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如何提高高中阅读教学的有效性 预览
1
作者 冯英娟 《中学语文》 2019年第24期27-28,共2页
阅读是高中语文教学的重点和难点,通常学生的语文阅读题失分比较严重。不论是现代文阅读还是文言文阅读,学生答题都比较敷衍,答不到重点,对于阅读题的题型等识别非常模糊,有时即便答正确了也不能得到全部的分数。因此,研究语文阅读教学... 阅读是高中语文教学的重点和难点,通常学生的语文阅读题失分比较严重。不论是现代文阅读还是文言文阅读,学生答题都比较敷衍,答不到重点,对于阅读题的题型等识别非常模糊,有时即便答正确了也不能得到全部的分数。因此,研究语文阅读教学的有效性,对提高学生语文阅读能力极为关键,是提高高中学生语文成绩的有效策略。 展开更多
关键词 高中阅读 高中语文阅读教学 教学的有效性 阅读
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2018年全国卷文学类小说阅读命题探讨
2
作者 陈鲁峰 《语文学习》 2019年第5期70-74,共5页
文学类作品阅读题是高考语文除作文外最大的赋分大类。2018年全国卷三套试题文学作品阅读考查的是阿成的小说《赵一曼女士》(Ⅰ卷)、老舍的小说《有声电影》(Ⅱ卷)、刘慈欣的小说《微纪元》(节选)(Ⅲ卷)。
关键词 文学类 全国卷 小说 阅读 文学作品阅读 高考语文 有声电影 阅读
论述类文本阅读必须以“阅读”为原点
3
作者 梁紫源 《教学考试》 2019年第28期14-16,共3页
论述类文本阅读向来是高考复习的难点,学生在作答时往往花费了很多时间,可完成后却惴惴不安,这对之后的题目的作答也会产生不好的影响。平心而论,在复习备考的过程中,我们已经做了大量的论述类文本阅读的练习,但学生对于这一板块却把握... 论述类文本阅读向来是高考复习的难点,学生在作答时往往花费了很多时间,可完成后却惴惴不安,这对之后的题目的作答也会产生不好的影响。平心而论,在复习备考的过程中,我们已经做了大量的论述类文本阅读的练习,但学生对于这一板块却把握不好,即便答完题,也仍旧如在云里雾里,始终没有掌握答题技巧。笔者先带领同人回顾我们的一般教学方法,以期获得提示。 展开更多
关键词 文本阅读 宏观与微观 历史视域 整体阅读 实证材料 原文内容 人工智能 阅读 关键词句 全国卷
五步精读,让阅读更深刻 预览
4
作者 戴进 《语文教学与研究》 2019年第14期70-71,共2页
不读书语文肯定好不了,可有些同学明明读了很多书,语文还是不好.既写不出好文章,也不会做试卷上的阅读题.原因何在?读书不得法.古人说开卷有益,正常人的阅读主要是为了增长知识,陶冶性情,提高修养.这样的读书是终身受益的.这样的阅读一... 不读书语文肯定好不了,可有些同学明明读了很多书,语文还是不好.既写不出好文章,也不会做试卷上的阅读题.原因何在?读书不得法.古人说开卷有益,正常人的阅读主要是为了增长知识,陶冶性情,提高修养.这样的读书是终身受益的.这样的阅读一般只需凭着自己兴趣泛泛而读就可以了,重在积淀,当积淀到一定程度则会有质的飞跃.无奈这样的读书要读书破万卷,需要十几年,甚至几十年的阅读沉淀方见成效.对于争分夺秒的中小学生来说,这样的阅读效率实在太低.而且这样的读书,于考试而言,效率更低. 展开更多
关键词 阅读 精读 阅读效率 陶冶性情 终身受益 中小学生 读书 正常人
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对小学数学阅读题的分析与思考 预览
5
作者 南欲晓 《小学教学:数学版》 2019年第2期10-12,共3页
近几年,温州市小学六年级毕业检测数学试卷,在原有题型的基础上增加一种题型,命名为“阅读与思考”“阅读与解答”“阅读与尝试”“读图与思考”,是以“附加题”(满分之外另计分数或等次)的形式出现的。由命名可见,此种题型是以数学阅... 近几年,温州市小学六年级毕业检测数学试卷,在原有题型的基础上增加一种题型,命名为“阅读与思考”“阅读与解答”“阅读与尝试”“读图与思考”,是以“附加题”(满分之外另计分数或等次)的形式出现的。由命名可见,此种题型是以数学阅读为背景,测试学生推理素养,这也是对纸笔测试做的新尝试。数学阅读主要是通过一些情景故事、解题过程、数学家故事等内容,让学生在阅读中不仅关注显性内容,而且关注蕴含在阅读材料中的数学知识、方法、思想等隐性内容。数学阅读强调的不是计算的繁难,而是激发学生思维活跃,促进数学的思考和理解。 展开更多
关键词 小学数学 阅读 数学阅读 学生思维 纸笔测试 小学六年级 数学试卷 过程
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如何提高小学生阅读能力
6
作者 张利英 《教育科学论坛》 2019年第26期38-39,共2页
在小学中高年级的语文考试中,阅读题占的比重是比较大的,也是很多学生失分最多的地方,是小学语文教师最难把控的教学点之一.不少学生在每一次的考试中都觉得阅读题看上去不是非常难,但解决起来却又没有十足的把握,每次都是在试卷发下来... 在小学中高年级的语文考试中,阅读题占的比重是比较大的,也是很多学生失分最多的地方,是小学语文教师最难把控的教学点之一.不少学生在每一次的考试中都觉得阅读题看上去不是非常难,但解决起来却又没有十足的把握,每次都是在试卷发下来之后,才恍然大悟,自己居然错了那么多,与自己之前的估计相差甚远.这就是因为没有充分掌握解答阅读题的技巧,没有在平时的学习中真正掌握答题的能力.所以,为了能在考试中顺利做好阅读题,老师就要让学生学会一些必要的解题方法,通过反复练习,达到触类旁通,才能让学生迅速地找到恰当的方式方法去解答,收到事半功倍的效果.我在多年的语文教学中,探索出了一些阅读题的解题思路和方法. 展开更多
关键词 阅读能力 小学生 语文考试 小学中高年级 阅读 语文教师 方法 触类旁通
大叫
7
作者 影子快跑 《少年文艺(上海)》 2019年第9期71-83,共13页
语文老师在讲台上分析月考试卷的古文阅读题,后排的阿树突然“噌”地从座位上站起来,一阵风似的冲出了教室。同学们纷纷引颈张望,语文老师停下讲课,不明状况地看着教室后门,说:“我们继续。”阿树冲进卫生间,在洗手台前一阵干呕,极其难... 语文老师在讲台上分析月考试卷的古文阅读题,后排的阿树突然“噌”地从座位上站起来,一阵风似的冲出了教室。同学们纷纷引颈张望,语文老师停下讲课,不明状况地看着教室后门,说:“我们继续。”阿树冲进卫生间,在洗手台前一阵干呕,极其难受,他抬起头看到镜子中的自己,脸和脖子一片通红,眼里充满了慌乱。阿树感觉到,他体内有某个东西正在生长。 展开更多
关键词 语文老师 阅读 考试卷 卫生间 教室 讲台 座位 同学
悖论与脱困——命题与作者意图不合的实质及破解之道 预览
8
作者 陈兴才 《语文建设》 北大核心 2019年第7期56-59,共4页
争议由来已久苏州市统考高二试卷阅读题,文学类阅读的选文是王亚的《清明》。有的学生可能是被题目难着了,“想知道原作者做题时是什么感受”,于是考后通过微博找原作者请教。作者王亚做了用自己文章命制的试题,对照答案,20分仅得6分,... 争议由来已久苏州市统考高二试卷阅读题,文学类阅读的选文是王亚的《清明》。有的学生可能是被题目难着了,“想知道原作者做题时是什么感受”,于是考后通过微博找原作者请教。作者王亚做了用自己文章命制的试题,对照答案,20分仅得6分,于是调侃道:“一切‘祸害’都非我的本意,向苏州全体高二学子致歉。” 展开更多
关键词 作者意图 脱困 悖论 《清明》 阅读 苏州市 原作者
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书桌上的大会战 预览
9
作者 谢文浩 陈朝军(指导) 《创新作文:小学5-6年级》 2019年第3期4-5,共2页
开学了,你的寒假作业顺利完成了吗?在与它们的'战斗'中发生了怎样的故事呢?今天,我的书桌上开展了一场作业史上最激烈的大会战.发散思维,即将开展与作业的大会战,让我们期待不已.我的敌人——作业大军,人多势众,来势汹汹,拥有... 开学了,你的寒假作业顺利完成了吗?在与它们的'战斗'中发生了怎样的故事呢?今天,我的书桌上开展了一场作业史上最激烈的大会战.发散思维,即将开展与作业的大会战,让我们期待不已.我的敌人——作业大军,人多势众,来势汹汹,拥有语文大军、数学大军,外加一个英语大军.'敌军围困万千重,我自·岿·然·不·动。'我不慌不忙地在书桌上摆好'十八般武器'——蓝色钢笔、黑色钢笔、荧光笔、红笔、铅笔、橡皮擦…… 展开更多
关键词 阅读
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您拨打的电话已关机
10
作者 曾维惠 《少先队员:成长树》 2019年第5期22-24,共3页
前些天,学校组织了一次期末统考前的小测试,同学们都迫切地希望得到成绩。星期一的上午,第一节课便是丁丁老师的课,她把试卷发给同学们以后,便开始讲评起来。当丁丁老师讲评到一道短文阅读题的时候,她忍不住笑了。同学们都奇怪地望着丁... 前些天,学校组织了一次期末统考前的小测试,同学们都迫切地希望得到成绩。星期一的上午,第一节课便是丁丁老师的课,她把试卷发给同学们以后,便开始讲评起来。当丁丁老师讲评到一道短文阅读题的时候,她忍不住笑了。同学们都奇怪地望着丁丁老师,不明白她在笑什么。 展开更多
关键词 关机 电话 学校组织 同学 星期一 老师 阅读 讲评
高考语文中有关“网络文化”“信息技术”试题的教学启示
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作者 黄朝 《课程教材教学研究:教育研究》 2019年第5期87-89,共3页
2018年全国高考语文试卷共有8套,其中教育部考试中心统一命制3套,另有北京、天津、上海、浙江、江苏分省(市)自主命制5套。其中,共有6道题与'网络文化'和'信息技术'有关,着重考查语言文字运用能力、阅读理解能力及写作... 2018年全国高考语文试卷共有8套,其中教育部考试中心统一命制3套,另有北京、天津、上海、浙江、江苏分省(市)自主命制5套。其中,共有6道题与'网络文化'和'信息技术'有关,着重考查语言文字运用能力、阅读理解能力及写作分析能力。可见,在信息高速发展的今天,对于学生网络信息获取能力及运用能力的考查十分重视。网络信息的获取能力及运用能力反映出语文学科工具性的一面;同时,也为语文教学指明了发展方向。 展开更多
关键词 高考语文 教学启示 高考语文试 未成年人 阅读
如何写好书信体英语作文 预览
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作者 黄馥 《广东教育:高中版》 2019年第1期35-37,共3页
近三年高考英语全国Ⅰ卷均要求考生写信或写邮件。那么,如何写好书信体英语作文呢?一、审题1.了解写信人和收信人的关系。在阅读题目中弄清楚写信人和收信人的关系,两者熟悉与否决定着写信人是否需要进行自我介绍,也决定了信的语气,同... 近三年高考英语全国Ⅰ卷均要求考生写信或写邮件。那么,如何写好书信体英语作文呢?一、审题1.了解写信人和收信人的关系。在阅读题目中弄清楚写信人和收信人的关系,两者熟悉与否决定着写信人是否需要进行自我介绍,也决定了信的语气,同时也有助于防止偏离主题。 展开更多
关键词 英语作文 书信体 高考英语 自我介绍 写信 阅读 人和 考生
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小学语文质量监测阅读题命制初探 预览
13
作者 施茂枝 《语文建设》 北大核心 2019年第16期64-71,共8页
2015~2017年,教育部进行首轮义务教育质量监测,小学语文以四年级学生为监测对象,阅读题权重大幅增加,内容与形式脱胎换骨。省、市、区各级监测相继跟进,市、区级小学语文监测对象年级扩大。身处前线的学校厉兵秣马,模拟监测紧锣密鼓。... 2015~2017年,教育部进行首轮义务教育质量监测,小学语文以四年级学生为监测对象,阅读题权重大幅增加,内容与形式脱胎换骨。省、市、区各级监测相继跟进,市、区级小学语文监测对象年级扩大。身处前线的学校厉兵秣马,模拟监测紧锣密鼓。大小监测,连带期中、期末考试,阅读题命制唯上级监测马首是瞻,或如法炮制,或东施效颦,但无不是实实在在的“指挥棒”,正深刻影响着课堂教学。 展开更多
关键词 小学语文 阅读 教育质量监测 内容与形式 课堂教学 期末考试 指挥棒 命制
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增强教师的指导作用,提升学生的阅读效果
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作者 徐正升 《中华活页文选(教师)》 2018年第2期44-46,共3页
语文学科教学的最终目标是培养学生的听说读写思的能力,提高阅读的品位,提高学生的语文素养。语文素养的提高离不开学生对优秀文学作品的阅读,教师对学生阅读的指导。名著阅读是提高学生语文素养的主要途径之一。《课程标准》指出:"... 语文学科教学的最终目标是培养学生的听说读写思的能力,提高阅读的品位,提高学生的语文素养。语文素养的提高离不开学生对优秀文学作品的阅读,教师对学生阅读的指导。名著阅读是提高学生语文素养的主要途径之一。《课程标准》指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。"对优秀文学作品进行阅读指导,增加学生的语文积累,培养语感,增加语文体验,获得真善美的情感是语文教师的职责。 展开更多
关键词 阅读效果 名著阅读 文学科 阅读 语感 阅读 文学作品 阅读任务 辅助形式 阅读
探究英语阅读理解的解题秘诀(二)
15
作者 万小泉 《考试与评价(英语七年级专刊)》 2018年第2期20-21,共2页
一、“判断正误式”阅读题 “阅读短文并判断正误”是英语阅读中常采用的题型。这种题型要求确认问题中的事实和细节是否符合原文的事实和细节;也有些问题是要求判断是否符合文章的中心以及作者的写作意图等。那么如何做好“判断正误... 一、“判断正误式”阅读题 “阅读短文并判断正误”是英语阅读中常采用的题型。这种题型要求确认问题中的事实和细节是否符合原文的事实和细节;也有些问题是要求判断是否符合文章的中心以及作者的写作意图等。那么如何做好“判断正误式”的阅读理解题呢?请看: 展开更多
关键词 英语阅读理解 阅读理解 确认问 写作意图 阅读 正误 短文
探究英语阅读理解的解题秘诀(一)
16
作者 万小泉 《考试与评价(英语七年级专刊)》 2018年第1期20-21,共2页
一、“四选一式”阅读题 阅读理解题中的选择题主要以确认原文事实和细节为主,有的需根据文章内容进行深层理解、逻辑判断。那么该如何既简便又准确地解答“四选一(或三选一)式”的阅读理解题呢?请看:
关键词 阅读理解 英语阅读理解 深层理解 文章内容 逻辑判断 阅读 选择
现代文阅读答题策略有必要教
17
作者 钟海平 《中学语文教学参考:中旬刊》 2018年第1期158-159,共2页
阅读理解能力是语文能力的重要组成部分,也是语文学科考试评价的重点之一,现代文阅读在一份语文卷中的分值比重一般达到20%—25%。虽然因命题技术等原因,阅读试题屡遭诟病,但学生的语文学习需要诊断,升学选拔需要甄别,所以通过完成阅读... 阅读理解能力是语文能力的重要组成部分,也是语文学科考试评价的重点之一,现代文阅读在一份语文卷中的分值比重一般达到20%—25%。虽然因命题技术等原因,阅读试题屡遭诟病,但学生的语文学习需要诊断,升学选拔需要甄别,所以通过完成阅读试题评价阅读能力的做法还将长期存在。 展开更多
关键词 现代文阅读 应试能力 考试评价 卷中 阅读测试 词汇 阅读 测试成绩 规律
语文高考阅读题的固化之弊及矫正 预览
18
作者 李兴茂 《语文教学研究》 2018年第2期42-44,共3页
一、语文高考试题阅读材料的固化之弊 1.文体范围太狭窄 语文高考现代文阅读部分只考论述类、文学类和实用类三种文本,其中文学类一般考查散文或小说,实用类一般考查传记文或新闻报道。古代诗文阅读部分的文言文则基本上只考史传... 一、语文高考试题阅读材料的固化之弊 1.文体范围太狭窄 语文高考现代文阅读部分只考论述类、文学类和实用类三种文本,其中文学类一般考查散文或小说,实用类一般考查传记文或新闻报道。古代诗文阅读部分的文言文则基本上只考史传作品中的人物传记。每种文体都有其特定的文化价值和美学魅力,都应该纳入中学生的阅读视野。语文阅 展开更多
关键词 语文高考 固化 阅读 矫正 阅读部分 阅读材料 高考试 新闻报道
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论述类文本阅读题的“考场建设”——以2018年高考全国Ⅰ卷为例
19
作者 杨红燕 《高中生学习:作文素材》 2018年第7期8-10,共3页
今年的论述类文本阅读题选用的是一篇文化类论述文,考点包括理解(B)和分析综合(C)两个层级,考查学生理解词句、筛选整合、理解运用论证方法的能力,不同于“文难则题易、文易则题难”的一般情况,这篇阅读的文和题部算不上难,但... 今年的论述类文本阅读题选用的是一篇文化类论述文,考点包括理解(B)和分析综合(C)两个层级,考查学生理解词句、筛选整合、理解运用论证方法的能力,不同于“文难则题易、文易则题难”的一般情况,这篇阅读的文和题部算不上难,但是这三道选择题的得分状况并不令人乐观这是什么原因?又该如何应对?下面以今年的这篇论述类文本阅读题(参见第10页“论述类文本阅读原题呈现”)为例,谈一谈我们面对这类题目时的“考场建设”。 展开更多
关键词 文本阅读 阅读 考场 高考 文化类 选择 考点
2018年中考非连续性文本阅读题典例解析
20
作者 李传鹏 《作文与考试:初中版》 2018年第36期51-54,共4页
【文体知识】1.概念:非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料,它往往同绕一个事物或主题,提供多维度的阅读材料,材料相互独立,从不同角度呈现事物或主题,单独看是完整的,合在一起又能综合地表达意义。
关键词 非连续性 文本 阅读 解析 中考 阅读材料 文体知识 表达意义
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