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错误中学习与研发团队创新:基于人力资本与社会资本视角 被引量:8
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作者 姜秀珍 顾琴轩 +1 位作者 王莉红 金思宇 《管理世界》 CSSCI 北大核心 2011年第12期 178-179,181,共3页
本文以错误中学习为中介变量,构建并验证了研发团队人力资本、社会资本与团队创新之间关系的结构方程模型。研究表明:团队人力资本与社会资本对错误中学习及团队创新均有显著的正向影响;错误中学习对团队创新具有显著正向影响;团队... 本文以错误中学习为中介变量,构建并验证了研发团队人力资本、社会资本与团队创新之间关系的结构方程模型。研究表明:团队人力资本与社会资本对错误中学习及团队创新均有显著的正向影响;错误中学习对团队创新具有显著正向影响;团队人力资本、社会资本通过错误中学习显著影响团队创新,错误中学习的中介效应得到验证。 展开更多
关键词 错误学习 研发团队 团队创新
“说的意识”比“说对”更重要
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作者 卜世冬 《中学物理教学参考》 北大核心 2016年第8X期68-69,
错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素。因此要增强'说'的意识,没必要惧怕错误,把错误当朋友,从错误中学习,从正确和错误两个方面全面地认识问题。
关键词 “说”的意识 错误学习
从错误中学习:计算机程序设计课程改革实践 预览 被引量:5
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作者 陈娟 《计算机教育》 2017年第12期54-58,共5页
针对大学计算机程序设计课程实践能力培养中出现的新问题,分析当前国内外程序设计能力培养的教学改革现状,提出将编程错误产生与避免、编程错误案例搜集与分类等融入编程能力培养过程中,以从错误中学习作为教学改革的核心进行课程内容整... 针对大学计算机程序设计课程实践能力培养中出现的新问题,分析当前国内外程序设计能力培养的教学改革现状,提出将编程错误产生与避免、编程错误案例搜集与分类等融入编程能力培养过程中,以从错误中学习作为教学改革的核心进行课程内容整合,提出围绕从错误中学习的编程能力培养的程序设计课程改革思路。 展开更多
关键词 计算机本科教学改革 错误学习 程序设计 编程能力培养
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包容型领导对员工从错误中学习的影响机制研究 被引量:5
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作者 王端旭 李溪 《世界科技研究与发展》 CSCD 2015年第1期61-66,共6页
本文选取包容型领导作为前因变量,探讨其对员工从错误中学习的影响过程;并以个体认知角度进一步探究这一影响过程的中介机制和边界条件。通过对回收到的207份有效企业员工问卷进行实证分析,结果表明:包容型领导对员工从错误中学习... 本文选取包容型领导作为前因变量,探讨其对员工从错误中学习的影响过程;并以个体认知角度进一步探究这一影响过程的中介机制和边界条件。通过对回收到的207份有效企业员工问卷进行实证分析,结果表明:包容型领导对员工从错误中学习有显著正效应,心理安全感在这二者之间发挥中介作用,另外,心理安全感对员工从错误中学习的影响受到个体自我效能感的调节作用。 展开更多
关键词 包容型领导 心理安全感 自我效能感 员工从错误学习
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团队错误中学习对成员创造力的跨层次影响:基于无形资本视角 预览
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作者 王莉红 顾琴轩 吴一穹 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2016年第13期117-124,共8页
组织及团队创新源于个体创造力的涌现,如何有效管理团队以提升成员创造力是组织管理实践的挑战。以无形资本为视角构建跨层次模型,探讨人力资本、社会连带对知识共享及创造力的影响、团队错误中学习的跨层次作用。研究结果发现:人力资... 组织及团队创新源于个体创造力的涌现,如何有效管理团队以提升成员创造力是组织管理实践的挑战。以无形资本为视角构建跨层次模型,探讨人力资本、社会连带对知识共享及创造力的影响、团队错误中学习的跨层次作用。研究结果发现:人力资本、社会连带对知识共享及创造力均有显著正向影响;知识共享部分中介人力资本、社会连带与创造力之间的关系;错误中学习可强化人力资本、社会连带与创造力之间的正向关系;错误中学习可强化专门人力资本、工具连带与知识共享之间的正向关系;但是,错误中学习对通用人力资本、情感连带与知识共享之间关系的调节作用未得到支持。 展开更多
关键词 团队错误学习 人力资本 社会连带 知识共享 创造力
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《正面管教》带给我教育的正能量 预览
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作者 王艳 《新课程》 2017年第16期228-228,共1页
不能剥夺孩子成长的机会,为他出谋划策。因为那是一个成人的思维和想法。家长的预见性会让孩子丧失很多让他们成为真正的自己的机会。我们可能会避免让他们少走弯路,少经受挫折,我们会用经验告诉他们应该怎么做。可是经验是我们的并不... 不能剥夺孩子成长的机会,为他出谋划策。因为那是一个成人的思维和想法。家长的预见性会让孩子丧失很多让他们成为真正的自己的机会。我们可能会避免让他们少走弯路,少经受挫折,我们会用经验告诉他们应该怎么做。可是经验是我们的并不是他们的,我们要教给孩子如何思考而不是思考什么。在一个充满同龄人压力的社会中,教育孩子思考什么而不是如何思考是非常危险的。这会造成孩子只会依赖家长指点而不运用自己的批判性思考的能力。 展开更多
关键词 和善而坚定态度 错误学习 控制欲
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