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对核心素养背景下高中音乐鉴赏教学的思考
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作者 宋秀全 《中小学音乐教育》 2019年第2期3-5,共3页
核心素养及其培育的提出,引发了新一轮的教育革新也引起我的思考。本文阐述了“学生发展核心素养”与“学科核心素养”的涵义以及二者的关系;提出核心素养背景下高中音乐鉴赏教学应坚持以学生发展为根本,强调自主、合作、探究性的学习方... 核心素养及其培育的提出,引发了新一轮的教育革新也引起我的思考。本文阐述了“学生发展核心素养”与“学科核心素养”的涵义以及二者的关系;提出核心素养背景下高中音乐鉴赏教学应坚持以学生发展为根本,强调自主、合作、探究性的学习方式,加强中国传统音乐文化特色教材的建设的建议,期望引发各位同仁对新一轮音乐教学改革的关注与探讨,共同努力使音乐教学与时俱进,为培养现时代合格新人加油助力。 展开更多
关键词 学生发展核心素养 学科核心素养 高中音乐鉴赏教学
新课程背景下高中音乐鉴赏教学实施策略 预览 被引量:1
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作者 康凤伟 《林区教学》 2019年第2期101-102,共2页
2017年修订的普通高中音乐课程标准,从高中音乐教师对课标的理解、教师的教学实施、运用教材等方面都提出更高的要求。高中音乐教师只有不断学习,研究高中音乐鉴赏教学实施策略,提高教学水平,才能胜任新课程标准下的高中音乐鉴赏教学工作。
关键词 新课程 高中音乐鉴赏教学 实施策略
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关于高中音乐鉴赏教学定位的思考基——音乐核心素养视域
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作者 郑亦佳 《中小学音乐教育》 2018年第9期3-6,共4页
音乐核心素养的提出,对高中音乐鉴赏教学提出了新的要求。能否充分认识音乐核心素养的内容与特征,实现对音乐鉴赏教学目标准确定位,是决定音乐课堂教学的走势、决定教师教学行为与策略运用的重要前提。高中音乐鉴赏教学的定位应从重... 音乐核心素养的提出,对高中音乐鉴赏教学提出了新的要求。能否充分认识音乐核心素养的内容与特征,实现对音乐鉴赏教学目标准确定位,是决定音乐课堂教学的走势、决定教师教学行为与策略运用的重要前提。高中音乐鉴赏教学的定位应从重视学生的主体地位、强调音乐实践、回归音乐本体等方面出发,为学生感性智慧的培养奠定基础。 展开更多
关键词 音乐核心素养 高中音乐鉴赏教学 定位
音乐核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学 被引量:7
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作者 冯巍巍 查汪宏 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2018年第3期95-100,共6页
音乐核心素养的提出,为高中音乐鉴赏教学提出了新的要求。高中音乐鉴赏教学的定位、切入,对教学实施起着关键作用。如何围绕新形式下音乐学科的培养目标和核心素养培养的要求,将音乐鉴赏教学准确定位,是关系教师怎样教的问题,其决... 音乐核心素养的提出,为高中音乐鉴赏教学提出了新的要求。高中音乐鉴赏教学的定位、切入,对教学实施起着关键作用。如何围绕新形式下音乐学科的培养目标和核心素养培养的要求,将音乐鉴赏教学准确定位,是关系教师怎样教的问题,其决定音乐课堂教学的走势,决定教师教学行为与策略的运用。高中音乐鉴赏教学的关键在于提高学生对音乐作品的认知水平,关注音乐本体,在音乐本体中培养学生的感性智慧。 展开更多
关键词 音乐核心素养 高中音乐鉴赏教学 定位 切入
新课改背景下高中音乐鉴赏教学之我见 预览 被引量:14
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作者 李伟 《文教资料》 2010年第16期 109-110,共2页
音乐鉴赏是高中音乐教学的重要内容,也是促进学生全面发展的重要途径,本文结合高中教学实际,对高中音乐鉴赏教学提出了几点建议。
关键词 高中音乐鉴赏教学 建议 教学方法
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新课标理念下高中音乐鉴赏教学探微 预览 被引量:2
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作者 谢莉 《考试周刊》 2010年第26期 225-226,共2页
"新课程标准"的颁布,对音乐教学改革产生了巨大的影响。新的教材突破了传统教材的框架模式,突出以审美为核心,深刻体现了"以人为本"的音乐教育观。高中生是一个年龄接近成人且思维异常活跃的群体,对音乐有着自己独到的理解和追求。... "新课程标准"的颁布,对音乐教学改革产生了巨大的影响。新的教材突破了传统教材的框架模式,突出以审美为核心,深刻体现了"以人为本"的音乐教育观。高中生是一个年龄接近成人且思维异常活跃的群体,对音乐有着自己独到的理解和追求。音乐教师应该敢于摒弃传统的教学思维模式,大胆改革创新,采用新鲜的容易让学生接受的教学方式,充分激发学生对音乐的积极性、主动性和创造性。 展开更多
关键词 高中音乐鉴赏教学 兴趣 互动 合作探究
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音乐核心素养视角下的高中音乐鉴赏教学研究 预览
7
作者 王晓青 《科学咨询》 2018年第42期96-96,共1页
目前,国家以及教育部门越来越重视学生的核心素养的培养与提升。尤其是在高中的音乐教学过程中,培养学生的音乐核心素养是教学任务中的重点。但是,很多学校都会忽视了音乐这一学科的重要性,认为学生为了应对高考最重要的就是文化学科的... 目前,国家以及教育部门越来越重视学生的核心素养的培养与提升。尤其是在高中的音乐教学过程中,培养学生的音乐核心素养是教学任务中的重点。但是,很多学校都会忽视了音乐这一学科的重要性,认为学生为了应对高考最重要的就是文化学科的学习。所以,音乐的教学质量对学生的发展以及教学进度就不太重视。这样的教育现象对我国青少年的核心素养发展有着很消极的影响。本文针对这个话题对音乐核心素养视角下的高中音乐鉴赏教学进行了研究。 展开更多
关键词 音乐核心素养视角 高中音乐鉴赏教学 研究
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音乐核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学
8
作者 高茹烨 《高考》 2018年第23期248-248,共1页
高中音乐鉴赏教学的关键是提升学生的音乐素养,增强对音乐的认识,从而能够对音乐的本体更加关注,并能够从音乐的本体中不断的培养对音乐学习和理解的智慧,从而能够应用在实际的音乐鉴赏教学中。新时期音乐核心素养的提出对高中音乐鉴赏... 高中音乐鉴赏教学的关键是提升学生的音乐素养,增强对音乐的认识,从而能够对音乐的本体更加关注,并能够从音乐的本体中不断的培养对音乐学习和理解的智慧,从而能够应用在实际的音乐鉴赏教学中。新时期音乐核心素养的提出对高中音乐鉴赏提出了较高的要求,而高中音乐鉴赏课程如何开展以及对高中音乐素养鉴赏教学进行准确定位,都对高中音乐鉴赏课程的质量存在影响。 展开更多
关键词 音乐核心素养 高中音乐鉴赏教学 定位 切入
对话式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用 被引量:1
9
作者 戴雯雯 《人生十六七》 2017年第3Z期87-,共1页
对话式教学出现的背景正是在教育大肆改革的背景下,越来越多不同的教学模式逐渐代替旧的教学模式,而对话式教学作为新模式正在被引入教学中,本文通过实例针对对话式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用展开讨论。
关键词 对话式教学 高中音乐鉴赏教学 应用
高中音乐鉴赏教学中学生审美能力的培养 预览
10
作者 万应菊 《教育界:综合教育研究(上)》 2016年第3期170-170,共1页
普通高中音乐鉴赏课是面向全体高中学生的基础性模块,是保证学生获得参与现代化生活应具备的音乐文化修养。音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径,对于丰富情感、陶冶情操、提高文化素养、增进身心健康、形成完善的个性具有重要... 普通高中音乐鉴赏课是面向全体高中学生的基础性模块,是保证学生获得参与现代化生活应具备的音乐文化修养。音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径,对于丰富情感、陶冶情操、提高文化素养、增进身心健康、形成完善的个性具有重要的意义。 展开更多
关键词 高中音乐鉴赏教学 审美能力 培养
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基于新课程下探究互动式的高中音乐鉴赏教学策略 预览
11
作者 吴兰秀 《北方音乐》 2018年第1期236-236,共1页
相信大家对新课改已经并不陌生,近几年来,我国为了能够更好地培养学生们的综合素质,对高中阶段的学生们的音乐课程提出了更高的标准和要求,在这种趋势下,对传统的音乐课程进行了不断地改进和完善,希望能够在高中音乐课程中,培养学生们... 相信大家对新课改已经并不陌生,近几年来,我国为了能够更好地培养学生们的综合素质,对高中阶段的学生们的音乐课程提出了更高的标准和要求,在这种趋势下,对传统的音乐课程进行了不断地改进和完善,希望能够在高中音乐课程中,培养学生们的音乐鉴赏能力,同时为了可以和学生们进行友好的交流与沟通,高中音乐老师很多采取了互动式的教学方法,这种教学模式是非常值得我们所认可的。 展开更多
关键词 新课程 探究互动式 高中音乐鉴赏教学策略
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高中音乐教学中的情感体验 预览 被引量:1
12
作者 谈文彬 《文教资料》 2012年第21期83-84,共2页
在高中音乐鉴赏课的教学中,教师要了解学生在欣赏音乐时情感体验的基本要求。作者从学生对音乐作品情感内涵体验的深浅这一角度出发进行论证,得出“准确、深刻和细致地体验音乐作品中的情感内涵,是音乐欣赏中情感体验的基本要求”这... 在高中音乐鉴赏课的教学中,教师要了解学生在欣赏音乐时情感体验的基本要求。作者从学生对音乐作品情感内涵体验的深浅这一角度出发进行论证,得出“准确、深刻和细致地体验音乐作品中的情感内涵,是音乐欣赏中情感体验的基本要求”这一结论。 展开更多
关键词 音乐 欣赏 情感体验 高中音乐鉴赏教学
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