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多元入学背景下高职贫困学生特点调查与分析——以盐城工业职业技术学院为例 预览
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作者 董荣伟 姚红兵 孔扬 《河北农机》 2019年第5期42-43,共2页
随着我国高等教育的大众化发展,贫困生数量随之增加,同时,“多元入学”制度造成贫困生类型呈现多元化,无疑给高职院校贫困生资助育人工作带来很大的挑战。本文以盐城工业职业技术学院为例,重点分析不同入学方式的高职贫困学生之间的共... 随着我国高等教育的大众化发展,贫困生数量随之增加,同时,“多元入学”制度造成贫困生类型呈现多元化,无疑给高职院校贫困生资助育人工作带来很大的挑战。本文以盐城工业职业技术学院为例,重点分析不同入学方式的高职贫困学生之间的共性与差异性,一方面为我校精准扶贫工作改进提供参考依据,另一方面为高职贫困生“工匠精神”培育模式研究奠定良好的基础。 展开更多
关键词 多元入学 高职贫困学生 特点
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积极心理学视野下高职贫困学生“扶志立勤”心理辅导探析 预览
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作者 燕铁艳 《西安铁路职业技术学院学报》 2018年第1期56-58,共3页
高职院校的贫困学生存在的消极自卑、志短、焦虑情绪、人际关系障碍等心理问题,本文从积极心理学的角度出发,通过培养学生对贫困的正确认知、增强积极情绪体验和培养积极的人格品质三种途径来解决贫困生心理问题,帮助他们立志勤学。
关键词 积极心理学 高职贫困学生 扶志立勤 心理问题
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积极心理学视野下高职贫困学生心理健康教育研究 预览 被引量:3
3
作者 邓如涛 《科教导刊》 2017年第2Z期173-174,共2页
本文针对高职贫困生的心理健康教育,从积极心理学的角度出发提出了对其进行培养的必要性,并且对于怎样才能有效促进高职贫困学生的心理健康发展进行了研究和探讨。
关键词 高职贫困学生 心理健康教育 积极心理学
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高职贫困学生如何走出“心理贫困” 预览
4
作者 胡建良 肖静芬 《职业时空》 2013年第1期140-141,共2页
探讨了高职贫困学生“心理贫困”产生的原因,提出了解决高职贫困学生心理问题的途径,旨在帮助高职贫困学生走出“心理贫困”。
关键词 高职贫困学生 心理贫困 心理问题
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针对积极心理学中高职贫困学生心理健康的教育研究 预览
5
作者 党莉 《吉林教育:综合》 2015年第11X期152-,共1页
贫困学生是个特殊群体,容易产生各种心理问题。本文从积极心理学理论视角,对高职贫困学生心理健康的教育展开研究,分析了解决问题的策略。
关键词 积极心理学 高职贫困学生 心理健康教育 策略
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积极心理学视野下高职贫困学生心理健康教育对策
6
作者 肖静芬 《才智》 2014年第28期142-142,共1页
本文从积极心理学的角度出发,提出了培养高职贫困学生积极心理品质的必要性,已经探讨了提高高职贫困学生积极心理的有效途径。
关键词 高职贫困学生 心理健康教育 积极心理学
团体心理辅导提高高职贫困生心理素质的应用研究 预览
7
作者 柒文英 李梅 《中国科教创新导刊》 2007年第26期81-81,共1页
目的:通过团体心理辅导的方式,提高高职贫困生的心理素质。方法:对湖南工程职业技术学院24名在校贫困生进行团体心理辅导。应用心理能力自我评估表和症状自评量表对团体成员参加活动前后的自我主观感受和心理健康水平进行评估。结果:团... 目的:通过团体心理辅导的方式,提高高职贫困生的心理素质。方法:对湖南工程职业技术学院24名在校贫困生进行团体心理辅导。应用心理能力自我评估表和症状自评量表对团体成员参加活动前后的自我主观感受和心理健康水平进行评估。结果:团体成员在参加团体心理辅导之后自我认知、自我激励等各项自我评估都发生了正向的改变,并且变化显著,症状自评量表的各因子分有所下降,特别是人际关系、强迫、抑郁等因子分前后表现出显著差异。结论:本次研究的结果表明了团体心理辅导对提高高职贫困生自我认识水平及心理健康水平有促进作用。 展开更多
关键词 团体心理咨询 高职贫困学生 应用研究
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关于高职院校贫困学生心理健康状况调研报告 预览
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作者 李蓉 《科技信息》 2013年第12期51-51,60共2页
当前高职院校贫困生的心理问题成为重要的社会问题,研究和解决新疆高职院校贫困生的心理问题,对高职贫困学生健康成长及新疆可持续发展具有重要的现实意义。本文从新疆高职院校贫困生的心理健康状况调查分析入手,探讨高职院校贫困生心... 当前高职院校贫困生的心理问题成为重要的社会问题,研究和解决新疆高职院校贫困生的心理问题,对高职贫困学生健康成长及新疆可持续发展具有重要的现实意义。本文从新疆高职院校贫困生的心理健康状况调查分析入手,探讨高职院校贫困生心理健康现状及对策。 展开更多
关键词 新疆 高职院校贫困学生 心理健康 调研报告
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高职院校对贫困学生资助工作中的心理援助 预览 被引量:1
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作者 罗文雅 《文教资料》 2013年第30期132-133,共2页
高校学生资助工作的最终目标在于促进贫困学生全面发展。在高职院校助学工作中,努力探索对贫困学生进行情感关怀和心理救助的理论与实践,解决贫困学生存在的心理问题,真正实现教育公平,使他们成长为对国家、对社会的有用之材。
关键词 高职院校贫困学生 心理援助 资助工作
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高职院校贫困学生心理问题的应对措施 预览
10
作者 余美芳 《考试周刊》 2009年第47期 198-200,共3页
贫困学生群体是每个高职院校中的特殊群体,较一般大学生而言,他们不仅要承受学习压力和精神压力,而且要承受巨大的经济压力,因而更易出现自卑、自尊心强、封闭、嫉妒等心理问题。高职大学生的心理问题主要受应试教育、人际交往、贫富差... 贫困学生群体是每个高职院校中的特殊群体,较一般大学生而言,他们不仅要承受学习压力和精神压力,而且要承受巨大的经济压力,因而更易出现自卑、自尊心强、封闭、嫉妒等心理问题。高职大学生的心理问题主要受应试教育、人际交往、贫富差距、恋爱受挫、焦虑、自信心不足等方面困扰.针对学生心理问题的形成原因,高职院校应通过合理的心理健康教育、健全心理健康教育制度等方面来培养学生的心理调节能力,使他们克服心理问题,健康成长。 展开更多
关键词 高职院校贫困学生 心理问题 应对措施
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