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理实一体化教学课堂质量评价体系的研究 预览
1
作者 吴冬桃 邓杨 +1 位作者 温霞 张健 《内江科技》 2019年第2期157-158,共2页
本文通过大量调研工作建立了符合我院学生使用的理实一体化课堂教学质量评价指标体系,并利用模糊综合评价法[1-2]实现对评价结果的量化处理,有利于实现教学质量的横向和纵向评比。
关键词 理实一体化教学 评价指标体系 课堂教学质量 课堂质量 “理实一体化” 评价体系
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基于专利信息的国内主要建筑施工企业创新能力评价研究 预览
2
作者 刘杨 赵志曼 +4 位作者 田睿 吴磊 何济源 毋博 戴海舰 《技术与创新管理》 2019年第2期190-194,共5页
我国建筑行业正处于转型升级的关键时期,施工企业创新能力的提升至关重要。研究基于专利指标,建立了创新投入、创新效率及创新质量3个方面7个指标组成的建筑施工企业创新能力评价指标体系,运用密切值法对选取的部分建筑施工企业创新能... 我国建筑行业正处于转型升级的关键时期,施工企业创新能力的提升至关重要。研究基于专利指标,建立了创新投入、创新效率及创新质量3个方面7个指标组成的建筑施工企业创新能力评价指标体系,运用密切值法对选取的部分建筑施工企业创新能力进行了排序。结果发现我国建筑施工企业创新能力总体还需加强,部分规模相比不是最大的企业反而拥有较高的创新能力,依靠优势产业,能更好地促进创新能力发展。 展开更多
关键词 建筑施工企业 专利指标 密切值法 评价体系 创新能力评价
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“以学为中心”的新教学模式下的课程考核评价体系 预览
3
作者 吕方兴 方昕 钟生海 《微型电脑应用》 2019年第1期1-3,30共4页
以提高教学质量为根本目的,针对"以学为中心"的新教学模式下的课程改革过程中存在的考核不全面、考核结果不够客观、过程性考核评价缺乏等问题,通过调查问卷、专家访谈、同行研讨、网络平台设计考核评价的方式,构建了课程与... 以提高教学质量为根本目的,针对"以学为中心"的新教学模式下的课程改革过程中存在的考核不全面、考核结果不够客观、过程性考核评价缺乏等问题,通过调查问卷、专家访谈、同行研讨、网络平台设计考核评价的方式,构建了课程与新教学模式相匹配的课程考核评价体系,以"数据库原理及Oracle应用"课程为例说明应用效果,从而实现"以评促教、以评促改、以评促建"的考核目标。 展开更多
关键词 课程考核评价 教学模式 以学为中心 评价体系
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中职光电专业学生职业核心素养评价体系的实践研究 预览
4
作者 高艺娟 《职业》 2019年第1期61-63,共3页
本文围绕职业核心素养,对中职学校学生职业核心素养评价体系的建构依据和原则及构建学校、行业、企业及其他社会组织等多方参与的评价机制进行了分析,探究中职光电专业学生职业核心素养评价体系的建立。科学设计中职学生职业核心素养评... 本文围绕职业核心素养,对中职学校学生职业核心素养评价体系的建构依据和原则及构建学校、行业、企业及其他社会组织等多方参与的评价机制进行了分析,探究中职光电专业学生职业核心素养评价体系的建立。科学设计中职学生职业核心素养评价指标及体系,将主观的评价理念进行客观呈现,并将该评价体系运用于样本中进行实践。 展开更多
关键词 职业核心素养 中职学生评价 评价体系
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共享经济风险影响因素研究
5
作者 陈斯 《商业经济研究》 北大核心 2019年第3期190-192,共3页
本文基于共享经济框架探讨其风险问题,提出相关解决方案。针对当前共享经济问题提出八项风险指标,并通过主观与客观相结合的研究方法,建立共享经济风险数学模型,为政策与理论研究提供参考。
关键词 共享经济 风险 模糊数学 模糊综合评价 评价体系
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基于工学类MOOC质量评价体系探究
6
作者 王勤香 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第5期93-96,共4页
随着大规模在线开放课程MOOC迅速发展,其质量评价体系构建显得尤其重要。采用文献及样例分析法,并结合实践经验,建立了包含3个层面、8个分项、35个设计指标项的MOOC质量评价指标体系和各指标的分值权重,并选取工学类8门在线开放课程进... 随着大规模在线开放课程MOOC迅速发展,其质量评价体系构建显得尤其重要。采用文献及样例分析法,并结合实践经验,建立了包含3个层面、8个分项、35个设计指标项的MOOC质量评价指标体系和各指标的分值权重,并选取工学类8门在线开放课程进行质量评价实践。结果表明,本质量评价体系可有效评价MOOC建设及应用的质量,对工科类MOOC具有指导作用,对其他类别在线开放课程质量评价提供参考借鉴。 展开更多
关键词 MOOC 质量评价 评价体系 文献分析 样例分析
浅析国内外绿色医疗建筑评价体系发展现状 预览
7
作者 余水生 郭晋生 《中国医院建筑与装备》 2019年第1期102-105,共4页
文章介绍了目前国际上绿色医疗建筑的主流的评价体系,分别为美国的能源与环境设计先导评估体系(LEED)、英国的绿色医院的环境评估法(BREEAM)、日本的建筑物综合环境性能评价体系(CASBEE)和我国的绿色医院建筑评价标准等,从评价体系的制... 文章介绍了目前国际上绿色医疗建筑的主流的评价体系,分别为美国的能源与环境设计先导评估体系(LEED)、英国的绿色医院的环境评估法(BREEAM)、日本的建筑物综合环境性能评价体系(CASBEE)和我国的绿色医院建筑评价标准等,从评价体系的制定背景、评价分项、分值分布、权重等方面出发,比较了国内外不同评价体系间的差异,并吸收2014美国发布的针对健康建筑的WELL评价体系的先进性,为我国绿色医疗建筑评价体系的优化提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 绿色建筑 医院 评价体系 健康建筑 建筑环境评价
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科技成果评价工作创新探索 预览
8
作者 唐涛 《技术与市场》 2019年第3期58-59,共2页
以科技成果评价的组织工作为背景,简述了科技成果评价工作的意义及实际评价工作中存在的问题,并针对该问题提出了相应的建议和对策,以期建立一套具备科学性、操作性、系统性的科技成果评价体系,为四川省科技成果评价工作的发展提供可借... 以科技成果评价的组织工作为背景,简述了科技成果评价工作的意义及实际评价工作中存在的问题,并针对该问题提出了相应的建议和对策,以期建立一套具备科学性、操作性、系统性的科技成果评价体系,为四川省科技成果评价工作的发展提供可借鉴的思路。 展开更多
关键词 成果评价 科技成果 评价体系
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基于素质教育的小学生评价——南开大学附属小学的探索与实践
9
作者 李树花 林艳 胡小溪 《才智》 2019年第2期155-156,共2页
基础教育新课改之后,素质教育已成为我国中小学教育发展的必经之路。文章对南开大学附属小学在学生评价实践中探索设计的OTTD学生多元评价体系的多元评估主体、以评促进教与学的评价目的以及在情景互动中培养兴趣的评价过程进行了分析,... 基础教育新课改之后,素质教育已成为我国中小学教育发展的必经之路。文章对南开大学附属小学在学生评价实践中探索设计的OTTD学生多元评价体系的多元评估主体、以评促进教与学的评价目的以及在情景互动中培养兴趣的评价过程进行了分析,以期为素质教育背景下的小学生评价提供优秀经验借鉴. 展开更多
关键词 素质教育 小学生评价 评价体系
绿色建材综合评价体系研究 预览
10
作者 高唱 周文娟 +1 位作者 贾沁林 赵磊 《墙材革新与建筑节能》 2019年第2期36-39,共4页
建筑技术的发展依赖于建筑材料,绿色建筑的设计更需要绿色建材的支撑。为综合评价建筑材料的绿色程度,形成选材共识,本文运用生命周期评价方法(LCA)界定了建筑材料的评价范围,建立了建筑材料功能性、环境影响和经济性相关联的综合评价体... 建筑技术的发展依赖于建筑材料,绿色建筑的设计更需要绿色建材的支撑。为综合评价建筑材料的绿色程度,形成选材共识,本文运用生命周期评价方法(LCA)界定了建筑材料的评价范围,建立了建筑材料功能性、环境影响和经济性相关联的综合评价体系,并以预拌混凝土为例,细化环境影响指标,探讨了典型材料的绿色度问题。结果表明,工矿业副产品及建筑垃圾替代传统混凝土原材料可明显改善混凝土对环境的影响,降低能耗,其中粉尘类固体废弃物的减少尤为显著。 展开更多
关键词 生命周期评价 绿色建材 环境影响 评价体系 预拌混凝土
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高校毕业生就业质量评价体系研究 预览
11
作者 齐鹏 程晓丹 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第3期86-89,共4页
在查阅、总结相关文献资料的基础上,结合大学生就业创业指导工作的实际经验,高校毕业生就业质量可以归纳为毕业生满意度、社会评价满意度、雇主满意度三个部分。采用德尔菲法,征求毕业生就业工作领域内专家意见,确定就业质量评价体系具... 在查阅、总结相关文献资料的基础上,结合大学生就业创业指导工作的实际经验,高校毕业生就业质量可以归纳为毕业生满意度、社会评价满意度、雇主满意度三个部分。采用德尔菲法,征求毕业生就业工作领域内专家意见,确定就业质量评价体系具体指标。采用层次分析法,邀请专家对各指标判断矩阵打分,计算各级指标权重并进行一致性检验。将各指标划分为若干等级,根据指标权重对各等级赋予分值,最终建立高校毕业生就业质量评分体系。 展开更多
关键词 毕业生就业质量 毕业生满意度 社会评价满意度 雇主满意度 评价体系
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电网规划综合评价方法研究 预览
12
作者 张过有 康积涛 《电力设备管理》 2019年第1期88-90,共3页
目前我国电网规划仍存在方案定量结论不足,未对方案进行“量化评价”等问题,本文尝试采用基于综合评价框架体系下,运用层次分析法量化评价电网规划方案,在评分高的2~3个方案中采用德尔菲法确定出最优的方案。
关键词 电网规划 量化评价 评价体系
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制造类专业开展现代学徒制合作企业评价标准研究
13
作者 张朝伟 《南方农机》 2019年第2期13-14,共2页
现代学徒制是校企深度融合的人才培养模式,在确定现代学徒制开办专业后,首要的任务是确定本专业的现代学徒制合作企业。这也是现代学徒制人才培养模式最终能否成功开办的重要因素。本文针对制造类专业特点和现代学徒制人才培养特点选取... 现代学徒制是校企深度融合的人才培养模式,在确定现代学徒制开办专业后,首要的任务是确定本专业的现代学徒制合作企业。这也是现代学徒制人才培养模式最终能否成功开办的重要因素。本文针对制造类专业特点和现代学徒制人才培养特点选取评价指标,并赋予指标权重,建立现代学徒制合作企业评价体系,对现代学徒制合作企业进行客观地评价,为选定现代学徒制合作企业提供依据。 展开更多
关键词 现代学徒制 合作企业 评价指标 评价体系
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高校创新创业教育评价体系设计——基于消费者导向评价模式理论的视角 预览
14
作者 贾建锋 姚旭生 《东北大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第1期82-88,95共8页
如何真实客观地对高校创新创业教育水平进行评价,对于培养创新创业人才,加速建设创新型国家有重大意义。采用文献研究、案例分析与行为事件访谈等方法提取创新创业教育评价指标要素,进而构建了高校创新创业教育评价指标词典。据此,基于... 如何真实客观地对高校创新创业教育水平进行评价,对于培养创新创业人才,加速建设创新型国家有重大意义。采用文献研究、案例分析与行为事件访谈等方法提取创新创业教育评价指标要素,进而构建了高校创新创业教育评价指标词典。据此,基于消费者导向评价模式理论,并借鉴培训效果评估领域较为成熟的柯氏四级评估模型,从反应层、学习层、行为层和结果层四个层面出发,探索构建出具有4项一级指标、9项二级指标和22项三级指标的高校创新创业教育评价指标体系,为创新创业教育评价实践提供参考。 展开更多
关键词 创新创业教育 评价体系 消费者导向评价模式理论 柯氏模型
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老年专科护士核心能力评价指标体系的构建
15
作者 崔丽萍 冯晓芳 《护理研究》 北大核心 2019年第4期556-559,共4页
[目的]探讨老年专科护士应具备的核心能力及其内涵,构建老年专科护士核心能力评价指标体系。[方法]运用德尔菲专家咨询法,成立研究小组,初步构建老年专科护士核心能力评价指标体系,选取高等医学院校或三级甲等医院老年护理相关领域专家2... [目的]探讨老年专科护士应具备的核心能力及其内涵,构建老年专科护士核心能力评价指标体系。[方法]运用德尔菲专家咨询法,成立研究小组,初步构建老年专科护士核心能力评价指标体系,选取高等医学院校或三级甲等医院老年护理相关领域专家22人,对其进行两轮专家咨询。[结果]构建出一级指标4项(专业能力、专业发展能力、评判性思维、人文素养)、二级指标17项、三级指标44项老年专科护士核心能力评价指标体系。专家积极程度较高,权威系数为0.869。[结论]构建的老年专科护士核心能力评价指标体系较科学、实用。 展开更多
关键词 老年专科护士 核心能力 评价指标 德尔菲专家咨询法 评价体系
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企业对知识型员工激励存在的问题及对策 预览
16
作者 窦胜宇 《北方经贸》 2019年第1期142-144,共3页
随着时代的变化,目前我们国家正处在一个知识、经济相融合的时代。现通过搜集大量的资料,总结了企业在激励知识型员工方面存在的问题和企业应该怎样做以及企业在激励知识型员工的过程中应该注意哪些问题,比如企业激励的动力不足,激励的... 随着时代的变化,目前我们国家正处在一个知识、经济相融合的时代。现通过搜集大量的资料,总结了企业在激励知识型员工方面存在的问题和企业应该怎样做以及企业在激励知识型员工的过程中应该注意哪些问题,比如企业激励的动力不足,激励的评价体系不够完善等,针对问题,分析成因,并提供了可以解决的对策,对此类的问题提出的一些建议,以便企业对知识型员工激励的行动可以提高企业的经营效率。 展开更多
关键词 激励 保障体系 评价体系
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网络视听节目评价体系的建构刍议
17
作者 唐崇维 王正中 《当代电视》 CSSCI 2019年第1期93-95,共3页
推动网络视听内容生产由以量为主转向以质优先,营造出风清气正的网络空间和向上向善的网络文化,建立一套科学的网络视听节目评价体系是一项重要课题。
关键词 网络视听节目 评价体系 评价标准 建构目标
创业教育课程发展性评价研究与实践 预览
18
作者 黄佳彦 《教育教学论坛》 2019年第10期129-130,共2页
针对高校创业教育课程存在的学生主动参与意识差,教学效果不明显等问题,本文通过分析高校创业教育课程教学目标、教育目的和评价目标,通过对发展性评价理论的研究来提高高校创业教育课程的教育教学水平,尝试创建一套适合于我院的创业教... 针对高校创业教育课程存在的学生主动参与意识差,教学效果不明显等问题,本文通过分析高校创业教育课程教学目标、教育目的和评价目标,通过对发展性评价理论的研究来提高高校创业教育课程的教育教学水平,尝试创建一套适合于我院的创业教育课程评价体系。 展开更多
关键词 创业教育 自主学习 发展性评价 评价体系
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绿色建筑评价体系及评价方法适用性分析 预览
19
作者 孔佑颖 《低碳世界》 2019年第3期152-153,共2页
近些年来,随着社会经济的持续发展,城镇化建设的不断推进,我国的环境污染以及能源消耗问题也越来越严重,且已经发展成为我国实现可持续发展道路上面临的主要问题。在这一过程中,绿色建筑的发展不仅可以减少环境污染,降低能源的消耗,同... 近些年来,随着社会经济的持续发展,城镇化建设的不断推进,我国的环境污染以及能源消耗问题也越来越严重,且已经发展成为我国实现可持续发展道路上面临的主要问题。在这一过程中,绿色建筑的发展不仅可以减少环境污染,降低能源的消耗,同时也可以有效推动我国早日实现可持续发展的发展战略。绿色建筑评价体系作为我国绿色建筑行业以及社会经济可持续发展中的主要依据与关键影响因素,其评价方法自身的适用性就显得尤为重要。为此,本文对绿色建筑评价体系及评价方法适用性进行了深入的分析。 展开更多
关键词 绿色建筑 评价体系 评价方法 适用性
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我国临床专科能力评价现状 预览
20
作者 魏田 马丽平 +2 位作者 陈晔 王巍 王志刚 《中国医院管理》 北大核心 2019年第3期14-17,共4页
医院临床专科能力评价在资源配置、行业监管、医院管理方面有着重要的价值。量化评价各级医院的临床专科能力,可以为制定配套政策和措施提供更科学的依据,实现资源的高效配置。介绍我国临床专科评价体系,在此基础上对我国专科评价常用... 医院临床专科能力评价在资源配置、行业监管、医院管理方面有着重要的价值。量化评价各级医院的临床专科能力,可以为制定配套政策和措施提供更科学的依据,实现资源的高效配置。介绍我国临床专科评价体系,在此基础上对我国专科评价常用的方法及其原理进行概述,并对各种方法进行比较和总结,旨在为我国专科能力评价方法的完善提供一定的借鉴和参考。 展开更多
关键词 临床专科能力 评价方法 评价体系
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