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睡眠问题对智力障碍儿童问题行为的影响:执行功能的作用
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作者 孙圣涛 王愚 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2019年第10期14-19,共6页
采用问卷法和实验法,对100名智力障碍儿童睡眠问题、执行功能和问题行为进行考察,以探讨睡眠问题、执行功能对智力障碍儿童问题行为的影响及作用机制。结果发现:(1)和无睡眠问题的儿童相比,有睡眠问题的智力障碍儿童执行功能水平更低,... 采用问卷法和实验法,对100名智力障碍儿童睡眠问题、执行功能和问题行为进行考察,以探讨睡眠问题、执行功能对智力障碍儿童问题行为的影响及作用机制。结果发现:(1)和无睡眠问题的儿童相比,有睡眠问题的智力障碍儿童执行功能水平更低,问题行为更多。(2)智力障碍儿童睡眠问题与执行功能得分之间呈显著负相关,与问题行为得分呈显著正相关,执行功能与问题行为得分之间呈显著负相关。(3)执行功能在睡眠问题和智力障碍儿童的问题行为之间起着部分中介作用。应关注睡眠问题对智力障碍儿童问题行为的影响,以及执行功能在其中的中介作用,以减少智力障碍儿童问题行为的产生。 展开更多
关键词 智力障碍儿童睡眠问题 执行功能 问题行为
自闭症儿童课堂玩手行为的个案干预研究 预览
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作者 潘日余 《绥化学院学报》 2019年第7期93-96,共4页
很多自闭症儿童都有过沉迷于“手指游戏”的情况,这给自闭症儿童的康复教育带来了巨大的挑战。文章以一名有课堂玩手行为的自闭症儿童为被试,采用单一被试的ABA实验设计,通过使用正向行为支持对其玩手行为进行个案干预。结果显示,干预... 很多自闭症儿童都有过沉迷于“手指游戏”的情况,这给自闭症儿童的康复教育带来了巨大的挑战。文章以一名有课堂玩手行为的自闭症儿童为被试,采用单一被试的ABA实验设计,通过使用正向行为支持对其玩手行为进行个案干预。结果显示,干预期儿童的课堂玩手行为显著少于基线期和维持期,维持期的课堂玩手行为也显著少于基线期。因此,正向行为支持可以有效减少自闭症儿童的玩手行为,并且具有一定的延时效应。 展开更多
关键词 自闭症 问题行为 正向行为支持 个案干预
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问题学生形成中的家庭因素 预览
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作者 赵坡 《新班主任》 2019年第6期51-53,共3页
即使家长不要求子女成龙成凤,但也不希望子女变成问题学生。然而,现实情况是一些家庭确实导致了子女问题行为的形成。我以著名小说《白鹿原》中黑娃的成长经历为例来说明糟糕的家庭环境如何让青少年产生问题行为。黑娃虽然是小说中的人... 即使家长不要求子女成龙成凤,但也不希望子女变成问题学生。然而,现实情况是一些家庭确实导致了子女问题行为的形成。我以著名小说《白鹿原》中黑娃的成长经历为例来说明糟糕的家庭环境如何让青少年产生问题行为。黑娃虽然是小说中的人物,但此类现象在当下的现实生活中却是普遍存在的。 展开更多
关键词 家庭因素 问题学生 问题行为 《白鹿原》 家庭环境 成长经历 现实生活 子女
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对一个学生问题行为的矫正与反思——从无视迟到到翻墙入校的心理演变案例 预览
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作者 邵爱国 《科教导刊(电子版)》 2019年第24期68-69,共2页
随着青少年问题行为的增多和国家对素质教育的重视,对青少年问题行为进行探究以引导其健康成长迫在眉睫。就此,本文从具体的问题行为进行分析,并提出矫治方案。希望能够帮助更多的青少年,让他们被尊重并且更好地帮他们理解责任和义务,... 随着青少年问题行为的增多和国家对素质教育的重视,对青少年问题行为进行探究以引导其健康成长迫在眉睫。就此,本文从具体的问题行为进行分析,并提出矫治方案。希望能够帮助更多的青少年,让他们被尊重并且更好地帮他们理解责任和义务,从而得以解决问题、提升自己。 展开更多
关键词 学生 问题行为 矫正与反思
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情绪调节自我效能感与心理健康的交叉滞后研究
5
作者 海曼 秦屹 +1 位作者 熊俊梅 吴慧玲 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第1期82-87,共6页
对531名青少年进行五个月的追踪,运用交叉滞后回归分析考察积极情绪、沮丧、生气三种情绪调节自我效能感与心理健康(问题行为、抑郁和生活满意度)间的相互影响。结果:T1沮丧情绪调节自我效能感显著预测T2抑郁水平;T1生活满意度和抑郁显... 对531名青少年进行五个月的追踪,运用交叉滞后回归分析考察积极情绪、沮丧、生气三种情绪调节自我效能感与心理健康(问题行为、抑郁和生活满意度)间的相互影响。结果:T1沮丧情绪调节自我效能感显著预测T2抑郁水平;T1生活满意度和抑郁显著预测T2生气情绪调节自我效能感。结论:高沮丧情绪调节自我效能感能保护青少年处于'低抑郁状态',而生气情绪调节自我效能感是青少年低生活满意度和抑郁状态下的易感效能。 展开更多
关键词 情绪调节自我效能感 抑郁 问题行为 生活满意度 青少年
柴胡加龙骨牡蛎汤治疗孤独症谱系障碍儿童问题行为临床研究
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作者 高峰 赵宁侠 +1 位作者 张宁勃 焦文涛 《新中医》 CAS 2019年第4期78-80,共3页
目的:观察柴胡加龙骨牡蛎汤治疗孤独症谱系障碍儿童问题行为的临床疗效。方法:将孤独症谱系障碍儿童60例,遵从患儿口服中药意愿,采用非随机方法分为试验组30例、对照组30例,试验组在特殊教育基础上服用柴胡加龙骨牡蛎汤,对照组仅采用特... 目的:观察柴胡加龙骨牡蛎汤治疗孤独症谱系障碍儿童问题行为的临床疗效。方法:将孤独症谱系障碍儿童60例,遵从患儿口服中药意愿,采用非随机方法分为试验组30例、对照组30例,试验组在特殊教育基础上服用柴胡加龙骨牡蛎汤,对照组仅采用特殊教育,观察治疗前后2组疗效,对患儿进行孤独症儿童行为评定(ABC)评分,同时进行自拟症状评分。结果:治疗前,2组患儿ABC评分及自拟症状总分比较,差异无统计学意义(P> 0.05)。2组患儿治疗后评分较治疗前均有明显降低,差异有统计学意义(P <0.01)。治疗后,2组间ABC评分、自拟症状总分比较,试验组较对照组下降明显,差异有统计学意义(P <0.01)。治疗前,2组患儿各项自拟症状评分比较,差异无统计学意义(P> 0.05)。治疗后,试验组各项自拟症状评分均较前下降(P <0.01),对照组仅语言方面评分较前下降(P <0.01)。治疗后,自拟症状评分在情绪行为、胃肠症状及睡眠方面试验组较对照组下降明显,差异有统计学意义(P <0.01)。2组间总有效率比较,差异无统计学意义(P> 0.05)。试验组显效率86.7%,对照组56.7%,2组显效率比较,差异有统计学意义(P <0.01)。结论:柴胡加龙骨牡蛎汤对改善孤独症谱系障碍儿童问题行为有效,同时能够减少患儿并发症。 展开更多
关键词 孤独症谱系障碍 柴胡加龙骨牡蛎汤 问题行为
体育教师应对课堂问题行为的策略——基于课堂观察的叙事研究 预览
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作者 王历 施莹 《福建体育科技》 2019年第2期51-54,共4页
随着教育改革的发展,学生的主体地位不断提升,随之而来的课堂问题行为越来越多,教师是如何应对课堂问题行为的?本文运用文献分析法、观察法、访谈法以及叙事研究方法,深入探析体育教师如何认识和应对学生课堂问题行为,对其存在的问题进... 随着教育改革的发展,学生的主体地位不断提升,随之而来的课堂问题行为越来越多,教师是如何应对课堂问题行为的?本文运用文献分析法、观察法、访谈法以及叙事研究方法,深入探析体育教师如何认识和应对学生课堂问题行为,对其存在的问题进行思考,旨在帮助体育教师有效应对课堂问题行为,提高解决课堂问题行为的能力。最终提出采用合理适度的惩罚、多采用暗示、提醒、诚挚无私的爱心感染学生等策略。 展开更多
关键词 体育教师 课堂观察 问题行为 策略
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基于气质视角的情绪调节与儿童问题行为 预览
8
作者 刘方 刘文 于腾旭 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第4期646-656,共11页
问题行为作为儿童期的异常行为妨碍儿童正常的社会适应,通常包括内化和外化问题行为。儿童情绪调节功能的异常被认为是其主要影响因素,相关成因亦源于儿童自身的气质特征。在对国内外相关研究梳理的基础上,从气质的四个维度出发(积极情... 问题行为作为儿童期的异常行为妨碍儿童正常的社会适应,通常包括内化和外化问题行为。儿童情绪调节功能的异常被认为是其主要影响因素,相关成因亦源于儿童自身的气质特征。在对国内外相关研究梳理的基础上,从气质的四个维度出发(积极情感/接近、恐惧/行为抑制、愤怒/烦躁、努力控制)分析了情绪调节与常见调节策略对儿童问题行为的影响及相应的情绪调节训练干预。未来研究应结合儿童气质特征,深入探讨气质各维度之间的交互作用与儿童情绪调节以及问题行为之间的关系,并在纵向研究中加入神经生理相关技术,考察三者在儿童发展过程中的关系,此外还应开展国内本土化研究,开发适合我国问题行为儿童的实践干预方案,促进儿童情绪社会化的健康发展。 展开更多
关键词 情绪调节 问题行为 气质 儿童
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同伴侵害与幼儿问题行为:师幼关系的调节作用
9
作者 李蒙蒙 《幼儿教育:教育科学》 2019年第7期8-11,68共5页
本文以就读于青岛市3所公办幼儿园的237名3-6岁幼儿为研究对象,探讨同伴侵害与幼儿问题行为的关系及师幼关系在其中所起的调节作用。结果发现,同伴侵害能显著正向预测幼儿问题行为,师幼关系的冲突性在两者间起部分调节作用。当冲突性水... 本文以就读于青岛市3所公办幼儿园的237名3-6岁幼儿为研究对象,探讨同伴侵害与幼儿问题行为的关系及师幼关系在其中所起的调节作用。结果发现,同伴侵害能显著正向预测幼儿问题行为,师幼关系的冲突性在两者间起部分调节作用。当冲突性水平较高时,同伴侵害对幼儿问题行为的影响更大。建议及早干预同伴侵害,减少幼儿问题行为;加强对受侵害幼儿的情感关注,避免师幼冲突。 展开更多
关键词 同伴侵害 幼儿 问题行为 师幼关系 调节作用
培智学生课堂问题行为矫正的策略探究 预览
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作者 张莉 《散文选刊:中旬刊》 2019年第3期215-216,共2页
落实《残疾人教育条例》、教育部等七部门《特殊教育第二期提升计划(2017-2020年)》、国家和省教育事业发展教育“十三五”规划。是为更好的推进特殊教育发展,使每一位残疾人享有到受教育的权利。培智学生接受教育进入课堂,但是频发的... 落实《残疾人教育条例》、教育部等七部门《特殊教育第二期提升计划(2017-2020年)》、国家和省教育事业发展教育“十三五”规划。是为更好的推进特殊教育发展,使每一位残疾人享有到受教育的权利。培智学生接受教育进入课堂,但是频发的问题行为是让家长和学校教师深感头痛,而问题行为的纠正就要求家长多和老师交流,多关心孩子的生活与学习,配合教师一起采用合适的方法对其进行干预,促使其克服不良行为,建立良好的行为习惯。 展开更多
关键词 培智学生 问题行为 课堂 行为矫正
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3-6岁幼儿问题行为与其学习品质的关系 预览
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作者 金芳 李娜娜 《陕西学前师范学院学报》 2019年第5期57-61,共5页
研究对沈阳市三所普通幼儿园355名3-6岁幼儿问题行为与其学习品质发展的关系进行了探究。采用已有的学习品质教师评定问卷和Conners儿童行为教师评定量表(TRS)进行了调查。研究结果表明:(1)4-5岁是幼儿学习品质发展的关键期,幼儿学习品... 研究对沈阳市三所普通幼儿园355名3-6岁幼儿问题行为与其学习品质发展的关系进行了探究。采用已有的学习品质教师评定问卷和Conners儿童行为教师评定量表(TRS)进行了调查。研究结果表明:(1)4-5岁是幼儿学习品质发展的关键期,幼儿学习品质的发展不存在显著的性别差异。(2)幼儿问题行为随年龄增长而增多且有显著的性别差异,即男孩问题行为多于女孩。(3)幼儿问题行为中不注意-被动和多动指数因子与学习品质呈显著负相关,其不注意-被动对幼儿的学习品质有负向预测作用。 展开更多
关键词 幼儿 问题行为 学习品质
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功能性行为评估法应用于自闭症学生问题行为干预的研究综述 预览
12
作者 高燕玲 《好家长》 2019年第38期2-5,共4页
功能性行为评估法是对特殊儿童问题行为进行评估和处理的一种常用而且有效的方法。研究者从自闭症学生的特征、问题行为及其行为功能等多方面对国内外相关文献进行梳理,望为研究自闭症学生问题行为的相关人员提供借鉴和思考。
关键词 功能性行为评估 自闭症 问题行为
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计时隔离在3~6岁儿童问题行为干预中的应用
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作者 胡福贞 曾秀虹 石帅 《幼儿教育:教育科学》 2019年第1期23-25,40共4页
在3~6岁儿童问题行为干预中,计时隔离是一种有效的问题行为干预策略。本文介绍了计时隔离的分类及应用,提醒干预者在应用计时隔离时应当保持平和的情绪,注意计时隔离后及时强化,增强目标行为的针对性,科学使用计时器。
关键词 计时隔离 3~6岁儿童 问题行为 干预策略
睡眠时间参数对学前儿童问题行为的影响:消极情绪性的调节作用
14
作者 姚力宁 高金帆 +3 位作者 贺立竞 高鑫 崔慧欣 邢淑芬 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2019年第6期710-718,共9页
本研究以338名学前儿童为被试,采用母亲报告法探究了学前儿童睡眠时间与问题行为之间的关系,以及儿童消极情绪性的调节作用。结果发现:(1)睡眠总时长对儿童内化和外化问题行为的主效应显著,而睡眠总时长与消极情绪性对儿童内化和外化问... 本研究以338名学前儿童为被试,采用母亲报告法探究了学前儿童睡眠时间与问题行为之间的关系,以及儿童消极情绪性的调节作用。结果发现:(1)睡眠总时长对儿童内化和外化问题行为的主效应显著,而睡眠总时长与消极情绪性对儿童内化和外化问题行为的交互作用不显著;(2)夜间睡眠比对儿童内化问题行为的主效应显著,对儿童外化问题行为的主效应不显著;夜间睡眠比与消极情绪性对儿童内化问题行为的交互作用显著,即对高消极情绪性的儿童,夜间睡眠比能够显著负向预测其内化问题行为,而对低消极情绪性的儿童,夜间睡眠比对其内化问题行为的预测并不显著;夜间睡眠比与消极情绪性对儿童外化问题行为的交互作用不显著。 展开更多
关键词 睡眠时间 消极情绪性 问题行为 学前儿童
早期情绪性对学前儿童问题行为和社交能力的影响
15
作者 刘亚鹏 邓慧华 +2 位作者 梁宗保 张光珍 陆祖宏 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2019年第6期719-728,共10页
本研究拟考察早期各种情绪性成分及其交互作用对学前儿童问题行为和社交能力的影响。被试为299名儿童及其父母。母亲在儿童6和14个月时报告儿童的各种情绪性成分,父母在儿童48个月时分别报告儿童的问题行为和社交能力。结果发现:(1) 6... 本研究拟考察早期各种情绪性成分及其交互作用对学前儿童问题行为和社交能力的影响。被试为299名儿童及其父母。母亲在儿童6和14个月时报告儿童的各种情绪性成分,父母在儿童48个月时分别报告儿童的问题行为和社交能力。结果发现:(1) 6个月时的受限后沮丧和恐惧不能显著预测学前儿童的问题行为与社交能力,但14个月时的受限后沮丧能显著正向预测外显问题行为,恐惧能显著正向预测内隐问题行为,负向预测社交能力。6和14个月时的微笑/大笑均能显著正向预测社交能力。(2)在14个月时,恐惧能显著负向预测高受限后沮丧的学前儿童的社交能力,但不能显著预测低受限后沮丧的学前儿童的社交能力;在14个月时,恐惧能显著负向预测低微笑/大笑的学前儿童的社交能力,但不能显著预测高微笑/大笑的学前儿童的社交能力。 展开更多
关键词 受限后沮丧 恐惧 微笑/大笑 问题行为 社交能力
亲子三角关系和心理韧性在父母冲突与青少年问题行为之间的作用:一个有调节的中介模型
16
作者 高雯 王玉红 +1 位作者 方臻 刘明艳 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2019年第6期729-739,共11页
为了考察三种亲子三角关系在父母冲突与青少年问题行为之间的中介作用,以及心理韧性在其中的调节作用,本研究对647名初中生进行了问卷调查。有调节的中介模型结果显示,(1)在控制了年龄和性别之后,父母冲突对青少年问题行为的正向预测作... 为了考察三种亲子三角关系在父母冲突与青少年问题行为之间的中介作用,以及心理韧性在其中的调节作用,本研究对647名初中生进行了问卷调查。有调节的中介模型结果显示,(1)在控制了年龄和性别之后,父母冲突对青少年问题行为的正向预测作用显著;(2)亲子三角关系中的"替罪羊"和"跨代同盟"在父母冲突与青少年问题行为之间的中介作用显著,"亲职化"的中介作用不显著;(3)心理韧性对"父母冲突→替罪羊\跨代同盟→问题行为"的后半段具有显著的调节作用。上述结果表明,父母冲突可以通过"替罪羊"和"跨代同盟"间接影响青少年问题行为,高度卷入"替罪羊"或"跨代同盟"之后高心理韧性的青少年出现的问题行为要少于低心理韧性的同龄人。 展开更多
关键词 青少年 父母冲突 问题行为 亲子三角关系 心理韧性
父母婚姻质量、协同教养对青少年问题行为的影响:同时或者滞后溢出?
17
作者 卢富荣 张彩 刘丹丹 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2019年第6期740-748,共9页
采用父母婚姻质量、协同教养和SDQ问卷,对416名初中生进行6个月的追踪测试,考察父母婚姻质量与协同教养之间的溢出效应及其对青少年问题行为的影响。结果发现:(1)父母婚姻质量与协同教养之间不仅存在同时溢出效应,而且存在滞后溢出效应;... 采用父母婚姻质量、协同教养和SDQ问卷,对416名初中生进行6个月的追踪测试,考察父母婚姻质量与协同教养之间的溢出效应及其对青少年问题行为的影响。结果发现:(1)父母婚姻质量与协同教养之间不仅存在同时溢出效应,而且存在滞后溢出效应;(2)在同一时间段内,父亲婚姻质量通过父亲团结性协同教养对青少年问题行为具有负向预测作用;(3)母亲婚姻质量不仅在同一时间段内,而且在不同时间段内通过母亲的冲突性、贬低性协同教养对青少年问题行为具有正向预测作用。因此,父母婚姻质量通过协同教养对青少年问题行为起着长期的、重要的影响。 展开更多
关键词 青少年 问题行为 协同教养 婚姻质量 溢出效应
感恩对流浪儿童问题行为的影响:核心自我评价和社会支持的中介效应
18
作者 吕催芳 周永红 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第2期406-409,413共5页
目的:探讨感恩、核心自我评价、社会支持与流浪儿童问题行为之间的关系。方法:采用感戴量表、核心自我评价问卷、社会支持评定量表和青少年问题行为自评量表,以城市救助管理站暂时入住的172名流浪未成年人为被试。结果:①感恩、社会支... 目的:探讨感恩、核心自我评价、社会支持与流浪儿童问题行为之间的关系。方法:采用感戴量表、核心自我评价问卷、社会支持评定量表和青少年问题行为自评量表,以城市救助管理站暂时入住的172名流浪未成年人为被试。结果:①感恩、社会支持、核心自我评价与流浪儿童问题行为均显著负相关;②感恩对流浪儿童问题行为不存在直接影响,而是通过社会支持和核心自我评价对流浪儿童问题行为产生间接影响;③感恩直接以核心自我评价为中介对流浪儿童问题行为的影响占间接总效应的66.88%;感恩通过社会支持和核心自我评价这一序列中介对流浪儿童问题行为的影响占间接总效应的33.12%。结论:感恩对流浪儿童问题行为不存在直接影响,社会支持和核心自我评价在感恩和流浪儿童问题行为之间的中介作用并非平行关系,而是存在部分序列中介作用。 展开更多
关键词 感恩 核心自我评价 社会支持 问题行为 流浪儿童
有留守经历大学生问题行为与消极情绪和积极人格品质的关系 预览 被引量:1
19
作者 李艳兰 刘丽娟 杨军 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第4期318-320,共3页
问题行为是指个体表现出的妨碍其社会适应的异常行为[1]。一般压力理论认为,个体面对压力时会产生消极情绪.消极情绪会降低人们作出恰当反应的能力,尤其当个体具有低控制人格特征时,往往会表现出较多问题行为[2]。
关键词 大学生 问题行为 积极人格品质 留守经历
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职业院校学生心理健康现状及问题行为调查研究——以包头医学院职业技术学院(包头市卫生学校)为例 预览 被引量:1
20
作者 张磊 解廷墨 +5 位作者 雷砚莉 张艳茹 邓希文 习傲登 徐媛 王广程 《卫生职业教育》 2019年第4期134-137,共4页
采用心理测评和问卷调查的方式,对我院2016级、2017级高职和中职学生进行心理健康测评和问题行为问卷调查,并借助SPSS17.0软件对相关数据进行描述性统计分析。调查结果显示,学生的心理和行为存在一些不容忽视的现实问题,学生在学业问题... 采用心理测评和问卷调查的方式,对我院2016级、2017级高职和中职学生进行心理健康测评和问题行为问卷调查,并借助SPSS17.0软件对相关数据进行描述性统计分析。调查结果显示,学生的心理和行为存在一些不容忽视的现实问题,学生在学业问题和一般适应性问题上承受能力不足。 展开更多
关键词 心理健康现状 问题行为 职业院校
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