习效率 思维能力 观察能力 幼儿人格 心理健康
在线阅读 免费下载
加强科学实验教学提升学生动手能力
19
作者 葛旭东 《实验教学与仪器》 2019年第4期20-21,共2页
实验是重要的实证手段之一,可以帮助学生有效认知科学知识并运用于现实生活之中。为有效提高初中科学学科的教学质量,可采用演示实验、讨论式实验、分组实验、课外兴趣小组等方式提升学生的观察、分析、动手操作及创新能力,以期达成“... 实验是重要的实证手段之一,可以帮助学生有效认知科学知识并运用于现实生活之中。为有效提高初中科学学科的教学质量,可采用演示实验、讨论式实验、分组实验、课外兴趣小组等方式提升学生的观察、分析、动手操作及创新能力,以期达成“教师乐教,学生乐学”的教学效果。 展开更多
关键词 科学 演示实验 分组实验 课外兴趣小组 观察能力 动手能力
理解摄影色彩
20
作者 马中枢(文/摄影) 李瑞清 《人像摄影》 2019年第9期38-45,共8页
色彩作为第一视觉语言,在摄影画面发挥着重要的作用。在摄影中,影响我们选择色彩的因素很多,为了在选择时能够透彻地理解并进行积极的控制,我们有必要对色彩进行科学的分析。此外,还要掌握不同群体对色彩的生理、心理、文化等方面的反应... 色彩作为第一视觉语言,在摄影画面发挥着重要的作用。在摄影中,影响我们选择色彩的因素很多,为了在选择时能够透彻地理解并进行积极的控制,我们有必要对色彩进行科学的分析。此外,还要掌握不同群体对色彩的生理、心理、文化等方面的反应,这些经验与理论知识同等重要。对理论理解越深入,对象征意义的演绎和创造能力就越强。理论知识以及观察能力必须被加以解释和利用,才能创造出成功的摄影作品。 展开更多
关键词 摄影画面 色彩 视觉语言 创造能力 观察能力 摄影作品 知识 科学
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈