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ARCS学习动机模型在嵌入式信息素养教育中的应用 预览
1
作者 常倩倩 《齐齐哈尔大学学报:哲学社会科学版》 2019年第8期172-176,179共6页
对ARCS动机模型的理论基础进行分析,从教学活动设计的宏观层面出发,将ARCS动机模型的动机设计过程与嵌入式信息素养教育的业务流程有机融合,探索出基于ARCS学习动机模型的嵌入式信息素养教育应用流程模式。在设计动机策略过程中,深入探... 对ARCS动机模型的理论基础进行分析,从教学活动设计的宏观层面出发,将ARCS动机模型的动机设计过程与嵌入式信息素养教育的业务流程有机融合,探索出基于ARCS学习动机模型的嵌入式信息素养教育应用流程模式。在设计动机策略过程中,深入探讨引起学习者注意力、与学习者切身相关、增强学习者信心、提升学习满足感的教学策略。基于ARCS学习动机模型的嵌入式信息素养教育应用流程模式,有利于提升学生的信息素养学习动机,扩展国内高校嵌入式信息素养教育新思路。 展开更多
关键词 ARCS动机模型 嵌入式信息素养教育 学习动机 教学模式
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基于ARCS动机模型的《绩效管理》课程改革研究 预览
2
作者 金一星 《科技视界》 2019年第11期113-114,共2页
绩效管理是一门强操作性的课程,传统的教学方式忽略了学生的主体地位,导致学生参与学习过程的主动性和热情不高。本文应用ARCS动机模型重新设计绩效管理课程教学过程,提出了以学生为主体的五点课程改革措施。
关键词 绩效管理 ARCS动机模型 学习动机
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微课如何激发、保持和强化学习动机 预览
3
作者 齐元静 郑小军 莫葵凤 《广西职业技术学院学报》 2019年第4期87-90,共4页
微课能否取得良好的学习效果,在很大程度上取决于微课能否激发、保持和强化学习动机。因此,微课设计应加强学习动机的设计。文章阐述了学习动机对微课的重要性以及微课的学习动机设计普遍存在的问题,并且基于ARCS动机模型提出了相应的... 微课能否取得良好的学习效果,在很大程度上取决于微课能否激发、保持和强化学习动机。因此,微课设计应加强学习动机的设计。文章阐述了学习动机对微课的重要性以及微课的学习动机设计普遍存在的问题,并且基于ARCS动机模型提出了相应的方法及对策:①选择恰当的导入方式。②选择合适的教学策略与结束语。其中,教学策略包括:问题化,先行组织者,情景化、案例化、故事化。③体验成功的感觉。 展开更多
关键词 微课设计 学习动机 ARCS动机模型 教学策略
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游戏化学习软件中动机策略设计研究 预览
4
作者 张爽 《电脑知识与技术:学术版》 2019年第6Z期107-110,共4页
随着教育信息化时代的到来,各类在线学习软件如雨后春笋般在网络上兴起受到不少学生和家长的喜爱。近几年来,“游戏化教学”的理念更是受到众多教师与国际专家的认可和关注。该文以ARCS动机模型为基础,对《悟空识字》游戏化学习软件进... 随着教育信息化时代的到来,各类在线学习软件如雨后春笋般在网络上兴起受到不少学生和家长的喜爱。近几年来,“游戏化教学”的理念更是受到众多教师与国际专家的认可和关注。该文以ARCS动机模型为基础,对《悟空识字》游戏化学习软件进行动机策略运用分析,探究教育游戏类软件用于激发与维持学习者学习动机的设计规则。这对一线教育工作者和教育类软件开发者来说具有一定的参考意义和价值。 展开更多
关键词 ARCS动机模型 游戏化学习软件 动机策略
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基于ARCS动机激励模型的机械制造基础课程探索 预览
5
作者 左雪 周元凯 樊玉杰 《科技创新导报》 2018年第24期244-245,248共3页
本文将ARCS模型引入到《机械制造基础》课程的课堂教学中.首先,介绍了ARCS动机激励模型的构成要素和教学设计过程;其次,围绕ARCS模型的四个要素对“工件在夹具中的定位”进行教学设计;最后,指出应用ARCS模型进行教学实践时需要注意的问... 本文将ARCS模型引入到《机械制造基础》课程的课堂教学中.首先,介绍了ARCS动机激励模型的构成要素和教学设计过程;其次,围绕ARCS模型的四个要素对“工件在夹具中的定位”进行教学设计;最后,指出应用ARCS模型进行教学实践时需要注意的问题.通过本文的探索性研究,可以激发学生的学习动机,从而提高大学机械专业课程的教学质量. 展开更多
关键词 ARCS模型 机械制造基础 教学设计 学习动机
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利用ARCS动机模型改进高校图书馆服务模式的探索研究 预览
6
作者 闫婷 《农业图书情报学刊》 2018年第5期180-182,共3页
文章介绍了ARCS动机模型的原理,分析了高校图书馆服务模式的现状,并尝试将ARCS动机模型引入到高校图书馆服务模式当中,通过注意、关联、信心和满意四个要素改进高校图书馆的服务模式。
关键词 ARCS动机模型 高校图书馆 服务模式
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基于ARCS动机模型的信息检索课教学模式探索 预览
7
作者 闫婷 《江苏科技信息》 2018年第12期66-68,共3页
在"互联网+"时代下,信息检索课程被喻为开启知识宝库的钥匙。文章介绍了ARCS动机模型的主要内容,阐述了信息检索课教学中应用ARCS动机模型的意义,并从利用"注意"策略提高学生学习的积极性,利用"关联"策略让教学联系实际,利用"... 在"互联网+"时代下,信息检索课程被喻为开启知识宝库的钥匙。文章介绍了ARCS动机模型的主要内容,阐述了信息检索课教学中应用ARCS动机模型的意义,并从利用"注意"策略提高学生学习的积极性,利用"关联"策略让教学联系实际,利用"信心"策略保持学生的学习动力,利用"满意"策略完善教学效果,这4个方面探讨了ARCS动机模型在信息检索课教学中的应用策略。 展开更多
关键词 ARCS动机模型 信息检索课 教学模式
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基于ARCS动机模型的高校拓展训练课设计 预览
8
作者 张岳 《淮海工学院学报:人文社会科学版》 2017年第2期131-133,共3页
拓展训练活动本身具有一定的挑战性和难度,大学生在课程中易出现负面情绪而导致学习动机减弱的情况;ARCS动机模型中的四个要素分别代表了激励学生学习的必要条件,基于ARCS动机模型对高校拓展训练课的课程要素进行了分析,提出了相关因应... 拓展训练活动本身具有一定的挑战性和难度,大学生在课程中易出现负面情绪而导致学习动机减弱的情况;ARCS动机模型中的四个要素分别代表了激励学生学习的必要条件,基于ARCS动机模型对高校拓展训练课的课程要素进行了分析,提出了相关因应策略。 展开更多
关键词 ARCS动机模型 拓展训练 学习动机
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浅谈ARCS学习动机设计模型在生物学微格教学中的启示 预览
9
作者 王锦乙 朱潇琳 陈明林 《安徽农学通报》 2017年第9期168-170,共3页
生物学微格教学提高成效性的关键一点是学生的自身能动性。没有内在学习需求、缺乏强烈的学习动机的学生是难以有效地建构自身知识系统的,因此生物学微格教学也难以达到预期的教学目标。在介绍ARCS学习动机设计模型的基础上,探讨了ARC... 生物学微格教学提高成效性的关键一点是学生的自身能动性。没有内在学习需求、缺乏强烈的学习动机的学生是难以有效地建构自身知识系统的,因此生物学微格教学也难以达到预期的教学目标。在介绍ARCS学习动机设计模型的基础上,探讨了ARCS模型对生物学微格教学的启示,为生物学微格教学中的动机设计提出了具体化、简单易行且可靠有效的系统方法。 展开更多
关键词 ARCS动机模型 学习动机 生物学微格教学
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ARCS动机模型在档案课程教学中的应用研究 预览
10
作者 廖敏秀 《情报探索》 2017年第11期44-48,共5页
[目的/意义]研究利用ARCS动机模型提高档案课程教学效果的方法和策略。[方法/过程]介绍ARCS动机模型的内容,从课堂教学活动设计的角度,深入探讨ARCS动机模型在高校档案课程教学中所采用的各种动机策略,包括引起注意力、与学习者切身相... [目的/意义]研究利用ARCS动机模型提高档案课程教学效果的方法和策略。[方法/过程]介绍ARCS动机模型的内容,从课堂教学活动设计的角度,深入探讨ARCS动机模型在高校档案课程教学中所采用的各种动机策略,包括引起注意力、与学习者切身相关、提升学习者信心、提升学习满足感等教学策略。[结果/结论]提出ARCS动机模型在档案课程教学中应用的相关建议,包括学生要提高档案课程学习动机,教师要为档案课程的教学改革做充分准备,相关领导要为档案课程的教学改革提供适合的环境。 展开更多
关键词 档案学 教学方法 学习动机 ARCS动机模型
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基于ARCS动机模型的“大学计算机基础”翻转课堂设计研究 预览
11
作者 尹合栋 《凯里学院学报》 2017年第6期105-109,共5页
“大学计算机基础”课程的教学内容、师资能力和教学手段出现一些问题,已严重影响学生综合素质与创新能力的培养,该课程的教学改革迫在眉睫、势在必行.分析“大学计算机基础”教学现状,阐述ARCS动机模型理论内涵,基于此设计翻转课堂的... “大学计算机基础”课程的教学内容、师资能力和教学手段出现一些问题,已严重影响学生综合素质与创新能力的培养,该课程的教学改革迫在眉睫、势在必行.分析“大学计算机基础”教学现状,阐述ARCS动机模型理论内涵,基于此设计翻转课堂的教学模式,并将其应用于“邮件合并”案例教学,具体阐述该过程组织与实施方法. 展开更多
关键词 ARCS动机模型 翻转课堂 学习动机 大学计算机基础
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基于ARCS动机模型的高校民族传统体育教学研究 预览 被引量:1
12
作者 王辉 潘江 +1 位作者 李平 张丰 《中国教育技术装备》 2017年第22期83-85,共3页
ARCS动机模型被广泛应用于激发大学生的学习动机,将其用于民族传统体育文化的教学设计,提出课内外一体化的高校民族传统体育文化传承路径:渲染民族传统体育文化氛围,引起学生的注意;利用民族传统体育的节日价值和文化魅力,提升大学生... ARCS动机模型被广泛应用于激发大学生的学习动机,将其用于民族传统体育文化的教学设计,提出课内外一体化的高校民族传统体育文化传承路径:渲染民族传统体育文化氛围,引起学生的注意;利用民族传统体育的节日价值和文化魅力,提升大学生的民族文化认同感;建设公共课、公体课、专题教育讲座、示范公开课,以及融入其他如思想政治教育、人文素养课等多种形式的民族传统体育课程体系;运用多样化的教学方法、丰富的内容、合理的阶段目标、多元考核方式等,激发和维持学生的学习动机。让民族传统体育文化在学生心中扎根发芽。 展开更多
关键词 ARCS动机模型 民族传统体育文化 多媒体
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ARCS模型视角下的医学院学生信息偶遇影响因素实证研究 预览
13
作者 徐海霞 王惠芳 郎燕 《图书馆理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第8期78-82,112共6页
文章采用问卷调查和面对面访谈相结合的方法,旨在研究ARCS学习动机理论视角下医学院学生在网络学术信息查询过程中处理信息偶遇时的学习动机,并进一步探讨了信息偶遇的各类影响因素。研究结果表明,医学院学生对信息偶遇的态度较乐观,但... 文章采用问卷调查和面对面访谈相结合的方法,旨在研究ARCS学习动机理论视角下医学院学生在网络学术信息查询过程中处理信息偶遇时的学习动机,并进一步探讨了信息偶遇的各类影响因素。研究结果表明,医学院学生对信息偶遇的态度较乐观,但利用率不高;性别、上网时间和信息偶遇的标题对信息偶遇无影响;网络环境、文化程度、专业、信息偶遇的热度、内容和形式对信息偶遇均产生显著影响。 展开更多
关键词 信息偶遇 ARCS动机模型 医学院学生
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基于ARCS动机模型的翻转课堂课前学习任务单设计研究 预览 被引量:2
14
作者 赵佳荟 《中国教育技术装备》 2017年第12期85-87,共3页
近年来备受瞩目的翻转课堂教学方法在进入我国后的实践效果不太理想,其中一个主要原因就是学生的课前自主学习效果欠佳,使得翻转课堂流于形式。课前学习任务单能引导学生完成课前学习任务,是翻转课堂的有力抓手。基于ARSC动机模型所设... 近年来备受瞩目的翻转课堂教学方法在进入我国后的实践效果不太理想,其中一个主要原因就是学生的课前自主学习效果欠佳,使得翻转课堂流于形式。课前学习任务单能引导学生完成课前学习任务,是翻转课堂的有力抓手。基于ARSC动机模型所设计的课前学习任务单,能从学习动机的角度出发激发和维持学习动机,促进学习的迁移,从而保障课前学习任务的效率。 展开更多
关键词 翻转课堂 课前学习任务单 ARCS动机模型
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利用ARCS动机模型提升信息素养学习动机的策略研究 被引量:3
15
作者 廖敏秀 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2016年第20期46-51,共6页
[目的/意义]对ARCS动机模型的内容进行分析,将ARCS动机模型应用到信息素养教学中,通过问卷调查了解ARCS动机模型对信息素养教学的影响。[方法/过程]分析ARCS动机模型的理论基础和主要内容。以混合学习环境为基础,从教学活动设计的... [目的/意义]对ARCS动机模型的内容进行分析,将ARCS动机模型应用到信息素养教学中,通过问卷调查了解ARCS动机模型对信息素养教学的影响。[方法/过程]分析ARCS动机模型的理论基础和主要内容。以混合学习环境为基础,从教学活动设计的微观层面出发,深入探讨ARCS学习动机模型在高校信息素养教学中所采用的各种动机策略,包括引起注意力、与学习者切身相关、提升学习者信心、提升学习满足感相关的教学策略。[结果/结论]通过问卷调查的方式了解学生的动机水平,调查发现与一般教学法相比,将ARCS动机模型应用到信息素养教学的方法,更能提升学生的信息素养学习动机,是一种有效的激发和维持动机的教学策略。 展开更多
关键词 信息素养 混合学习 学习动机 图书馆 ARCS动机模型
基于ARCS动机模型的雅思口语教学设计 预览
16
作者 旷丹 王佳 《湖北广播电视大学学报》 2016年第6期41-44,共4页
基于ARCS动机模型设计理论,总结高校中外合作办学项目的学生在雅思口语课程中的学习动机现状与特点,围绕ARCS的四个动机策略探索提高学生学习动机的教学方法,证明"ARCS动机设计模式是一个有效帮助教师提高和激发学生学习动机的系统方... 基于ARCS动机模型设计理论,总结高校中外合作办学项目的学生在雅思口语课程中的学习动机现状与特点,围绕ARCS的四个动机策略探索提高学生学习动机的教学方法,证明"ARCS动机设计模式是一个有效帮助教师提高和激发学生学习动机的系统方法"。 展开更多
关键词 ARCS模型 雅思口语教学 学习动机 教学设计
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ARCS学习动机模型在高校信息素养教育中的应用研究 预览 被引量:2
17
作者 廖敏秀 杨锦荣 《图书馆理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第9期26-30,共5页
介绍了美国凯勒教授提出的ARCS学习动机模型,阐述了ARCS学习动机模型应用于高校信息素养教育的意义;提出将ARCS学习动机模型应用到高校信息素养教育的方式,包括吸引并维持注意、寻找相关性、建立和增强信心、使学生感到满意四个方面,并... 介绍了美国凯勒教授提出的ARCS学习动机模型,阐述了ARCS学习动机模型应用于高校信息素养教育的意义;提出将ARCS学习动机模型应用到高校信息素养教育的方式,包括吸引并维持注意、寻找相关性、建立和增强信心、使学生感到满意四个方面,并对ARCS学习动机模型在高校信息素养教育中应用的障碍及对策进行了分析。 展开更多
关键词 ARCS学习动机 图书馆 用户教育 信息素养
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基于ARCS动机模型的工科课堂教学视频分析——以《信号与系统:模拟与数字信号处理》为例 预览 被引量:2
18
作者 谢晓春 甘家中 +1 位作者 喻玲娟 卢震辉 《赣南师范学院学报》 2016年第3期98-101,共4页
麻省理工学院公开课《信号与系统:模拟与数字信号处理》以其优秀的授课品质受到广泛好评.本文利用视频分析方法,从学习动机角度对该课程进行个案研究.研究结果表明,该课程大量使用了符合ARCS动机模型的教学策略,注重学习动机激发与维持... 麻省理工学院公开课《信号与系统:模拟与数字信号处理》以其优秀的授课品质受到广泛好评.本文利用视频分析方法,从学习动机角度对该课程进行个案研究.研究结果表明,该课程大量使用了符合ARCS动机模型的教学策略,注重学习动机激发与维持.通过对该课程的教学特点及其采用的主要策略进行总结,可作为相关课程课堂教学的参考,促进课堂教学质量的提高. 展开更多
关键词 课堂教学 ARCS动机模型 教学视频分析
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文献检索结果在激发学生学习动机中的应用——以滴定分析教学为例 预览
19
作者 王海霞 《化工高等教育》 2016年第5期87-91,共5页
本文研究如何将文献检索结果用于激发学生滴定分析学习的动机,依据ARCS动机设计模型,从注意、关联、信心和满意度四个维度激发学生学习滴定分析的动机。教学实践表明:题名检索结果可以唤起学生对滴定分析的注意,可以将滴定分析与学生... 本文研究如何将文献检索结果用于激发学生滴定分析学习的动机,依据ARCS动机设计模型,从注意、关联、信心和满意度四个维度激发学生学习滴定分析的动机。教学实践表明:题名检索结果可以唤起学生对滴定分析的注意,可以将滴定分析与学生的经验及未来相关联;摘要检索结果可以设置悬念、引发学生的好奇心与兴趣;全文检索结果与PBL教学相结合,可以帮助学生建立学习滴定分析的信心,并产生满意感。 展开更多
关键词 滴定分析 文献检索结果 ARCS动机设计模型 教学方法 PBL教学 兴趣
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本科实验课程翻转课堂教学设计与实践 预览 被引量:16
20
作者 刘艳 江冰 +1 位作者 朱昌平 朱金秀 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第4期201-204,227共5页
本科实验教学中采取翻转课堂教学法,能提高学生的参与度,实现个性化教学。课程整体教学设计建立在ARCS动机模型上,以兴趣为驱动,保持学生积极性;课前任务利用问题为导向,引导学生自主学习;课堂活动分别在学生个性化学习、分组交流基础... 本科实验教学中采取翻转课堂教学法,能提高学生的参与度,实现个性化教学。课程整体教学设计建立在ARCS动机模型上,以兴趣为驱动,保持学生积极性;课前任务利用问题为导向,引导学生自主学习;课堂活动分别在学生个性化学习、分组交流基础上及时反馈,提高学生的满足感;课后评价侧重学生学习努力程度而非正确性,帮助学生树立正确的学习观。在通信工程专业"卓越工程师"试点班级的数字电子技术实验课程的实践发现,学生对知识的理解和掌握较传统教学有了大幅提高,翻转课堂教学法更能培养学生的自主学习能力和实践创新能力。 展开更多
关键词 翻转课堂 ARCS动机模型 自主学习能力
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