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提高英语听力的点滴尝试 预览
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作者 王子文 袁俊蓉(指导) 《疯狂英语:爱英语》 2019年第2期59-60,共2页
听力是语言能力的重要组成部分,是汲取语言信息及获得语言感受的主要途径之一。在中考题中,听力的分值约占20.25分。要想提高英语的听力水平,我们平时应养成经常听英语的好习惯,做听力题时也要讲究解题技巧。
关键词 英语听力 语言能力 语言感受 语言信息 听力水平 解题技巧 中考题 听力题
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网络语言:信息时代的一种文化表达 预览
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作者 曾强 《商业文化》 2019年第2期73-75,共3页
在信息时代,语言信息的传播和人群交流的方式都发生了巨大的变化,由互联网催生的新式语言——网络语言风靡全世界,它已成为信息时代的一种文化表达。网络语言主要以文字、字母、数字、标点和符号等多种形式表示特定意义,因其生动简洁、... 在信息时代,语言信息的传播和人群交流的方式都发生了巨大的变化,由互联网催生的新式语言——网络语言风靡全世界,它已成为信息时代的一种文化表达。网络语言主要以文字、字母、数字、标点和符号等多种形式表示特定意义,因其生动简洁、通俗易懂、新颖独特,深受广大网民偏爱;而由它派生出来的表情符号(emoji)已成为一种影响全球的流行文化。 展开更多
关键词 网络语言 信息时代 文化表达 表情符号 语言信息 流行文化 互联网 文字
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大规模定制环境下基于公理设计的物流系统评价 预览
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作者 陈茂禄 王增强 蒲云 《西南交通大学学报》 EI CSCD 北大核心 2019年第3期595-603,共9页
针对大规模定制环境下物流系统评价的复杂性和不确定性、决策团队在选择物流系统时不能精确地量化评价指标而是直接给出语言短语,提出了基于语言信息和公理设计的物流系统评价方法.首先,利用基于模糊评估标度的集成方法对语言短语处理... 针对大规模定制环境下物流系统评价的复杂性和不确定性、决策团队在选择物流系统时不能精确地量化评价指标而是直接给出语言短语,提出了基于语言信息和公理设计的物流系统评价方法.首先,利用基于模糊评估标度的集成方法对语言短语处理获得规范化的权重向量,其次,决策团队明确各备选方案的期望符合程度,依据公理设计得到各方案的最终评价指数,最后对上述指数排序,以确定最合理方案.本文所提方法集成了语言决策理论和公理设计的信息公理原理,应用于某电脑公司物流系统的选择,6 位决策成员选择了物流系统评价的6 项关键指标及其期望值,通过语言信息的处理得到指标权重向量,在此基础上确定了第三方物流企业设计的7 个物流系统备选方案,针对服从 3 种分布的指标期望类型,使用相应的方法进行处理,得到的合理方案验证了方法的可行性和有效性. 展开更多
关键词 物流系统 大规模定制 语言信息 公理设计
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细化英语阅读环节设计,提升读写能力 预览
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作者 王守国 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第1期212-213,共2页
初中英语阅读是初中英语教学中的重中之重,它不仅关系到阅读能力的提升,而且还为英语写作提供了语言信息和框架结构。英语写作水平的夯实与否取决于英语阅读教学环节所做的铺垫。
关键词 英语阅读 读写能力 初中英语教学 英语写作水平 设计 细化 阅读能力 语言信息
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语言信息存储系统应急动态资源优化调度仿真 预览
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作者 翟玲 《计算机仿真》 北大核心 2019年第4期436-439,473共5页
语言信息存储系统应急动态资源调度影响建筑行业、产品生产行业、电力行业等领域的发展。针对当前方法存在应急资源搜索爬坡能力弱和收敛性差的缺点,导致最终的语言信息存储系统应急资源调度不完整等问题,提出一种基于蚁群算法的语言信... 语言信息存储系统应急动态资源调度影响建筑行业、产品生产行业、电力行业等领域的发展。针对当前方法存在应急资源搜索爬坡能力弱和收敛性差的缺点,导致最终的语言信息存储系统应急资源调度不完整等问题,提出一种基于蚁群算法的语言信息应急动态资源调度方法,利用信息存储系统应急资源目标的误差测量,计算出应急动态资源测量前后的语言信息增量,得到先验和后验语言信息熵,利用应急动态传感器资源调度准则,计算出信息应急资源矩阵,为完成语言信息应急资源模型的建立对其信息增量进行计算。在语言信息应急资源增量模型建立完成的基础上,采用蚁群算法对语言信息素建立矩阵,计算出蚁群中的应急资源目标语言信息素,且对其改进和更新,对更新后的语言信息素重新初始化,获得最优蚂蚁释放语言信息素,实现语言存储系统应急动态资源优化调度。仿真结果表明,所提方法提高了语言信息存储系统应急动态资源的搜索爬坡能力和收敛性能,为后续实现应急资源调度奠定了良好基础。 展开更多
关键词 语言信息 存储系统 应急动态资源 调度
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叮当的社团趣事讲述之旅——大班生活经验讲述能力发展的个案研究 预览
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作者 宋菲燕 《福建教育》 2019年第7期53-56,共4页
生活经验讲述是幼儿叙事性讲述的一种形式,是幼儿在脱离语境的前提下,围绕亲身经历的生活事件进行的有组织的表述。要求讲述者在独自构思后独立表述,同时在表述中要说清楚事件的时间、地点、人物与事情发生的起因、经过和结果等要素。... 生活经验讲述是幼儿叙事性讲述的一种形式,是幼儿在脱离语境的前提下,围绕亲身经历的生活事件进行的有组织的表述。要求讲述者在独自构思后独立表述,同时在表述中要说清楚事件的时间、地点、人物与事情发生的起因、经过和结果等要素。但在日常教学活动中,我们常发现幼儿存在讲述意识、能力弱,表述信息单一、无序,语言信息与思维信息不匹配等情况。 展开更多
关键词 能力发展 生活经验 个案 大班 趣事 社团 语言信息 脱离语境
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绘本,让宝宝更容易阅读
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《母子健康》 2019年第1期70-71,共2页
绘本以一种直观的书面语言信息,起到图解文字的功效,因此,更容易被孩子接受和理解,借助图片采用文字配对的方式建立相应的联系,能达到理解和阅读的效果,让他们轻松愉快地阅读。
关键词 阅读 语言信息 文字
以材料为线索推进大班语言区活动 预览
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作者 姚沈琴 吴洁 《动漫界:幼教365》 2018年第36期94-96,共3页
幼儿期是人的语言发展的关键期。如何把握住这个关键期,让幼儿获得多方面的语言信息,创造性地运用语言?显然,自由、宽松的语言交往环境必不可少,其能够促进幼儿之间相互交流,提升语言表达能力。《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出:“... 幼儿期是人的语言发展的关键期。如何把握住这个关键期,让幼儿获得多方面的语言信息,创造性地运用语言?显然,自由、宽松的语言交往环境必不可少,其能够促进幼儿之间相互交流,提升语言表达能力。《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出:“要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境。”宽松的语言交往环境,一方面可以弥补正式的语言活动中语言信息及自由操作语言机会的不足;另一方面,可以让幼儿拥有一个属于自己且没有压力、轻松愉快的语言运用和创造空间。在这个环境中,材料是促进幼儿发展的重要载体,幼儿与材料相互作用,原有的经验与显性的直接感受相互融合,不仅巩固了已有知识,而且促进了新知识经验的内化,从而促进了语言能力的发展。 展开更多
关键词 语言发展 材料 交往环境 大班 语言表达能力 知识经验 语言信息 幼儿期
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如何提高英语听力水平
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作者 杨建勤 《考试与评价(英语高二专刊)》 2018年第7期26-27,共2页
在英语学习的听、说、读、写、译这五项基本技能中,听是获得语言信息及语言感受的主要途径,是提高其他技能的基础。目前,同学们的英语能力普遍停留在读、写方面,因此,提高英语听力能力对全面提高英语综合能力具有重要意义。
关键词 英语听力水平 英语综合能力 英语听力能力 基本技能 英语学习 语言感受 语言信息 英语能力
动物语言怎么读
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《天天爱学习(三年级)》 2018年第29期26-28,共3页
荫萌的动物总是让人喜爱,但面对它们的叫声,人类总是一头雾水。由于动物语言信息频率、发音规则跟人类的非常不一样,到现在为止,还没有人能完全弄懂哪怕一种动物的语言。
关键词 语言信息 动物 发音规则 人类
司法讯问中语言信息的变化分析-以涵义指称理论为视角 预览
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作者 孙波 《华北水利水电大学学报:社会科学版》 2018年第1期95-98,共4页
在案件审查过程中,如果物证证明效力不足,通过司法讯问获取口供便成为寻找案件突破口的关键。运用弗雷格的涵义指称理论,可以分析和解释司法讯问过程中名词或名词词组涵义、指称和表象的关系,从而发现其中的语言信息存在衰减、增生... 在案件审查过程中,如果物证证明效力不足,通过司法讯问获取口供便成为寻找案件突破口的关键。运用弗雷格的涵义指称理论,可以分析和解释司法讯问过程中名词或名词词组涵义、指称和表象的关系,从而发现其中的语言信息存在衰减、增生和变异三种变化。合理利用这三种变化关系,有助于实现司法讯问的隐蔽性、突然性和策略性,从而提高司法讯问的有效性。 展开更多
关键词 涵义指称理论 语言信息 司法讯问
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在语篇教学拓展活动中培养学生的英语素养 预览
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作者 郑冬清 《新教师》 2018年第2期68-69,共2页
英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展思维能力的任务,根据教和学的需求,教师要因地制宜,创造性地利用和开发现实生活中鲜活的英语学习资源,有效推进英语教学。拓展活动就是教师培养学生英语素养的一个有效助力。因此,在进行语篇... 英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展思维能力的任务,根据教和学的需求,教师要因地制宜,创造性地利用和开发现实生活中鲜活的英语学习资源,有效推进英语教学。拓展活动就是教师培养学生英语素养的一个有效助力。因此,在进行语篇教学时,教师应紧紧围绕语篇内容,从不同的角度去挖掘语篇所隐藏的有效信息,以不同的切入点设计适宜的拓展活动,以此充盈语言信息,提高语篇教学实效性。本文将结合闽教版《英语》的一些教学案例,探讨如何在语篇教学拓展活动中培养学生的英语素养。 展开更多
关键词 英语教学 教师培养 素养 学生 语言信息 思维能力 学习资源 教学案例
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语篇教学法在农村小学英语阅读中的问题和整改尝试 预览
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作者 马裔桃 《青年教师》 2018年第7期12-14,共3页
语篇是小学生进行听说读写的好材料.是学生获取语言信息和运用语言的重要途径。开展语篇教学不仅能巩固和扩大词汇量,促进听、说、读、写能力的发展,而且能提高学生的综合能力。那么,现如今农村小学生对于语篇学习是一种怎样的状况呢?
关键词 农村小学生 语篇教学法 英语阅读 整改 综合能力 运用语言 语言信息 听说读写
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善意的谎言 冬日的暖阳——读微小说《卧铺》 预览
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作者 周国瑞 《文学教育》 2018年第11期182-183,共2页
谎言,本是一种以通过提供与事实不符的语言信息来刻意隐瞒某种真相的丑恶行为,历来被人们所不齿。但是,有时出于某种善意的原因,不以损人利己为目的,全是为了他人着想而说出的谎言,却不仅不使人感到虚伪和厌恶,反而会给他人带来... 谎言,本是一种以通过提供与事实不符的语言信息来刻意隐瞒某种真相的丑恶行为,历来被人们所不齿。但是,有时出于某种善意的原因,不以损人利己为目的,全是为了他人着想而说出的谎言,却不仅不使人感到虚伪和厌恶,反而会给他人带来某种心灵慰藉与精神寄托,让人感到生活的希望与美好。 展开更多
关键词 谎言 《卧铺》 善意 小说 语言信息 精神寄托 他人 丑恶
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用“听说读写”建构最美语文课堂
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作者 陈羽 《七彩语文(中学语文论坛)》 2018年第5期40-41,共2页
1.听“最美”的声音 听是接受语音的信息。在听的过程中,首先让学生学会听,然后养成会听的好习惯,慢慢地对所听到的语言信息要有心理反应和认知上的反馈。在听的过程中能够进行快速总结和评价,对所听到的内容,能区分主次,自觉... 1.听“最美”的声音 听是接受语音的信息。在听的过程中,首先让学生学会听,然后养成会听的好习惯,慢慢地对所听到的语言信息要有心理反应和认知上的反馈。在听的过程中能够进行快速总结和评价,对所听到的内容,能区分主次,自觉形成整体观念,从而在心中牢记需要记忆的内容。 展开更多
关键词 课堂 语文 读写 语言信息 心理反应 整体观
如何合理利用情境活化语文教学 预览
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作者 卢庆奎 《语文天地:初中版》 2018年第11期78-79,共2页
语文是初中阶段的必修科目,作为传递语言信息、传播中华文化的重要学科,语文肩负着无比寻常的重任.新课标倡导要合理利用教学资源选择合理的教学手段进行教学,对于语文学科来说,挖掘情境教学不仅是活化教材的体现,更在学生综合能力的提... 语文是初中阶段的必修科目,作为传递语言信息、传播中华文化的重要学科,语文肩负着无比寻常的重任.新课标倡导要合理利用教学资源选择合理的教学手段进行教学,对于语文学科来说,挖掘情境教学不仅是活化教材的体现,更在学生综合能力的提升上有着显著的作用.下面主要结合自己多年的教学经验,对如何在初中语文教学中开展情境教学提出了自己的看法. 展开更多
关键词 初中语文教学 情境教学 合理利用 活化 学生综合能力 语文学科 初中阶段 语言信息
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基于双重反馈机制的语言型动态群体评价方法 预览
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作者 董庆兴 朱克毓: 梁昌勇 《系统工程学报》 CSCD 北大核心 2018年第5期710-720,共11页
针对语言型动态群体评价问题,提出了基于双重反馈机制的群体评价方法.在未满足共识要求时,按照自动化观点反馈机制向共识程度最低的专家提供修改建议,在该专家拒绝修改的情况下,按照专家权重反馈机制调整专家权重.然后依据新的专... 针对语言型动态群体评价问题,提出了基于双重反馈机制的群体评价方法.在未满足共识要求时,按照自动化观点反馈机制向共识程度最低的专家提供修改建议,在该专家拒绝修改的情况下,按照专家权重反馈机制调整专家权重.然后依据新的专家意见或专家权重集结群体意见。检查群体共识程度并进行新一轮的共识提升,直到满足终止条件要求.由此可得最终专家评价意见和群体评价结果.本文证明了方法的收敛性并用一个算例验证了方法的可行性. 展开更多
关键词 综合评价 群体评价 语言信息 共识达成
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传统城市空间匾额中的语言信息及文化关联性研究——以晋中盆地历史城市为例 预览
18
作者 李欣鹏 李锦生 《城市发展研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第4期27-31,共5页
中国古人在城市空间的营造过程中,往往会依凭自然山水环境,构建城市空间的文化关联性,这种设计思想和人居意识体现于城市空间的方方面面。其中,古人设置于传统城市空间匾额中的语言信息亦体现了这一点。以晋中盆地历史城市为例,选取典... 中国古人在城市空间的营造过程中,往往会依凭自然山水环境,构建城市空间的文化关联性,这种设计思想和人居意识体现于城市空间的方方面面。其中,古人设置于传统城市空间匾额中的语言信息亦体现了这一点。以晋中盆地历史城市为例,选取典型城市空间,分析其匾额中的语言信息的类型、内容形式、思想内涵。发现这些语言信息在提释城市空间与自然山水要素空间关系的同时,往往会通过文化愿景的表述,进一步阐释其中的文化关联性,进而建构人、自然山水环境、城市空间的区域文化整体性。其所表现出的地区意识和整体意识,放之今日亦有一定的借鉴价值和意义。 展开更多
关键词 晋中盆地 传统城市空间 文化关联性 语言信息
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小学英语语篇教学法的课堂有效性实践 预览
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作者 陈赟 《新教师》 2018年第4期68-69,共2页
英语的语篇教学为学生输入大量的语言信息,在教师的有效引导下,学生使用这些信息进行交流,以达到交际的目的。有效的语篇教学,是提高学生综合运用语言的有效途径之一。本文拟以下面几种形式的语篇为例,阐述如何提高语篇教学法的课堂有... 英语的语篇教学为学生输入大量的语言信息,在教师的有效引导下,学生使用这些信息进行交流,以达到交际的目的。有效的语篇教学,是提高学生综合运用语言的有效途径之一。本文拟以下面几种形式的语篇为例,阐述如何提高语篇教学法的课堂有效性。一、图文配话式的语篇图文配话式语篇经常出现在小学英语中低段的教材中,通过一幅幅生动形象的彩图来辅助学生理解语篇。 展开更多
关键词 教学法 英语 课堂 小学 语言信息 综合运用 学生 图文
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中学生英语句子加工过程中词汇信息提取的研究 预览
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作者 贺琳 赵青 李艺 《英语教师》 2018年第18期49-52,55共5页
选取某高中二年级20名学生为研究对象,采用有声思维的方法观察中学生在加工英语句子时提取哪种类型的语言信息来获得语句含义.研究结果显示,中学生主要依赖实词获取语句含义,也能注意到句子中的一些功能词汇,但对表达一些语法信息的词... 选取某高中二年级20名学生为研究对象,采用有声思维的方法观察中学生在加工英语句子时提取哪种类型的语言信息来获得语句含义.研究结果显示,中学生主要依赖实词获取语句含义,也能注意到句子中的一些功能词汇,但对表达一些语法信息的词形变化不敏感. 展开更多
关键词 英语句子加工 语言信息 语义提取
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