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从质量管理到质量治理:高等教育质量发展的创新图景 预览
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作者 刘强 《当代教育科学》 北大核心 2019年第7期55-60,共6页
进入新时代,随着高等教育内涵式发展的深入推进,我国传统的高等教育质量管理模式显现出愈来愈多的适应性问题,无法满足新时期高等教育质量发展的创新需求,高等教育质量发展模式亟需实现从质量管理向质量治理的根本转变。为此,我国高等... 进入新时代,随着高等教育内涵式发展的深入推进,我国传统的高等教育质量管理模式显现出愈来愈多的适应性问题,无法满足新时期高等教育质量发展的创新需求,高等教育质量发展模式亟需实现从质量管理向质量治理的根本转变。为此,我国高等教育质量治理的创新实践应当始终贯彻落实以师生主体生命发展为核心的质量发展理念,不断完善师生共同成长的质量发展体系,着力构建上下协同、多元参与、民主协商的质量治理机制,积极培育开放包容、平等对话、信任合作和追求卓越的质量文化,从而推动高等教育质量治理改革的深入推进,实现高等教育质量的内涵式发展。 展开更多
关键词 高等教育质量 质量治理 质量管理 质量文化
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质量文化建设是实现高校质量自觉的应然路径 预览
2
作者 林家好 《黎明职业大学学报》 2019年第2期77-80,共4页
通过对高校质量文化内涵及高校质量文化建设中存在问题的探讨,认为当前我国高等教育已经进入以质量为核心的内涵发展阶段,质量文化建设作为高校治理能力与治理体系现代化的重要组成部分,是高校完善内部质量保障体系、提升人才培养质量... 通过对高校质量文化内涵及高校质量文化建设中存在问题的探讨,认为当前我国高等教育已经进入以质量为核心的内涵发展阶段,质量文化建设作为高校治理能力与治理体系现代化的重要组成部分,是高校完善内部质量保障体系、提升人才培养质量和增强办学综合实力的有效途径。认为高校质量文化包括制度文化、物质文化、行为文化和精神文化4个层面。提出通过加强质量文化建设,引导全校成员的价值追求和行为导向,催生质量提升的内生动力,才能助推高校良性运作,进而实现广泛的质量自觉。 展开更多
关键词 质量文化 质量自觉 制度文化 精神文化 高等学校
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浅析船员教育和培训质量体系对教学质量的提升 预览
3
作者 杨宗霖 安苑 《天津航海》 2019年第1期57-59,共3页
文章阐述了航海类高等院校船员教育和培训质量体系的建立及在教育教学过程中发挥的积极作用,主要介绍了船员教育和培训质量体系运行过程中出现的问题,幵对问题原因进行了简要分析,提出了改进建议。
关键词 船员教育 航海类专业 质量体系 教学质量提升 质量文化
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关于航天质量工作准则的思考 预览
4
作者 杨双进 贾成武 卿寿松 《质量与可靠性》 2019年第3期1-5,10共6页
中国航天经过60多年的发展,逐步形成了具有中国航天特色的质量管理模式。为助推航天事业高质量发展,实现航天质量工作向高质量保证成功的转型,在航天质量管理实践的基础上,总结提炼了15条航天质量工作准则,以期在航天强国建设的新历史... 中国航天经过60多年的发展,逐步形成了具有中国航天特色的质量管理模式。为助推航天事业高质量发展,实现航天质量工作向高质量保证成功的转型,在航天质量管理实践的基础上,总结提炼了15条航天质量工作准则,以期在航天强国建设的新历史征程中,不断提升航天质量工作水平。 展开更多
关键词 航天质量 质量工作准则 质量文化 系统工程
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1978—2017年我国高等教育质量研究的知识图谱分析 预览
5
作者 王俊 王琳博 《江汉大学学报:社会科学版》 2019年第3期103-114,128共13页
高等教育质量是高等教育发展的生命线。本文以我国高等教育质量研究为对象,通过对37种教育学CSSCI来源期刊刊发的590篇论文作可视化分析。研究表明:该领域以质量保障、质量保证、教学质量、大众化、高等教育质量保障体系等为热点主题。... 高等教育质量是高等教育发展的生命线。本文以我国高等教育质量研究为对象,通过对37种教育学CSSCI来源期刊刊发的590篇论文作可视化分析。研究表明:该领域以质量保障、质量保证、教学质量、大众化、高等教育质量保障体系等为热点主题。未来该领域研究应坚持问题导向与政策驱动相结合的科研原则;加强跨学科、跨区域合作研究;更多关注发展中国家或地区的高等教育质量问题;实现从宏观层面向微观领域转变;从思辨性理论研究向调查性实证研究转变。 展开更多
关键词 大众化 高等教育质量 质量保障体系 质量文化
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CORE模型:引入高校质量管理体系的四部曲 预览
6
作者 Annika Boentert 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2019年第2期56-62,共7页
CORE模型旨在帮助高校建立一个高校范围内的质量管理体系。它包含在不同层面需要应用的四个基本步骤:澄清目标、优化流程、反思结果、鼓励改进。教学和学习领域可以区分四个层面,即学校、院系、专业及具体的课程。阐述了如何使用该模型... CORE模型旨在帮助高校建立一个高校范围内的质量管理体系。它包含在不同层面需要应用的四个基本步骤:澄清目标、优化流程、反思结果、鼓励改进。教学和学习领域可以区分四个层面,即学校、院系、专业及具体的课程。阐述了如何使用该模型来对组织进行初始分析,以及如何构建一个学校的质量管理体系。这个模型由明斯特应用科学大学开发,在过去几年里,它已成功地应用于面向拉丁美洲和非洲一些大学展开的咨询项目。 展开更多
关键词 高校质量管理 战略管理 质量文化 质量保证
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西部地方高校研究生教育内部质量保障体系构建研究——以Z大学为例 预览
7
作者 张卫红 《昌吉学院学报》 2019年第4期87-91,共5页
分析了西部地方高校研究生教育在生源质量、培养过程、学位授予、导师队伍建设以及管理制度五个层面存在的共性问题,介绍了Z大学在提高研究生教育质量过程中取得的经验,最后从制度建设、学科培育、评估反馈以及质量文化建设四个方面提... 分析了西部地方高校研究生教育在生源质量、培养过程、学位授予、导师队伍建设以及管理制度五个层面存在的共性问题,介绍了Z大学在提高研究生教育质量过程中取得的经验,最后从制度建设、学科培育、评估反馈以及质量文化建设四个方面提出了构建西部地方高校研究生教育内部质量保障体系的思考。 展开更多
关键词 地方高校 研究生教育 内部质量保障 质量文化
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“互联网+”背景下高校质量文化建设框架研究 预览
8
作者 王海荣 《南京工程学院学报:社会科学版》 2019年第2期73-76,共4页
高校质量文化建设是促进高校人才培养质量不断提升的最持久、最深沉的力量。“互联网+高等教育”赋予了高校质量文化兼容性、创新性、交互性和开放性的新内涵。目前,我国传统高校质量文化建设中存在质量标准体系不完整、专业建设逻辑不... 高校质量文化建设是促进高校人才培养质量不断提升的最持久、最深沉的力量。“互联网+高等教育”赋予了高校质量文化兼容性、创新性、交互性和开放性的新内涵。目前,我国传统高校质量文化建设中存在质量标准体系不完整、专业建设逻辑不合理和教师创新能力不足等问题,应构建“互联网+”背景下高校质量文化建设框架,助推新时代高等教育任务的实现。 展开更多
关键词 互联网+ 质量文化 质量标准 专业认证 教师能力
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质量文化语境下的校院两级研究生管理权限划分与培养质量监控 预览
9
作者 易显飞 沈康 《湖南人文科技学院学报》 2019年第2期106-111,共6页
基于质量文化,对研究生校院两级管理权限及培养质量监控进行研究,并认真践行,意义重大。从质量文化的视角而言,当前高校校院两级研究生管理权限及质量监控还存在两级管理部门管理职能划分、信息交流、经费控制、监控标准等方面的问题。... 基于质量文化,对研究生校院两级管理权限及培养质量监控进行研究,并认真践行,意义重大。从质量文化的视角而言,当前高校校院两级研究生管理权限及质量监控还存在两级管理部门管理职能划分、信息交流、经费控制、监控标准等方面的问题。上述问题必须以提高培养质量为核心目标,从校院两级研究生培养管理机构、质量监控信息系统、经费监控体系、质量监控标准等方面的合理构建下功夫。 展开更多
关键词 质量文化 校院两级研究生管理 权限划分 培养质量监控
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高校教师教学质量评价刍议 预览
10
作者 涂吉蓉 王再友 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第9期36-39,共4页
教师教学质量评价对教师教学质量起到至关重要的影响作用。文章从为什么要评价、评价什么、如何评价、目标达成的保证、如何将评价转化为教师内需等五个方面,详细阐述了高校教师教学质量评价中的若干问题,并提出相应的构建高校本科教师... 教师教学质量评价对教师教学质量起到至关重要的影响作用。文章从为什么要评价、评价什么、如何评价、目标达成的保证、如何将评价转化为教师内需等五个方面,详细阐述了高校教师教学质量评价中的若干问题,并提出相应的构建高校本科教师教学质量评价体系的建议。 展开更多
关键词 教师教学 质量评价 体系 质量文化
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学前教育质量保障与实现路径——基于质量文化的视角 预览
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作者 马雪琴 杨晓萍 《河北师范大学学报:教育科学版》 北大核心 2019年第5期114-119,共6页
质量文化作为一种旨在持续改进质量的组织文化,强调质量是组织成员的共同责任和价值观念,质量文化建设过程就是机构不断追求质量提升的过程。质量文化视角下的学前教育质量保障在价值追求上强调质量改进的目的取向,提倡多主体参与下权... 质量文化作为一种旨在持续改进质量的组织文化,强调质量是组织成员的共同责任和价值观念,质量文化建设过程就是机构不断追求质量提升的过程。质量文化视角下的学前教育质量保障在价值追求上强调质量改进的目的取向,提倡多主体参与下权力共生的主体取向,重视过程质量的内容取向以及追求自觉自信的文化取向。基于质量文化的学前教育质量保障强调自上而下的质量监控的制度推力,更重视自下而上的机构内部质量承诺的内生力量,通过对话与信任实现上下联动、内外协同的学前教育质量保障机制。基于质量文化的学前教育质量保障的实现路径包括发挥政府职能作用、增强机构内部自治与自信、建立机构内外交流与对话机制、加强机构内部沟通与教师赋权等。 展开更多
关键词 学前教育 质量文化 质量保障机制 实现路径
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应用型大学质量文化与内部质量保障体系关系研究 预览
12
作者 李爱国 《北京联合大学学报》 CAS 2019年第3期13-17,共5页
完善内部质量保障体系是高等教育普及化阶段内涵式发展的必由之路,质量文化则是内部质量保障体系的重要根基。在厘清应用型大学质量文化内涵、形成路径及存在形式的基础上,系统分析了质量文化建设滞后导致内部质量保障体系出现黏合度、... 完善内部质量保障体系是高等教育普及化阶段内涵式发展的必由之路,质量文化则是内部质量保障体系的重要根基。在厘清应用型大学质量文化内涵、形成路径及存在形式的基础上,系统分析了质量文化建设滞后导致内部质量保障体系出现黏合度、内驱度和持久度不足的问题,构建了以质量文化为根基的内部质量保障体系架构,并从文化自觉的视角论证二者关系的内存逻辑,确保应用型大学内部质量保障体系有效运行。 展开更多
关键词 应用型大学 质量文化 内部质量保障
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彰显军校图书馆优势深入推进质量文化建设 预览
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作者 孙铭媚 《教育教学论坛》 2019年第33期12-13,共2页
质量文化建设是军校教育教学质量保障体系的重要组成部分,图书馆是高校质量文化建设的一支重要力量,起着独一无二的作用。文章简要论述军校图书馆如何彰显优势,加强自身建设与管理,努力在军校质量文化建设中发挥积极作用。
关键词 军队院校 图书馆 质量文化
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以“诊改”为桥梁,打造高职院校特色质量文化 预览
14
作者 高见 李鸿杰 王纯 《文教资料》 2019年第14期115-116,共2页
诊断与改进是以内部质量保证体系建设为指导,以机制和制度建设为保证,以质量文化建设为核心。根据学院规划和发展目标,对学院教育教学工作实际运行情况进行全方位检测与诊断,明确人才培养中存在的弱项、短板和不足,进而激发内在学习、... 诊断与改进是以内部质量保证体系建设为指导,以机制和制度建设为保证,以质量文化建设为核心。根据学院规划和发展目标,对学院教育教学工作实际运行情况进行全方位检测与诊断,明确人才培养中存在的弱项、短板和不足,进而激发内在学习、创新动力,实现持续改进、不断提升质量的工作模式。完善"诊改"机制,培育和发展适合自身办学定位的独具特色的质量文化体系,是增强高职院校人才培养质量的主动性,进一步持续提高人才培养质量的重要保证。 展开更多
关键词 质量文化 诊断改进 长效机制
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诊改背景下高职质量文化建设现状及改进策略
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作者 李海平 柯昌梅 《哈尔滨职业技术学院学报》 2019年第4期26-28,共3页
诊改背景下高职院校质量文化建设存在认知理解偏差、建设方案僵化、建设内容功利、建设主体缺失、信息化建设迷障等问题。高职院校应该正确理解诊改的内涵,厘清质量文化的生成路径;确立质量文化建设目标,优化质量文化建设方案的科学性。
关键词 高职院校 质量文化 诊改
从教学工作诊断与改进看职业院校质量文化建设 预览
16
作者 朱婷 《长沙航空职业技术学院学报》 2019年第3期21-24,共4页
建设职业教育特色鲜明的质量文化是提高职业教育质量的重要内容.教育部提出树立现代质量文化是建立教学工作诊断与改进制度的主要任务之一.鉴于内隐质量文化和外显质量文化的表里相依,针对职业院校诊改过程中质量文化缺失的现象,职业院... 建设职业教育特色鲜明的质量文化是提高职业教育质量的重要内容.教育部提出树立现代质量文化是建立教学工作诊断与改进制度的主要任务之一.鉴于内隐质量文化和外显质量文化的表里相依,针对职业院校诊改过程中质量文化缺失的现象,职业院校可以从树立共同质量愿景和卓越质量理念,加强基础条件、教师队伍和质量管理机制建设等方面建设质量文化. 展开更多
关键词 教学工作 诊断改进 职业院校 质量文化
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精细化管理:高职院校诊改的理念转向与路径建构 预览
17
作者 陈亚军 《高等职业教育探索》 2019年第4期31-36,共6页
高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作是提高人才培养质量、发展现代职业教育的重要任务。然而,部分院校在诊断改进中还存在观念转变不彻底、机制建设不完善、信息化建设基础差、激励机制不健全等问题。实施精细化管理是诊断改进工... 高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作是提高人才培养质量、发展现代职业教育的重要任务。然而,部分院校在诊断改进中还存在观念转变不彻底、机制建设不完善、信息化建设基础差、激励机制不健全等问题。实施精细化管理是诊断改进工作的重要方向,是贯彻落实国家政策的重要抓手和国家对于人才培养的客观要求,同时也是企业对于人才培养的现实需求和高职院校自身发展的内在动力。在分析高职院校精细化管理内涵与架构的基础上,结合高职院校诊改工作,提出应转变思维,培养精细化管理人才;分解目标,贯通发展规划体系;厘清职责,合理分配工作任务;细化工作,建立规范流程系统;精准考核,构建科学考核体系;精益求精,营造现代质量文化等建议。 展开更多
关键词 高职院校 诊断与改进 精细化管理 质量文化
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构建企业质量文化示范基地的多元构想
18
作者 刘天娇 蔡戬 《企业改革与管理》 2019年第4期196-197,共2页
本文浅要地论述了企业如何进行质量文化示范基地建设的途径,在当前融合战略的不断深入贯彻下,企业需要进一步提升质量理念,构建质量文化,创建质量品牌,方能在愈加激烈的市场竞争中保持优势地位。
关键词 质量文化 以人为本 卓越绩效 品牌培育
质量文化——提升应用型本科院校管理水平的保障 预览
19
作者 刘影 《边疆经济与文化》 2019年第5期92-93,共2页
质量文化是高校文化的核心和重要组成部分。当前,应用型本科院校质量文化建设地位处于边缘化,建设模式也不具有针对性,理论研究与实践经验都严重匮乏。为适应教育发展的需求,应结合应用型本科院校实际情况,从物质、精神、制度、行为等... 质量文化是高校文化的核心和重要组成部分。当前,应用型本科院校质量文化建设地位处于边缘化,建设模式也不具有针对性,理论研究与实践经验都严重匮乏。为适应教育发展的需求,应结合应用型本科院校实际情况,从物质、精神、制度、行为等四个角度,加强质量文化建设。 展开更多
关键词 质量文化 应用型本科院校 策略
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质量文化升级视域下职业院校工匠精神培育路径创新研究 预览
20
作者 陈诗慧 《科技创新与生产力》 2019年第7期76-78,共3页
制造业转型升级必然会伴随质量文化升级和对技术技能人才素质要求的提高,笔者基于质量文化升级视角,分析了质量文化物质、行为、制度、精神对工匠精神培育的积极作用,并借助PDCA循环模式,探索职业院校工匠精神培育的创新路径。
关键词 质量文化 职业院校 工匠精神
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