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浅谈初中生课内外有效朗读的意义及策略 认领
1
作者 郝生梅 《学周刊》 2020年第13期73-74,共2页
语文新课标关于加强学生朗读能力等方面提出了相应的要求,我们需要转变以往的教学模式,给予初中生课内外有效朗读更多的时间。由于初中生课内外有效朗读的意义也在被逐步放大,对此我们也应采取一系列的措施去积极应对,帮助初中生更好地... 语文新课标关于加强学生朗读能力等方面提出了相应的要求,我们需要转变以往的教学模式,给予初中生课内外有效朗读更多的时间。由于初中生课内外有效朗读的意义也在被逐步放大,对此我们也应采取一系列的措施去积极应对,帮助初中生更好地进行课内外的有效朗读。本文将介绍初中生课内外有效朗读的重要意义,并相应地提出一些具体措施,希望能够为相关教育工作人员提供帮助。 展开更多
关键词 初中生 内外 有效 朗读
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不走寻常路,记叙更赢人 认领
2
作者 韩延明 《广东教育:高中版》 2020年第4期6-8,共3页
通览近年来高考考场作文,无论什么内容,不管什么要求,单从文体上看,议论文一统天下是不争的事实。当然,如果题目没有明确要求,写议论文未为不可,但如果篇篇都是议论文,未免太过单调,极易造成“撞车”,也给阅卷者带来极度的审美疲劳,影... 通览近年来高考考场作文,无论什么内容,不管什么要求,单从文体上看,议论文一统天下是不争的事实。当然,如果题目没有明确要求,写议论文未为不可,但如果篇篇都是议论文,未免太过单调,极易造成“撞车”,也给阅卷者带来极度的审美疲劳,影响得分在所难免。如何消除因文体千篇一律带来的负面效应,当然是要力争做到百花齐放,避免千军万马挤议论文这座独木桥的现象。其中,用记叙文写作不失为一条绝佳途径。因为,对于考生而言,他们对记叙文比较熟悉,课内外接触到的经典记叙文也比较多,学有所依;记叙文便于抒写真情实感,以情动人,俘获阅卷者的芳心。 展开更多
关键词 记叙文写作 考场作文 议论文 以情动人 审美疲劳 未为不可 内外 百花齐放
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基于课标初探数学建模素养的课内外提升策略 认领
3
作者 尤晴曦 《福建教育》 2020年第10期50-53,共4页
一、基于课标发展的高中“数学建模”内容的定位变化对于数学建模,大学师生都不陌生,但对于很多中学教师而言,这是个听起来如镜花水月般的概念。尽管在上一轮课改中,《普通高中数学课程标准(2003年版)》(以下统称“旧课标”)明确提出了... 一、基于课标发展的高中“数学建模”内容的定位变化对于数学建模,大学师生都不陌生,但对于很多中学教师而言,这是个听起来如镜花水月般的概念。尽管在上一轮课改中,《普通高中数学课程标准(2003年版)》(以下统称“旧课标”)明确提出了在高中课程中“设立数学建模内容”“高中阶段至少应为学生安排1次数学建模活动”的要求,然而这十几年来,数学建模在中学数学的地位并没有得到多大提高。 展开更多
关键词 大学师生 高中 中学数学 中学教师 提升策略 数学建模 镜花水月 内外
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小学校园足球课内外衔接性联动的研究 认领
4
作者 伍斯辉 《体育师友》 2020年第2期66-67,共2页
采用问卷调查法、对比分析、资料统计整理与实验法等研究方法,对东莞市南城中心小学足球校本课程内容体系的科学构建,体育课程的合理安排,大课间足球活动的设计与实施,课外体育活动与比赛情况等方面进行实践研究。研究证明,符合学校校... 采用问卷调查法、对比分析、资料统计整理与实验法等研究方法,对东莞市南城中心小学足球校本课程内容体系的科学构建,体育课程的合理安排,大课间足球活动的设计与实施,课外体育活动与比赛情况等方面进行实践研究。研究证明,符合学校校本特色与学生特点的足球教学内容体系,可以让校园足球课内外联动更加具有衔接性,充分解决学什么、怎么练、怎么赛等问题,有效、系统地促进小学生足球技术技能水平发展,对增强小学生体质健康水平更具有显著性。 展开更多
关键词 小学 校园足球 内外 联动 衔接性
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浅谈小学语文课内外阅读有效整合的教学策略 认领
5
作者 郭伟青 《语文新读写》 2020年第3期20-21,共2页
小学语文阅读教学有效性的提升,是现阶段小学语文教师的迫切任务。课内、课外阅读的有机结合,能够进一步完善和丰富阅读教学的内容,充实阅读课堂,帮助学生更好的展开知识的拓展和思维的延伸。基于课堂教学,教师需要按照新课程标准的相... 小学语文阅读教学有效性的提升,是现阶段小学语文教师的迫切任务。课内、课外阅读的有机结合,能够进一步完善和丰富阅读教学的内容,充实阅读课堂,帮助学生更好的展开知识的拓展和思维的延伸。基于课堂教学,教师需要按照新课程标准的相关要求,建设科学、先进的教学模式和使用灵活的教学手段方法,致力于促进课内阅读与课外阅读的有效衔接,为学生提供更高质量的阅读教学服务。 展开更多
关键词 小学语文 内外 阅读教学 整合策略
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创新数学阅读与写作强化数学课内外联系 认领
6
作者 钟志伟 《儿童大世界》 2020年第3期36-42,共7页
如果说数学阅读能力是一种数学学习能力,那么数学写作能力就是阅读能力的一种提升,是知识整合和内化的一种表现。当我们把教材中的目标,重难点挖掘出来,又以教师的理解,将问题通过多种生动、有趣,易于接受的方式,呈现出来,将问题的精髓... 如果说数学阅读能力是一种数学学习能力,那么数学写作能力就是阅读能力的一种提升,是知识整合和内化的一种表现。当我们把教材中的目标,重难点挖掘出来,又以教师的理解,将问题通过多种生动、有趣,易于接受的方式,呈现出来,将问题的精髓讲透,达到学生快捷掌握方法的效果时,我们会发现学生在单独解决问题时容易出现看错题,漏题,对题目不理解等等现象。针对这些现象,在教学中,我们对学生阅读能力和写作能力的培养进行了一些实践探索,已初具成效。 展开更多
关键词 数学阅读 数学写作 内外 活化 创新
高校体育课内外一体化教学模式探索 认领
7
作者 周成武 《体育风尚》 2020年第3期114-114,116共2页
高校体育活动的开展不仅影响高校学生的身体素质的稳步提升,更对其品德培养、正确价值观的养成具有重要影响意义,因此必须重视高校体育课的开展质量与有效锻炼量。调研发现,高校学生自主锻炼意识和意愿不强,缺乏专业健身指导和制度约束... 高校体育活动的开展不仅影响高校学生的身体素质的稳步提升,更对其品德培养、正确价值观的养成具有重要影响意义,因此必须重视高校体育课的开展质量与有效锻炼量。调研发现,高校学生自主锻炼意识和意愿不强,缺乏专业健身指导和制度约束,难以培养体育意识及体育习惯。而课内外一体化教学模式具有有效延伸课堂、约束学生课下体育锻炼率等作用,因此值得深入研究、广泛推广。 展开更多
关键词 高校体育 内外 一体化 教学模式 探索
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从体育课程一体化谈大课间的有效开展 认领
8
作者 于素梅 《中国学校体育》 2020年第6期37-39,共3页
体育课程一体化确定了"纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合"的基本内涵,其中,形式联合,是要做到课内外、校内外联合,学、练、赛形式多样,家、校、社联动等。就课内外联合而言,提高大课间与体育课堂的关联性成为学校体育... 体育课程一体化确定了"纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合"的基本内涵,其中,形式联合,是要做到课内外、校内外联合,学、练、赛形式多样,家、校、社联动等。就课内外联合而言,提高大课间与体育课堂的关联性成为学校体育课程改革不可忽视的环节。但如何做到联合,更有效地开展学校体育大课间活动? 展开更多
关键词 程一体化 体育 纵向衔接 体育大间活动 内外 学校体育程改革 有效开展
高校体育课内外一体化改革路径研究 认领
9
作者 党杨 《文体用品与科技》 2020年第15期163-164,共2页
随着我国高等教育的不断发展,当前高校体育课程工作改革正处于转型的关键时期,因此如何正确利用现有教学资源,去实现高校体育课内外一体化的改革工作是未来高校教改中的重点和难点。为此,本文采用文献资料法等,根据当前高校体育工作发... 随着我国高等教育的不断发展,当前高校体育课程工作改革正处于转型的关键时期,因此如何正确利用现有教学资源,去实现高校体育课内外一体化的改革工作是未来高校教改中的重点和难点。为此,本文采用文献资料法等,根据当前高校体育工作发展的现状,探索了高校体育课内外一体化的实施意义与实施举措,旨为推动高校体育事业的发展与进步。 展开更多
关键词 高校体育 内外 一体化 改革
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“每学期作文不少于6篇”,多了吗 认领
10
作者 王栋生 《中学语文教学》 北大核心 2020年第2期41-42,共2页
有老师抱怨,“每学期作文不少于6篇,太多了”.一学期20周左右的学习,6篇作文,多了吗?学业负担要减轻,这是“硬道理”.目前中小学生每周作业总量多少,课内外结构如何,要不要实行配额制,作业完成平均用时,等等,需要有大致可信的数据,在此... 有老师抱怨,“每学期作文不少于6篇,太多了”.一学期20周左右的学习,6篇作文,多了吗?学业负担要减轻,这是“硬道理”.目前中小学生每周作业总量多少,课内外结构如何,要不要实行配额制,作业完成平均用时,等等,需要有大致可信的数据,在此不必细论.可以一说的是,中学作文篇数少,也没有总字数的规定. 展开更多
关键词 中学作文 学业负担 中小学生 配额制 内外 作业完成 硬道理
内外兼修:小学课内外阅读有效整合研究 认领
11
作者 陈玲 《语文天地》 2019年第9期66-67,共2页
作为小学语文阅读教学的左膀右臂,课内阅读与课外阅读的作用同等重要,不可偏废,而是要做到内外兼修,有效整合课内外阅读,才能更加有效,更加全面地提升小学生的语文阅读能力。当前,课外阅读和课内阅读都是语文阅读教学的重要组成部分。... 作为小学语文阅读教学的左膀右臂,课内阅读与课外阅读的作用同等重要,不可偏废,而是要做到内外兼修,有效整合课内外阅读,才能更加有效,更加全面地提升小学生的语文阅读能力。当前,课外阅读和课内阅读都是语文阅读教学的重要组成部分。然而有很多小学语文教师没能实现课内阅读与课外阅读的有效整合,影响阅读教学的整体效果。 展开更多
关键词 内外 整合 小学生 小学语文 小学语文阅读教学 堂阅读教学 语文阅读理解 内外兼修
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群文积累:好风凭借力,送我上青云——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(六) 认领
12
作者 王君 孙秋备 +4 位作者 魏志强 纪丽娜 周忠玉 王俊芳 梁海燕 《中学语文教学参考》 2019年第20期4-12,共9页
语言的学习往往从积累开始,语文的学习更是如此。作为教师,如何敏锐地发现文本的积累价值,整合课内外资源,并通过有效课堂教学让学生的语言积累落到实处,从而养成积累的习惯,需要大家不断去思考与实践。在本期“群文积累”话题中,王君... 语言的学习往往从积累开始,语文的学习更是如此。作为教师,如何敏锐地发现文本的积累价值,整合课内外资源,并通过有效课堂教学让学生的语言积累落到实处,从而养成积累的习惯,需要大家不断去思考与实践。在本期“群文积累”话题中,王君老师和她的团队,吸取名师教学中关于“积累”的思想,通过三节典型课例展示了在文言文方面的群文探索,深入探讨了现代文群文积累型文本的教学----让“积累”借助“群文”青云直上。 展开更多
关键词 有效堂教学 型创新 文本 语言积累 名师教学 内外 文言文 现代文
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把课外阅读“挤进”课堂——浅谈课内外阅读融合的有效策略 认领 被引量:1
13
作者 刘吉才 《新教师》 2019年第1期26-28,共3页
朱永新教授说过:'一个人的精神发育史就是他的阅读史。'阅读对于一个人的成长起着至关重要的作用。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)指出,要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高... 朱永新教授说过:'一个人的精神发育史就是他的阅读史。'阅读对于一个人的成长起着至关重要的作用。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)指出,要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。纵观当下的阅读教学,学生阅读量偏少仍然是困扰语文教学乃至整个学校教育的一个'瓶颈'. 展开更多
关键词 外阅读 内阅读 整合 内外 统编教材
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广西高校课内外一体化体育俱乐部教学现状的调查研究 认领 被引量:2
14
作者 华岩 翟洪军 《内江科技》 2019年第2期98-99,共2页
通过查阅文献、实地调研、访谈方法,对广西开展课内外一体化体育俱乐部教学的的高校进行调研,了解教学模式的组成部分以及存在的问题,并提出一定的建议。
关键词 体育俱乐部 内外一体化 内外 体育运动
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小学语文课内外阅读衔接点探析 认领
15
作者 段潋 《语文天地》 2019年第15期52-53,共2页
前苏联教育家苏霍姆林斯基认为:'让学生变聪明的方法不是增加作业量,而是想方设法的让学生阅读、阅读、再阅读。'可见,阅读在语文学习中是如此重要。学生热爱阅读,阅读能力、探究能力都能得到锻炼,对学生语文素养的提升也有很... 前苏联教育家苏霍姆林斯基认为:'让学生变聪明的方法不是增加作业量,而是想方设法的让学生阅读、阅读、再阅读。'可见,阅读在语文学习中是如此重要。学生热爱阅读,阅读能力、探究能力都能得到锻炼,对学生语文素养的提升也有很大帮助。课内阅读是语文学习的根本,但这并不意味着课外阅读不重要。 展开更多
关键词 小学生 内外 文章体裁 衔接点 外阅读兴趣 语文教材 小学语文教学
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核心素养下农村初中英语读写结合教学策略探究 认领
16
作者 严妹玲 《中学生英语》 2019年第22期26-27,共2页
《义务教育英语课程标准(2011年版)》对五级读和写的技能要求是:掌握阅读策略;学会预测内容、猜测词义及推断;理解大意、细节、结构及逻辑关系;学会收集及准备素材;起草及修改短文;使用连接词表示顺序及逻辑关系;简单描述人物或事件;根... 《义务教育英语课程标准(2011年版)》对五级读和写的技能要求是:掌握阅读策略;学会预测内容、猜测词义及推断;理解大意、细节、结构及逻辑关系;学会收集及准备素材;起草及修改短文;使用连接词表示顺序及逻辑关系;简单描述人物或事件;根据图示写出简单的段落或操作说明等等。可见课程改革对初中生的读写提出了很高的要求。但我校大部分学生来自农村,英语教学中还存在着过于重视学生分数的提高及缺少课外实践延伸、忽视对学生阅读及写作策略的指导等问题。 展开更多
关键词 核心素养 教学策略 阅读与写作 内外 读写结合 学生写作
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小学语文课内外勾连的有效途径 认领
17
作者 王瑾 《语文教学与研究》 2019年第8期74-75,共2页
语文教材无非是一个经典的例子,而大量的读写需要在课外进行。“大语文”理念下,学生的课内知识需要“链接”到课外知识,学生的课堂思维需要延伸到生活思维,学生的探究兴趣需要落实到课外活动中去。目前的语文课上,教师一般会根据教材... 语文教材无非是一个经典的例子,而大量的读写需要在课外进行。“大语文”理念下,学生的课内知识需要“链接”到课外知识,学生的课堂思维需要延伸到生活思维,学生的探究兴趣需要落实到课外活动中去。目前的语文课上,教师一般会根据教材的知识点,布置相关的同类阅读任务给学生,比如学了《武松打虎》让学生去读读《水浒》,读了《赤壁之战》让学生去读读《三国》,由于这种“链接”仅仅是内容层面的简单式的关联,缺乏学法、思维、情感、兴趣、动机方面的内在心理联系,使得此类所谓的“课外阅读任务”并不能产生多大实际教学价值,结果只能沦为一种“美丽的摆设”。 展开更多
关键词 内外 小学语文 外知识 《武松打虎》 《赤壁之战》 语文教材 阅读任务 “大语文”
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小学经典诵读课内外一体化策略 认领
18
作者 白维庆 《语文天地》 2019年第3期73-74,共2页
经典诵读就是对经典著作的阅读,对于提高儿童识字量、记忆力、注意力和人格都有不同程度的正相关和促进作用,小学生的心思最简单,也最易受外界因素的干扰,小学时期是培养他们的习惯和心性的最佳时期,经典诵读是达成这些人格修养的重要途径.
关键词 经典诵读 小学生 一体化策略 内外 人格修养 经典著作 最佳时期 识字量
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基于家具产品设计课程的教学方法研究 认领
19
作者 沈建 《美术教育研究》 2019年第19期90-92,95共4页
随着现代设计教育的蓬勃发展,工业设计专业处于核心地位,包含多个分支,如玩具、服装、陶瓷艺术、家具设计等。不同专业和方向存在教学方法上的普遍性与特殊性,它们之间可以相互借鉴,共同发展。基于工业设计专业开设家具产品设计课程具... 随着现代设计教育的蓬勃发展,工业设计专业处于核心地位,包含多个分支,如玩具、服装、陶瓷艺术、家具设计等。不同专业和方向存在教学方法上的普遍性与特殊性,它们之间可以相互借鉴,共同发展。基于工业设计专业开设家具产品设计课程具有自身的特色和局限。为提高课程教学质量,该文分析当前家具产品设计课程教学存在的问题,尝试探讨将适应时代发展的教学方法应用到实际的课程教学中的方法,进而不断提高学生的专业素质和设计实践能力。 展开更多
关键词 家具产品设计 内外 教学方法 实践
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《朝花夕拾》阅读 认领
20
作者 杨军辉 《中学生阅读:中考版》 2019年第1期38-39,53-54共3页
复习提示1.查阅相关资料。除阅读作品本身外,可以查阅与作者相关的传记资料或相关评论,了解作者的情况,也可以观看相关的影视作品,注意课内外学习的沟通。2. 专题探究,全面把握。《朝花夕拾》10篇文章,可以进行分类阅读。如《狗·猫... 复习提示1.查阅相关资料。除阅读作品本身外,可以查阅与作者相关的传记资料或相关评论,了解作者的情况,也可以观看相关的影视作品,注意课内外学习的沟通。2. 专题探究,全面把握。《朝花夕拾》10篇文章,可以进行分类阅读。如《狗·猫·鼠》表现鲁迅对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨;《阿长与〈山海经〉》怀念长妈妈,哀其不幸,怒其不争;《五猖会》表现封建家长制的阴影。 展开更多
关键词 《朝花夕拾》 分类阅读 《阿长与〈山海经〉》 影视作品 封建家长制 《五猖会》 传记资料 内外
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