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浅谈高中语文古典诗词鉴赏教学
1
作者 何春明 《教学考试》 2019年第19期25-27,共3页
古典诗词短小精悍,字字珠玑,是中华传统文化的瑰宝之一。学习、鉴赏古典诗词的过程犹如徜徉花海,染其'色'、闻其'香'、尝其'味',不仅可以提升学生的语言表达能力,还能陶冶情操,让学生对民族文化产生自觉认同感... 古典诗词短小精悍,字字珠玑,是中华传统文化的瑰宝之一。学习、鉴赏古典诗词的过程犹如徜徉花海,染其'色'、闻其'香'、尝其'味',不仅可以提升学生的语言表达能力,还能陶冶情操,让学生对民族文化产生自觉认同感和自豪感。然而从实际情况来看,中学诗词鉴赏教学在背诵积累、梳理文意等方面虽然取得了一定的成效,但也存在诸多问题。 展开更多
关键词 诗词鉴赏 古典诗词 表达技巧 鉴赏能力 间接抒情 桃叶传情 知识迁移
注重鉴赏,提升诗词教学质量 预览
2
作者 张建华 《语文天地》 2019年第29期37-38,共2页
鉴赏是开展诗词教学的主要活动之一,是提高学生基本诗词欣赏能力的有效方法之一.而且,诗词鉴赏主要考察的是学生的综合知识应用能力,是学生终身发展中不可缺少的一部分.为了教会学生如何对诗词进行鉴赏,本文主要从作者、情感、语言文字... 鉴赏是开展诗词教学的主要活动之一,是提高学生基本诗词欣赏能力的有效方法之一.而且,诗词鉴赏主要考察的是学生的综合知识应用能力,是学生终身发展中不可缺少的一部分.为了教会学生如何对诗词进行鉴赏,本文主要从作者、情感、语言文字的应用三个方面入手对如何提高学生的诗词鉴赏能力,提高诗词的教学质量进行论述,以期能够逐步提升学生的文学修养,陶冶学生的情操. 展开更多
关键词 诗词教学 知识应用能力 诗词鉴赏 诗词欣赏 教学质量 语言文字 学生终身发展 文学修养
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“杨柳”在古典诗词中的意象浅析 预览
3
作者 佟世祥 《中学语文教学参考》 2019年第16期35-37,共3页
"杨柳"一词在中国古典诗词中经常出现,以"杨柳"入诗入词的佳作不胜枚举。而最熟悉的或许是最模糊的,"杨柳"指杨、柳两种树木吗?作为诗词意象,它表达了哪些意义?这是诗词鉴赏中的一大难题。
关键词 中国古典诗词 “杨柳” 诗词意象 诗词鉴赏
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例说诗词鉴赏中的道与术 预览
4
作者 刘艳萍 《中学语文教学参考》 2019年第10期50-53,共4页
[课堂再现]设计意图:高三的语文学习不能仅仅通过刷题来提分,还应在组织复习时,帮助学生掌握古诗词的解读方法,注重学科核心素养的提升,引导他们把古诗词当做文化的载体和重要组成部分,把复习过程当做文化获得的过程。[课堂实录]一、故... [课堂再现]设计意图:高三的语文学习不能仅仅通过刷题来提分,还应在组织复习时,帮助学生掌握古诗词的解读方法,注重学科核心素养的提升,引导他们把古诗词当做文化的载体和重要组成部分,把复习过程当做文化获得的过程。[课堂实录]一、故事激趣出示《红楼梦》片段,意在倡导学生多读书. 展开更多
关键词 诗词鉴赏 群山万壑 刘老师 昭君出塞 诗词 诗词作品 王昭君 复习课
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古诗词教学目标分层的实施策略——以统编教材七年级上《观沧海》的教学为例 预览
5
作者 连庆平 《福建教育》 2019年第23期46-47,共2页
教学目标,是课堂教学的导航仪。如果偏离教学目标,那么课堂教学就会迷失方向。面对学生性别性格、认知水平、学习规律等的差异,教学目标的分层能彰显'因材施教'的魅力。在古诗词教学中,我根据学生的个性能力和语文学习规律来分... 教学目标,是课堂教学的导航仪。如果偏离教学目标,那么课堂教学就会迷失方向。面对学生性别性格、认知水平、学习规律等的差异,教学目标的分层能彰显'因材施教'的魅力。在古诗词教学中,我根据学生的个性能力和语文学习规律来分层教学目标。以人教版七年级上第一单元第四课的《观沧海》的教学为例,谈谈我是如何采取以下策略来实施的。 展开更多
关键词 诗词教学 七年级 诗词鉴赏 《观沧海》 审美情趣
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“毛泽东诗词”与中国新民主主义革命史
6
作者 唐先义 《中学历史教学参考》 2019年第2期30-31,共2页
中国新民主主义革命时期,通常指1919年'五四运动'到1949年中华人民共和国成立,这一时期中国共产党团结全国各族人民前仆后继、不屈不挠,基本完成了新民主主义革命的任务。'中国新民主主义革命史'是高中历史重点内容,也... 中国新民主主义革命时期,通常指1919年'五四运动'到1949年中华人民共和国成立,这一时期中国共产党团结全国各族人民前仆后继、不屈不挠,基本完成了新民主主义革命的任务。'中国新民主主义革命史'是高中历史重点内容,也是高考必考部分。了解这段历史,就知道为什么说'没有共产党,就没有新中国'。有'诗国盟主'之称的毛泽东,在波澜壮阔的新民主主义革命时期,留下了弥足珍贵的大量诗词。 展开更多
关键词 毛泽东诗词 诗词鉴赏 中国新民主主义革命史 国民党反动派 大革命失败 新民主主义革命时期 解放战争史 土地革命战争时期
基于中华文化传播的汉语二语诗词教学 预览
7
作者 刘芳 《天中学刊》 2019年第5期149-153,共5页
意象词语是构成诗歌语言的基本因素,正确把握意象词语赖以存在的文化语境,是深刻理解诗歌深层语义的重要依据和保证。意象词语的深层语义理解可以诉诸语言坐标系的两轴关系。汉语诗词是中华文化的瑰宝。在汉语作为第二语言的诗词鉴赏教... 意象词语是构成诗歌语言的基本因素,正确把握意象词语赖以存在的文化语境,是深刻理解诗歌深层语义的重要依据和保证。意象词语的深层语义理解可以诉诸语言坐标系的两轴关系。汉语诗词是中华文化的瑰宝。在汉语作为第二语言的诗词鉴赏教学中,应结合中华文化知识,通过对意象词语的语义分析,使学生理解、欣赏中国诗词,感受中华文化。 展开更多
关键词 汉语诗词 第二语言教学 意象词语 诗词鉴赏 中华文化传播
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做有诗意的教师 预览
8
作者 彭秀清 《师道:教研》 2019年第2期95-96,共2页
《唐宋词十七讲》是根据叶嘉莹先生八十年代在北京、沈阳及大连等地演讲整理而成的,是一本诗词鉴赏书籍。此书适合各个层次的爱好中国古典文学的人士阅读。现代的忙碌生活中,诗词对我们究竟是一种必需品,还是奢侈品?可能相比于每个人的... 《唐宋词十七讲》是根据叶嘉莹先生八十年代在北京、沈阳及大连等地演讲整理而成的,是一本诗词鉴赏书籍。此书适合各个层次的爱好中国古典文学的人士阅读。现代的忙碌生活中,诗词对我们究竟是一种必需品,还是奢侈品?可能相比于每个人的工作现实、生活梦想,诗词是一件奢侈品;如果我们真的愿意相信诗意是生命中的必需品,我们也许就真的可以过得诗意盎然。热爱古典诗词的人,认识到它是医治唯利是图、浮躁病、空虚病的一剂良药,能够给人的灵魂洗澡。 展开更多
关键词 诗意 《唐宋词十七讲》 教师 诗词鉴赏 中国古典文学 八十年代 古典诗词 奢侈品
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纪念毛泽东同志诞辰一百二十五周年品读毛泽东诗词中的血肉情怀
9
作者 张惠峰 任世杰(图) 《雷锋》 2019年第1期72-75,共4页
毛泽东一生作诗词数百篇,其中公开发表的有68篇。由季世昌编著1998年8月出版的《毛泽东诗词鉴赏大全》中,还收录了未曾公开发表的41篇。
关键词 毛泽东诗词 情怀 品读 1998年 诗词鉴赏 公开
初中语文诗词教学中存在的问题与解决对策 预览
10
作者 钱玉兰 《中学教学参考》 2019年第16期14-16,共3页
诗歌在中国文学史上很长一段时间里独领风骚,它凝聚着中华文学的精髓,再现着历史,见证着文明,成为传承民族灵魂的载体。在初中诗词鉴赏教学中,教师可通过创作法、导入法、想象法和示范法,提高学生的欣赏能力,培养学生的审美情趣;发展学... 诗歌在中国文学史上很长一段时间里独领风骚,它凝聚着中华文学的精髓,再现着历史,见证着文明,成为传承民族灵魂的载体。在初中诗词鉴赏教学中,教师可通过创作法、导入法、想象法和示范法,提高学生的欣赏能力,培养学生的审美情趣;发展学生的形象思维,使学习回归欣赏本真;陶冶学生的思想感情,帮助学生爱美、懂美、尚美。 展开更多
关键词 诗词鉴赏 诗词教学 意义
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高中语文古诗词鉴赏方法浅析 预览 被引量:1
11
作者 杨斌 《文学教育》 2019年第19期66-67,共2页
跟随近几年高考对考生古诗词鉴赏能力要求的不断提升,对教师和学生在古诗词教与学的方式上已经提出新的要求,本文从古诗词鉴赏的教学方法出发,提出了几点培育、历练学生鉴赏本领的建议与方法,希望能对高中语文诗词鉴赏教学有所帮助。
关键词 高中语文 诗词鉴赏 教学途径 意境体会
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从诗词鉴赏谈苏东坡的人格魅力——以苏轼诗词群文主题学习阅读课为例 预览
12
作者 王自成 《新作文:中小学教学研究》 2019年第2期13-14,共2页
本课程是群文主题学习课程,整合《定风波》等苏轼创作的诗词以及《苏东坡突围》等研究苏轼的多篇文献,以任务驱动为基本动力,以活动设计为基本路径,以支架搭建为重要抓手,首先学习抓住诗词中的景象(物象)描写、人物描写(外貌、动作、神... 本课程是群文主题学习课程,整合《定风波》等苏轼创作的诗词以及《苏东坡突围》等研究苏轼的多篇文献,以任务驱动为基本动力,以活动设计为基本路径,以支架搭建为重要抓手,首先学习抓住诗词中的景象(物象)描写、人物描写(外貌、动作、神态、心理等)鉴赏诗人形象的方法;其次联系研究苏轼的相关文献,理解其“达观”的人格精神,建构自我的语言图式和精神图式。 展开更多
关键词 群文主题 诗词鉴赏 诗人形象 人格魅力
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浅谈艺术高中诗词鉴赏教学策略 预览
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作者 裴征 《中学教学参考》 2019年第12期1-2,共2页
《定风波》是苏轼的经典作品之一,教师可结合艺术高中学生的特点,从教材分析、学情分析、教学目标设定、教法学法、教学程序设计等方面进行教学设计,以提高教学的有效性及进一步探求艺术高中诗词鉴赏教学的有效策略。
关键词 艺术高中 诗词鉴赏 教学设计 《定风波》 策略
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浅议中国古代文化常识的积累方法 预览
14
作者 刘单 《语文天地》 2019年第28期21-22,共2页
2015年全国卷开始考查古代文化常识。2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,明确指出要将实施中华优秀传统文化传承发展工程提到战略高度上来认识。为此,全国各省基础学校大力开展... 2015年全国卷开始考查古代文化常识。2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,明确指出要将实施中华优秀传统文化传承发展工程提到战略高度上来认识。为此,全国各省基础学校大力开展古代文化教育。江苏省近三年《考试大纲》的重要变化也鲜明地显现在增加了对“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查。考查形式多样:常见的是选择题,也有诗词鉴赏中考查涉及古代文化常识的问答题。 展开更多
关键词 古代文化常识 积累方法 中共中央办公厅 中华优秀传统文化传承发展工程 诗词鉴赏 国务院办公厅 《考试大纲》 选择题
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诗词鉴赏“炼句”类试题解题步骤与方法 预览
15
作者 吕永海 《新世纪智能》 2019年第42期34-36,共3页
“炼句”既是修辞问题,也是语法问题。唐朝大诗人杜甫诗云:“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休!”诗人贾岛诗云:“两句三年得,一吟双泪流。”由此可以看出,诗人们是最讲究炼句的。因为把一个句子炼好了,全诗都为之生色。赏析语句题是历年... “炼句”既是修辞问题,也是语法问题。唐朝大诗人杜甫诗云:“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休!”诗人贾岛诗云:“两句三年得,一吟双泪流。”由此可以看出,诗人们是最讲究炼句的。因为把一个句子炼好了,全诗都为之生色。赏析语句题是历年高考中与赏析诗眼或整首诗相并列的一种常考题型。由于这种题型综合性强,又因赏析角度不固定,使答题的自由度较大,但同时难度也较大。所以这类题型应该成为我们复习备考的重点。 展开更多
关键词 复习备考 语法问题 炼句 诗眼 大诗人杜甫 诗词鉴赏 步骤与方法
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高中古典诗词鉴赏教学中自主性与系统性策略的应用 预览
16
作者 夏妙华 《中学教学参考》 2019年第28期21-22,共2页
古典诗词鉴赏是高中阶段语文教学中的重要内容,在培养学生语文素养,提升学生语文知识与技能应用能力,陶冶学生情操等方面发挥着至关重要的作用。在高中古典诗词鉴赏教学中,学生兴趣的激发与培养,答题能力的强化,精神品格的塑造可通过自... 古典诗词鉴赏是高中阶段语文教学中的重要内容,在培养学生语文素养,提升学生语文知识与技能应用能力,陶冶学生情操等方面发挥着至关重要的作用。在高中古典诗词鉴赏教学中,学生兴趣的激发与培养,答题能力的强化,精神品格的塑造可通过自主性、系统性策略的应用实现。因此,文章对高中阶段古典诗词鉴赏教学中自主性与系统性策略的应用进行了简要分析,以供参考。 展开更多
关键词 高中阶段 诗词鉴赏 自主性 系统性
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情感体验与问题意识的融入--论高校古典诗词鉴赏课程的专题化教学模式 预览
17
作者 宁雯 《延安大学学报:社会科学版》 2019年第3期82-86,共5页
高校古典诗词鉴赏课程通常以时代线索、文体类别或重要作家为据来排布教学内容,这些方式在教学实践中各有不足之处。以作品主题为基本类别、以文本现象细加区分的专题化课程设计,不仅便于学生集中把握某类作品的思想情感与写作规律,更... 高校古典诗词鉴赏课程通常以时代线索、文体类别或重要作家为据来排布教学内容,这些方式在教学实践中各有不足之处。以作品主题为基本类别、以文本现象细加区分的专题化课程设计,不仅便于学生集中把握某类作品的思想情感与写作规律,更着意将研究导向融入文本分析中,培养学生的问题意识。与之相配合,视听化资源、作品对读、阅读体验分享等教学手段则能有效深化学生的理解与感受。结合多样教学手段的专题化课程模式,或能对高校诗词鉴赏课程的发展创新有所助益。 展开更多
关键词 诗词鉴赏 专题化教学模式 情感体验 问题意识
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写景抒情诗答题突破 预览
18
作者 戴诚 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第21期218-218,274共2页
从2016年开始,很多省份高考由自主命题考试并入全国卷统考。诗词鉴赏由两道题构成,一道选择题和一道问答题,共计9分左右,尽管分值不是很高,但是此题一直以来是许多考生害怕并且得分率比较低的几道难题之一。如何做好诗词鉴赏的两道题,... 从2016年开始,很多省份高考由自主命题考试并入全国卷统考。诗词鉴赏由两道题构成,一道选择题和一道问答题,共计9分左右,尽管分值不是很高,但是此题一直以来是许多考生害怕并且得分率比较低的几道难题之一。如何做好诗词鉴赏的两道题,下面以写景抒情诗为例,分别探讨选择题,主观题的特点及其答题技巧。 展开更多
关键词 写景抒情诗 诗词鉴赏 命题考试 答题技巧 选择题 全国卷 问答题 得分率
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“思维的发展与提升”下的古诗词教学
19
作者 郭跃辉 《语文月刊》 2018年第2期35-38,共4页
最新修订的《普通高中语文课程标准》提到"思维的发展与提升"时认为:"能自觉分析和反思自己的言语活动经验,提高语言运用的能力和思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性",古诗词作为一种特殊的语言表达形式,自然与思维能... 最新修订的《普通高中语文课程标准》提到"思维的发展与提升"时认为:"能自觉分析和反思自己的言语活动经验,提高语言运用的能力和思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性",古诗词作为一种特殊的语言表达形式,自然与思维能力与思维品质有着千丝万缕的联系。笔者认为,古诗词教学,要善于运用分析、整合、思辨等多种思维方式,以实现思维能力发展和思维品质的提升。 展开更多
关键词 诗词教学 语言表达形式 语言运用 高中语文 杜甫诗 诗词鉴赏 敏捷性 又呈吴郎 古代诗词 诗词创作
“美”益求美,开展诗歌鉴赏学习活动 预览
20
作者 陈优平 《语文世界:教师之窗》 2018年第11期70-71,共2页
古诗词意境深远,词句优美,具有很强的想象力,是中国传统文化的精髓。在初中语文教学中,教师可以鼓励学生积极展开诗词鉴赏学习活动,通过各种方法探究古诗词作品,尝试感受美,提高自己的鉴赏能力。
关键词 学习活动 诗歌鉴赏 “美” 求美 中国传统文化 初中语文教学 诗词意境 诗词鉴赏
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