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加强英语语篇教学提高英语阅读效率 被引量:70
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作者 张献臣 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2009年第6期51-57,共7页
在当前中学英语阅读教学中,一些教师在新课程理念的指导下开始关注语篇信息的获取与处理,并注意培养学生一定的阅读策略,但是阅读理解活动大多还停留在句子层面的理解以及表层信息的获取上,很少从语篇分析的角度去帮助学生深入而全... 在当前中学英语阅读教学中,一些教师在新课程理念的指导下开始关注语篇信息的获取与处理,并注意培养学生一定的阅读策略,但是阅读理解活动大多还停留在句子层面的理解以及表层信息的获取上,很少从语篇分析的角度去帮助学生深入而全面地理解课文。因此,本文试图从语篇分析的角度来探讨如何提高英语课文教学的效率,尤其对阅读练习的设计提供一些可供参考的建议。 展开更多
关键词 英语阅读 语篇分析 阅读效率
影响理工科学生英语阅读效率的学生因素调查 预览 被引量:25
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作者 王湘玲 刘晓玲 《外语教学》 北大核心 2002年第1期 49-54,共6页
本文依据某校99级理工科学生问卷调查和阅读测试成绩的资料,借助数理统计学的多元回归分析方法,分析和研究了影响阅读效率各学生因素与阅读测试成绩的相关性,并对其结果对于教学上的启示进行了讨论.
关键词 学生因素 阅读效率 相关
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论英语阅读教学中焦虑情绪的调节 预览 被引量:25
3
作者 邓欢 《西南交通大学学报:社会科学版》 2003年第3期 78-81,共4页
历来的研究都认为学习者的焦虑情绪对第二语言习得有不良影响,但是在英语阅读教学中,通过跟踪调查、数据分析发现:焦虑情绪(anxiety)对阅读效率既会产生正面影响也会产生负面影响,而适度地调节学习者的焦虑情绪则有利于提高阅读效率.
关键词 英语教学 阅读教学 焦虑情绪 情绪调节 第二语言习得 学生 阅读效率 阅读能力 大学英语
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阅读效率──评估阅读能力的尺度 被引量:19
4
作者 李永芳 《外语界》 CSSCI 北大核心 1995年第2期9-13,39共6页
阅读效率──评估阅读能力的尺度安徽大学李永芳阅读能力包括两个主要因素:阅读速度和理解率,因此评价一个读者阅读能力的标准应是其阅读的流畅程度及其理解的准确性。读速和理解率是两个泾渭分明的概念,但二者之间关系密切,相辅... 阅读效率──评估阅读能力的尺度安徽大学李永芳阅读能力包括两个主要因素:阅读速度和理解率,因此评价一个读者阅读能力的标准应是其阅读的流畅程度及其理解的准确性。读速和理解率是两个泾渭分明的概念,但二者之间关系密切,相辅相成,是一个既对立又统一的辩证体。一... 展开更多
关键词 阅读效率 理解率 阅读能力 速读训练 英语快速阅读 阅读速度 《外语教学与研究》 弗里达 英语教学大纲 基础阶段
英语快速阅读教学:观念、方法及运用 被引量:12
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作者 胡健 《国外外语教学》 2001年第3期 20-24,8,共6页
众所周知,阅读按阅读方法可分为精读、泛读和快速阅读.英语阅读课程是高等学校英语教学的重要课程.但当前在我国高等学校英语阅读课程中,普遍存在着过分强调精读和阅读理解率而忽视泛读、快速阅读的现象.本文提出应以阅读效率和阅读灵... 众所周知,阅读按阅读方法可分为精读、泛读和快速阅读.英语阅读课程是高等学校英语教学的重要课程.但当前在我国高等学校英语阅读课程中,普遍存在着过分强调精读和阅读理解率而忽视泛读、快速阅读的现象.本文提出应以阅读效率和阅读灵活性作为评价阅读能力的手段,并介绍了安徽大学外语学院的"三三制"快速阅读教学方法及其运用. 展开更多
关键词 英语 快速阅读 阅读教学 阅读速度 阅读效率 教学方法 FREDA 教师 计算机辅助教学
遵循阅读规律,提升阅读效率 预览 被引量:17
6
作者 张金保 《语文教学通讯:初中(B)》 北大核心 2007年第3期 22-23,共2页
阅读教学的效率不高,我以为与很多教师不懂阅读规律教阅读有关。许多教师不注重阅读规律的探寻,只注重自己的教,把自己的阅读体验强加于学生,结果费力不讨好,受到规律的惩罚。久而久之,学生的阅读兴趣、阅读热情日益削减,剩下的... 阅读教学的效率不高,我以为与很多教师不懂阅读规律教阅读有关。许多教师不注重阅读规律的探寻,只注重自己的教,把自己的阅读体验强加于学生,结果费力不讨好,受到规律的惩罚。久而久之,学生的阅读兴趣、阅读热情日益削减,剩下的只有教师嘴里横飞的唾沫,以及学生冷漠的眼神。 展开更多
关键词 阅读规律 阅读效率 阅读教学 阅读体验 阅读兴趣 教师 学生
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对英语阅读教学中几个问题的研究 预览 被引量:15
7
作者 寇菊霞 《外语教学》 CSSCI 北大核心 1998年第1期59-61,85共4页
对英语阅读教学中几个问题的研究寇菊霞(陕西师范大学)近几年以来,外语界越来越重视对英语阅读教学的研究,试图探索出一整套适合“培养学生具有较熟练的阅读能力”的阅读教学理论和方法。广大英语教学工作者在教学中也不断总结和... 对英语阅读教学中几个问题的研究寇菊霞(陕西师范大学)近几年以来,外语界越来越重视对英语阅读教学的研究,试图探索出一整套适合“培养学生具有较熟练的阅读能力”的阅读教学理论和方法。广大英语教学工作者在教学中也不断总结和积极实践适合学生的阅读技巧和教学方法... 展开更多
关键词 英语阅读教学 文化背景知识 阅读效率 阅读速度 几个问题 学生阅读能力 理解准确率 《大学英语教学大纲》 教学方法 研究生英语
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速读教学:调查与分析 被引量:13
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作者 连先 《外语界》 CSSCI 北大核心 1998年第2期38-42,共5页
对于我国外语教学工作者而言,阅读教学一向分为两大阵营———精读与泛读。速读教学的问世不过是近十余年的事。学者们更多关注的往往是精读、泛读这一“孪生姐妹”,而速读则处于可有可无的地位,算不上“正规军”。为了了解速读的... 对于我国外语教学工作者而言,阅读教学一向分为两大阵营———精读与泛读。速读教学的问世不过是近十余年的事。学者们更多关注的往往是精读、泛读这一“孪生姐妹”,而速读则处于可有可无的地位,算不上“正规军”。为了了解速读的真正价值,我们不妨从精读谈起。一、速... 展开更多
关键词 调查与分析 速读教学 阅读效率 阅读理解 阅读技巧 速读训练 阅读教学 理解率 背景知识 阅读速度
英语专业学生阅读策略调查研究 预览 被引量:11
9
作者 阎锂 《湖北大学学报:哲学社会科学版》 北大核心 2005年第6期 719-721,共3页
众所周知,阅读是第二语言学习的主要途径和重要技能之一.但传统教学忽略了对学生阅读策略的培养,导致阅读效率不高.本文通过问卷调查研究了中国英语专业学习者在阅读过程中六大阅读策略的使用情况,及阅读策略与阅读水平和效率的相关性.... 众所周知,阅读是第二语言学习的主要途径和重要技能之一.但传统教学忽略了对学生阅读策略的培养,导致阅读效率不高.本文通过问卷调查研究了中国英语专业学习者在阅读过程中六大阅读策略的使用情况,及阅读策略与阅读水平和效率的相关性.通过对研究结果的分析,本文对教学提出了若干思路. 展开更多
关键词 阅读过程 阅读策略 阅读效率
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EFL教学中的听读相关性 被引量:11
10
作者 蔺长旺 《外语教学与研究:外国语文双月刊》 CSSCI 北大核心 1996年第4期44-47,共4页
本文指出,在EFL教学中听与读二者具有很大的相关性,对当前大学英语教学大纲所规定的阅读速度指标低于听力指标提出了质疑,并根据阅读效率和听力语速的相关性给出了一种可估算学生可能听力理解率的公式。作者认为应考虑在EFL教学中把纯... 本文指出,在EFL教学中听与读二者具有很大的相关性,对当前大学英语教学大纲所规定的阅读速度指标低于听力指标提出了质疑,并根据阅读效率和听力语速的相关性给出了一种可估算学生可能听力理解率的公式。作者认为应考虑在EFL教学中把纯属接受性技能的听与读和纯属运用性技能的说与写结合起来,进行教材设计和课程设置。 展开更多
关键词 阅读效率 听力理解
阅读教学中阅读心理的培养 被引量:11
11
作者 银洁 《阿坝师范高等专科学校学报》 2006年第F09期 37-38,共2页
现代化教育特别强调对学生自主意识、创新能力的培养。落实到中学语文教学。可以在很多方面体现出来。阅读欣赏能力的培养便是其中的一项重要内容,自然也就成了中学语文教学的重点。提高学生阅读欣赏能力的关键.首先在于提高学生的阅... 现代化教育特别强调对学生自主意识、创新能力的培养。落实到中学语文教学。可以在很多方面体现出来。阅读欣赏能力的培养便是其中的一项重要内容,自然也就成了中学语文教学的重点。提高学生阅读欣赏能力的关键.首先在于提高学生的阅读效率,而阅读效率的提高又与阅读心理有着不可分割的联系。这种阅读心理主要包括纯洁的心境、安静的心绪、乐观的心情、专一的心力、明确的心志、渴求的欲望等。 展开更多
关键词 现代教育 阅读教学 阅读效率 阅读心理
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RSVP显示方式下影响中文阅读效果的主要因素 预览 被引量:8
12
作者 许百华 朱海 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1997年第1期11-15,94共6页
通过二个实验考察了在采用快速序列视觉呈现(RSVP)显示方式时.影响中文阅读效果的二个主要因素,即每次同时呈现的字数和人为的词切分。结果表明.在RSVP显示方式下.中文的阅读理解正确率不受每次同时显示的字数多少或人为词切分... 通过二个实验考察了在采用快速序列视觉呈现(RSVP)显示方式时.影响中文阅读效果的二个主要因素,即每次同时呈现的字数和人为的词切分。结果表明.在RSVP显示方式下.中文的阅读理解正确率不受每次同时显示的字数多少或人为词切分的影响,而阅读速度和阅读效率则随每次同时呈现的字数的增加而相应提高;词切分条件下的阅读速度和效率略低于与其字数相当的固定字数显示方式下的阅读速度和效率。 展开更多
关键词 快速序列视觉呈现 固定字数同时呈现方式 人为词切分 阅读速度 阅读效率
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群文阅读的价值及教学策略 被引量:8
13
作者 季秋菊 《小学语文教学:园地》 2014年第8期12-13,共2页
群文阅读是开放课堂,是培养学生阅读力的新视角,释放着沟通课内外和衔接中小学阅读的正能量。厘清群文阅读的内涵,探索群文阅读的策略,可为学生高效阅读开辟捷径,为持续阅读注入活力。一、聚焦低效阅读之困境苏霍姆林斯基曾说:"让学... 群文阅读是开放课堂,是培养学生阅读力的新视角,释放着沟通课内外和衔接中小学阅读的正能量。厘清群文阅读的内涵,探索群文阅读的策略,可为学生高效阅读开辟捷径,为持续阅读注入活力。一、聚焦低效阅读之困境苏霍姆林斯基曾说:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"因此,培养阅读力,为孩子一生的可持续发展奠基是语文教师的神圣使命。 展开更多
关键词 教学策略 阅读策略 阅读 霍姆林斯基 阅读课堂 作业量 阅读教学 阅读效率 课外阅读指导 阅读水平
阅读效率与阅读方法 预览 被引量:7
14
作者 杨惠中 《外国语》 1981年第4期57-60,共4页
【正】 应用语言学关于阅读理论的研究认为阅读不是一种消极的领会的活动,而是一种积极的、交互的、建设性的思维活动。阅读是一种积极的活动,因为它要求阅读者积极地主动地去寻找理解的线索,根据写作者提供的句法的、语义的及修辞的... 【正】 应用语言学关于阅读理论的研究认为阅读不是一种消极的领会的活动,而是一种积极的、交互的、建设性的思维活动。阅读是一种积极的活动,因为它要求阅读者积极地主动地去寻找理解的线索,根据写作者提供的句法的、语义的及修辞的线索重建意义。阅读是一种交互的活动,因为书面语虽然是单向的,但作为交际活动的一种形式仍然是由写作者和阅读者双方参加的一种潜在的对话。阅读又是一种建设性的思维活动,因为阅读者在对句法的、语义的及修辞的线索进行解释的时候有分析有综合、有比较有评介、还要调用记忆中的知识与经验等等,是一种推理活动。 展开更多
关键词 阅读效率 阅读速度 阅读理解 阅读方法 阅读 思维活动 写作者 阅读理论 交际活动 句法
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论学术阅读的互动阅读策略教学 预览 被引量:7
15
作者 梁宁 《广东外语外贸大学学报》 2005年第2期 93-96,共4页
本文根据互动阅读教学理论,分析在我校培训的公派留学预备人员的词汇和学术阅读能力现状,讨论在英语强化教学中如何围绕学术阅读目的开展侧重学术内容的互动阅读策略教学.该项研究的意义在于探讨如何使学员,特别是在学术阅读方面不太成... 本文根据互动阅读教学理论,分析在我校培训的公派留学预备人员的词汇和学术阅读能力现状,讨论在英语强化教学中如何围绕学术阅读目的开展侧重学术内容的互动阅读策略教学.该项研究的意义在于探讨如何使学员,特别是在学术阅读方面不太成功的学员,在较短的培训时间内大幅度地提高阅读效率和效果. 展开更多
关键词 阅读策略教学 学术阅读 阅读教学理论 能力现状 公派留学 学术内容 阅读目的 强化教学 阅读效率 培训时间 学员 词汇 英语
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国外数字阅读行为研究综述 预览 被引量:8
16
作者 赵珊珊 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第10期118-124,95共8页
文章梳理国外数字阅读行为领域的文献,从三方面分析国外数字阅读行为的研究情况:阅读效率与偏好、个人特征影响因素、数字阅读方式对阅读行为的影响。通过分析国外最新研究动态,为进一步开展研究以及提高数字资源阅读推广的针对性和有... 文章梳理国外数字阅读行为领域的文献,从三方面分析国外数字阅读行为的研究情况:阅读效率与偏好、个人特征影响因素、数字阅读方式对阅读行为的影响。通过分析国外最新研究动态,为进一步开展研究以及提高数字资源阅读推广的针对性和有效性提供借鉴。 展开更多
关键词 数字环境 阅读行为 阅读效率 阅读偏好 影响因素
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唐彪和他的《家塾教学法》 被引量:1
17
作者 马笑霞 《中学语文教学》 北大核心 2002年第7期 56-59,共4页
一 唐彪,字翼修,清初著名教育家,浙江瀔水(今属金华)人.他的生卒年一时无从考定,根据现有材料大致可以推定,唐彪生活在明末崇祯至清初顺治、康熙年间.他曾受学于应嗣寅(1619-1687)、王言远(顺治六年进士)、姜景白(生平不详).曾一度出任... 一 唐彪,字翼修,清初著名教育家,浙江瀔水(今属金华)人.他的生卒年一时无从考定,根据现有材料大致可以推定,唐彪生活在明末崇祯至清初顺治、康熙年间.他曾受学于应嗣寅(1619-1687)、王言远(顺治六年进士)、姜景白(生平不详).曾一度出任武林(今杭州)学官,后退居归田,整理教育著作,传世的有<家塾教学法>和<身易>.(唐彪辑著:<家塾教学法>,第1页,华东师范大学出版社1992年6月版,以下同一出处者只注明页数) 展开更多
关键词 唐彪 教育家 《家塾教学法》 教学法著作 阅读效率 阅读能力 教学实践
英语阅读文本的分析方法和案例 被引量:6
18
作者 程惠云 《英语学习》 2016年第6X期9-12,共4页
阅读是语言学习的一项重要技能,是英语课堂教学的重要内容。影响阅读课堂教学的因素很多,其中,文本的作用举足轻重。教师作为阅读教学的组织者,要如何做好文本分析解读呢?本期特邀请了几位一线教师,来与大家分享他们进行阅读文本分析解... 阅读是语言学习的一项重要技能,是英语课堂教学的重要内容。影响阅读课堂教学的因素很多,其中,文本的作用举足轻重。教师作为阅读教学的组织者,要如何做好文本分析解读呢?本期特邀请了几位一线教师,来与大家分享他们进行阅读文本分析解读的具体做法与经验。清华大学附属中学程惠云老师认为教师作阅读文本分析的主要任务是基于学情,寻找学生在阅读学习中可能遇到的问题,根据英语学科价值挖掘文本的教育教学价值。程老师结合具体的阅读文本案例,从理解文本、挖掘文本的语言教学价值、挖掘文本的文化教育价值、对文本进行评价和对其他教学资源的考虑五个方面进行了具体阐述。天津市南开中学陈平平老师,分别从读前准备工作、阅读过程中的教学、阅读后的教学引导三个方面结合文本阅读案例具体论述了如何能够科学有效地进行阅读文本教学。江苏省灌云高级中学赵斯明老师认为基于语篇教学理论的'分析语篇结构、分析语篇目的、分析语篇情感'是阅读文本解读的根本性需求。赵老师从分析语篇结构、分析语篇目的、分析语篇情感三个视角具体阐释了英语阅读文本解读的语篇分析途径。中国矿业大学(北京)附属中学胡亦雯老师论述了从找出阅读文章的中心句着手进行阅读文本分析,从而提高阅读效率的具体操作方法。青岛市实验小学班翔老师结合自己的教学经历,论述了在小学英语课外阅读文本的解读中如何巧用'电子书包',让英语阅读课更有趣。相信本期几位老师的分享,一定会对广大教师的阅读教学带来积极的影响。 展开更多
关键词 阅读文本 教学价值 分析解读 语篇结构 阅读教学 语篇教学 阅读效率 文本理解 阅读课堂 阅读过程
听障生阅读现状的调查分析与阅读指导的建议 被引量:5
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作者 刘建华 《北京联合大学学报:自然科学版》 CAS 2003年第2期 76-79,共4页
通过对北京市部分聋校学生的阅读能力测查情况的统计,就听障生在阅读中出现的问题从主客观原因上做一个简略分析,并对今后如何帮助听障生克服阅读困难,增强阅读兴趣,提高阅读效率,有针对性地提出一些建议。
关键词 聋校 聋哑人教育 听障生 阅读现状 阅读指导 阅读能力 阅读效率 阅读兴趣
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元认知策略在外语阅读教学中的应用 预览 被引量:6
20
作者 肖武云 《教学与管理:理论版》 2011年第1期 141-142,共2页
国外学者Garner对学习者阅读过程中元认知策略的应用做了研究,Dunlosky在他的研究中把理解监控(comprehension monitoring)和阅读联系了起来,Hacker,Barnett,Brown,Kluwe等人也先后做过相关研究。研究者们一致认为元认知监控在... 国外学者Garner对学习者阅读过程中元认知策略的应用做了研究,Dunlosky在他的研究中把理解监控(comprehension monitoring)和阅读联系了起来,Hacker,Barnett,Brown,Kluwe等人也先后做过相关研究。研究者们一致认为元认知监控在解决阅读中的问题方面发挥着重要的作用,有助于提高阅读效率。国内学者文秋芳、郭世明、肖德法等,就元认知策略与英语教学也做过一定的探讨,但就如何在外语阅读教学中应用元认知策略提高学生的阅读能力则探讨较少,笔者试就这一问题进行讨论。 展开更多
关键词 外语阅读教学 元认知策略 应用 国外学者 元认知监控 阅读过程 理解监控 阅读效率
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