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理升华,笔生花--随笔写作养成批判性思维的一点尝试 预览
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作者 江小清 《课外语文》 2019年第9期152-153,共2页
"无态度""无感情""无技法"是高中作文中常见的问题。此问题在一定程度上源于学生逻辑思维品质的匮乏。本文拟探讨以随笔写作为载体,培养学生批判性思维品质,以期保护学生创作欲望的同时提升学生的思维能... "无态度""无感情""无技法"是高中作文中常见的问题。此问题在一定程度上源于学生逻辑思维品质的匮乏。本文拟探讨以随笔写作为载体,培养学生批判性思维品质,以期保护学生创作欲望的同时提升学生的思维能力,促进学生多方面发展,实现语文作文教学夯实基础与综合提升的愿望。 展开更多
关键词 随笔写作 高考作文 批判性思维
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打错电话之后…… 预览
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作者 谭新阳 《作文通讯》 2019年第4期67-70,共4页
2018年10月7日,江西省南康中学高三年级举办了一次限时作文大赛。结合2018年高考全国卷Ⅰ作文题注重考查想象能力的特点,以及构思精巧在高考作文中的重要性,这次作文大赛旨在训练学生想象、构思的能力。在大赛中,涌现出了许多优秀的作品... 2018年10月7日,江西省南康中学高三年级举办了一次限时作文大赛。结合2018年高考全国卷Ⅰ作文题注重考查想象能力的特点,以及构思精巧在高考作文中的重要性,这次作文大赛旨在训练学生想象、构思的能力。在大赛中,涌现出了许多优秀的作品,让我们看到了学生丰富的想象力。 展开更多
关键词 电话 作文大赛 想象能力 高考作文 高三年级 江西省 全国卷 想象力
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当高考作文遇上小小说思维
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作者 曹华钦 《教学考试》 2019年第1期61-62,共2页
小小说是日常生活中人们喜闻乐见的文学体裁之一。人们不仅喜欢其跌宕起伏的情节,对其生活化、幽默化的语言所凝聚成的人生哲学更是情有独钟。'他山之石,可以攻玉',小小说的语言及思维逻辑等方面都有其独特性。掌握小小说的写... 小小说是日常生活中人们喜闻乐见的文学体裁之一。人们不仅喜欢其跌宕起伏的情节,对其生活化、幽默化的语言所凝聚成的人生哲学更是情有独钟。'他山之石,可以攻玉',小小说的语言及思维逻辑等方面都有其独特性。掌握小小说的写作思维,对于高考作文的写作具有借鉴意义。一、生成性思维小小说的生成性思维源于对生活的思考。这种思考可以是短暂的,也可以是长期的、持续性的。 展开更多
关键词 高考作文 小小说 生成性思维 立意新颖 深刻性
一枝一叶总关情,一言一行展人心——记叙文怎样选取动人素材 预览
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作者 程永华 《课堂内外:创新作文(高中版)》 2019年第1期68-69,共2页
内容空洞,名人故事堆砌,与考生本人没有任何关系,这是当前高考作文存在的一个大问题。而高考作文等级评分标准明确提出了内容丰富、情感真挚这两方面的要求。所以考生必须强行入轨,写自己的生活,讲自己的故事。许多考生在写作时不敢选... 内容空洞,名人故事堆砌,与考生本人没有任何关系,这是当前高考作文存在的一个大问题。而高考作文等级评分标准明确提出了内容丰富、情感真挚这两方面的要求。所以考生必须强行入轨,写自己的生活,讲自己的故事。许多考生在写作时不敢选择记叙文文体,主要原因还是觉得没有好的写作素材。其实这只是懒惰思维造成的后果,只要有意识地放出眼光,多留心观察生活,就会源源不断地有动人素材,进而讲述一个有趣味、有深度的故事,获得阅卷老师的青睐便不是难事。 展开更多
关键词 写作素材 记叙文 人心 名人故事 高考作文 观察生活 评分标准 阅卷老师
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创新作文标准 预览
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《课堂内外:创新作文(高中版)》 2019年第1期70-71,共2页
标准是指衡量事物的准则。一篇文章的好坏也有标准,例如高考作文的评分标准就有基础等级的6点和发展等级的四项16点要求,符合这些要求就是高分作文,不符合这些要求就是低分作文。但是高考作文的评分标准过于笼统,很难告诉同学们怎样的... 标准是指衡量事物的准则。一篇文章的好坏也有标准,例如高考作文的评分标准就有基础等级的6点和发展等级的四项16点要求,符合这些要求就是高分作文,不符合这些要求就是低分作文。但是高考作文的评分标准过于笼统,很难告诉同学们怎样的内容才算得上深刻、丰富、有文采、有创意。所以,我们特推出“创新作文标准”栏目,每期为大家展示一些适合大家在写作时引用或借鉴模仿的精彩语录、智趣段子、精妙段落与经典文句,以期为大家的作文增光添彩。 展开更多
关键词 评分标准 创新作文 高考作文 发展等级 基础等级 高分作文 低分作文 文章
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用创意点亮高考作文——以两篇优秀考场作文为例,谈“创意写作”在高考作文中的应用 预览
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作者 李小军 《求学》 2019年第3期37-40,共4页
创意写作的核心是“创意”,本质是创造性写作,它涵盖了传统文学创作,但又远远超越传统文学创作。创意写作目前分为欣赏类阅读文本写作(如小说、随笔、剧本、诗歌、散文、游记、回忆录、传记等)、工具类功能文本写作(如说明书、调查报告... 创意写作的核心是“创意”,本质是创造性写作,它涵盖了传统文学创作,但又远远超越传统文学创作。创意写作目前分为欣赏类阅读文本写作(如小说、随笔、剧本、诗歌、散文、游记、回忆录、传记等)、工具类功能文本写作(如说明书、调查报告、书写、访谈等)、生产类创意文本写作(如歌曲词、影视剧本、清口相声、商务推介文案等)。 展开更多
关键词 创造性写作 创意点 高考作文 考场作文 应用 文本写作 文学创作 影视剧本
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备战高考第一题--作文热点素材名师点题
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作者 刘甦梦 《招生考试通讯:高考版》 2019年第1期4-20,共17页
面对高考第一题——作文,考生心中一定有很多问号——2019年高考全国卷的作文究竟会怎么考?将关注哪些热点话题?会着重考查哪些思维能力?本刊特邀具有多年高考作文指导经验的名校名师,以高考全国卷作文命题方向及特点为靶向,精心原创高... 面对高考第一题——作文,考生心中一定有很多问号——2019年高考全国卷的作文究竟会怎么考?将关注哪些热点话题?会着重考查哪些思维能力?本刊特邀具有多年高考作文指导经验的名校名师,以高考全国卷作文命题方向及特点为靶向,精心原创高考作文模拟题,帮助考生指明高考作文考查方向,为大家打开问号。本专题不仅旨在为考生把脉高考作文命题方向,更帮助考生储备百变素材,建立可以应对考场作文立意的“素材库”。 展开更多
关键词 高考作文 作文指导 素材库 名师 点题 备战 命题方向 作文模拟题
高考作文如何与阅卷老师隔“屏”对话 预览
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作者 豆党锋 《求学》 2019年第3期43-47,共5页
高考作文是考生这一特定的作者,在高考这一特定的写作环境下,给在特定的阅卷环境下、特定的读者创作的文章。鉴于上述特殊性,考生在写作的过程中,心中应始终有读者,时刻要有与阅卷老师隔“屏”对话的意识。然而从阅卷现场情况来看,许多... 高考作文是考生这一特定的作者,在高考这一特定的写作环境下,给在特定的阅卷环境下、特定的读者创作的文章。鉴于上述特殊性,考生在写作的过程中,心中应始终有读者,时刻要有与阅卷老师隔“屏”对话的意识。然而从阅卷现场情况来看,许多考生在行文时只顾“自我倾诉”“唱独角戏”,根本不考虑特定的阅卷环境这一因素,更不考虑这一特定读者的阅读感受,故文章很难得高分。其实,考生在行文时只要运用以下几种方法,就可以巧妙地向阅卷老师表情达意,与阅卷老师隔“屏”对话、情感互动。 展开更多
关键词 阅卷老师 高考作文 对话 特定读者 写作环境 阅读感受 几种方法 表情达意
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时政入题话“时”“正”
9
作者 张美杰 《语文月刊》 2019年第3期9-12,共4页
高考作文是历年师生关注的重点,2018年高考语文科目一结束,对于我们全国Ⅰ卷考区的师生来说,关于把时政作为命题素材的问题尘埃落地。如果说前两年命题者还有点“欲遮还羞”,2018年就清晰明了了。
关键词 时政 “正” “时” 高考作文 命题素材 语文科 命题者 师生
高考作文关键能力培养策略
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作者 黄蔚蓝 《中学语文教学参考》 2019年第1期143-145,共3页
《普通高中语文课程标准》(2017年版)在必修课程“思辨性阅读与表达”中对高中生的写作能力有明确要求:“发展实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性。”但考场作文因其应试考查的特殊性,能力要求与日常的写作有所不同。
关键词 关键能力 培养策略 高考作文 《普通高中语文课程标准》 写作能力 必修课程 考场作文 能力要求
材料作文审题方法例谈 预览
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作者 洪方煜 《语文教学与研究》 2019年第1期118-120,共3页
综观近几年全国或各地高考作文,其命题理念基本趋向一致:从命题形式上看,大都是材料作文,大致上分材料、引题、要求几部分;从文体要求上看,大多要求写论述类文章,以考察学生的理性思维能力;从命题内涵上看,都注重时代与文化特色;从能力... 综观近几年全国或各地高考作文,其命题理念基本趋向一致:从命题形式上看,大都是材料作文,大致上分材料、引题、要求几部分;从文体要求上看,大多要求写论述类文章,以考察学生的理性思维能力;从命题内涵上看,都注重时代与文化特色;从能力层级上看,大多入题容易,注重学生思辨能力与写作基本功的考察。当然,这里的入题容易,并非说不需审题;相反,一些看似简单的题目,审题也是非常重要的一个环节,它关系到作文是否离题、立意属于什么等级等诸要素,是决定作文分数的第一要素。 展开更多
关键词 材料作文 审题方法 理性思维能力 命题形式 写作基本功 高考作文 命题理念 文体要求
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把情感融入素材,让素材渗透情感
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作者 王学华 《作文与考试:高中版》 2019年第11期53-56,共4页
'感人心者,莫先乎情。'文章是感情的产物。'感情真挚'是要求在作文中能够自然地表达真情实感,使感情的流露能够给人以真实感、真诚感,而不是附加感、装饰感。要达到'感情真挚',使素材情感化,做到有效地表情达... '感人心者,莫先乎情。'文章是感情的产物。'感情真挚'是要求在作文中能够自然地表达真情实感,使感情的流露能够给人以真实感、真诚感,而不是附加感、装饰感。要达到'感情真挚',使素材情感化,做到有效地表情达意才是最根本的途径。一、借用真实媒介 展开更多
关键词 情感化 高考作文 修辞手法 榕树果
规避风险:高考作文的切题技术 预览
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作者 张华 《语文教学通讯:高中(A)》 2019年第3期54-57,共4页
切题与否事关高考作文成败。切题有两个目标指向,一是要切合题意材料,二是要切合写作要求。从高考作文评卷的具体状况来看,就整体而言,"离题"只是一个小概率事件。而在有限的评卷时间内,评卷者主要依据"标题、开头、结... 切题与否事关高考作文成败。切题有两个目标指向,一是要切合题意材料,二是要切合写作要求。从高考作文评卷的具体状况来看,就整体而言,"离题"只是一个小概率事件。而在有限的评卷时间内,评卷者主要依据"标题、开头、结尾以及中间段落的重点句子"等细读信息来判断作文是否切题。基于这一认识,在依据学情的基础上,从规避风险的切题指导观念出发,可以通过五个方面的切题技术来降低离题凤险,最终提高高考作文的切题命中率。 展开更多
关键词 高考作文 切题 规避风险 技术
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评卷者反应:高考作文的得分原理 预览
14
作者 张华 《语文教学通讯:高中(A)》 2019年第1期58-60,共3页
高考作文是一种非常特殊的写作活动,其特殊性突出表现在评卷活动上。就高考作文得分而言,评卷者反应是最重要最关键的影响因素。与读者反应理论不同,高考作文中的评卷者反应理论具有异常突出的特殊性。既往的高考作文研究,大多割裂了高... 高考作文是一种非常特殊的写作活动,其特殊性突出表现在评卷活动上。就高考作文得分而言,评卷者反应是最重要最关键的影响因素。与读者反应理论不同,高考作文中的评卷者反应理论具有异常突出的特殊性。既往的高考作文研究,大多割裂了高考作文与评卷者的关系,致使高考作文研究陷入孤立绝缘的境地。深刻理解评卷者反应理论,或许能找到改进作文备考的有效路径:一方面是作文备考要指向评卷者的"期待视野",另一方面是作文呈现要以评卷者的"有效感知"为前提。而这恰恰是技术作文观念下高考作文研究的重要变革理论基础. 展开更多
关键词 评卷者反应 高考作文 技术作文
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高考作文如何展现“视角”之美——思维品质 预览
15
作者 豆党锋 《求学》 2019年第11期44-48,共5页
雨果在谈到莎士比亚的天才时说:“天才与凡人不同的一点,便是一切天才都具有双重的返光。”所谓“双重的返光”,从实质上讲,便是一种思维品质。2017年版《新课程标准》提出了“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“... 雨果在谈到莎士比亚的天才时说:“天才与凡人不同的一点,便是一切天才都具有双重的返光。”所谓“双重的返光”,从实质上讲,便是一种思维品质。2017年版《新课程标准》提出了“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大语文学科素养,其中“思维发展与提升”这一学科素养在近两年高考作文试题中体现得特别明显。 展开更多
关键词 思维品质 高考作文 《新课程标准》 学科素养 思维发展 莎士比亚 文化传承 审美鉴赏
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2019高考作文抢分素材:情感温度 预览
16
作者 韩延明 《求学》 2019年第11期52-57,共6页
袁枚在《随园诗话补遗》中说:“文以情生,未有无情而有文者。”文因情感而发,情感是文章的血液,是文章的生命。“情动于衷而形于言”,情感的闸门一旦打开,自然能妙笔生花,感人肺腑。然而,近年来高考作文中胡编乱造、无病呻吟等“假大空... 袁枚在《随园诗话补遗》中说:“文以情生,未有无情而有文者。”文因情感而发,情感是文章的血液,是文章的生命。“情动于衷而形于言”,情感的闸门一旦打开,自然能妙笔生花,感人肺腑。然而,近年来高考作文中胡编乱造、无病呻吟等“假大空”现象数见不鲜。为此,高考作文评分标准中增加了“感情真实”等要求,高考命题也越来越关注生活,关注国计民生,这些做法能激活考生的思想情感,发掘其情感体验。这就警示人们,无论是高考命题还是考场作文,“情感温度”都已成为重要的考量标准,不可小觑。 展开更多
关键词 思想情感 高考作文 温度 素材 高考命题 评分标准 国计民生 情感体验
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思想 文化 个性——高考作文成功的三个关键词
17
作者 柴双政 《教学考试》 2019年第1期50-52,共3页
高考作文是一种在特定情境下为满足特定要求而进行的写作,是一种'带着镣铐的舞蹈',写作的限时、限题、限境,阅卷的短时'秒杀'、审读疲劳等因素注定了高考作文和平时作文的诸多不同。要想从成千上万份甚至数十万份作文中... 高考作文是一种在特定情境下为满足特定要求而进行的写作,是一种'带着镣铐的舞蹈',写作的限时、限题、限境,阅卷的短时'秒杀'、审读疲劳等因素注定了高考作文和平时作文的诸多不同。要想从成千上万份甚至数十万份作文中'杀出血路'、脱颖而出,获得高分甚至满分,其作文必须是'万绿丛中一点红',否则,作文如果落入相同的角度、相似的立意、陈旧的文题、滥熟的材料、雷同的结构、平庸的语言、平凡的见解。 展开更多
关键词 高考作文
议论的理趣和情趣——高考作文宏大叙事命题价值取向下的个性表达策略 预览
18
作者 钟斌 《语文建设》 北大核心 2019年第3期59-62,共4页
近年来,在“立德树人、服务选拔、导向教学”的核心立场指引下,高考作文命题呈现宏大叙事的价值取向,特别是2017年以来,宏大叙事的“家国情怀”成为高考作文命题的主旋律。一如张开先生所言:“把‘正确认识世界和中国发展大势’‘正确... 近年来,在“立德树人、服务选拔、导向教学”的核心立场指引下,高考作文命题呈现宏大叙事的价值取向,特别是2017年以来,宏大叙事的“家国情怀”成为高考作文命题的主旋律。一如张开先生所言:“把‘正确认识世界和中国发展大势’‘正确认识中国特色和国际比较’‘正确认识时代责任和历史使命’‘正确认识远大抱负和脚踏实地’作为落实立德树人的着力点和落脚点”,高考作为体现国家意志的选拔人才方式,作文命题呈现出强烈新时代特色的价值取向,对中学作文教学产生了巨大的影响。 展开更多
关键词 高考作文 作文命题 宏大叙事 表达策略 价值 中学作文教学 个性 情趣
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高考作文备考六大“陷阱” 预览
19
作者 李本华 《语文教学与研究》 2019年第3期140-142,共3页
高考作文在语文成绩中占“半壁江山”,正所谓“得作文者得语文”。要想高考作文取得好成绩,就必须科学备考。那么,高考作文备考有哪些陷阱或误区?应该如何避免陷入这些陷阱或误区?本人结合自己多年来的高考作文备考和阅卷经验,归纳总结... 高考作文在语文成绩中占“半壁江山”,正所谓“得作文者得语文”。要想高考作文取得好成绩,就必须科学备考。那么,高考作文备考有哪些陷阱或误区?应该如何避免陷入这些陷阱或误区?本人结合自己多年来的高考作文备考和阅卷经验,归纳总结出“六忌六宜”,以期为广大师生高考作文复习备考提供指导和借鉴。 展开更多
关键词 作文备考 高考作文 语文成绩 归纳总结 复习备考 误区 阅卷 师生
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如何审读作文材料--从全国Ⅰ卷作文的命题特点说起
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作者 王霞 《中学语文教学参考》 2019年第1期149-151,共3页
一、高考作文的命题特点纵观近年来的高考作文材料,有以下特点:1.信息容量加大,注重材料内涵材料的信息量加大,指的是材料承载的信息引发读者的思考量加大。2015年全国I卷作文材料涉及的人物有老陈、小陈、警察和网友。
关键词 作文材料 命题特点 审读 高考作文 信息容量 信息量
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