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高中“走班制”背景下古典诗歌教学策略初探——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例 认领
1
作者 存少辉 《课程教材教学研究:中教研究》 2020年第7期37-39,共3页
新高考改革立足学生的全面发展,充分尊重学生的个体差异。现行的班级授课制难以满足学生自主选择课程、自由支配学习时间等学习需要,这就要求变革教学组织形式,实行具有多样性和复合性的教学组织形式。在这样的背景下,选课走班制应运而... 新高考改革立足学生的全面发展,充分尊重学生的个体差异。现行的班级授课制难以满足学生自主选择课程、自由支配学习时间等学习需要,这就要求变革教学组织形式,实行具有多样性和复合性的教学组织形式。在这样的背景下,选课走班制应运而生。选课走班的分层教学就是尊重学生的个体差异,打破传统课堂"齐步走""一刀切"的做法的教学模式,主要特点是分而教之,因材施教,让不同层次的学生都能在原有的起点上得到应有的提高。 展开更多
关键词 教学组织形式 级授课 新高考改革 选课 因材施教 古典诗歌教学 传统课堂
案例:转变职业角色,适应走班变化 认领
2
作者 杨雪梅 《班主任》 2020年第9期43-44,共2页
选课走班,其根本目的是为了让每一个学生都找到适合自己的成长轨道,使全面而有个性的发展成为可能。但是我们也必须清醒地意识到,走班制的实行势必会给传统的教学班管理、班主任工作带来诸多不适与挑战。如果班主任依然以“大总管”“... 选课走班,其根本目的是为了让每一个学生都找到适合自己的成长轨道,使全面而有个性的发展成为可能。但是我们也必须清醒地意识到,走班制的实行势必会给传统的教学班管理、班主任工作带来诸多不适与挑战。如果班主任依然以“大总管”“满把抓”的方式来开展班级管理,势必会力不从心、鞭长莫及。 展开更多
关键词 级管理 主任 选课 职业角色 个性的发展 每一个学生 传统的教学
新高考 新问题 新方法 认领
3
作者 罗红娟 许伯祥 《教书育人:校长参考》 2020年第7期46-48,共3页
新高考给高中教学和教育管理带来了新的挑战。走班制,作为高中教学实践的新模式,如何有效地开展实施?综合班,作为新的管理对象,怎样才能更有向心力和战斗力?赋分制,新的成绩计算机制,怎样才能更好地调动学生的积极性?这些都是摆在我们... 新高考给高中教学和教育管理带来了新的挑战。走班制,作为高中教学实践的新模式,如何有效地开展实施?综合班,作为新的管理对象,怎样才能更有向心力和战斗力?赋分制,新的成绩计算机制,怎样才能更好地调动学生的积极性?这些都是摆在我们面前必须认真面对的问题。 展开更多
关键词 新高考 综合 赋分
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新高考改革背景下的走班制研究 认领
4
作者 高浩然 《教学管理与教育研究》 2020年第4期101-102,共2页
随着新高考改革的落实和推进,越来越多的教育工作者支持走班制,认为其充分契合当前的个性化教育要求.但在实际运行中,这一模式却常常因为学校、教师与学生等多方面因素而陷入举步维艰的局面,衍生出诸多问题.为推进走班制教学的实施,文... 随着新高考改革的落实和推进,越来越多的教育工作者支持走班制,认为其充分契合当前的个性化教育要求.但在实际运行中,这一模式却常常因为学校、教师与学生等多方面因素而陷入举步维艰的局面,衍生出诸多问题.为推进走班制教学的实施,文章针对这一模式推行中存在的问题提出建议,以更好地应对新高考变革带来的教育挑战. 展开更多
关键词 新高考 行政 选择
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幼儿园“走班制”区域游戏的指导策略 认领
5
作者 陈艳青 《福建教育学院学报》 2020年第6期111-112,共2页
"走班制"区域游戏,是将教室、功能室按"健康、社会、语言、科学、艺术"五大领域或某一功能的特点进行场景化设置,教师对五大领域教学内容的整合、重构及游戏情境场景化的设置、游戏活动的主题化创设等都要站在课程... "走班制"区域游戏,是将教室、功能室按"健康、社会、语言、科学、艺术"五大领域或某一功能的特点进行场景化设置,教师对五大领域教学内容的整合、重构及游戏情境场景化的设置、游戏活动的主题化创设等都要站在课程的高度进行统整,教师在指导中只有灵活运用策略,突出游戏活动中幼儿的主体地位,才能促进幼儿在快乐、主动的学习中富有个性的发展。 展开更多
关键词 区域游戏 指导策略
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实施半日融合走班制,有效推进学前融合教育 认领
6
作者 施梦洁 《现代特殊教育》 2020年第11期66-67,共2页
近年来,太仓市高新区娄江幼教中心陆渡幼儿园与太仓市特殊教育学校联合开展半日融合走班制教学,增加特殊幼儿与普通幼儿接触的机会,加强两类幼儿之间的互动,提高两类幼儿的社交能力,从而达到两类幼儿和谐共处、共同发展,为特殊幼儿回归... 近年来,太仓市高新区娄江幼教中心陆渡幼儿园与太仓市特殊教育学校联合开展半日融合走班制教学,增加特殊幼儿与普通幼儿接触的机会,加强两类幼儿之间的互动,提高两类幼儿的社交能力,从而达到两类幼儿和谐共处、共同发展,为特殊幼儿回归主流教育夯实基础。 展开更多
关键词 融合教育 学前儿童
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改进遗传算法求解新高考背景下的排课问题 认领
7
作者 徐向阳 刘文伟 +4 位作者 傅蝶 徐刚 金澈清 王祥丰 王江涛 《华东师范大学学报:自然科学版》 CAS CSCD 北大核心 2020年第4期108-123,共16页
我国提出新高考改革政策后,越来越多地区和高中开始采用走班制教学模式.相对于传统的行政班教学模式,走班制教学模式使排课问题的约束条件进一步增多,学校教育资源匮乏的现象进一步凸显.传统的排课算法不适于求解走班制教学模式下的排... 我国提出新高考改革政策后,越来越多地区和高中开始采用走班制教学模式.相对于传统的行政班教学模式,走班制教学模式使排课问题的约束条件进一步增多,学校教育资源匮乏的现象进一步凸显.传统的排课算法不适于求解走班制教学模式下的排课问题,而纯粹的手动编排课表不仅费时费力,排出的课表还可能存在大量冲突,难以保证课表的可行性和合理性.根据走班制教学模式的特点,设计了一种获取优质可行解的方法:首先针对走班课程提出了一种自动生成教学班组合的方法;然后运用改进的遗传算法高效合理地求解排课问题.实验结果表明,该算法可获得优质的课表安排,并且已经加入到实际应用中. 展开更多
关键词 遗传算法 排课问题 排课算法 组合优化
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新高考背景下“走班制”班级管理工作的实践探索 认领
8
作者 侯新兰 《教书育人:校长参考》 2020年第9期29-30,共2页
在新高考背景下,班级管理应聚焦在"双班并行"中所遇到的核心问题,探索"走班制"下的班级管理理论和管理模式;指导学生的生涯教育和导师制度是"走班制"班级管理上的新挑战。
关键词 新高考 级管理
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北美理工科教育衰落原因初探 认领
9
作者 沈乾若 《瞭望》 2020年第32期60-62,共3页
发现式数学标准盖底抽薪,乃美加数学教育衰败的首要原因。综合科学课程推行半个世纪,颠覆了基础科学教育,也损害了高等科技与工程教育,是教育史上一项重大失误。自由松散的学分制、走班制和毕业升学曰益降低的标准,对理工科造成的冲击... 发现式数学标准盖底抽薪,乃美加数学教育衰败的首要原因。综合科学课程推行半个世纪,颠覆了基础科学教育,也损害了高等科技与工程教育,是教育史上一项重大失误。自由松散的学分制、走班制和毕业升学曰益降低的标准,对理工科造成的冲击最为严重。理工科领域逐渐凋零,人才匮乏。 展开更多
关键词 综合科学课程 教育史 理工科教育 基础科学教育 原因初探 人才匮乏 学分
基于走班制的普通高中课程建构探析 认领
10
作者 吴键 喻奇林 《教学管理与教育研究》 2020年第2期120-122,共3页
新高考改革赋予学生个性化与多元化发展的选择,摆脱当前走班制教学课程建设现状的束缚问题则亟须解决。为此,文章结合北新巴蜀中学的初步实践经验,就普通高中课程建构提出四个建议:强调"学生本位",引领自主选课;提高教师课程... 新高考改革赋予学生个性化与多元化发展的选择,摆脱当前走班制教学课程建设现状的束缚问题则亟须解决。为此,文章结合北新巴蜀中学的初步实践经验,就普通高中课程建构提出四个建议:强调"学生本位",引领自主选课;提高教师课程开发能力,助推体系建设;增强学生自我认知能力,提升课程建构的效度;借力家校协同,保障课程建设。 展开更多
关键词 新高考 课程建构 个性化 多元化
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初中数学AB分层走班制教学实践 认领
11
作者 胡薇薇 《数理化解题研究》 2020年第5期4-5,共2页
数学科目主要是培养学生的理性思维,让学生能够用数学知识去认识和改变生活,从而来解决生活中的一些难题.由于初中数学是教学的重点,涉及很多的知识点、公式,对于初中学生来说识记较难,导致部分学生对数学失去兴趣.本研究结合笔者学校... 数学科目主要是培养学生的理性思维,让学生能够用数学知识去认识和改变生活,从而来解决生活中的一些难题.由于初中数学是教学的重点,涉及很多的知识点、公式,对于初中学生来说识记较难,导致部分学生对数学失去兴趣.本研究结合笔者学校教学实际,分析初中数学采用AB分层走班制的教学效果,旨在为初中数学教学提供参考和借鉴依据. 展开更多
关键词 初中数学 AB分层
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新高考背景下的中学导师制漫谈 认领
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作者 翁乾明 《福建教育》 2020年第25期17-19,共3页
一新高考背景下,“走班制”将成为常态。因程度而异,走班可分为“大走班”“中走班”“小走班”,但无论如何“走班”,学生在原行政班的时间都会减少,传统行政班的功能势必减弱。为了加强对学生的教育与管理,为了创造更适合于学生的个性... 一新高考背景下,“走班制”将成为常态。因程度而异,走班可分为“大走班”“中走班”“小走班”,但无论如何“走班”,学生在原行政班的时间都会减少,传统行政班的功能势必减弱。为了加强对学生的教育与管理,为了创造更适合于学生的个性化的教育,为了更好地因材施教,为了让学生获得更加健康的成长,导师制便应运而生了。学生从高一开始,就要考虑自己未来的发展方向,不啻为极大的挑战。于是,他们亟需有人理解、有人指导,行政班的班主任深感鞭长莫及(一个人要面对整个班学生),而导师却能满足这一要求,如果每个学生都有一个导师,他们在学习、思想、心理、生活各方面所遇到的问题,就有可能得到解决,就能更好地迎接挑战,更好地解除困惑,走上成长的康庄大道。 展开更多
关键词 导师 因材施教 教育与管理 主任 新高考背景 个性化 迎接挑战
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在“走班制”区域游戏中提升幼儿的交往能力 认领
13
作者 朱淑益 《儿童与健康》 2020年第5期38-39,共2页
我园实施"走班制"区域游戏活动以来,在开放的幼儿园室内外公共区域游戏中,鼓励幼儿自主计划、自由选择、混龄合作,打破了班级之间的壁垒、幼儿不同年龄之间的界限,给予幼儿更多的自主时间和空间,提供不同年龄段幼儿共同游戏... 我园实施"走班制"区域游戏活动以来,在开放的幼儿园室内外公共区域游戏中,鼓励幼儿自主计划、自由选择、混龄合作,打破了班级之间的壁垒、幼儿不同年龄之间的界限,给予幼儿更多的自主时间和空间,提供不同年龄段幼儿共同游戏的机会,创设一个自由结伴、鼓励探索、轻松愉悦的游戏氛围。幼儿园开展"走班制"区域游戏的组织形式是开放的,考虑到不同年龄段幼儿的发展水平和能力是不同的,形成的游戏小团体成员也是流通、变换的。因此,幼儿挑选游戏区域、选择材料和玩伴、商定游戏规则……有很多不确定性,这对教师个别化教育提出了挑战。为了营造良性的自主游戏环境,提高"走班制"区域游戏的价值,提升幼儿交往策略,促进幼儿社会性发展,我们进行了系列研究。 展开更多
关键词 区域游戏 混龄游戏 交往能力
中学化学实验教学改革中“走班制”面临的挑战与对策 认领
14
作者 杨海华 朱凯 阎建辉 《新教育时代电子杂志(学生版)》 2020年第5期0193-0194,共2页
在中学化学实验教学改革中,“走班制”教学是教学改革的必然形式,对中学化学实验教学影响深刻。本文针对“走班制”类型及特点,从教育者及受教育的思想观念,学校的软、硬条件分析了“走班制”所面临的挑战及相应的对策。
关键词 中学化学实验 教学改革 挑战与对策
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新高考走班制下高中数学教学面临的挑战 认领
15
作者 杨耘 《求知导刊》 2020年第6期12-13,共2页
随着新一轮教学改革的深入实施,走班制教学形式已经成为高中教学工作开展的主要教育形式,彻底打破了传统的班级授课制教学模式,给整个高中教学工作的开展带来了巨大的挑战。走班制与班级授课制完全不同,在这一新教学模式下,教育部门、... 随着新一轮教学改革的深入实施,走班制教学形式已经成为高中教学工作开展的主要教育形式,彻底打破了传统的班级授课制教学模式,给整个高中教学工作的开展带来了巨大的挑战。走班制与班级授课制完全不同,在这一新教学模式下,教育部门、学校、教师、家长及学生都将面临巨大的挑战。教师及时做出有效的转变,能够促进教学工作的更好开展。本文以苏教版教材为例,主要分析了新高考走班制下高中数学教学工作所面临的挑战,并提出了几点有效的措施,仅供参考。 展开更多
关键词 新高考 高中数学 挑战
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“走班制”教学模式在军需士官任职课程中的应用探索 认领
16
作者 邱淑萍 姚妮娜 《教育教学论坛》 2020年第23期255-256,共2页
该文认为,“走班制”教学模式是一种新型教学组织方式,打破了传统的一课一师模式局限,学生可以根据部队岗位任职需求和个人学习水平选择班级上课,能有效解决军需士官任职教育缺乏必要的弹性、灵活性和创新性的问题,促使学生的专业素养养... 该文认为,“走班制”教学模式是一种新型教学组织方式,打破了传统的一课一师模式局限,学生可以根据部队岗位任职需求和个人学习水平选择班级上课,能有效解决军需士官任职教育缺乏必要的弹性、灵活性和创新性的问题,促使学生的专业素养养成,为提高部队实战化水平服务。 展开更多
关键词 任职教育 教学模式 军需课程
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走班制下学校德育工作的困境与对策分析 认领
17
作者 朱彬 程水莲 《课堂内外:教师版(中等教育)》 2020年第4期145-147,共3页
伴随着教育教学方式变革和招生制度改革,走班制已经成为许多学校选择的教育教学组织形式。本文分析了走班制出现后给学校德育工作带来的一系列挑战,并试图从构建德育新体系、引导学生自我管理、完善德育评价机制和构建家校合作模式等方... 伴随着教育教学方式变革和招生制度改革,走班制已经成为许多学校选择的教育教学组织形式。本文分析了走班制出现后给学校德育工作带来的一系列挑战,并试图从构建德育新体系、引导学生自我管理、完善德育评价机制和构建家校合作模式等方面寻找合理的应对措施。 展开更多
关键词 德育工作 困境 对策分析
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阅读阅人生,更是悦人生——“走班制”下的高中语文课外阅读指导研究心得 认领
18
作者 陈金丹 《新教育(海南)》 2020年第23期95-96,共2页
笔者所在教学地点就是一所将近全封闭式管理学校,一周七天时间,仅有周日下午那短暂的时间是属于学生自己的,可惜可叹的是就连这点时间学生都未能真正实现自我支配,而是被所谓的周末作业所占据。在这些封闭式管理学校的孩子们的眼里,学... 笔者所在教学地点就是一所将近全封闭式管理学校,一周七天时间,仅有周日下午那短暂的时间是属于学生自己的,可惜可叹的是就连这点时间学生都未能真正实现自我支配,而是被所谓的周末作业所占据。在这些封闭式管理学校的孩子们的眼里,学校除了上课就是写作业与考试,外面世界的繁华,回归生活的本真之心都被求学之光所消磨。这让笔者不禁想起雅斯贝尔斯所说的话"所谓的教育,不过是人对人的主体间灵肉交流活动,包括知识内容的传授和生命内涵的领悟、意志行为的规范、并通过文化传递功能,将文化遗产教给年轻的一代,使他们自由地成长. 展开更多
关键词 高中语文 课外阅读指导 回归生活 雅斯贝尔斯 意志行为 生命内涵 一所
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案例:情感沟通,让走班“形散神不散” 认领
19
作者 刘俊萍 《班主任》 2020年第9期50-52,共3页
走班制的教育教学模式,适应了不同学习水平学生的发展需求,挖掘了学生的发展潜能,让学生寻找到适合自己成长的课程。可在走班过程中,如何达到“形散神不散”,增强班级凝聚力,是每位班主任都要认真思考的问题。走班之前:信念沙龙,建立情... 走班制的教育教学模式,适应了不同学习水平学生的发展需求,挖掘了学生的发展潜能,让学生寻找到适合自己成长的课程。可在走班过程中,如何达到“形散神不散”,增强班级凝聚力,是每位班主任都要认真思考的问题。走班之前:信念沙龙,建立情感走班开始之前,班主任可以创造性地对学生开展情感、信念的启迪。 展开更多
关键词 级凝聚力 主任 学生的发展 形散神不散 教育教学模式 情感沟通 建立情感
案例:走班制下的班级学风建设 认领
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作者 杨倩 《班主任》 2020年第9期52-54,共3页
走班制下,班主任工作面临着诸多挑战。其屮,学风建设可谓重中之重。过去,班主任是与几位固定任课老师配合,从整体上树立班级学风;现在,学生的学习科目有了众多组合,上课时四散开去,跟着许多不同的任课老师学习,学风建设很容易失去方向,... 走班制下,班主任工作面临着诸多挑战。其屮,学风建设可谓重中之重。过去,班主任是与几位固定任课老师配合,从整体上树立班级学风;现在,学生的学习科目有了众多组合,上课时四散开去,跟着许多不同的任课老师学习,学风建设很容易失去方向,没了抓手。如何解决这个问题呢?我在走班制班级管理实践中,探索了以下儿个策略。 展开更多
关键词 任课老师 主任 学风建设 级学风 学生的学习 级管理实践
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