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陶艺在公共空间中的表现形式 预览
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作者 黄心永 《山东陶瓷》 CAS 2019年第3期18-20,共3页
随着城市化进程进一步加快,建筑空间艺术的多元发展以及日本和西方陶壁艺术对中国陶瓷艺术的影响,陶艺走进公共空间业已成为发展的必然趋势。早期的公共艺术大部分是依附在建筑物与周边的设施之上,强调建筑物的装饰美感,其他则以人物雕... 随着城市化进程进一步加快,建筑空间艺术的多元发展以及日本和西方陶壁艺术对中国陶瓷艺术的影响,陶艺走进公共空间业已成为发展的必然趋势。早期的公共艺术大部分是依附在建筑物与周边的设施之上,强调建筑物的装饰美感,其他则以人物雕像的形式,表现人类活动的故事,在这个时期的艺术家是以政治、宗教为目的从事公共艺术的创作。 展开更多
关键词 公共空间 陶艺 建筑空间艺术 陶瓷艺术 公共艺术 城市化进程 人类活动 建筑物
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“齐鲁工匠”曹晓燕的陶艺扶贫情缘
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《休闲农业与美丽乡村》 2019年第5期26-27,共2页
出生于山东省鄆城县黄集镇曹西村的曹晓燕,自幼受姥姥的熏陶,与陶艺结下不解之缘,15岁时便掌握了制陶技艺。如今40岁的她,累积了非常严谨的手拉技巧与丰富独特的柴烧经验,对陶瓷的材质泥料、造型创意、成形工艺、焙烧技术等形成了自己... 出生于山东省鄆城县黄集镇曹西村的曹晓燕,自幼受姥姥的熏陶,与陶艺结下不解之缘,15岁时便掌握了制陶技艺。如今40岁的她,累积了非常严谨的手拉技巧与丰富独特的柴烧经验,对陶瓷的材质泥料、造型创意、成形工艺、焙烧技术等形成了自己独到的理解和认识,练就了一身“绝技”。 展开更多
关键词 曹晓燕 陶艺 情缘 扶贫 工匠 齐鲁 焙烧技术 黄集镇
梁铂作品欣赏
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作者 梁铂 《世界知识画报:艺术视界》 2019年第2期73-75,72共4页
梁铂作品包括书画、陶瓷、雕塑等,内容丰富,将东西方文化结合在一起。在他的油画作品中,别具一格地将水墨、油彩、水彩等材料综合运用,充满活力和野性。他的立体雕塑和陶艺作品都有一种随意性,充满了想象力。梁铂说:”我们作为中国人,... 梁铂作品包括书画、陶瓷、雕塑等,内容丰富,将东西方文化结合在一起。在他的油画作品中,别具一格地将水墨、油彩、水彩等材料综合运用,充满活力和野性。他的立体雕塑和陶艺作品都有一种随意性,充满了想象力。梁铂说:”我们作为中国人,真正好的传统的东西应该传承和保护,比如说国画写意的东西是我们东方艺术的精神,现在我的创作里面坚持这点,就是创造精神是东方的,但西方有一些理性思维或者观念,作为绘画的一种形式和思想。 展开更多
关键词 地将 作品 东西 水彩 陶艺 观念 雕塑
外桐坞村琢泥陶 预览
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作者 陆彦 董启旦(图) 陈楚文(图) 《旅游》 2019年第6期14-17,共4页
陶艺是一种文化,是一种既年轻又古老的艺术,年轻是因为现代陶艺的独立和发展变化快,古老是因为它创始于中国古代先民,透着原始的魅力。陶是土的艺术,是火的艺术,其实更是人生艺术。制陶技艺不仅反映了一个时代、一个匠人的技艺水平。
关键词 人生 发展 艺术 桐坞 陶艺 技艺 创造者
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流行文化“嫁”彩陶,古老艺术换新颜 预览
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作者 周芬娜 《疯狂英语:新阅版》 2019年第1期35-37,62,63共5页
你了解插画艺术吗?你关注流行文化、时尚元素吗?你有涉猎过陶艺技术吗?下面的小短文将会从一个全新的角度,将三者结合起来,刷新你对于插画艺术、流行元素和陶艺技术的全新认知,带领你进入一个全新的陶艺世界。
关键词 插画艺术 流行文化 彩陶 时尚元素 流行元素 陶艺 技术
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在“玩”中学做陶艺“百家姓”
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作者 刘立云 《学与玩》 2019年第1期74-75,共2页
中国的姓氏文化历史悠久,内涵丰富,是构成中华民族传统文化的一个重要内容。如今,我们将中国传统文化“百家姓”融入到儿童陶艺课程中,让孩子在进一步了解中国姓氏文化的过程中,真正感受中华姓氏的源远流长和深厚的文化底蕴。
关键词 百家姓 陶艺 “玩” 中国传统文化 中华民族传统文化 中学 姓氏文化 文化历史
现代陶艺留白艺术简论 预览
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作者 郑先觉 孙兰 《艺海》 2019年第4期139-141,共3页
“留白”作为一种艺术手法在现代陶艺创作中不可或缺,现代陶艺留白的核心思想是虚与实存于一体,“虚”维系于“实”,虚实相间而相得益彰,空间的有限和无限相统一。现代陶艺作为一门综合艺术,表现出二维平面上的留白和三维立体造型上的... “留白”作为一种艺术手法在现代陶艺创作中不可或缺,现代陶艺留白的核心思想是虚与实存于一体,“虚”维系于“实”,虚实相间而相得益彰,空间的有限和无限相统一。现代陶艺作为一门综合艺术,表现出二维平面上的留白和三维立体造型上的留白两种形式,“留白”的功用不仅能拓展其创作空间,而且能增强作品的韵味,它是中国陶瓷艺术审美发展的需要。 展开更多
关键词 留白 动与静 陶艺
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小学陶艺课程个性化教学研究——让学生感受泥土的芬芳
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作者 梁宇燕 《美术文献》 2019年第3期91-92,共2页
随着新课程改革的不断深入,越来越多的小学美术教师意识到转变传统教学观念的重要性及必要性,同时在实践教学过程中总结教学经验,结合学生的个性特点以及年龄特征,再参考其学习能力,制定针对性的教学方案。笔者结合自身多年的工作经验,... 随着新课程改革的不断深入,越来越多的小学美术教师意识到转变传统教学观念的重要性及必要性,同时在实践教学过程中总结教学经验,结合学生的个性特点以及年龄特征,再参考其学习能力,制定针对性的教学方案。笔者结合自身多年的工作经验,发现小学美术教学中陶艺教学环节可有效利用个性化教学法,吸引学生的注意力,从而提高学生的审美能力,形成良好的美术素养,促使学生全面发展。希望笔者的分析与探讨为相关的研究人士提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 小学 陶艺 个性化教学 以人为本 教学方法
指尖灵动,激活创造力——以创造力为前提的陶艺教学创新实践
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作者 袁晓丽 《艺术品鉴》 2019年第2Z期350-351,共2页
陶艺的历史悠久,且涉及的素材广泛。陶艺教学,既是对传统艺术形式的继承和弘扬,也能够激活学生的创造力,达到素质教育的要求。本研究以陶艺教学为核心,从其价值层面着手,完成对陶艺的深度剖析。同时,将陶艺教学的不同阶段作为研究的重点... 陶艺的历史悠久,且涉及的素材广泛。陶艺教学,既是对传统艺术形式的继承和弘扬,也能够激活学生的创造力,达到素质教育的要求。本研究以陶艺教学为核心,从其价值层面着手,完成对陶艺的深度剖析。同时,将陶艺教学的不同阶段作为研究的重点,明确研究框架。最终以创造力为前提,实现陶艺教学的创新实践,从教学的全过程出发,制定教学策略。 展开更多
关键词 创造力 陶艺 教学创新 价值分析
童玩陶艺——手捏成型法 预览
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作者 窦莉莉 《早期教育:美术版》 2019年第2期46-49,共4页
上期我们解析了泥条盘筑法。本期我们介绍的是手捏成型法,它是制作陶艺最原始、最根本、最简略的方法之一,也是初学陶艺者体验泥性——泥的厚薄、软硬、干湿水平最根本的途径。可以不用工具,只用手捏,因为有较大的自由度,只需把泥团捏... 上期我们解析了泥条盘筑法。本期我们介绍的是手捏成型法,它是制作陶艺最原始、最根本、最简略的方法之一,也是初学陶艺者体验泥性——泥的厚薄、软硬、干湿水平最根本的途径。可以不用工具,只用手捏,因为有较大的自由度,只需把泥团捏成你本人想要的造型即可,这也是最传统的制陶办法之一。还可用雕塑刀等做成雕像,在泥半干时将雕像挖空。 展开更多
关键词 陶艺 成型 自由度 雕像 泥性 雕塑
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中国古代陶艺设计思想综述
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作者 李淑娟 《艺术品鉴》 2019年第3X期281-282,共2页
中华民族五千年前文明史中,不同时期的陶艺设计,在不同背景的影响下,形成了不同历史时代的陶艺设计思想,为我国工艺美术思想的形成注入了活力。本文跟随着朝代的更替,重点诠释了不同历史环境下,风格迥异的陶艺设计思想。
关键词 古代 陶艺 设计思想
中国史前拟形陶器的艺术特征
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作者 戴勇 《中国美术研究》 2019年第1期91-96,共6页
拟形陶器是与陶器、陶塑并立的史前陶艺三大高峰之一,且是陶器和陶塑两类器型发展到一定程度后融合而生的陶艺新类型。史前拟形器出土数量较少,是实用理性和艺术感性的结合体、经验传承和集成创新的结合体、触觉艺术和视觉艺术的结合体... 拟形陶器是与陶器、陶塑并立的史前陶艺三大高峰之一,且是陶器和陶塑两类器型发展到一定程度后融合而生的陶艺新类型。史前拟形器出土数量较少,是实用理性和艺术感性的结合体、经验传承和集成创新的结合体、触觉艺术和视觉艺术的结合体、抽象与具象的结合体,成为中国民族艺术和审美传统的重要源头。 展开更多
关键词 史前 陶艺 拟形器 艺术特征
陶艺课程对儿童创新思维的探索 预览
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作者 徐习慧 《教育界:教师培训》 2019年第4期35-36,39共3页
陶艺是中国传统的艺术文化形式,是传统文化与现代文化的结合,“陶艺艺术”是综合性的艺术表现形式,经历了漫长的文化积淀。在陶艺课上积极培养孩子的主体性和创造想象力,对孩子们的艺术熏陶有较大的帮助。陶艺课有助于发展儿童的思维,... 陶艺是中国传统的艺术文化形式,是传统文化与现代文化的结合,“陶艺艺术”是综合性的艺术表现形式,经历了漫长的文化积淀。在陶艺课上积极培养孩子的主体性和创造想象力,对孩子们的艺术熏陶有较大的帮助。陶艺课有助于发展儿童的思维,让他们在具体的情境中探究与发现,对发展孩子们的综合实践能力及创意性思维有着重要的意义。 展开更多
关键词 陶艺 美术 创新 思维开发
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陶瓷世界 艺术人生——西部陶艺的独立艺术家
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作者 慕青 《现代艺术》 2019年第1期84-87,共4页
将陶瓷绘画作为民族文化中的一种艺术形式,以陶土材质及其中国传统文化内涵为载体,转换其传统工艺品的形式和审美观念,被赋予了当代视觉文化意义,并构成了当代“架上绘画”的学术价值。也正是陶瓷绘画这种艺术活动和表现形式和引领世界... 将陶瓷绘画作为民族文化中的一种艺术形式,以陶土材质及其中国传统文化内涵为载体,转换其传统工艺品的形式和审美观念,被赋予了当代视觉文化意义,并构成了当代“架上绘画”的学术价值。也正是陶瓷绘画这种艺术活动和表现形式和引领世界绘画潮流的中国现代陶瓷绘画,获得了人类文化最大关注的重要原因。陶瓷绘画的魅力,在于它的材质美和形式美高度融汇后产生审美的升华。中华民族三千年前诞生的陶瓷文化,如同她的容貌那样,充满着人性的关爱和丰富的人文精神。 展开更多
关键词 材质 文化 中国 陶瓷 绘画 陶艺 传统
论高中生美术核心素养的成长--陶艺模块课教学探究 预览
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作者 刘秋芳 魏缨峦 《美与时代:创意(上)》 2019年第6期122-123,共2页
陶艺是一门综合性很强的学科,具有开发学生大脑、提升学生动手实践能力和创新能力的功能,有助于发挥学生的个性与潜能,促进学生全面发展。陶艺又是中华民族文化瑰宝,学习陶艺不仅有利于传承中华民族文化,而且能很好地建立起学生的民族... 陶艺是一门综合性很强的学科,具有开发学生大脑、提升学生动手实践能力和创新能力的功能,有助于发挥学生的个性与潜能,促进学生全面发展。陶艺又是中华民族文化瑰宝,学习陶艺不仅有利于传承中华民族文化,而且能很好地建立起学生的民族文化自信,奠定自己的国人底色。陶艺活动本身集绘画、雕塑、技能、设计于一体,在陶艺创作实践过程中,完美地体现出图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解的美术学科必备的核心素养。高中生具备良好的生理、心理素质,陶艺课的活动能更好地促进高中生的美术核心素养的成长。 展开更多
关键词 陶艺 核心素养 高中美术
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静看程波禅意瓷 预览
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作者 薄跃华 《天工》 2019年第5期70-71,共2页
源于绘画,始于收藏,精于陶艺,这种种的优势集于一人之身,你很难想象是一个怎样的震撼。见过祖国的大好河山,游历过大江南北,领略过各地不同的风俗民情,静下心来,凝一纸笔墨于陶艺之中,陶冶的是情操,享受的是韵味。作为欣赏中国传统山水... 源于绘画,始于收藏,精于陶艺,这种种的优势集于一人之身,你很难想象是一个怎样的震撼。见过祖国的大好河山,游历过大江南北,领略过各地不同的风俗民情,静下心来,凝一纸笔墨于陶艺之中,陶冶的是情操,享受的是韵味。作为欣赏中国传统山水画作的我,看到程波的作品,满满的是惊奇。 展开更多
关键词 禅意 风俗民情 中国传统 陶艺 绘画 笔墨 韵味 画作
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中老联办中国陶艺、钢琴培训班圆满结束 预览
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《中外文化交流》 2019年第4期5-6,共2页
近期,老挝中国文化中心与老挝国家美术学院、老挝国立艺术学校联合举办的为期一个月的中国陶艺、钢琴培训班圆满结束,并于4月4日、5日分别举行了结业仪式,这也是中老旅游年的重要内容之一。老挝新闻文化旅游部表演艺术司司长坎鹏?因塔... 近期,老挝中国文化中心与老挝国家美术学院、老挝国立艺术学校联合举办的为期一个月的中国陶艺、钢琴培训班圆满结束,并于4月4日、5日分别举行了结业仪式,这也是中老旅游年的重要内容之一。老挝新闻文化旅游部表演艺术司司长坎鹏?因塔翁西、美术学院院长迈新、艺术学校校长杜恩、中国文化中心代表及两所院校的师生共计400余人参加了结业仪式。 展开更多
关键词 中国文化中心 培训班 陶艺 钢琴 美术学院 艺术学校 文化旅游 表演艺术
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小学美术陶艺教学实践与思考 预览
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作者 林宇茸 《福建教育学院学报》 2019年第2期101-102,107共3页
陶艺是我国传统文化艺术的重要代表。在小学美术教学中要做到传承与弘扬,可以通过课外收集、引发共鸣,课内评析、体验情感,实践运用、感悟精湛,课外拓展、启发创新四个方面的环节,结合陶艺实例实施教学,在相对独立又互相联系的过程中把... 陶艺是我国传统文化艺术的重要代表。在小学美术教学中要做到传承与弘扬,可以通过课外收集、引发共鸣,课内评析、体验情感,实践运用、感悟精湛,课外拓展、启发创新四个方面的环节,结合陶艺实例实施教学,在相对独立又互相联系的过程中把传统艺术的甘露渗透每个学生的心田。 展开更多
关键词 传统文化艺术 传承与弘扬 陶艺 举措 代代相传
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刍议在少儿美术教育中融入陶艺 预览
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作者 谭来辉 《美术教育研究》 2019年第6期132-133,共2页
陶艺作为我国一项优秀的传统艺术,具有很高的审美性、艺术性以及实践性。学生在学习与制作陶艺的过程中,无论是思维能力还是实践能力均可以得到有效锻炼。在新课改背景下,少儿美术教育需要在进行美术基础知识教育的同时,重点培养学生的... 陶艺作为我国一项优秀的传统艺术,具有很高的审美性、艺术性以及实践性。学生在学习与制作陶艺的过程中,无论是思维能力还是实践能力均可以得到有效锻炼。在新课改背景下,少儿美术教育需要在进行美术基础知识教育的同时,重点培养学生的美术素养与实践技能。因此,在少儿美术教育中融入陶艺,实现二者的优势互补,成为当前少儿美术教育的发展趋势。在此背景下,该文作者结合自身的教学经验进行简要分析。 展开更多
关键词 陶艺 少儿美术教育 融入策略
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三式渐进:幼儿园“创想”陶艺课程的评价路径 预览
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作者 顾翠红 《东方娃娃:保育与教育》 2019年第1期30-33,共4页
陶艺活动是幼儿感知世界的一种方式,其过程伴随着明显的情绪体验。我们秉承“儿童精神”,利用本园已有的“陶艺课程”研究成果,在陶艺活动中用“玩”(不受拘束、自由创想)的方法创造性地进行创作玩泥活动,让幼儿的夸张、拟人、移情、幽... 陶艺活动是幼儿感知世界的一种方式,其过程伴随着明显的情绪体验。我们秉承“儿童精神”,利用本园已有的“陶艺课程”研究成果,在陶艺活动中用“玩”(不受拘束、自由创想)的方法创造性地进行创作玩泥活动,让幼儿的夸张、拟人、移情、幽默等特有的审美特点得到舒展,体验想象和创作的乐趣,促进幼儿的整体发展。“创想”陶艺活动,是基于儿童视角下的一种幼儿“体验式”的陶艺课程形式,它是基于儿童个体的“最优发展”理念提出的。 展开更多
关键词 幼儿园 陶艺 课程 路径 评价 研究成果 审美特点 儿童
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