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应用型本科院校的多元化课程考核改革——以物流系统规划与设计为例 预览 被引量:1
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作者 陈月明 廖丽平 《物流工程与管理》 2019年第1期142-144,135共4页
普通本科院校在向应用型本科院校转型过程中,面临着许多难题,需要转变原来的教学管理模式。传统单一的课程考核模式有悖于应用型本科院校高级技术应用型人才的人才培养目标。文中提出“过程性考核+终结性考核”相结合的多元化课程考核体... 普通本科院校在向应用型本科院校转型过程中,面临着许多难题,需要转变原来的教学管理模式。传统单一的课程考核模式有悖于应用型本科院校高级技术应用型人才的人才培养目标。文中提出“过程性考核+终结性考核”相结合的多元化课程考核体系,阐述了多元化课程考核体系的考核目标、考核方式和考核内容等。文中最后将多元化课程考核体系实际运用在《物流系统规划与设计》课程中,达到有效的“教与学”。 展开更多
关键词 应用型本科 多元化课程考核 过程考核 终结考核 物流系统规划与设计
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基于项目驱动和过程考核的《市场调研与分析》
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作者 倪蔚颖 《今日财富》 2019年第3期208-209,共2页
本文根据《市场调研与分析》课程特点,结合多年的教学实践,探索基于项目驱动和过程考核的课程教学设计,从教学内容、教学方法和课程考核几方面提出改革方案。按照'一个小组一个调研项目',小组成员分工完成整个项目,用项目驱动... 本文根据《市场调研与分析》课程特点,结合多年的教学实践,探索基于项目驱动和过程考核的课程教学设计,从教学内容、教学方法和课程考核几方面提出改革方案。按照'一个小组一个调研项目',小组成员分工完成整个项目,用项目驱动教学来培养学生的专业能力、团队合作能力和实践能力,并且课程通过理论与实践一体化的教学,最终对项目完成情况进行过程考核,引导学生改善学习态度和学习方式,从而提高该课程的教学质量。 展开更多
关键词 市场调研 项目驱动 过程考核 教学方法 课程考核 过程考核 项目驱动教学 调查问卷 调研项目
建筑装饰工程施工考试方式改革与实践 预览
3
作者 李科兴 宁波 《科技风》 2019年第14期29-29,31共2页
课程考核作为高职教育的关键环节之一,而考核改革是教育教学改革的一个主要环节。本文从以能力考核为核心,考核内容与企业实际工作应用的'零距离'接轨,采用多样化考核方式,加大过程性考核有效调动了学生学习的积极性,强化了高... 课程考核作为高职教育的关键环节之一,而考核改革是教育教学改革的一个主要环节。本文从以能力考核为核心,考核内容与企业实际工作应用的'零距离'接轨,采用多样化考核方式,加大过程性考核有效调动了学生学习的积极性,强化了高职学生的综合素质能力,实现了通过考试来启发和引导学生的技能和创造力的作用。 展开更多
关键词 考核改革 考核方式 考试内容 过程考核
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大学英语过程性考核模式的建构与实践——以凯里学院为例 预览
4
作者 苏梅涓 吴兴兰 邹勇 《凯里学院学报》 2019年第4期104-109,共6页
“一卷定成败”的传统课程考核模式存在种种弊端,需要进行改革和创新。在大学英语教学中,建立了一种全新的过程性考核模式,更符合应用型人才培养目标的要求。实践证明:大学英语课程的过程性考核有利于培养学生英语综合知识的应用能力。... “一卷定成败”的传统课程考核模式存在种种弊端,需要进行改革和创新。在大学英语教学中,建立了一种全新的过程性考核模式,更符合应用型人才培养目标的要求。实践证明:大学英语课程的过程性考核有利于培养学生英语综合知识的应用能力。同时,学生对以能力为核心的过程性考核具有较高的满意度。 展开更多
关键词 终结式考核 过程考核 大学英语 考核机制
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加强过程性考核,增强思政课教学实效性 预览 被引量:1
5
作者 韦勤 《教育教学论坛》 2019年第19期47-49,共3页
在大学生思政课程教学中应注重考核评价方式改革,加强过程性考核,发挥好考试考核的激励功能,以此调动学生的学习积极性,化被动学习为主动学习,进而提升教学质量,增强思政课课堂的实效性。
关键词 思政课 考核评价方式改革 过程考核
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高职课程基于绩效考核模式的学习成效考核评价方式研究——以“食品包装技术”课程为例 预览
6
作者 肖尚月 孙金才 +1 位作者 何雄 程春梅 《农产品加工》 2019年第6期105-108,共4页
课程考核评价是高职教育内涵建设、人才质量提升的重要环节。高职课程具有应用性、实践性和准职业性的特点,食品专业课程注重'德、规、技'特色人才培养。以'食品包装技术'为例,基于体验式和个性化的任务驱动模式教学,... 课程考核评价是高职教育内涵建设、人才质量提升的重要环节。高职课程具有应用性、实践性和准职业性的特点,食品专业课程注重'德、规、技'特色人才培养。以'食品包装技术'为例,基于体验式和个性化的任务驱动模式教学,引用绩效考核评价模式。该模式根据课程特点和学生特点,紧密联系人才培养目的和课程目标,是以学生为中心,强化过程性考核,能科学合理地评价学生,具有可行性和适用性,对高职评价模式改革提供参考。 展开更多
关键词 高职课程 课程评价 绩效考核 过程考核
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《网页设计与制作》课程评价方式改革研究 预览
7
作者 周巧雨 《科技创新导报》 2019年第6期214-215,217共3页
适当的评价考核方式可以更好的提高教学的效果。以《网页设计与制作》课程为例,运用过程性考核和网络上机考核,更全面的评价学生学习的效果和实践能力,提高学习的积极性和有效性,而且有利于教学质量的提升。
关键词 课程评价改革 过程考核 上机考核
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非英语专业中西文化比较课程考核方式改革初探 预览
8
作者 王艳艳 《赤峰学院学报:汉文哲学社会科学版》 2019年第7期160-162,共3页
时代的发展和我国教育事业的进步,使得人们更加提高了对教学质量的要求。随着中西方文化交流的深入,西方的教育思想以及教学方法也逐渐进入我国教育界人士的视线。西方先进的教学方法与我国优秀的文化互相融合创新,还有很长的路要走,例... 时代的发展和我国教育事业的进步,使得人们更加提高了对教学质量的要求。随着中西方文化交流的深入,西方的教育思想以及教学方法也逐渐进入我国教育界人士的视线。西方先进的教学方法与我国优秀的文化互相融合创新,还有很长的路要走,例如中西文化比较这门课程还没有形成有效的教学系统,也未能进行有效的实践教学,该门课程进行考核的过程中还存在一定的缺陷,因此,为了提升中西文化比较课程的教学质量,必须对其考核方式进行一定的改革。 展开更多
关键词 英语教学 中西文化比较 考核方式 过程考核
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机械工程本科毕业设计考核细化方案探究 预览
9
作者 王玉勤 王伟 +2 位作者 陈姣 徐兵 孔俊超 《中国现代教育装备》 2019年第1期85-87,91共4页
机械工程毕业设计考核通常重点关注论文评阅和现场答辩,缺少对学生的过程性评价。结合机械专业的特点,分析这种考核模式的主要问题和成因,提出考核方案质量提升对策。建立评价体系,增加考核主体,细化考核内容和标准,扩大考核周期,以过... 机械工程毕业设计考核通常重点关注论文评阅和现场答辩,缺少对学生的过程性评价。结合机械专业的特点,分析这种考核模式的主要问题和成因,提出考核方案质量提升对策。建立评价体系,增加考核主体,细化考核内容和标准,扩大考核周期,以过程、成果两方面考核学生,提高考核范围和精度。具体实施情况表明,该评价体系能有效地弥补学生进度难以控制、考核结果不准确等不足,提高考核效率。 展开更多
关键词 毕业设计 机械工程 考核细化 过程考核
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《材料工程基础实验》课程考核方式改革初探
10
作者 罗清威 邹祥宇 张会 《铸造技术》 CAS 2019年第3期319-321,共3页
《材料工程基础实验》课程是材料科学与工程专业综合素质教育和培养学生工程实践能力的重要途径。针对材料工程基础实验课程考核方式比较单一的现状,讨论了考核方式改革的必要性、具体方案及实施途径。新考核方式侧重对学习过程性考核评... 《材料工程基础实验》课程是材料科学与工程专业综合素质教育和培养学生工程实践能力的重要途径。针对材料工程基础实验课程考核方式比较单一的现状,讨论了考核方式改革的必要性、具体方案及实施途径。新考核方式侧重对学习过程性考核评价,注重培养学生的工程素养和创新思维,提高学生分析解决问题的能力。 展开更多
关键词 实验教学 考核方式 过程考核
论过程性考核在高职课程教学中的应用--以《证券投资基金》课程为例 预览
11
作者 欧阳世芹 《柳州职业技术学院学报》 2019年第4期47-50,共4页
课程考核是高职教学的重要环节,是课程改革的关键。针对当前高职院校在课程考核中存在的常见问题,以《证券投资基金》课程为例,提出了将过程性考核应用于高职课程教学改革的思路与建议。
关键词 高职教学 过程考核 课程考核 证券投资基金
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多元化教学结合过程性考核在医学检验专业课程中的实践探索--以血栓与止血检验教学为例 预览
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作者 郝艳梅 徐慧 +4 位作者 张英杰 马芳 禹莉 许涛 李玉云 《卫生职业教育》 2019年第15期49-51,共3页
医学检验专业课程章节内容多按“基础理论—检验的基本方法—检验的临床应用”顺序设置。在教学实践中要灵活采用不同的教学方法,实现多元化教学,以教师为主导、学生为主体,重视知识传授的连贯性、逻辑性和启迪性。同时,建立与多元化教... 医学检验专业课程章节内容多按“基础理论—检验的基本方法—检验的临床应用”顺序设置。在教学实践中要灵活采用不同的教学方法,实现多元化教学,以教师为主导、学生为主体,重视知识传授的连贯性、逻辑性和启迪性。同时,建立与多元化教学相对应的过程性考核机制,培养学生终身学习能力、创新能力、沟通能力、协作意识及批判性思维。 展开更多
关键词 医学检验专业 多元化教学 过程考核
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“通信原理”课程的混合式教学研究 预览
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作者 李欣欣 徐静 +2 位作者 文欢 阿依佐克拉 古丽米拉 《无线互联科技》 2019年第15期3-4,共2页
针对传统教学过程中存在的问题,对"通信原理"课程进行混合式教学方法的探索。文章主要从调整教学内容、建立MOOC课程、提出任务驱动式教学方法以及选用过程性考核方式等方面进行教学改革,旨在提高学生学习的主动性与积极性。
关键词 通信原理 大型开放式网络课程 任务驱动 过程考核
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高校思政理论课复合型多元化过程性考核的实践与思考——以宁波职业技术学院为例 预览
14
作者 张国艳 《宁波职业技术学院学报》 2019年第3期70-73,共4页
思政理论课考核模式的改革是长期、渐进的过程,且需要配合教学模式的改革而随之进行调整。过程性考核模式已经成为高校思政理论课考核的必然趋势。高校思政理论课过程性复合型多元化考核要实事求是,要因“势”而行,因“校”而异,因“课... 思政理论课考核模式的改革是长期、渐进的过程,且需要配合教学模式的改革而随之进行调整。过程性考核模式已经成为高校思政理论课考核的必然趋势。高校思政理论课过程性复合型多元化考核要实事求是,要因“势”而行,因“校”而异,因“课”而设,因“生”而定,与课程改革相匹配,与教育教学目标相辅相成。 展开更多
关键词 思政理论课 过程考核 复合型 多元化
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《思想道德修养与法律基础》网络课程质量标准的探究 预览
15
作者 胡敏兰 《智库时代》 2019年第37期158-159,共2页
《思想道德修养与法律基础》是大学生思想政治理论课“05方案”的重要课程之一。该课程着重解决大学一年级学生面对新生活、新转变所出现的思想困惑与理论不足的问题。其教学目的在于提高大学生思想道德修养与法律素养。本文根据我院专... 《思想道德修养与法律基础》是大学生思想政治理论课“05方案”的重要课程之一。该课程着重解决大学一年级学生面对新生活、新转变所出现的思想困惑与理论不足的问题。其教学目的在于提高大学生思想道德修养与法律素养。本文根据我院专业人才培养方案,结合该网络课程教学的实际,该课程团队分别从课程目标、课程教学内容、课程教学方法与课程考核等方面完善并构成了该网络课程质量标准;同时依据该网络课程质量标准进行了实践和分析实施教学的效果,以期能为其他同等院校相关网络课程质量标准建设提供借鉴。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 网络课程 质量标准 过程考核.
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基于蓝墨云班课的教学过程性考核实践 预览
16
作者 单秀华 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2019年第1期61-63,86共4页
为紧跟'互联网+'时代步伐,以蓝墨云班课为信息化教学改革平台,改革教育教学模式,完善课程教学考核评价机制,加强人才培养的过程性考核。通过实践研究表明:过程性考核机制的改革与完善,提高了课程考核评价的科学公正性,学生的班... 为紧跟'互联网+'时代步伐,以蓝墨云班课为信息化教学改革平台,改革教育教学模式,完善课程教学考核评价机制,加强人才培养的过程性考核。通过实践研究表明:过程性考核机制的改革与完善,提高了课程考核评价的科学公正性,学生的班课经验值与期末成绩相关度极高;改变了学生学习态度,提高了学生学习积极性;提高了学生学习效果;有助于教师进行有效的学情分析。 展开更多
关键词 高职高专 “互联网+” 蓝墨云班课 过程考核 人才培养
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“三电”实验课程教学探索与实践 预览
17
作者 徐伟 陈勇 +2 位作者 艾伟清 吕庭 徐惠钢 《实验科学与技术》 2019年第3期108-111,共4页
“三电”实验课程是电气与自动化类专业重要的基础实践课程。该文在分析了目前"三电”实验课程教学存在的不足基础上,以常熟理工学院电气与自动化工程学院自动化专业"三电”实验课程教学为例,从实验内容安排、实验过程管理、... “三电”实验课程是电气与自动化类专业重要的基础实践课程。该文在分析了目前"三电”实验课程教学存在的不足基础上,以常熟理工学院电气与自动化工程学院自动化专业"三电”实验课程教学为例,从实验内容安排、实验过程管理、实验教学模式和实验成绩评定方式等几方面开展教学探索与实践。采用难度递进式和整体-单元结构形式安排实验内容,增加综合性,设计性和自主实验项目。加强实验过程管理与考核,明确管理流程和考核内容。采用自主开放实验模式,增加自选实验项目。采用多方面综合评定方式,提升成绩评定的公正性与合理性。教学实践表明,开展教学改革后能显著提高实验教学质量,提升学生的自主实验能力。 展开更多
关键词 三电”实验 难度递进式 实验课程 过程考核
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整合现代教育手段,层层推进植物生理学教学 预览
18
作者 陆长梅 沙莎 +4 位作者 李建宏 朱自强 高志萍 李红 陈国祥 《高校生物学教学研究(电子版)》 2019年第2期28-33,共6页
整合现代教学手段,提高教学效率和学生综合素质是我们的目标。教学实践中,将植物生理学课程教学体系分成线上、线下两个环节。线上环节主要通过“在线课程”完成,线下环节则以“翻转课堂”形式在智慧教室展开。通过完成“在线课程”中... 整合现代教学手段,提高教学效率和学生综合素质是我们的目标。教学实践中,将植物生理学课程教学体系分成线上、线下两个环节。线上环节主要通过“在线课程”完成,线下环节则以“翻转课堂”形式在智慧教室展开。通过完成“在线课程”中的教学视频和在线测试完成基础知识学习;通过思维导图作业促进学生将零散知识串成体系、并提出问题;通过“翻转课堂”中的层层问题提出与讨论,深化对基础知识及其应用的理解;通过文献翻转,在提高学生综合能力的同时,进一步深化理解如何运用基础知识;通过过程性考核促进学生重视每个环节。几年的实践结果表明,将在线课程、思维导图、智慧教室和在线沟通等多种现代教育手段整合运用到层层推进的教学中,在高质量完成教学的同时,还可以提高教学效率,促进师生共同发展。 展开更多
关键词 植物生理学 在线课程 翻转课堂 过程考核
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竞赛牵引下的嵌入式系统教学改革 预览
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作者 唐永鹤 何红旗 +1 位作者 王瑞敏 井靖 《软件导刊》 2019年第2期216-218,221共4页
在分析嵌入式系统课程教学特点的基础上,针对当前嵌入式系统教学中系统性不强、实践安排不合理等问题,提出一种竞赛牵引下的嵌入式系统教学改革方法。该方法立足于嵌入式系统基础知识,在大学生竞赛相关要求的牵引下,从激发学生学习兴趣... 在分析嵌入式系统课程教学特点的基础上,针对当前嵌入式系统教学中系统性不强、实践安排不合理等问题,提出一种竞赛牵引下的嵌入式系统教学改革方法。该方法立足于嵌入式系统基础知识,在大学生竞赛相关要求的牵引下,从激发学生学习兴趣、锻炼学生综合能力、培养学生系统观与创新思维着手进行改革,辅以贯穿教学全程的过程性考核方式。教学实践表明,该方法教学效果良好,能够有效提高学生综合素质和创新意识。 展开更多
关键词 嵌入式系统 教学改革 综合能力 过程考核
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高校公共体育教学过程性考核研究 预览
20
作者 王荣乾 《当代体育科技》 2019年第21期110-110,112共2页
体育课程是高校公共基础必修课的重要组成部分,承担着增强学生体质、提高学生身心健康,践行素质教育的重大任务。学生身体素质高低关系着学生是否在学校完成学习任务,以及毕业后是否做好本职工作。打破单一体育教学考核方式,实施过程性... 体育课程是高校公共基础必修课的重要组成部分,承担着增强学生体质、提高学生身心健康,践行素质教育的重大任务。学生身体素质高低关系着学生是否在学校完成学习任务,以及毕业后是否做好本职工作。打破单一体育教学考核方式,实施过程性考核具有重大意义。本文通过分析我国当前高校公共体育教学考核现状,从学习态度、身体素质、体育知识与技能、团队协作精神四个方面构建新型过程性考核评价模型,逐步将运动类APP引入课堂教学、搭建"四大课堂"、创新积分制、俱乐部式教学,为公共体育教学提供一定借鉴。 展开更多
关键词 过程考核 体育“四大课堂” 运动俱乐部
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