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课外阅读基础上的小学语文核心素养 预览
1
作者 马希秀 《天津教育》 2019年第5期127-128,共2页
加强小学生的核心素养的提升,既对自身综合素质的全面发展具有重要意义,还有助于促进小学生学习效果的优化,辅助其养成科学合理的学习与生活模式。在当前新课程标准改革的视域下,小学语文核心素养提升的主要价值与作用逐渐凸显,而这种... 加强小学生的核心素养的提升,既对自身综合素质的全面发展具有重要意义,还有助于促进小学生学习效果的优化,辅助其养成科学合理的学习与生活模式。在当前新课程标准改革的视域下,小学语文核心素养提升的主要价值与作用逐渐凸显,而这种价值的体现也与课外阅读具有密切联系,是增强语文教学质量的合理方式。因此小学语文教师应利用课外阅读,以多元化的方式有效地促进学生的语文核心素养的发展。本研究则在课外阅读的基础上对小学语文核心素养的培养与提升展开研究与分析。 展开更多
关键词 小学语文 课外阅读 素养 阅读基础 自身综合素质 语文教学质量 学习效果 小学生
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怎一个“读”字了得——分角色朗读的教学实践与收获 预览
2
作者 张玲娣 《小学生作文辅导:语文园地》 2019年第5期65-65,64共2页
朗读,是一种出声的阅读方式,它是小学完成阅读起点的基本功。朗读方式有很多种,其中,分角色朗读对朗读者提出更高的要求,在原有的出声阅读基础上,还要去领会不同角色的人物形象,揣测人物情感和语气,在团队合作方面也提出了高一级的要求... 朗读,是一种出声的阅读方式,它是小学完成阅读起点的基本功。朗读方式有很多种,其中,分角色朗读对朗读者提出更高的要求,在原有的出声阅读基础上,还要去领会不同角色的人物形象,揣测人物情感和语气,在团队合作方面也提出了高一级的要求,很适合小学中高年级学生提高自身的朗读水平。本文就分角色朗读这一种朗读方式进行了实地的教学实践。 展开更多
关键词 分角色朗读 教学实践 “读” 中高年级学生 阅读方式 朗读方式 阅读基础 人物形象
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阅读是创作最好的老师 预览
3
作者 莫言 《师资建设》 2019年第10期10-13,共4页
现在,我讲讲阅读和创作之间的关系,我觉得,创作最好的老师就是阅读。如果说文学创作或者小说创作有什么诀窍的话,那就是阅读——然后就拥有了建立在阅读基础上的“魔法”。我认为,对年轻人来讲,对任何人来讲,应该掌握两种阅读方法。一... 现在,我讲讲阅读和创作之间的关系,我觉得,创作最好的老师就是阅读。如果说文学创作或者小说创作有什么诀窍的话,那就是阅读——然后就拥有了建立在阅读基础上的“魔法”。我认为,对年轻人来讲,对任何人来讲,应该掌握两种阅读方法。一种是精读,就像我读我大哥的语文课本一样,翻来覆去地读,读到能够把其中的主要内容背下来。 展开更多
关键词 阅读基础 小说创作 老师 文学创作 阅读方法 语文课本 年轻人
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群文阅读基础上的文言文课堂教学探析 预览
4
作者 陆宇 《中学语文》 2019年第15期67-68,共2页
高中文言文的教学既要有课内"质"的分析,又要有课外"量"的积累。基于课内文本的文言文群文阅读让课内的文本分析有了课外的"量"的拓展,也让课外阅读有了课内"质"的依托。在这基础上的文言文课... 高中文言文的教学既要有课内"质"的分析,又要有课外"量"的积累。基于课内文本的文言文群文阅读让课内的文本分析有了课外的"量"的拓展,也让课外阅读有了课内"质"的依托。在这基础上的文言文课堂教学应该有效沟通课内外的文言文学习。通过对比阅读与以文解文这两种基本的教学方法,建立起课内外文言文学习沟通的桥梁。 展开更多
关键词 文言文学习 课堂教学 阅读基础 课外阅读 文本分析 课内外 有效沟通 教学方法
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阅读是创作最好的老师 预览
5
作者 莫言 《西部教育导刊》 2019年第8期20-21,共2页
我觉得,创作最好的老师就是阅读。如果说文学创作或者小说创作有什么诀窍的话,那就是阅读——然后就拥有了建立在阅读基础上的“魔法”。刚才在休息室里,一名同学问了我有关读书的问题。我认为,对年轻人来讲,对任何人来讲,应该掌握两种... 我觉得,创作最好的老师就是阅读。如果说文学创作或者小说创作有什么诀窍的话,那就是阅读——然后就拥有了建立在阅读基础上的“魔法”。刚才在休息室里,一名同学问了我有关读书的问题。我认为,对年轻人来讲,对任何人来讲,应该掌握两种阅读方法。一种是精读,就像我读我大哥的语文课本一样,翻来覆去地读,读到能够把其中的主要内容背下来。另一种是广泛浏览。 展开更多
关键词 阅读基础 小说创作 老师 文学创作 阅读方法 语文课本 年轻人 读书
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课外阅读基础上的小学语文核心素养 预览
6
作者 李颍 《家长》 2019年第6期107-108,共2页
新课程改革背景下,对于小学语文教学有了更高的要求。课外阅读是促进小学语文核心素养发展的重要途径,同时也是语文教学过程中不可替代的结构要素。小学语文教师要积极创新教学理念和教学方法,将课外阅读有效应用于小学语文核心素养发... 新课程改革背景下,对于小学语文教学有了更高的要求。课外阅读是促进小学语文核心素养发展的重要途径,同时也是语文教学过程中不可替代的结构要素。小学语文教师要积极创新教学理念和教学方法,将课外阅读有效应用于小学语文核心素养发展过程中,以提高学生阅读能力和语文综合成绩,满足新时期教学要求,实现良好语文教学实效。本文结合语文核心素养概述和小学语文课外阅读现状,针对课外阅读基础上的小学语文核心素养发展做了具体策略探究。 展开更多
关键词 小学语文教学 课外阅读 阅读基础 素养 语文教学过程 改革背景 结构要素 教学方法
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《朝花夕拾》导读教学思考
7
作者 董一菲 《中学语文教学参考》 2019年第23期45-46,共2页
整本书导读,着实有一定难度。首先,教者对"整本书",甚至是这个作者相关的作品要有一个较为透彻的阅读。其次,学生对整本书也要有相对的了解。虽然是"导读",师生也要有建立在"整本书"之上的对话,而对话的... 整本书导读,着实有一定难度。首先,教者对"整本书",甚至是这个作者相关的作品要有一个较为透彻的阅读。其次,学生对整本书也要有相对的了解。虽然是"导读",师生也要有建立在"整本书"之上的对话,而对话的质量就取决于学生的"读过"情况。在学生有了一定阅读基础上的"整本书导读"是一种真正的有品位的对话。 展开更多
关键词 《朝花夕拾》 导读 教学思考 阅读基础 学生 对话 师生
让语文课堂在生本对话中呈现精彩 预览
8
作者 沈丽 《语文天地》 2019年第19期14-15,共2页
语文课堂教学中,教师作为学生与文本之间的桥梁和纽带,需要发挥主导作用,促进生本的多元对话,让学生在学习体验中形成学科能力。高中学生有一定文本阅读基础,在文本解读时,教师需要给出必要的提示和启迪,让学生与文本编者对话、与文本... 语文课堂教学中,教师作为学生与文本之间的桥梁和纽带,需要发挥主导作用,促进生本的多元对话,让学生在学习体验中形成学科能力。高中学生有一定文本阅读基础,在文本解读时,教师需要给出必要的提示和启迪,让学生与文本编者对话、与文本作者对话、与文本情感对话、与文本应用对话,从不同维度不同视角展开学习探索,以顺利实现学习认知内化,形塑学科核心素养。 展开更多
关键词 语文课堂教学 多元对话 文本解读 高中学生 学习体验 学科能力 阅读基础 文本作者
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名著阅读教学方法研究 预览
9
作者 王强东 《语文天地:初中版》 2018年第3期70-71,共2页
在初中语文阅读教学过程中,名著教学所发挥的作用是不容忽视的。目前我国很多初中生在小时候就没有养成名著阅读的学习习惯,而且很多学生认为名著的阅读是用来消遣时光,不能学习到有用的语文知识。正是这种错误的学习观念导致很多初中... 在初中语文阅读教学过程中,名著教学所发挥的作用是不容忽视的。目前我国很多初中生在小时候就没有养成名著阅读的学习习惯,而且很多学生认为名著的阅读是用来消遣时光,不能学习到有用的语文知识。正是这种错误的学习观念导致很多初中生语文名著阅读基础薄弱。 展开更多
关键词 阅读教学方法 名著阅读 语文阅读 学习习惯 初中生 教学过程 语文知识 阅读基础
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群文阅读信息挖掘教学实践 预览
10
作者 杨柱容 《重庆与世界》 2018年第6期79-80,共2页
群文阅读是当前语文教学中兴起的一种新的阅读模式,通过这种阅读模式,学生可以在语文知识、阅读能力和阅读兴趣等方面获得明显提升。群文阅读,形式上是多篇文本的联读,即基于一组文本进行一个或多个主题的阅读、构建和共识的过程。显然... 群文阅读是当前语文教学中兴起的一种新的阅读模式,通过这种阅读模式,学生可以在语文知识、阅读能力和阅读兴趣等方面获得明显提升。群文阅读,形式上是多篇文本的联读,即基于一组文本进行一个或多个主题的阅读、构建和共识的过程。显然,这是单篇文本阅读基础上的一种形式变化。这种形式上的变化引起了这一阅读方式理念、本质和方法的变化,对这些变化的探讨,显然已有丰富研究成果见诸于各类论文中,如于泽元教授对群文阅读理念变革探讨,蒋军晶的群文教学方法和实践的探讨,宋爱莱、刘金平、刘荣华等的教学策略探讨。 展开更多
关键词 阅读模式 教学实践 信息挖掘 语文教学 语文知识 阅读兴趣 阅读能力 阅读基础
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在阅读写作融合中培养学生语文核心素养 预览
11
作者 高云芳 《语文天地:高中版》 2018年第10期78-79,共2页
阅读是积累,是基础;写作是应用,是升华.教师在教学过程中要正确引导学生进行深度的课堂阅读和一定数量的课下阅读,以及符合学生兴趣的自主阅读.良好的阅读基础,不仅能为学生写作提供充实的素材,而且在学生的语调语感和写作情怀方面也有... 阅读是积累,是基础;写作是应用,是升华.教师在教学过程中要正确引导学生进行深度的课堂阅读和一定数量的课下阅读,以及符合学生兴趣的自主阅读.良好的阅读基础,不仅能为学生写作提供充实的素材,而且在学生的语调语感和写作情怀方面也有极大的帮助。 展开更多
关键词 阅读写作 引导学生 素养 语文 培养 课堂阅读 教学过程 阅读基础
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借书香之力远行 预览
12
作者 瞿春红 《教育(周刊)》 2018年第29期139-142,共4页
每次接到新班,一些了解我的家长都会在第一时间向我求助,怎样让孩子变得爱看书,该读哪些有营养的文学刊物。这方面我确实挺有心得,带出的班级鲜有不爱看书的孩子。不过,我接班都从四年级开始,有些孩子前期阅读基础没打好,课外阅读的成... 每次接到新班,一些了解我的家长都会在第一时间向我求助,怎样让孩子变得爱看书,该读哪些有营养的文学刊物。这方面我确实挺有心得,带出的班级鲜有不爱看书的孩子。不过,我接班都从四年级开始,有些孩子前期阅读基础没打好,课外阅读的成效相对就会缓慢而落后些。如何从小就打好阅读基础呢?儿子一会说话,我就开始教儿子背儿歌,从简单的《小兔子乖乖》《数鸭歌》《我的好妈妈》启蒙,我说一句,让他跟一句,两天教会一首。 展开更多
关键词 《我的好妈妈》 借书 阅读基础 文学刊物 课外阅读 孩子 四年级 儿子
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巧妙对比,缘景明情——《登岳阳楼》教学案例分析 预览
13
作者 高云 《新作文:中学作文教学研究》 2018年第1期48-50,共3页
一、教学设想 《中国古代涛歌散文欣赏》是为高二学生开设的语文选修课程,在教材的《前言》中说道,“这本教材的编写,就是为了适应同学们学习古代诗文的需要,它着重从文学鉴萤:角度进一步引导同学们阅读古涛文。”这门课程是在学... 一、教学设想 《中国古代涛歌散文欣赏》是为高二学生开设的语文选修课程,在教材的《前言》中说道,“这本教材的编写,就是为了适应同学们学习古代诗文的需要,它着重从文学鉴萤:角度进一步引导同学们阅读古涛文。”这门课程是在学生已经学爿了一定数量的古代诗歌散文.有了一定的阅读基础和鉴赏能力的前提下开设的。 展开更多
关键词 教学案例分析 《登岳阳楼》 对比 选修课程 高二学生 散文欣赏 古代诗文 阅读基础
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破解海量阅读的密码——泰来县四里五中心学校语文学科教师沙龙活动纪实 预览
14
作者 李爽 《黑龙江教育:中学版》 2018年第3期21-23,共3页
刘宁(主持人):2016年北京高考语文总分值增至180分,中考语文总分值增至150分,在考试制度改革的大背景下,我们的语文教学也将会面临着改变。现在中高考的考试走向是“从书本向海量阅读转变”。北京十一学校校长李希贵说,语文学科的基础... 刘宁(主持人):2016年北京高考语文总分值增至180分,中考语文总分值增至150分,在考试制度改革的大背景下,我们的语文教学也将会面临着改变。现在中高考的考试走向是“从书本向海量阅读转变”。北京十一学校校长李希贵说,语文学科的基础就是阅读,如果没有阅读基础的话,学生的其他能力是很难得到提升的。因此他发起了“语文主题学习”活动”。我也坚信阅读是语文教学的生命。可是问题来了,比如语文的课时数是一定的,学生哪有那么多时间阅读啊?今天的沙龙我们就来共同探讨学生的阅读问题。 展开更多
关键词 阅读基础 高考语文 学科教师 中心学校 沙龙 泰来县 考试制度改革 纪实
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初中英语的小班化分层教学探究 预览
15
作者 方蓓 《师道:教研》 2018年第8期4-5,共2页
阅读和写作相对独立,但又相互依赖,相辅相成。根据认知心理学观点,一方面,语言应用能力(写作)的提高是建立在大量的语言输入,尤其是大量的阅读基础上;另一方面,语言知识的输出能有效促进语言知识的内化。初中英语课堂承担着培养学生基... 阅读和写作相对独立,但又相互依赖,相辅相成。根据认知心理学观点,一方面,语言应用能力(写作)的提高是建立在大量的语言输入,尤其是大量的阅读基础上;另一方面,语言知识的输出能有效促进语言知识的内化。初中英语课堂承担着培养学生基本素养和发展学生思维能力的任务,能够帮助和引导学生形成基本的英语听说读写技能。一、小班化分层教学的重要性和优越性所谓小班化教学,就是以促进学生素质提高与全面发展为目的,在减少班级学生规模的基础上,通过对教育的时空、教学内容、教学方法、教学技术、教学策略、教学模式以及教学评估等环节的改革而形成的一种新型的班组教学活动形式。 展开更多
关键词 小班化教学 初中英语 教学探究 语言应用能力 引导学生 教学活动形式 阅读基础 语言知识
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节奏下的主题故事——议电视动画片《翻开这一页》第三季主题歌意境创造
16
作者 杨思思 吴让平 《当代电视》 CSSCI 2018年第9期98-99,共2页
由金鹰卡通频道制作的系列动画片《翻开这一页》,至今已播出三季。这部以我国小学课本内容为题材的教学式动画片,以其广泛的阅读基础、生动的传播创意,以及优质的播出平台,一直都受到业界广泛而正面的评价。
关键词 电视动画片 意境创造 主题歌 故事 节奏 课本内容 阅读基础 教学式
创设阅读实践活动,培养学生核心素养
17
作者 周云 《中学历史教学》 2018年第5期39-41,共3页
新一轮课程改革启动后,如何在教学中培养学生的历史学科核心素养,成为中学历史教师普遍关注的问题。学者提出,历史学科核心素养应在"做历史"的过程中落地~[1]。笔者认为,在高中阶段开展阅读以及建立在阅读基础上的实践活动,是历史学... 新一轮课程改革启动后,如何在教学中培养学生的历史学科核心素养,成为中学历史教师普遍关注的问题。学者提出,历史学科核心素养应在"做历史"的过程中落地~[1]。笔者认为,在高中阶段开展阅读以及建立在阅读基础上的实践活动,是历史学科核心素养"落地"的有效途径。一、阅读实践活动中的历史学科核心素养培养笔者根据不同阶段的教学内容,探索开设了三类阅读实践活动,以培养学生不同侧面的历史学科核心素养。 展开更多
关键词 阅读基础 实践活动 素养 培养 学生 历史学科 中学历史教师 教学内容
以《生命清供》为例谈整本书的立体阅读 预览
18
作者 戴建华 《语文天地》 2018年第12期55-56,共2页
整本书阅读有利于学生的个体生命体验与那些深刻的人类经验建立联系。朱良志先生的《生命清供》一书通过对国画的解读,为读者打破了时间的隔断,立体展现了艺术背后的世界。立体阅读的尝试旨在整本书阅读基础上,结合局部的精读,注重阅读... 整本书阅读有利于学生的个体生命体验与那些深刻的人类经验建立联系。朱良志先生的《生命清供》一书通过对国画的解读,为读者打破了时间的隔断,立体展现了艺术背后的世界。立体阅读的尝试旨在整本书阅读基础上,结合局部的精读,注重阅读个体的独立思考,联系所学,鼓励个性发现,通过个体分享交流,结合读思品写,以获取多层面的艺术、审美、生活体验。 展开更多
关键词 阅读基础 生命体验 立体 生活体验 个体 朱良志 多层面 艺术
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试谈提高小学生英语阅读能力的策略 预览
19
作者 唐海峰 《教育界:基础教育研究(中)》 2017年第1期85-85,126共2页
在小学英语教学中,培养学生英语阅读能力具有重要性和必要性。指导学生积累词汇,打下坚实的阅读基础;创设阅读的氛围,激发学生的阅读兴趣;必要的课外延伸,养成学生良好的阅读习惯;教给阅读方法,掌握正确的阅读技巧,这些都是提... 在小学英语教学中,培养学生英语阅读能力具有重要性和必要性。指导学生积累词汇,打下坚实的阅读基础;创设阅读的氛围,激发学生的阅读兴趣;必要的课外延伸,养成学生良好的阅读习惯;教给阅读方法,掌握正确的阅读技巧,这些都是提高小学生英语阅读能力的策略。 展开更多
关键词 阅读能力 阅读基础 阅读兴趣 阅读习惯 阅读方法
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浅谈语文课外阅读的先行考虑问题 预览
20
作者 刘倩 《语文天地:高中版》 2017年第7期76-77,共2页
阅读能力的高低直接决定了语文能力的高低,阅读基础直接影响着学生的审美情趣与探究能力。阅读的重要性是不言而喻的,但是,课外阅读的现状却是不尽人意的。语文教学与阅读时间如何平衡?阅读内容如何选择?阅读的方法如何有效实施?... 阅读能力的高低直接决定了语文能力的高低,阅读基础直接影响着学生的审美情趣与探究能力。阅读的重要性是不言而喻的,但是,课外阅读的现状却是不尽人意的。语文教学与阅读时间如何平衡?阅读内容如何选择?阅读的方法如何有效实施?课外阅读又要如何检测成果?这些现实问题摆在面前,让我们一线教师不得不思索课外阅读到底如何落实才能有效。 展开更多
关键词 语文课外阅读 语文能力 阅读能力 探究能力 审美情趣 阅读基础 阅读时间 语文教学
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