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体现课程本质指向核心素养——2018年浙江省中考语文试卷评述(下) 预览
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作者 章新其 李新平 +2 位作者 江奎 王碧峰 徐赛儿 《教学月刊:中学版(语文教学)》 2019年第3期10-19,共10页
六、古诗文阅读评述古代诗文是中华民族传统文化中的瑰宝,是优秀的文化载体。古代诗文阅读教学是语文课程的重要组成部分。2018年浙江省12份试卷均有古诗文阅读试题,用以评价学生阅读理解浅易古诗文的能力,并引导学生积累、感悟和运用... 六、古诗文阅读评述古代诗文是中华民族传统文化中的瑰宝,是优秀的文化载体。古代诗文阅读教学是语文课程的重要组成部分。2018年浙江省12份试卷均有古诗文阅读试题,用以评价学生阅读理解浅易古诗文的能力,并引导学生积累、感悟和运用祖国的优秀语言,提高自己的欣赏品位,较好地体现了学业考试的评价与引导功能。 展开更多
关键词 语文试卷 浙江省 课程本质 中华民族传统文化 古诗文阅读 中考 素养 指向
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从被动适应走向主动超越——改革开放40年来我国德育课程改革与发展的基本脉络
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作者 班建武 《中国德育》 2018年第20期24-29,共6页
从“唯智论”到“生活论”课程观的转变,反映了人们对德育课程本质和学生道德成长规律认识的不断深入,奠定了我国德育课程改革和发展的基本基调。只有课程观发生了根本性的变革,课程在功能定位、形态和实施等方面,才会有全新的面貌。
关键词 课程改革 德育 改革开放 脉络 成长规律 学生道德 课程本质 课程
中国课程概念研究四十年:回顾与展望 预览
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作者 宋国才 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第6期17-23,共7页
改革开放四十年来的课程概念研究历程,大体可以分为三个阶段,这三个阶段依次以译介、系统批判和本土建构、基于视角或视镜的多元理解为主要特征。四十年所取得的主要研究成果,体现在以下几个方面:对代表性课程定义的系统批判与问题揭示... 改革开放四十年来的课程概念研究历程,大体可以分为三个阶段,这三个阶段依次以译介、系统批判和本土建构、基于视角或视镜的多元理解为主要特征。四十年所取得的主要研究成果,体现在以下几个方面:对代表性课程定义的系统批判与问题揭示、本土观点的提出与论证、对课程多视角多视镜的多元理解、对课程词源的追溯以及对课程概念演变脉络的初步梳理。而在取得上述成就的同时,也显现出一些值得注意的问题。这些问题表明,课程概念研究仍有很大的空间。未来的课程概念研究应注意上述问题,并在相应方面寻求新的突破。 展开更多
关键词 课程概念 课程本质 课程定义 回顾 展望
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杜东平老师的课程观 预览
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作者 杜东平 《重庆陶研文史》 2018年第1期73-74,共2页
1.对课程的定义多种多样。对于课程专家来说,课程就是编好课本;对于家长来说,课程就是课表;对于教师来说,课程就是把一节节“课堂”串起来就成为“课程”;对于学生来说,课程就是课本和教辅资料。校长眼中的课程就是学生的必修课程、选... 1.对课程的定义多种多样。对于课程专家来说,课程就是编好课本;对于家长来说,课程就是课表;对于教师来说,课程就是把一节节“课堂”串起来就成为“课程”;对于学生来说,课程就是课本和教辅资料。校长眼中的课程就是学生的必修课程、选修课程、特修课程等。其实我认为当代课程本质就是一切影响并作用于教与学过程中的诸因素的总和,都应当称为课程。课程专家、家长、教师、校长都是站在不同的角度描述了课程,这样界定“课程”的概念都是对的。2.我对新课程是最充满信心的。 展开更多
关键词 课程 老师 东平 课程专家 教辅资料 必修课程 选修课程 课程本质
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有效落实综合实践活动课程本质之我见
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作者 张丽华 《综合实践活动研究》 2018年第6期21-23,共3页
综合实践活动课程作为第八次课程改革具有里程碑标志的课程,与学科课程有着很大的区别.作为一门经验课程它有很强的综合性和不确定性,要有效实施这门课程,必须抓住课程的本质,进行有效的课程开发、课程实施、课程评价,这是课程有效实施... 综合实践活动课程作为第八次课程改革具有里程碑标志的课程,与学科课程有着很大的区别.作为一门经验课程它有很强的综合性和不确定性,要有效实施这门课程,必须抓住课程的本质,进行有效的课程开发、课程实施、课程评价,这是课程有效实施,脱离活动化、随意性的必然. 展开更多
关键词 综合实践活动课程 课程本质 能力培养 有效实施
从新课程三维目标谈课程的本质 预览
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作者 马影 《科教文汇》 2018年第24期100-101,共2页
笔者从新的基础教育课程改革的三维目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为视角,对课程本质进行再认识,衡量关于课程本质的学科知识观、经验观、育人指南观。在基础教育课程改革的大背景之下,从新课程的三维目标出发课程... 笔者从新的基础教育课程改革的三维目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为视角,对课程本质进行再认识,衡量关于课程本质的学科知识观、经验观、育人指南观。在基础教育课程改革的大背景之下,从新课程的三维目标出发课程的本质就是来培养人、促进学生全面和谐发展的指南。 展开更多
关键词 课程本质 三维目标 课程
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回归本质方得始终——对视唱练耳专业与视唱练耳课程本质的再思考 被引量:1
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作者 赵苏 《人民音乐》 北大核心 2018年第7期57-59,共3页
在2017年11月刚刚于中国音乐学院召开的“全国高等音乐艺术院校基本乐科课程建设学术研讨会”上,中央音乐学院副院长周海宏教授做了《视唱练耳专业是什么专业?视唱练耳课是什么课?——对视唱练耳学科实质与专业人才培养目标的思考》... 在2017年11月刚刚于中国音乐学院召开的“全国高等音乐艺术院校基本乐科课程建设学术研讨会”上,中央音乐学院副院长周海宏教授做了《视唱练耳专业是什么专业?视唱练耳课是什么课?——对视唱练耳学科实质与专业人才培养目标的思考》的发言,其中提出了两个观点:第一,视唱练耳专业的学生应该按教育专业的人才目标去培养,而不是按表演专业、创作专业训练体系进行培养;第二,视唱练耳课要从现行的训练内容扩展到与音乐审美实践密切相关的各种能力的训练。” 展开更多
关键词 视唱练耳课 课程本质 专业人才培养 音乐艺术院校 回归 中国音乐学院 中央音乐学院 视唱练耳学科
借力问题探究 整体优化阅读教学深度感知
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作者 钱华 《名师在线》 2018年第4期33-34,共2页
富有思维含量的问题是引领学生进行言语思维发展的重要推手,更是促发学生深入探究的重要资源。本文提出要紧扣多维视角,在历练思维中提炼学习的'主问题';把握课程本质,在板块设置中创设学习的'主活动';明确师生职责,在... 富有思维含量的问题是引领学生进行言语思维发展的重要推手,更是促发学生深入探究的重要资源。本文提出要紧扣多维视角,在历练思维中提炼学习的'主问题';把握课程本质,在板块设置中创设学习的'主活动';明确师生职责,在凸显角色中彰显学习的'主成果',从而促进学生核心能力的不断发展。 展开更多
关键词 多维视角 明确职责 课程本质 问题探究
彰显课程本质属性 发展语文核心能力
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作者 申文娟 《名师在线》 2017年第23期50-51,共2页
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:语文是工具性和人文性的和谐统一;语文是关于语言文字运用的综合性、实践性课程;语文教学的核心任务是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。教师应该从文本的特点入手,充分彰显语文... 《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:语文是工具性和人文性的和谐统一;语文是关于语言文字运用的综合性、实践性课程;语文教学的核心任务是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。教师应该从文本的特点入手,充分彰显语文课程的本质属性,促进学生核心素养的高效发展。 展开更多
关键词 实践练笔 争鸣辩论 情境表演 课程本质
职教课程:最本质的是培养学生的思维能力 预览 被引量:1
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作者 张健 《职教论坛》 北大核心 2017年第18期30-33,共4页
当下的职教课程忽略了人的思维能力的培养,这是课程本质的重大迷失。思维能力构成课程的本质是因为思维能力与人的本质相契合,思维能力是人的最高能力,是能力之宗,思维能力是学生最重要的学习力、发展力。矫正和回归职教课程的本质,必... 当下的职教课程忽略了人的思维能力的培养,这是课程本质的重大迷失。思维能力构成课程的本质是因为思维能力与人的本质相契合,思维能力是人的最高能力,是能力之宗,思维能力是学生最重要的学习力、发展力。矫正和回归职教课程的本质,必须做到与知识技能教学融合,培养学生思维能力,借助问题教学培养学生的思维能力,通过对话讨论培养学生的思维能力,要善于提示学生"思"的视角和方法,教给学生特定的思维方法。 展开更多
关键词 职业教育 课程本质 思维能力 致思方法
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三味课堂:科学童话的匹配性教学——评特级教师王爱华老师执教的《云雀的心愿》 预览
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作者 朱国忠 《语文知识》 2017年第8期22-23,共2页
《小学语文“三味”课堂全文本匹配教学的策略研究》,是王爱华老师所主持的江苏省“十二五”教育科学立项课题。这项课题着重研究的是如何在“三味”课堂上展开全文本教学,并探寻出最匹配的教学策略。王老师所执教的《云雀的心愿》,便... 《小学语文“三味”课堂全文本匹配教学的策略研究》,是王爱华老师所主持的江苏省“十二五”教育科学立项课题。这项课题着重研究的是如何在“三味”课堂上展开全文本教学,并探寻出最匹配的教学策略。王老师所执教的《云雀的心愿》,便是探寻科学童话匹配性教学的一个样本。 展开更多
关键词 语文味 王爱华 学语文 家常味 立项课题 教育科学 课程本质 自主阅读 教师示范 审美力
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回归课程本质:大学在线课程的质量管理 预览 被引量:1
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作者 高蓓蕾 《高等理科教育》 2016年第5期31-36,共6页
随着慕课回归大学,大学在线课程迅速发展。由于教学对象不同,慕课与大学在线课程的质量目标产生差异——前者需满足消费者需求,而后者则以促进学生发展、实现学校人才培养目标为质量目标。文章从课程本质出发,阐述大学在线课程作为学校... 随着慕课回归大学,大学在线课程迅速发展。由于教学对象不同,慕课与大学在线课程的质量目标产生差异——前者需满足消费者需求,而后者则以促进学生发展、实现学校人才培养目标为质量目标。文章从课程本质出发,阐述大学在线课程作为学校课程体系的重要组成,必须有明确目标和有效组织的教学活动。高校应强化管理,通过制定质量标准、对关键质量控制点实施保障和开展审核与评价等举措,确保大学在线课程质量和人才培养质量。 展开更多
关键词 课程本质 大学在线课程 质量管理
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采用多元学习方式提高通用技术课堂教学的有效性
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作者 丛阳 《中华少年.科学家》 2016年第5期287-288,共2页
新课程倡导以学生的素质发展为本,倡导学生主体、教师主导的理念。学生是课堂教学的主体,课堂教学是否有效,关键在于学生学得是否有效,即学习时间、学习结果、学习体验,谈谈如何采用多元学习方式提高通用技术课堂教学的有效性。
关键词 课标 课程本质 多元 有效学习
调整教材呈现方式 抓住关键问题突破——以人教版一下“找规律”为例 预览
14
作者 江丹丹 《教学月刊:小学版》 2016年第6期38-40,共3页
教材分析是教学过程中的一个重要步骤,是教师进行教学设计的基础,更是完成教学目标的前提。就人教版一下“找规律”教学而言,在教材分析的基础上,可以适当调整主题图的呈现方式,从学生的认知起点出发,通过“猜出规律、读出规律、... 教材分析是教学过程中的一个重要步骤,是教师进行教学设计的基础,更是完成教学目标的前提。就人教版一下“找规律”教学而言,在教材分析的基础上,可以适当调整主题图的呈现方式,从学生的认知起点出发,通过“猜出规律、读出规律、分出规律、再猜规律”的教学安排,让学生深入理解规律,破解规律难点。这一案例可以为探索细致解析教材,实现凸显课程本质的教学效果提供佐证。 展开更多
关键词 教材分析 课程本质 找规律
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微型党课规范性与灵活性的融合研究——以高校学生党支部为例 预览 被引量:1
15
作者 瞿欢欢 《福建商业高等专科学校学报》 2016年第5期57-60,共4页
微型党课作为当前党课教育的创新模式,在高校基层党组织党课教育中占据重要地位。高校学生党支部微型党课较传统党课在教育内容、教育媒介和教育时间上的选择更灵活,但教育对象的不同,决定了其运行模式不同于社区街道。当前高校学生党... 微型党课作为当前党课教育的创新模式,在高校基层党组织党课教育中占据重要地位。高校学生党支部微型党课较传统党课在教育内容、教育媒介和教育时间上的选择更灵活,但教育对象的不同,决定了其运行模式不同于社区街道。当前高校学生党支部微型党课存在理论研究不足、缺乏具体指导、随意性严重等问题。高校学生党支部微型党课规范性与灵活性的融合应从课程的本质特征出发,围绕课程组织者、课程实施者和课程媒介等要素来开展,促进高校学生党建工作水平的提升。 展开更多
关键词 高校 基层党组织 微型党课 课程本质
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新课程背景下课堂教学偏差行为的思考
16
作者 于颖泓 《江西教育:教学版(B)》 2015年第7期54-55,共2页
修订后的新课标实施几年来,我们也确实感觉到课堂教学、教师教学行为正在悄悄地发生着变化.这些变化有些是我们期待已久的体现新课程本质的变化,而有些却是出乎意料、背离或者说误解新课程理念而产生的变化.对于后者,我们要透过表层的... 修订后的新课标实施几年来,我们也确实感觉到课堂教学、教师教学行为正在悄悄地发生着变化.这些变化有些是我们期待已久的体现新课程本质的变化,而有些却是出乎意料、背离或者说误解新课程理念而产生的变化.对于后者,我们要透过表层的变化看到问题的本质,通过冷静、客观、科学的分析,澄清认识上的困惑,以积极有效的探索与解决策略,纠正教学实践行为上的偏差,推进新课程改革的良性发展. 展开更多
关键词 课堂教学 偏差行为 课程背景 教师教学行为 课程本质 课程改革 课程理念 实践行为
语文只是语文,语文就是语文——听吴忠豪教授讲座有感 预览
17
作者 唐绍龙 《教学月刊:小学版(语文)》 2015年第3期55-56,共2页
有幸聆听了吴忠豪教授的讲座后,我和所有人一样感慨:小学语文教学应该顺应时代的号角一同加进“改革”的队伍中,为小学语文寻回最本真的自我,去掉浓妆艳抹,指向本体性教学,让语文成为语文,因为我们十分清楚地认识到:语文只是语文,语... 有幸聆听了吴忠豪教授的讲座后,我和所有人一样感慨:小学语文教学应该顺应时代的号角一同加进“改革”的队伍中,为小学语文寻回最本真的自我,去掉浓妆艳抹,指向本体性教学,让语文成为语文,因为我们十分清楚地认识到:语文只是语文,语文就是语文。 展开更多
关键词 本体性 思品课 指导方向 篇章结构 课程本质 实践性课程 新单词 语言文字 课程意识 训练时间
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课程实施:在创生中深化 预览
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作者 王天锋 《江苏教育:小学教学》 2015年第8期34-35,共2页
课程实施是课程开发中的重要环节,每位教师都是课程的创造者和实践者,课程实践效果的好坏取决于教师对实施空间的开放程度、课程本质的认识程度和课堂教学的生长程度。
关键词 课程实施 开放空间 课程本质 教学生长
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改进型同伴教学在CAD课程中的教学实践探索 预览 被引量:2
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作者 方利国 《广东化工》 CAS 2015年第17期181-182,共2页
基于CAD课程教学中实施同伴教学存在的困难,提出了改进型同伴教学模式。建立了改进型同伴教学模式具体的教学流程,并在CAD课程中进行了具体的教学实践,取得了良好的教学效果。文章指出了改进型同伴教学模式在具体实施时应注意的问题,同... 基于CAD课程教学中实施同伴教学存在的困难,提出了改进型同伴教学模式。建立了改进型同伴教学模式具体的教学流程,并在CAD课程中进行了具体的教学实践,取得了良好的教学效果。文章指出了改进型同伴教学模式在具体实施时应注意的问题,同时进一步分析了教学方法对教学效果的影响,预测了未来教学改革的方向。 展开更多
关键词 同伴教学 计算机辅助设计 课程本质 教学效果
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关注课程本质 建构观念教学——基于初中化学教学的思考
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作者 倪胜军 《中学化学教学参考》 2015年第5X期6-7,共2页
<正>一、显露问题——公众素养令人担忧新闻1:女生吃烧烤被大火瞬间包围,服务员误倒酒精所致。2014年9月2日中午,大二女生小倩和校友小庆在义乌苏溪的一家烧烤店聚餐。因为服务员在加火时使用酒精不当引发大火,小倩瞬间被大火侵吞... <正>一、显露问题——公众素养令人担忧新闻1:女生吃烧烤被大火瞬间包围,服务员误倒酒精所致。2014年9月2日中午,大二女生小倩和校友小庆在义乌苏溪的一家烧烤店聚餐。因为服务员在加火时使用酒精不当引发大火,小倩瞬间被大火侵吞,导致全身80%烧伤。新闻2:"咬铅笔也超铅",无知又无畏。湖南衡东县大浦镇300多名儿童被查出血铅含量 展开更多
关键词 初中化学教学 课程本质 血铅含量 大二女生 烧烤店 大浦镇 学习过程 电解水实验 认知过程 令人
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