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高校思政课教师角色规范探析 认领
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作者 蔡清伟 《教育评论》 2020年第8期114-118,共5页
依据社会学角色理论的视角,从角色分化、角色意识、角色执行力探讨"六要"对新时代高校思政课教师角色规范的社会学解读。"六要"对高校思政课教师角色规范基于高校思政课教师自身角色属性的特殊性。以"政治要强... 依据社会学角色理论的视角,从角色分化、角色意识、角色执行力探讨"六要"对新时代高校思政课教师角色规范的社会学解读。"六要"对高校思政课教师角色规范基于高校思政课教师自身角色属性的特殊性。以"政治要强"发力,重构新时代思政课教师角色规范是时代诉求的必然性。这种"必然性"不仅要求高校思政课教师角色意识上加强对"六要"的认识和领悟,而且最终体现在教学实践中对"六要"角色规范的执行力度上。 展开更多
关键词 “六要” 高校思政课教师 角色意识 角色规范
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解读家校合作中的角色定位 认领
2
作者 赵刚 康留忠 《河南教育:基教版(上)》 2020年第1期35-37,共3页
角色,指演员扮演的剧中人物,也比喻生活中某种类型的人物和戏曲演员专业分工的类别。人一生扮演的角色可以分为两种:一是天赋的角色,二是获得的角色。父母的角色属于天赋的角色,校长和教师的角色是获得的角色。在家校合作中,校长、教师... 角色,指演员扮演的剧中人物,也比喻生活中某种类型的人物和戏曲演员专业分工的类别。人一生扮演的角色可以分为两种:一是天赋的角色,二是获得的角色。父母的角色属于天赋的角色,校长和教师的角色是获得的角色。在家校合作中,校长、教师和家长各扮演不同的角色,在角色扮演中,只有明确各自的角色定位,才能更好地去履行相应的角色所应承担的责任和义务。一、家校合作中校长的角色定位在学校里,校长居于领导地位。在家校合作中校长必须具备正确的角色认知,明确自己的角色定位和角色规范,履行好角色义务。 展开更多
关键词 家校合作 角色定位 角色认知 角色规范 责任和义务 戏曲演员 专业分工 角色扮演
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人工智能时代教师角色探析——基于社会角色扮演理论 认领
3
作者 谢计 《中国德育》 2020年第10期25-29,34,共6页
针对人工智能时代教师角色扮演过程中存在的角色冲突问题,教师应当根据时代发展的要求,主动地重塑教师角色观念,不断加强教师角色规范学习。近年来科学技术快速发展,从"互联网+"到人工智能,人们的生活和生产方式发生了极大的... 针对人工智能时代教师角色扮演过程中存在的角色冲突问题,教师应当根据时代发展的要求,主动地重塑教师角色观念,不断加强教师角色规范学习。近年来科学技术快速发展,从"互联网+"到人工智能,人们的生活和生产方式发生了极大的变化,人工智能与教育的结合使得教育事业进入了一个崭新的发展阶段,教育变革势在必行。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出,到2035年,教师要主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学。 展开更多
关键词 角色观念 人工智能 教育变革 角色规范 教师队伍建设 互联网 角色冲突 角色探析
从社会角色理论看优秀共产党员的时代价值 认领
4
作者 向春玲 《中国党政干部论坛》 北大核心 2020年第6期41-44,共4页
一个先进典型就是一面旗帜,一位先进共产党员就是一根标杆。焦裕禄和雷锋用自己的实际行动,塑造了党的领导干部和优秀共产党员的光辉形象。那么,焦裕禄精神是什么?雷锋精神是什么?在中国特色社会主义新时代,焦裕禄精神和雷锋精神的时代... 一个先进典型就是一面旗帜,一位先进共产党员就是一根标杆。焦裕禄和雷锋用自己的实际行动,塑造了党的领导干部和优秀共产党员的光辉形象。那么,焦裕禄精神是什么?雷锋精神是什么?在中国特色社会主义新时代,焦裕禄精神和雷锋精神的时代价值体现在哪里?一、共产党员也是一种社会角色在社会生活中,每个人都扮演着不同的社会角色,每一个社会角色都有不同的角色规范(权利和义务)。 展开更多
关键词 中国特色社会主义新时代 焦裕禄精神 雷锋精神 社会角色理论 党的领导干部 优秀共产党员 角色规范 一面旗帜
新工科教育治理:主体构成与框架建构 认领
5
作者 刘坤 陈通 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第4期63-69,共7页
在新一轮科技革命和产业变革加速演进的全球背景和工程教育的中国情境下,系统推进新工科教育实际上是一项治理课题,政策逻辑、知识逻辑和社会逻辑共同构成新工科教育治理的逻辑体系,规定着新工科教育治理的主体体系构成及其角色规范。... 在新一轮科技革命和产业变革加速演进的全球背景和工程教育的中国情境下,系统推进新工科教育实际上是一项治理课题,政策逻辑、知识逻辑和社会逻辑共同构成新工科教育治理的逻辑体系,规定着新工科教育治理的主体体系构成及其角色规范。新工科教育治理是一项涉及多元主体集体行动的复杂的系统工程,多元主体之间相互依赖。构建新工科教育治理共同体,形成治理合力、发挥最佳治理效能,是新工科教育治理体系和治理能力现代化的要义所在。新工科教育治理共同体行动框架的建构应遵循"政府主导—科教自主—产业驱动"模式,并从价值结构、主体构成、类型体系与内外部关系四个维度体现为"三五四二"行动框架。 展开更多
关键词 新工科教育 主体体系 角色规范 共同体 行动框架
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家校共育:相同的责任与一致的行动 认领
6
作者 康丽颖 《教育科学文摘》 2020年第1期41-42,共2页
理解家校共育的责任内涵1.帮助儿童获得双重身份家校共育要帮助儿童获得好孩子和好学生的身份,从身份的视角切入,实际上是要在此基础上明确与身份相关的角色规范和角色行为。儿童双重身份的构建,给家校共育工作提出了如下要求。第一,学... 理解家校共育的责任内涵1.帮助儿童获得双重身份家校共育要帮助儿童获得好孩子和好学生的身份,从身份的视角切入,实际上是要在此基础上明确与身份相关的角色规范和角色行为。儿童双重身份的构建,给家校共育工作提出了如下要求。第一,学生群体性与孩子个性化身份特征的兼容。学校是一个公共领域,孩子上学获得学生身份之后,这种群体性特质就开始影响个性化特质了。 展开更多
关键词 家校共育 角色规范 身份特征 双重身份 角色行为 个性化 公共领域 群体性
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论《美丽曲线》中的性偏见 认领
7
作者 范梦婕 《绥化学院学报》 2017年第8期64-67,共4页
英国作家阿兰·霍灵赫斯特在其获奖小说《美丽曲线》中展示了人物对待同性恋时由于角色规范、焦虑恐惧和宗教信仰引起的性偏见,表达了自己对性偏见现象的反对,以期倡导一种开放、理性、平等的同性恋观。
关键词 性偏见 角色规范 焦虑恐惧 宗教信仰
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网络服务提供者之角色构造研究 认领 被引量:1
8
作者 邹晓玫 《中南大学学报:社会科学版》 CSSCI 2017年第3期63-69,共7页
网络技术的深度社会化,使网络服务提供者(ISP)转化为网络社会内生秩序的主要承担者和建构者。现有法律体系采用简单的“技术—内容”分立的类型化方式,难以应对网络服务方式的更新。宏观上应以ISP的社会功能特征为立足点,确立其角色... 网络技术的深度社会化,使网络服务提供者(ISP)转化为网络社会内生秩序的主要承担者和建构者。现有法律体系采用简单的“技术—内容”分立的类型化方式,难以应对网络服务方式的更新。宏观上应以ISP的社会功能特征为立足点,确立其角色的四层次分层构造;微观上以信息干预度、内容参与度、商业利益参与度和社会关系参与度来确定特定ISP的角色构造及其法律责任基础。以“有限网络技术中立”为中心的规范体系维护ISP的角色稳定性。 展开更多
关键词 网络社会 网络服务提供者 社会角色 角色规范 法律责任
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脱贫攻坚中主体协同治理的实践困境与角色规范 认领 被引量:2
9
作者 龚晨 《攀登:哲学社会科学版》 2017年第1期54-58,87共6页
脱贫攻坚行动中的主体是多元的,其主体类型可划分为政府主体、市场主体、群众主体、社会组织主体和政党性组织主体等五个部分。这些主体参与脱贫攻坚,有其现实考量,彼此地位和作用各有独特表征。制约多元主体协同治理体系构建的制约因... 脱贫攻坚行动中的主体是多元的,其主体类型可划分为政府主体、市场主体、群众主体、社会组织主体和政党性组织主体等五个部分。这些主体参与脱贫攻坚,有其现实考量,彼此地位和作用各有独特表征。制约多元主体协同治理体系构建的制约因素为:价值困境、主体困境、效力困境。要科学认知各类主体在协同治理体系结构中的应然地位、角色职能。政府主体,是“协调者”和主导力量;市场主体,是“调节器”和引擎力量;社会组织主体,是“助推器”和重要力量;扶贫对象主体,是“关节阀”和内源力量;政党性组织主体,是“掌舵者”和领导力量。 展开更多
关键词 脱贫攻坚 协同治理 实践困境 角色规范
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子女角色义务对冲突后亲子关系恢复之影响 认领
10
作者 许诗淇 张秀英 《中国社会心理学评论》 2016年第1期65-87,共23页
华人社会为'义务本位'社会,个人依其名分执行角色义务是华人社会最重要的人际道德准则。本研究以'角色义务'观点,探讨子女角色义务的内涵以及子女执行或违反不同角色义务的冲突事件对冲突后亲子关系的影响。首先,研究... 华人社会为'义务本位'社会,个人依其名分执行角色义务是华人社会最重要的人际道德准则。本研究以'角色义务'观点,探讨子女角色义务的内涵以及子女执行或违反不同角色义务的冲突事件对冲突后亲子关系的影响。首先,研究一以问卷调查203名大学生,显示大学生可以将子女的行为根据不同义务类型进行归类。为人子女:(1)一定要做到的'强制积极义务'为奉养照护、感恩父母等;(2)最好要做到的'非强制积极义务'是沟通、耐心等;(3)一定不可做的'强制消极义务'是贬低、暴力对待父母等;(4)最好不要做的'非强制义务'是敷衍、态度不佳等行为。其次,研究二以情境故事法探究亲子间的实虚性和谐关系与角色义务冲突事件对冲突后关系复原时间点的影响。在221份有效问卷中我们发现:(1)对于'实性关系'的亲子,子女因'执行积极义务'在一周后关系可能比原先还要好;子女'违反非强制义务'引起冲突一个月后,关系恢复得和原来差不多;若子女'违反强制义务'引起冲突后,一年后关系才和原来差不多。(2)对于'虚性关系'的亲子,子女若'执行积极义务'一周后关系和原来差不多;子女'违反非强制义务'一年后,关系才和原来差不多;若'违反强制义务'引起冲突,一年后关系不但不会和原来一样,甚至比原来差。 展开更多
关键词 人际道德 角色规范 家庭伦理 义务本位 亲子关系
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由不逾矩到从心所欲——谈“三严三实”的心理内化与自我融合 认领
11
作者 胡江霞 《政策》 2015年第11期24-26,共3页
<正>从"八项规定"的提出到"三严三实"专题教育的实践与深化,党员干部作风建设正一步一个脚印扎实向前迈进。作风建设的推进有一个从规范认同到规范内化的过程。在一个尊重自我、追求梦想、鼓励创新的时代,党... <正>从"八项规定"的提出到"三严三实"专题教育的实践与深化,党员干部作风建设正一步一个脚印扎实向前迈进。作风建设的推进有一个从规范认同到规范内化的过程。在一个尊重自我、追求梦想、鼓励创新的时代,党内开展"三严三实"专题教育,其时代意义和主体价值意义何在?以"三严三实"规范党员干部的角色意识和主体行为,是束缚了自我还是自我的超越?党员干部又该如何在"要求"、"角色规范"以及"自 展开更多
关键词 三实 三严 党员干部 角色意识 不逾矩 干部作风 专题教育 角色规范 主体价值 政治理论
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从角色培养视角谈高职思想道德修养与法律基础课教学 认领
12
作者 陈琴 《黑龙江教育学院学报》 2014年第9期89-90,共2页
每个人在社会中需要扮演不同的角色,高职的思想道德修养与法律基础课应当帮助学生适应并扮演好这些人生角色。思想道德修养与法律基础课的教学目标应定位于帮助学生进行角色认知、把握角色规范,教学内容按照高职生现在和将来要承担的角... 每个人在社会中需要扮演不同的角色,高职的思想道德修养与法律基础课应当帮助学生适应并扮演好这些人生角色。思想道德修养与法律基础课的教学目标应定位于帮助学生进行角色认知、把握角色规范,教学内容按照高职生现在和将来要承担的角色要求和规范进行整合,将角色扮演教学法作为重要的教学方法,通过课程教学帮助高职生适应人生阶段的变化,扮演好不同的人生角色。 展开更多
关键词 角色认知 角色规范 角色扮演
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高中教师角色认知与教学行为一致性调查研究 认领
13
作者 郑彩华 《学子:下半月(教育新理念)》 2014年第2期4-6,共3页
【正】一、问题提出新课程改革以全新的理念对教师角色提出了全新的要求,并赋予教师角色更多的内涵。这就必然要求教师对自身的角色进行转换和重新定位,从而可以使教师在新课改中大显身手。当前对教师角色认知问题的研究,以站在专家、... 【正】一、问题提出新课程改革以全新的理念对教师角色提出了全新的要求,并赋予教师角色更多的内涵。这就必然要求教师对自身的角色进行转换和重新定位,从而可以使教师在新课改中大显身手。当前对教师角色认知问题的研究,以站在专家、研究者的立场上进行应然性的阐述者居多,从一线教师立场上考察的比较少;综合论述多,实证调查很少。然而,工作在一线的教师们是否像课程决策者和专家学者所研究和希望的那 展开更多
关键词 教师角色 角色认知 一线教师 教学行为 新课程改革 应然性 角色规范 集体备课 学生学习 教学内容
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论转型期我国媒体角色规范的特点 认领 被引量:1
14
作者 刘劲松 《浙江传媒学院学报》 2013年第3期32-38,共7页
当前我国对于媒体社会角色行为的监督机制尚不完善,表现为政府管理部门监督强,而媒体的行业自律和公众监督相对较弱。论文检视转型期我国媒体角色规范的形式及特点,提出了应发挥政府、媒体和社会公众的协同效应,开展多渠道监督,以... 当前我国对于媒体社会角色行为的监督机制尚不完善,表现为政府管理部门监督强,而媒体的行业自律和公众监督相对较弱。论文检视转型期我国媒体角色规范的形式及特点,提出了应发挥政府、媒体和社会公众的协同效应,开展多渠道监督,以促进和完善媒体的角色规范。 展开更多
关键词 媒体 角色规范 协同效应
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Gender Performativity in Cynthia Ozick’s Heir to the Glimmering World 认领
15
作者 Na ZHAO 《比较文学.东方与西方:英文版》 2013年第1期69-79,共11页
本文通过分析美国犹太作家辛西娅·欧芝克的小说《微光世界的继承人》中三位主人公的性别述行,探索由性别定义的社会角色规范对男女两性造成的身份困惑。他们的述行僭越了由男女性别模式定义的社会角色,但同时他们僭越的角色在一... 本文通过分析美国犹太作家辛西娅·欧芝克的小说《微光世界的继承人》中三位主人公的性别述行,探索由性别定义的社会角色规范对男女两性造成的身份困惑。他们的述行僭越了由男女性别模式定义的社会角色,但同时他们僭越的角色在一定程度上固化了由性别定义的社会角色规范,因此需要改变的是已经固化的性别意识形态。 展开更多
关键词 角色规范 性别模式 定义 犹太作家 固化 性别意识形态 社会角色 继承人 小说 微光
“恐同症”的根源——基于宗教、现代性和文化的阐释 认领 被引量:4
16
作者 王晴锋 《吉首大学学报:社会科学版》 北大核心 2013年第1期59-64,共6页
西方社会的宗教是产生恐同症的重要原因,然而在宗教话语和道德实践中同性恋行为与非生殖的异性恋行为共同遭受惩戒。促成同性恋身份的现代性条件本身孕育着恐同症,同性恋特质与工业社会的科层制组织形式以及资本主义的竞争性人格和商业... 西方社会的宗教是产生恐同症的重要原因,然而在宗教话语和道德实践中同性恋行为与非生殖的异性恋行为共同遭受惩戒。促成同性恋身份的现代性条件本身孕育着恐同症,同性恋特质与工业社会的科层制组织形式以及资本主义的竞争性人格和商业精神格格不入。在"文化失范"和"道德恐慌"的压力下,社会倾向于将性越轨视为社会失序的象征,同性恋群体成为"社会病态"的替罪羊。在文化阐释的范式看来,恐同症是"性别主义的武器",同性恋对居于支配地位的性别意识形态构成了威胁,攻击同性恋者有助于强化既存的性别阶级结构,因而恐同症成为对性别越轨行为的社会控制形式。 展开更多
关键词 同性恋 恐同症 宗教 现代性 角色规范
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幼儿角色游戏中教师指导身份研究 认领 被引量:4
17
作者 方建华 《兵团教育学院学报》 2012年第1期 50-54,共5页
在幼儿园角色游戏活动的指导中,教师主要表现出三种身份:一为教育者身份,二为教育者与游戏者揉合的身份,三为游戏者身份。教师在观念上认可并向往游戏者身份,在行为上却彰显教育者身份而忽视游戏者身份。为了使教师在角色游戏中更好实... 在幼儿园角色游戏活动的指导中,教师主要表现出三种身份:一为教育者身份,二为教育者与游戏者揉合的身份,三为游戏者身份。教师在观念上认可并向往游戏者身份,在行为上却彰显教育者身份而忽视游戏者身份。为了使教师在角色游戏中更好实现游戏者身份的指导,需要确立游戏者身份规范。 展开更多
关键词 指导身份 角色游戏 角色规范
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试论媒体人微博使用中的角色冲突 认领 被引量:3
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作者 张丽萍 《现代传播:中国传媒大学学报》 CSSCI 北大核心 2012年第4期 145-146,共2页
一、媒体人角色规范与微博特性的矛盾 媒体人作为一种社会角色,有着不同于其他职业的角色规范。在新闻传播活动中,媒体人须按照要求对新闻进行把关取舍,使媒体特别是主流媒体发布的信息权威可靠,能够代表党和政府的声音。
关键词 主流媒体 新闻传播活动 冲突 角色规范 社会角色 党和政府 信息
家庭中对幼儿进行规则教育的问题及对策 认领
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作者 许静 《课程教材教学研究:幼教研究》 2012年第1期66-67,共2页
【正】规则教育是家长和幼儿两方面的事,要双方都遵守、监督,相互发现不足之处从而完善规则教育。家庭教育中的规则教育是家长与孩子共同讨论的结果,而且这种讨论也是在实际情境中出现的一些问题的基础上形成的。
关键词 实际情境 问卷调查 身心发展特点 角色转换法 社会角色 角色规范 行为习惯 虹山 许静 强化法
激励机制与大学生的志愿行为:基于北京某高校的调查 认领
20
作者 李玲玲 李国武 《山东省团校学报:青少年研究》 2012年第4期43-47,共5页
志愿者行动已经成为高校对大学生进行思想政治和社会实践教育的重要途径。通过对北京某高校的抽样调查数据分析发现,社会实践奖励和学生干部身份不仅显著提高了志愿活动参加可能性,而且明显有助于增加志愿活动参与小时数;学习成绩越... 志愿者行动已经成为高校对大学生进行思想政治和社会实践教育的重要途径。通过对北京某高校的抽样调查数据分析发现,社会实践奖励和学生干部身份不仅显著提高了志愿活动参加可能性,而且明显有助于增加志愿活动参与小时数;学习成绩越好的同学、申请过入党的同学参加志愿活动的可能性更高;党员身份明显提高了参加志愿活动的小时数。 展开更多
关键词 激励机制 角色规范 志愿行为
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