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农村实用技术培训模式研究与推广应用 预览
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作者 白杰 《农村实用技术》 2019年第5期24-24,26共2页
农业为支撑农村经济发展的主要产业,加强农村实用技术培训,是提高农业发展水平的关键。基于此,本文首先介绍了两种常用的农村实用技术培训模式,强调了应用上述模式的重要性。其次,重点从两种培训模式入手,对其推广应用方法进行了总结。
关键词 农村实用技术 培训模式 面授培训 远程培训
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基于手机直播的教师远程培训策略研究 预览
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作者 吴竞 张晨婧仔 《电脑与电信》 2019年第3期20-25,共6页
远程培训作为教师培训的重要手段之一,在实施过程中仍存在内容与需求契合度不高、教学交互即时性不强、培训质量有待提升等问题。手机直播作为一种新型远程实时同步技术,具有便携性高、即时性强、交互性好的特点,能够提高远程培训质量... 远程培训作为教师培训的重要手段之一,在实施过程中仍存在内容与需求契合度不高、教学交互即时性不强、培训质量有待提升等问题。手机直播作为一种新型远程实时同步技术,具有便携性高、即时性强、交互性好的特点,能够提高远程培训质量。本文在综合分析有关研究经验基础之上,设计了基于手机直播的教师远程培训策略,通过行动研究进行修改与优化,最后形成了“任务驱动、资源助学、技术指导、直播互动、强化激励、评价反馈”六维远程培训策略,并通过实践验证了其良好的应用效果。 展开更多
关键词 手机直播 网络直播 教师培训 远程培训 培训策略
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在线培训 服务生产——关注农技耘APP视频直播节目 预览
3
《农家致富》 2019年第20期8-9,共2页
农技耘利用流媒体技术,自建媒体端口,开展专家网络视频诊断直播(点播)和远程培训。紧扣农时农事确定主题,每周举办一期视频直播节目,突出服务新型农业经营主体,提供在线指导和专家咨询。截至目前,已累计邀请部级、省级专家170余名,制作... 农技耘利用流媒体技术,自建媒体端口,开展专家网络视频诊断直播(点播)和远程培训。紧扣农时农事确定主题,每周举办一期视频直播节目,突出服务新型农业经营主体,提供在线指导和专家咨询。截至目前,已累计邀请部级、省级专家170余名,制作发布专家视频直播节目198期,浏览量达46.5 万次。 展开更多
关键词 视频直播 流媒体技术 在线培训 远程培训 浏览量 新型农业经营主体 在线指导 视频诊断
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“互联网+”背景下中学教师远程培训模式研究 预览
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作者 张琳琳 陈建平 《科教导刊》 2019年第21期74-75,共2页
基于'互联网+'背景下,中学教师远程培训教育受到越来越多的重视与关注。本文论述了'互联网+'背景下中学教师远程培训模式的建构、模式的应用、以及对培训模式现状的思考。提出在网络技术发展的今天,中学教师培训应该充... 基于'互联网+'背景下,中学教师远程培训教育受到越来越多的重视与关注。本文论述了'互联网+'背景下中学教师远程培训模式的建构、模式的应用、以及对培训模式现状的思考。提出在网络技术发展的今天,中学教师培训应该充分利用远程培训这种方式,实现自我价值的提升。 展开更多
关键词 “互联网+” 远程培训 中学教师 课程模式
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基于“互联网+”背景下远程培训模式的探讨 预览
5
作者 朱千强 《农村经济与科技》 2019年第16期251-251,253共2页
随着科技信息的飞速发展,'互联网+'已成为当前时代的主要标志。'互联网+'时代以及大数据时代的到来,不仅仅促进传统产业升级,更是在实现普惠教育和促进公平方面发挥着积极的作用。本文基于'互联网+'的背景下对... 随着科技信息的飞速发展,'互联网+'已成为当前时代的主要标志。'互联网+'时代以及大数据时代的到来,不仅仅促进传统产业升级,更是在实现普惠教育和促进公平方面发挥着积极的作用。本文基于'互联网+'的背景下对远程培训模式展开探讨性的研究,针对远程培训模式如何提高远程培训的有效性提供更多有价值的参考依据。 展开更多
关键词 互联网+ 远程培训 模式
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教育扶贫 让老师流汗不流泪——中国教育发展基金会“励耕计划”弥补空白 预览
6
作者 扬帆 《中国社会组织》 2019年第19期8-9,共2页
与产业帮扶、易地搬迁、生态补偿、低保兜底的扶贫策略相比,教育扶贫可以阻断贫困代际传递,切断贫困的恶性循环,成为打赢脱贫攻坚战必须要牵住的"牛鼻子"。中国教育发展基金会响应民政部动员,积极开展教育扶贫实践,通过"... 与产业帮扶、易地搬迁、生态补偿、低保兜底的扶贫策略相比,教育扶贫可以阻断贫困代际传递,切断贫困的恶性循环,成为打赢脱贫攻坚战必须要牵住的"牛鼻子"。中国教育发展基金会响应民政部动员,积极开展教育扶贫实践,通过"滋蕙计划""中小学校长远程培训""多媒体教室"等一系列教育助学助教项目,支持我国贫困地区的教育事业发展。 展开更多
关键词 教育扶贫 远程培训 贫困代际传递 多媒体教室 扶贫策略 生态补偿 中小学校长 恶性循环
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利用“互联网+继续教育”模式开展专业技术人才远程培训新探索 预览
7
作者 梁华坤 高建军 常薇 《中国成人教育》 2019年第12期63-66,共4页
华南农业大学是全国第一批20所国家级专业技术人员继续教育基地之一。学校充分发挥学科门类齐全、师资力量雄厚、办学条件优良等优势,以国家级继续教育基地建设为契机,积极探索"互联网+继续教育"模式,大力开展专业技术人才远... 华南农业大学是全国第一批20所国家级专业技术人员继续教育基地之一。学校充分发挥学科门类齐全、师资力量雄厚、办学条件优良等优势,以国家级继续教育基地建设为契机,积极探索"互联网+继续教育"模式,大力开展专业技术人才远程培训。结合国家级基地建设情况,简述"互联网+继续教育"模式的探索,总结开展专业技术人才远程培训的经验和制约发展的因素,从而提出建议。 展开更多
关键词 专业技术人才 远程培训 继续教育 网络课程
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县级教师培训机构开展远程培训管理模式初探 预览
8
作者 连英 《课程教育研究:学法教法研究》 2018年第22期61-62,共2页
远程培训是当前教育培训工作中非常重要的一种培训形式。中小学教师远程培训,由国家或省级教育培训机构制定培训计划,确定培训内容,组织课程资源,提供网络培训平台,县级培训机构落实参培对象并以网络班级形式组织培训,实施管理。因此,... 远程培训是当前教育培训工作中非常重要的一种培训形式。中小学教师远程培训,由国家或省级教育培训机构制定培训计划,确定培训内容,组织课程资源,提供网络培训平台,县级培训机构落实参培对象并以网络班级形式组织培训,实施管理。因此,对县域中小学教师远程培训如何实施有效管理,便成了县级培训机构和培训工作者面临的不可回避的课题。近年来,峰峰矿区在开展各级各类教师远程培训的过程中,就如何对其实施有效管理等方面做了很多探索,从完善基层送培机制、狠抓管理员队伍建设、注重培训后跟踪考核等几个环节入手,在提高培训质量,巩固培训效果上狠下工夫,初步形成了我区中小学教师远程培训的管理模式。一、完善送培机制中小学教师远程培训既有国培,又有省培;既有班主任培训等教育管理类的培训,又有各学科培训等教学能力类的培训。涉及专业多,培训面广。要确保按计划送培并保证送培质量,县(区)教师培训机构必须取得同级教育行政部门的支持与配合。为此,我区教师进修学校与区教体局联合制定了《峰峰矿区中小学教师继续教育管理办法》和《峰峰矿区中小学校教师培训工作年度考核方案》。《管理办法》对基层单位的送培、教师的参培及培训后的管理与应用等方面进行了明确的规定;《考核方案》则制定了相应的奖励和惩处措施。具体操作及对各校教师继续教育工作方面的考评则由教师进修学校进行。考评结果在每年5月召开的全区教师教育工作会议上公布,奖惩兑现,考评结论同时纳入各学校年度教育教学目标管理考核。 展开更多
关键词 县级教师培训机构 培训管理模式 远程培训 中小学教师 教育培训工作 教师进修学校 教育培训机构 峰峰矿区
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中小学教师远程培训效果实证研究 被引量:1
9
作者 高慧斌 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期98-110,共13页
基于构建满意度、学习获得、返岗实践、最终结果四级评估模式,通过实证分析,发现中小教师远程培训效果评估值介于比较满意和一般之间,由高到低依次为满意度、学习获得、返岗实践和最终结果。中小学教师培训效果在城乡之间、不同年龄段... 基于构建满意度、学习获得、返岗实践、最终结果四级评估模式,通过实证分析,发现中小教师远程培训效果评估值介于比较满意和一般之间,由高到低依次为满意度、学习获得、返岗实践和最终结果。中小学教师培训效果在城乡之间、不同年龄段之间、不同教龄段之间、不同职称之间、不同专业荣誉教师之间存在非常显著的差异,且呈现出年龄越小、教龄越短、职称越低、专业荣誉越低的教师,远程培训效果评估均值越高的趋势。中小学教师远程培训效果与教师自身参与远程培训的积极性和计算机应用能力呈显著正相关关系,与工学矛盾、家庭负担呈显著负相关关系。通过减少教师工作量、明确教师培训时间、提高教师信息技术应用能力、加强授课教师和平台建设的互动性,开展终身学习、完善有针对性和差异性的远程培训体系,提高中小学远程培训效果。 展开更多
关键词 中小学教师 远程培训 培训评估 培训效果
“互联网+远程医疗”推动基层学科发展的构想和实践 预览 被引量:5
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作者 张军跃 陈梓尧 卢清君 《中国医院》 2018年第1期56-58,共3页
远程医疗的关键作用是整合优质医疗资源优势,帮助基层医生提升诊疗能力,推动分级诊疗。重点阐述了“互联网+”通过推动县级基层医院的学科发展来全面提升基层卫生服务能力的实践经验:一是增强基础技能培训,强化县级医生培训;二是... 远程医疗的关键作用是整合优质医疗资源优势,帮助基层医生提升诊疗能力,推动分级诊疗。重点阐述了“互联网+”通过推动县级基层医院的学科发展来全面提升基层卫生服务能力的实践经验:一是增强基础技能培训,强化县级医生培训;二是通过发展专科医联体,提升县级专科医师培训质量和效率;三是建立专科精准扶贫协同体系,支持贫困边远地区健康脱贫。 展开更多
关键词 “互联网+” 远程医疗 远程培训 专科医联体 精准扶贫 分级诊疗
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基于PCOT模型的幼儿园教师远程培训模式探索 预览 被引量:1
11
作者 田茂 王凌皓 《现代远距离教育》 CSSCI 北大核心 2018年第6期82-88,共7页
拓展幼儿园教师培训方式是提高幼儿园队伍整体水平的有益补充.在新形势下,幼儿园教师远程培训以低成本、高效率、丰富性等优势为幼儿园教师提供了随时可学、随地可学的便捷式教育服务,但也存在监管难、教育质量不高等劣势.因此,以PCOT... 拓展幼儿园教师培训方式是提高幼儿园队伍整体水平的有益补充.在新形势下,幼儿园教师远程培训以低成本、高效率、丰富性等优势为幼儿园教师提供了随时可学、随地可学的便捷式教育服务,但也存在监管难、教育质量不高等劣势.因此,以PCOT为模型创建新型的幼儿园教师远程培训模式,利用新技术和新手段,整合个体学习和学习共同体的建设,将线上学习和线下学习集合起来,完善制度、软硬件资源、师资队伍和评价机制,将是提高幼儿园教师队伍素质的关键措施. 展开更多
关键词 远程教育 幼儿园教师 远程培训 PCOT模型
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教师远程培训项目的管理模式分析 预览
12
作者 章雅琴 《产业与科技论坛》 2018年第19期237-238,共2页
教师远程培训项目管理模式是二十一世纪网络信息化技术发展下的产物。它打破了传统在培训上受时空限制的局限性,不仅能够提高教师学习的效率,同时也不会影响到教师对学生正常上课的教学计划。分析教师远程培训项目管理模式,有利于充分... 教师远程培训项目管理模式是二十一世纪网络信息化技术发展下的产物。它打破了传统在培训上受时空限制的局限性,不仅能够提高教师学习的效率,同时也不会影响到教师对学生正常上课的教学计划。分析教师远程培训项目管理模式,有利于充分发挥教师远程项目所具有的作用。因此,笔者以《教师远程培训项目的管理模式分析》为题,从对教师进行远程培训项目中的问题入手,对教师远程培训项目中所存在的问题进行了全方位、深层次的剖析,并在此基础上探究了改进教师远程培训项目管理模式的策略,并给出具有代表性的个人建议。 展开更多
关键词 教师培训 远程培训 项目管理
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提高学前教育教师远程培训质量的策略研究 预览
13
作者 冯韬 《广西教育》 2018年第9期32-33,共2页
本文针对广西"国培计划""区培计划"学前教育教师远程培训的现状、已采取的主要对策,从学前教育教师远程培训的培训者团队培训、学员线下研修、学员线上研修三个方面,提出进一步提高学前教育教师远程培训质量的策略。
关键词 学前教育 教师培训 远程培训
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远程培训在体育教练员岗位培训中的应用思考 预览
14
作者 赵雯婷 史姜旭 《当代体育科技》 2018年第10期170-170,172共2页
远程培训在体育教练员岗位培训领域的应用仍然处于起步阶段,为了促进我国体育教练员岗位培训工作的优化与创新,本文从应用优势和应用策略两个方面入手针对远程培训在体育教练员岗位培训中的应用进行了探讨。文章首先简要阐述了远程培训... 远程培训在体育教练员岗位培训领域的应用仍然处于起步阶段,为了促进我国体育教练员岗位培训工作的优化与创新,本文从应用优势和应用策略两个方面入手针对远程培训在体育教练员岗位培训中的应用进行了探讨。文章首先简要阐述了远程培训的概念与内涵,然后又在此基础之上,从有助于岗位培训成本的降低和培训效率的提升、有助于改善地区间教育培训的不平衡、有助于发挥体育教练员在培训活动中的主体性和能动性等三个方面入手分析了远程培训在体育教练员岗位培训中的应用优势,提出了注意提高对远程培训的重视程度和注意完善远程培训的考核评价体系两点具体的应用策略,以期对远程培训在我国体育教练员岗位培训领域的应用与推广能够有所助益。 展开更多
关键词 远程培训 体育教练员 岗位培训 应用优势 应用策略
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远程培训中辅导教师培养策略的研究与实践--以北京大学中小学教师远程培训项目为例 预览
15
作者 王瑞娥 《高等继续教育学报》 2018年第5期54-57,61共5页
在全面深化新时代教师队伍建设改革中,远程培训俨然已成为中小学教师继续教育的一种重要形式。辅导教师作为助学者,在教师远程培训中发挥着重要作用,主要体现在活动引领、教学管理、学习评价等各个方面。以北京大学中小学教师远程培... 在全面深化新时代教师队伍建设改革中,远程培训俨然已成为中小学教师继续教育的一种重要形式。辅导教师作为助学者,在教师远程培训中发挥着重要作用,主要体现在活动引领、教学管理、学习评价等各个方面。以北京大学中小学教师远程培训项目为例,基于对教师远程培训中辅导教师角色定位及培养问题的探讨和研究,可以采取以下对策来培养辅导教师:通过培训者培训解决短期“上岗”问题;培训过程中提供工作“支架”素材;培训结束后提供跟踪指导。 展开更多
关键词 辅导教师 远程培训 教师培养
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中国邮政远程培训建设思路与管理体系研究 预览
16
作者 田卫辉 史光 赵亚 《企业技术开发》 2018年第1期40-43,共4页
中国邮政自开展远程培训以来,经过10多年的探索、发展和创新,建设了一个与邮政企业发展高度契合的远程培训体系,实现了员工与企业的共同发展。文章从邮政远程培训的指导思想、基本原则、功能定位等三方面介绍了远程培训建设思路,并... 中国邮政自开展远程培训以来,经过10多年的探索、发展和创新,建设了一个与邮政企业发展高度契合的远程培训体系,实现了员工与企业的共同发展。文章从邮政远程培训的指导思想、基本原则、功能定位等三方面介绍了远程培训建设思路,并从远程培训组织管理体系和运行管理机制两方面介绍了远程培训管理体系。 展开更多
关键词 远程培训 中国邮政网络学院 管理体系
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适用于专业技术人员的远程培训在线支付方式选择方法 预览
17
作者 杨冬梅 尹静怡 介茜 《电子科技》 2018年第11期83-86,共4页
远程培训是专业技术人员继续教育的主要途径,在线支付便捷和安全的特点使其在远程培训中得到广泛应用。文中以陕西省专业技术人员继续教育网为样苓,分析了专业技术人员的在线学习特征,以及在线支付中的网银与第三方支付各自特点与使... 远程培训是专业技术人员继续教育的主要途径,在线支付便捷和安全的特点使其在远程培训中得到广泛应用。文中以陕西省专业技术人员继续教育网为样苓,分析了专业技术人员的在线学习特征,以及在线支付中的网银与第三方支付各自特点与使用比例,给出了适应用于专业技术人员学习特征的在线支付方式选择方法,利用该方法可以较准确地为不同学习特征的专业技术人员选择合适的在线支付方式,从而进一步提高继续教育的效率。 展开更多
关键词 远程培训 专业技术人员 继续教育 在线学习特征 在线支付 选择模型
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市州中小学教师远程培训“多元交互”混合模式研究——以岳阳市中小学教师发展中心为例 预览
18
作者 肖裔 《读与写(教师)》 2018年第11期0291-0291,0293共2页
创新培训方法手段,是提高中小学教师远程培训效率和质量的关键。中小学教师远程培训“多元交互”混合式模式是一个建立在岳阳市中小学教师发展中心多年承担远程培训实践基础上的,能适应市州中小学教师远程培训需求,提高培训效率,助... 创新培训方法手段,是提高中小学教师远程培训效率和质量的关键。中小学教师远程培训“多元交互”混合式模式是一个建立在岳阳市中小学教师发展中心多年承担远程培训实践基础上的,能适应市州中小学教师远程培训需求,提高培训效率,助力教师全力实现个人专业成长的行之有效的途径和方法,其创造性的研究在实践中进行了广泛的应用与推广,收效较好。 展开更多
关键词 中小学 教师 远程培训 多元交互 实践
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“互联网+”时代下中小学教师远程培训模式研究 预览
19
作者 王宇 《中小学教师培训》 2018年第2期25-28,共4页
在计算机、 互联网技术飞速发展的当下, 远程培训已经成为中小学教师继续教育的-种重要形式.中小学教师普遍存在教学任务繁重的情况, 而远程培训可以打破这种时间、空间限制, 一定程度上减轻了中小学教师的压力和负担, 因此远程培训模... 在计算机、 互联网技术飞速发展的当下, 远程培训已经成为中小学教师继续教育的-种重要形式.中小学教师普遍存在教学任务繁重的情况, 而远程培训可以打破这种时间、空间限制, 一定程度上减轻了中小学教师的压力和负担, 因此远程培训模式正成为中小学教师队伍不断提升素质、 能力的-个重要途径.基于“互联网+”对中小学教师远程培训模式进行深入研究, 旨在为中小学教师远程培训有效性的提高提供更多有价值的参考依据. 展开更多
关键词 互联网+ 中小学教师 远程培训
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中小学幼儿园教师远程培训现状浅析 预览
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作者 王羽 《新作文:教研》 2018年第4期288-289,共2页
面向乡村教师、降低管理重心、探索长周期培训、推行混合式培训、强化培训机构协同、加强培训绩效监测、实现常态化研修等,充分体现了国培改革发展的大方向与关键点.网络研修与校本研修整合、教师工作坊研修项目,都是混合式培训的标志... 面向乡村教师、降低管理重心、探索长周期培训、推行混合式培训、强化培训机构协同、加强培训绩效监测、实现常态化研修等,充分体现了国培改革发展的大方向与关键点.网络研修与校本研修整合、教师工作坊研修项目,都是混合式培训的标志性模式,也是国培改革的实践重点与创新亮点.卓有成效地探索与实施好网络研修项目,对于国培的改革建模与大规模实施,都有着重要意义与重大价值。 展开更多
关键词 远程培训 课程开发 评估
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