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文艺论文教学要把活做细——《山水画的意境》教学案例 认领
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作者 葛小霞 《语文教学与研究》 2020年第15期152-157,共6页
最近,因为疫情原因,我们区语文教研活动都搬到了网上。教研员安排我上一节区级视频公开课,课题是《山水画的意境》(统编版《语文》九年级下册)。这篇文艺论文我以前没有教过,是一篇全新的文章。接到这个网络公开课任务的第一时间,我想... 最近,因为疫情原因,我们区语文教研活动都搬到了网上。教研员安排我上一节区级视频公开课,课题是《山水画的意境》(统编版《语文》九年级下册)。这篇文艺论文我以前没有教过,是一篇全新的文章。接到这个网络公开课任务的第一时间,我想到的是这篇文艺论文应该怎么教,因为文艺论文作为特殊的议论文。 展开更多
关键词 视频公开课 教研员 语文 议论文 网络公开课 教学案例 语文教研 山水画
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语文阅读教学中有效开展随文练笔探研 认领
2
作者 王爱琴 《成才之路》 2020年第14期32-33,共2页
随文练笔是读写结合的有效形式之一,在语文阅读教学过程中,教师应该充分挖掘文本资源和教材中的写作因素,引领学生坚持不懈地进行随文练笔,通过模仿练笔、想象练笔、拓展练笔、改写练笔等,把阅读和写作的训练有机整合在一起,达到读写结... 随文练笔是读写结合的有效形式之一,在语文阅读教学过程中,教师应该充分挖掘文本资源和教材中的写作因素,引领学生坚持不懈地进行随文练笔,通过模仿练笔、想象练笔、拓展练笔、改写练笔等,把阅读和写作的训练有机整合在一起,达到读写结合、相得益彰的佳境,进而提高学生的写作水平和语文综合能力。 展开更多
关键词 语文 阅读教学 随文练笔 读写结合 语文知识 应用 写作水平
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加强语文作文教学提高学生写作能力探究 认领
3
作者 赵丽花 《成才之路》 2020年第11期63-64,共2页
语文写作能力是学生语文综合水平的重要体现,是学生必须掌握的一项重要技能。教师要重视语文写作教学,不断探索和创新写作教学策略,构建高效语文写作课堂。教师可以通过激发学生写作兴趣、采取灵活的教学手段、创新作文批改方式、营造... 语文写作能力是学生语文综合水平的重要体现,是学生必须掌握的一项重要技能。教师要重视语文写作教学,不断探索和创新写作教学策略,构建高效语文写作课堂。教师可以通过激发学生写作兴趣、采取灵活的教学手段、创新作文批改方式、营造良好的教学氛围、引导学生对课文进行仿写等策略,提高学生的写作能力。 展开更多
关键词 语文 写作教学 写作能力 语文综合能力 写作兴趣 教学氛围 仿写
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语文学科语用思辨阅读教学刍议 认领
4
作者 项小梅 《成才之路》 2020年第17期54-55,共2页
语用教学不同于语言教学,它以学生的活动为主,以学生的思维能力和语言运用能力发展为目标。基于语用教学法开展语文教学活动,可以提升学生的语文综合素养。文章通过语用教学法研究语文阅读教学的相关策略,从复述文意、品析语言到口头运... 语用教学不同于语言教学,它以学生的活动为主,以学生的思维能力和语言运用能力发展为目标。基于语用教学法开展语文教学活动,可以提升学生的语文综合素养。文章通过语用教学法研究语文阅读教学的相关策略,从复述文意、品析语言到口头运用等方面进行课堂实践研究,意在使学生在语文学习中更加智慧,提高思辨能力。 展开更多
关键词 语文 语用 思辨能力 阅读教学 语文综合素养
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坚守语文综合性学习的本性 认领
5
作者 黄榆晰 《学周刊》 2020年第12期183-184,共2页
为了坚守语文综合性学习的“语文性”,教师要明确语文综合性学习的课程定位,将其与综合实践活动进行区分;要把握课程总目标和学段目标要求,结合具体主题来制定适当的、具体的教学目标;要完善教学方式,以语言活动为中心,通过创设丰富的... 为了坚守语文综合性学习的“语文性”,教师要明确语文综合性学习的课程定位,将其与综合实践活动进行区分;要把握课程总目标和学段目标要求,结合具体主题来制定适当的、具体的教学目标;要完善教学方式,以语言活动为中心,通过创设丰富的语言环境,为学生提供综合运用语文知识和能力的机会;要注重其实质和结果,细化评价维度,根据语文素养设计相应的要素作为评价的具体指标。 展开更多
关键词 语文 综合性学习 语文素养
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学科力量:重大疫情下的语文教学担当 认领
6
作者 黄雪晴 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2020年第8期69-73,共5页
新冠肺炎疫情,是一本掀开的现实语文课本。语文学科教学积极回应时代生活,要发挥其承载力,用好语文资源,剥开生活表皮加深对语言文字的认识与理解;要体现其思辨力,学好语文思维,面对不同情境理性认知和解决问题;要彰显其感染力,讲好语... 新冠肺炎疫情,是一本掀开的现实语文课本。语文学科教学积极回应时代生活,要发挥其承载力,用好语文资源,剥开生活表皮加深对语言文字的认识与理解;要体现其思辨力,学好语文思维,面对不同情境理性认知和解决问题;要彰显其感染力,讲好语文故事,将语文之美灵活迁移运用给人以信心和力量;要突显其引领力,答好语文之问,做到价值性和知识性相统一。在语文教学实践中,要综合运用、系统传递学科力量,全面培养学生核心素养,挑起语文学科的时代担当。 展开更多
关键词 语文 语文教学 核心素养 教学担当
语文课的探究学习——持续建构对概括性语文知识的理解 认领
7
作者 王荣生 《全视界》 2020年第3期0043-0047,共5页
新课程改革、学习方式变革有三个主题词——自主、合作、探究,最终这三个关键词都落点在探究上。那么具体“探究”什么?谁来探究?怎么探究呢?
关键词 语文 教学改革 探究性学习 概括性语文知识
语文阅读教学中课内外衔接策略刍议 认领
8
作者 王枝春 《成才之路》 2020年第20期25-26,共2页
语文教师通过课内外阅读的联系来整合阅读课堂,能够使学生在持之以恒的阅读学习中形成阅读兴趣、提升表达能力、丰富阅读情感。语文教师要利用课内阅读与课外阅读素材的互补性优势,设计切实可行的阅读教学方案,让学生受益于阅读,实现阅... 语文教师通过课内外阅读的联系来整合阅读课堂,能够使学生在持之以恒的阅读学习中形成阅读兴趣、提升表达能力、丰富阅读情感。语文教师要利用课内阅读与课外阅读素材的互补性优势,设计切实可行的阅读教学方案,让学生受益于阅读,实现阅读品位与语文素养的综合提升,从而促进学生的全面成长。 展开更多
关键词 语文 阅读教学 课内外衔接 阅读兴趣 表达能力 阅读情感 语文素养
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文章速递语文老师在教学中的必备要素 认领
9
作者 陈华飞 《科学咨询》 2020年第25期22-23,共2页
语文是语言和文字,语言和文章,语言知识和文化知识的简约式统称。语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。语文老师是语文课上的主导者,他的一言一行,影响着孩子们的学习、生活,甚至今后的工作!语文... 语文是语言和文字,语言和文章,语言知识和文化知识的简约式统称。语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。语文老师是语文课上的主导者,他的一言一行,影响着孩子们的学习、生活,甚至今后的工作!语文老师不能把自己的课堂教学仅仅看成上课、教书,而是应该把它看作自己与学生生命共同成长的一段历程,我们应该在课堂上听到学生和自己生命拔节的声音,听到花开的真实声音。 展开更多
关键词 语文 语文教师 三个一 文学修养 课堂智慧 课堂激情
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语言的事,也是方法的事——议论文语言“有文采”实操方法探究 认领
10
作者 白雪 《品位·经典》 2020年第2期171-172,共2页
学生议论文写作训练,语言“有文采”一项一直是师生都很头疼的点。经过实践,我认为可以通过如下几个方法去实现:每段用全几个重要标点,用好成对出现的句子和排比,巧用记叙、描写和抒情,写出“人味”。
关键词 语文 文采 议论文
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基于教材有效提问,培育语文核心素养——以高中课文《祝福》为例 认领
11
作者 常晓雪 《桂林师范高等专科学校学报》 2020年第1期150-152,共3页
近几年来,语文核心素养作为热点议题热度持续上升,语文核心素养的提出旨在培养综合性人才,以语文核心素养为依托,以教学的有效提问为切入点,开展有效教学。组织课堂有效的提问才会引起学生深入思考,因此,在教学中有效提问就成为了教师... 近几年来,语文核心素养作为热点议题热度持续上升,语文核心素养的提出旨在培养综合性人才,以语文核心素养为依托,以教学的有效提问为切入点,开展有效教学。组织课堂有效的提问才会引起学生深入思考,因此,在教学中有效提问就成为了教师必备的重要能力。 展开更多
关键词 语文 核心素养 有效提问
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语文作文教学方法的创新刍论 认领
12
作者 董永 《成才之路》 2020年第21期69-70,共2页
文章探讨语文作文教学方法的创新。目前,语文作文教学存在学生写作内容模式化,教师教学方法陈旧等问题。在具体教学实践中,教师要不断创新教学方法、激发学生写作兴趣,引导学生注意观察生活、积累写作素材,丰富阅读开阔视野、增加知识储... 文章探讨语文作文教学方法的创新。目前,语文作文教学存在学生写作内容模式化,教师教学方法陈旧等问题。在具体教学实践中,教师要不断创新教学方法、激发学生写作兴趣,引导学生注意观察生活、积累写作素材,丰富阅读开阔视野、增加知识储备,提倡作文形式多样化,不断创新教学方式。 展开更多
关键词 作文教学 语文 教学现状 创新模式
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立德树人理念下初中语文教学中德育渗透 认领
13
作者 王建玉 《汉字文化》 2020年第12期108-109,共2页
初中阶段是学生进行知识学习的重要时期,这一阶段的学生身心还没有完全成熟,正直叛逆期的他们希望得到更多的关注、自由等,这些都会被周围所接触人群以及环境所影响。所以在这个阶段对学生进行德育教育,可以培养他们良好的思想道德,以... 初中阶段是学生进行知识学习的重要时期,这一阶段的学生身心还没有完全成熟,正直叛逆期的他们希望得到更多的关注、自由等,这些都会被周围所接触人群以及环境所影响。所以在这个阶段对学生进行德育教育,可以培养他们良好的思想道德,以免学生走上错误的道路。但是如果只是靠思想品德课程渗透德育肯定还不够,德育教育需要在每一个学科中渗透。初中语文是初中教学重要组成部分,如果可以在语文教学中渗透德育,提升学生对德育的认识和德育素养,为中国培养高素质人才。本文将结合初中语文中渗透德育的重要性以及初中语文的现象进行分析,找出在立德树人理念下可以帮助语文教师在教学中渗透德育教育的策略。 展开更多
关键词 立德树人 语文 教学 德育
情感教育在初中语文教学中渗透的有效性探究 认领
14
作者 潘晓婷 《汉字文化》 2020年第12期110-111,共2页
初中语文教学作为培养学生综合素质的关键学科之一,要想在实际的教学过程中提高初中语文教学的质量,教师不仅要创新自己的教学手段,还要采取措施不断创新自己的教学理念,将情感教育在初中语文教学中渗透,激发学生对语文学习的兴趣。本... 初中语文教学作为培养学生综合素质的关键学科之一,要想在实际的教学过程中提高初中语文教学的质量,教师不仅要创新自己的教学手段,还要采取措施不断创新自己的教学理念,将情感教育在初中语文教学中渗透,激发学生对语文学习的兴趣。本文从学生的发展特点出发,介绍了情感教育在初中语文教学中的渗透措施,希望能够给相关的学者提供帮助。 展开更多
关键词 情感 教育 语文 教学
我做了一项小实验 认领
15
作者 范立娜 《小学生作文》 2020年第7期27-29,共3页
范老师:通过第四单元的学习,我们知道了很多大自然的秘密,比如通过法布尔一项有趣的实验,知道了蜜蜂认路的秘密。今天,我们就来写一写“我做了一项小实验”(见部编版《语文》三年级下册第四单元“习作”)。首先,大家先说说你们打算写什... 范老师:通过第四单元的学习,我们知道了很多大自然的秘密,比如通过法布尔一项有趣的实验,知道了蜜蜂认路的秘密。今天,我们就来写一写“我做了一项小实验”(见部编版《语文》三年级下册第四单元“习作”)。首先,大家先说说你们打算写什么小实验吧!文君:我觉得科学课上林老师带我们做的热气球小实验特别有意思。 展开更多
关键词 语文 热气球 第四单元 老师 科学课 法布尔 部编版 写一写
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构建语文“幸福课堂”的策略刍探 认领
16
作者 马兆华 《成才之路》 2020年第14期31-32,共2页
教育的终极目标是培养真正的人。语文是一门人文学科,真正的语文教学应该是幸福的、充满活力的、妙趣横生的。"幸福课堂"应成为语文教学实践的重要方向。构建语文"幸福课堂"的策略有:创新教学方法,让课堂妙趣横生;... 教育的终极目标是培养真正的人。语文是一门人文学科,真正的语文教学应该是幸福的、充满活力的、妙趣横生的。"幸福课堂"应成为语文教学实践的重要方向。构建语文"幸福课堂"的策略有:创新教学方法,让课堂妙趣横生;增进师生互动,构建和谐课堂;顺乎学生天性,让学生展示自我;重视心灵启迪,开发多元智能。 展开更多
关键词 语文 幸福课堂 构建 素质教育 教学方法 师生互动 自我展示 心灵启迪
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合作教学模式在语文教学中的应用探讨 认领
17
作者 杨生俊 《成才之路》 2020年第21期72-73,共2页
小组合作教学模式是新课改之下产生的一种教学方法,秉承以学生为本的教学原则,让学生真正成为课堂的主人。在教学实践中,教师要创设合作教学情境,有针对性地培养小组成员的合作意识,利用多媒体促进合作教学模式的应用,定期对学生的学习... 小组合作教学模式是新课改之下产生的一种教学方法,秉承以学生为本的教学原则,让学生真正成为课堂的主人。在教学实践中,教师要创设合作教学情境,有针对性地培养小组成员的合作意识,利用多媒体促进合作教学模式的应用,定期对学生的学习情况进行引导、评定,真正发挥合作教学模式的优势,提高学生的语文学科综合素养。 展开更多
关键词 合作教学 语文 教学模式 应用
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说写奇迹 认领
18
作者 刘可 《教育(周刊)》 2020年第25期73-74,共2页
俗话说:“得作文者得语文”。不怕告诉你,我之前的写作能力非常差,平时单元考试语文总分30分的作文就要扣掉15分左右。眼看明年就要参加小考,作文水平还那么差,真的很揪心。妈妈本想给我报一个作文培训班,正在“众里寻他千百度”,想不... 俗话说:“得作文者得语文”。不怕告诉你,我之前的写作能力非常差,平时单元考试语文总分30分的作文就要扣掉15分左右。眼看明年就要参加小考,作文水平还那么差,真的很揪心。妈妈本想给我报一个作文培训班,正在“众里寻他千百度”,想不到“新阅读喜说写”公益课迎面而来。 展开更多
关键词 作文水平 语文 写作能力 单元考试 培训班
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论高中语文教学中的中国传统文化教学 认领
19
作者 邹樱 《高考》 2020年第8期44-45,共2页
本次论文首先结合实际,对高中阶段的中国传统文化教学活动的不足之处做出了深入的探讨,认为应试教育的身影仍旧难以去除,并且学生们对古诗词和文言文的理解能力相对较弱。随后提出了高中语文教学中中国传统文化的教学途径,建议围绕教材... 本次论文首先结合实际,对高中阶段的中国传统文化教学活动的不足之处做出了深入的探讨,认为应试教育的身影仍旧难以去除,并且学生们对古诗词和文言文的理解能力相对较弱。随后提出了高中语文教学中中国传统文化的教学途径,建议围绕教材渗透中国传统文化的精髓,将语文与历史学科有机结合实现拓展延伸教学。 展开更多
关键词 高中 语文 中国传统文化 渗透 历史
中小学语文教学衔接的有效策略分析 认领
20
作者 刘海燕 《启迪》 2020年第3期31-32,共2页
从小学阶段过渡到初中阶段,语文教学在教学方法和教材方面的内容差异性较大,如何做好中小学语文教学的衔接,已成为语文教学面临的重要问题。为了实现中小学语文衔接,应该从学习兴趣、知识层面、学习方法及心态等方面入手,加强语文教学... 从小学阶段过渡到初中阶段,语文教学在教学方法和教材方面的内容差异性较大,如何做好中小学语文教学的衔接,已成为语文教学面临的重要问题。为了实现中小学语文衔接,应该从学习兴趣、知识层面、学习方法及心态等方面入手,加强语文教学。本文主要探究中小学语文教学的衔接策略。 展开更多
关键词 中小学 语文 教学 衔接
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