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聚焦应用化学培养目标,做好分析化学教学工作 认领
1
作者 何梦媛 贾梦倩 靳梦昭 《广州化工》 CAS 2020年第12期178-180,共3页
应用化学专业是一个应用型的理科专业,介于化学和化工之间,培养具备一定理论基础的应用型人才是高等院校应用化学专业的人才培养目标。本文以分析化学课程为例,从应用化学专业的人才培养目标出发,对如何通过整合课程体系、丰富教学方法... 应用化学专业是一个应用型的理科专业,介于化学和化工之间,培养具备一定理论基础的应用型人才是高等院校应用化学专业的人才培养目标。本文以分析化学课程为例,从应用化学专业的人才培养目标出发,对如何通过整合课程体系、丰富教学方法、改革考核方式等改革措施激发学生学习兴趣,提高教学质量,改善学习效果,增强应用实践能力,培养合格的应用化学人才展开探讨。 展开更多
关键词 应用化学 分析化学 培养目标 课程改革
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应用型高校应用化学综合实验教学改革 认领
2
作者 吴春来 赵晓洁 +1 位作者 王璐 关润伶 《安徽化工》 CAS 2020年第4期130-132,共3页
应用化学综合实验不仅能激发学生的学习兴趣,而且可以提升他们的创新能力和综合运用化学知识解决复杂问题的能力.从实验教学内容、考核方式和教学方式等方面分析了我校应用化学综合实验教学中存在不足的前提下,提出了一些相应的改进策略... 应用化学综合实验不仅能激发学生的学习兴趣,而且可以提升他们的创新能力和综合运用化学知识解决复杂问题的能力.从实验教学内容、考核方式和教学方式等方面分析了我校应用化学综合实验教学中存在不足的前提下,提出了一些相应的改进策略,对促进我校应用化学专业学生能力培养具有一定的促进作用. 展开更多
关键词 应用型高校 应用化学专业 综合实验 教学改革
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新工科背景下应用化学专业实验教学体系探究 认领
3
作者 未本美 汪海波 +2 位作者 秦振华 闫俊涛 张智勇 《山东化工》 CAS 2020年第14期235-236,共2页
新工科建设对实验教学体系提出了新的要求和挑战。本文结合武汉轻工大学应用化学专业的实际,针对当前专业实验教学体系的弊端,通过优化师资队伍、升级实验教学内容、改进实验教学方法等手段,构建了“三位一体”的实验教学体系,为培养新... 新工科建设对实验教学体系提出了新的要求和挑战。本文结合武汉轻工大学应用化学专业的实际,针对当前专业实验教学体系的弊端,通过优化师资队伍、升级实验教学内容、改进实验教学方法等手段,构建了“三位一体”的实验教学体系,为培养新工科背景下多元化、复合型、创新型卓越工程科技人才奠定基础。 展开更多
关键词 新工科 实验教学体系 应用化学
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地方本科院校应用型专业人才培养模式探索--以应用化学专业为例 认领
4
作者 李娟 《山东化工》 CAS 2020年第9期203-204,共2页
根据国家的战略部署,地方本科院校的转型发展逐步展开。洛阳理工学院以建设特色鲜明的高水平应用型大学为目标,面对学校的转型发展,应用化学专业积极与行业企业对接,在培养方案修订、教学建设、校企合作和创新创业教育方面开展创新和实... 根据国家的战略部署,地方本科院校的转型发展逐步展开。洛阳理工学院以建设特色鲜明的高水平应用型大学为目标,面对学校的转型发展,应用化学专业积极与行业企业对接,在培养方案修订、教学建设、校企合作和创新创业教育方面开展创新和实践,探索地方本科院校的应用型人才培养模式。 展开更多
关键词 转型发展 专业建设 应用化学 校企合作
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一流本科专业建设背景下的精细化工工艺学的教学改革 认领
5
作者 林文静 林霄峰 +2 位作者 成晓玲 罗洪盛 罗继业 《武汉轻工大学学报》 2020年第3期104-106,112,共4页
在国家级一流本科专业建设的背景下,以培养适应行业发展需求的高素质应用型专业人才为总目标,笔者以《精细化工工艺学》课程为例,通过活用互联网资源,对教学内容、教学模式和考核方法进行优化和改进。通过对本课程的教学改革和实践,以... 在国家级一流本科专业建设的背景下,以培养适应行业发展需求的高素质应用型专业人才为总目标,笔者以《精细化工工艺学》课程为例,通过活用互联网资源,对教学内容、教学模式和考核方法进行优化和改进。通过对本课程的教学改革和实践,以期提升应用化学专业的人才培养质量,服务于一流学科建设。 展开更多
关键词 一流本科专业 应用化学 互联网 精细化工工艺学 教学改革
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声共振混合设备用于百克量级火炸药制备的能量转换特性 认领
6
作者 陈松 马宁 +4 位作者 谢中元 秦能 张哲 孙晓朋 王晓峰 《火炸药学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2020年第4期383-387,共5页
为明确声共振混合设备在不同加速度条件下驱动输入能量和混合动能之间的转换特性,掌握声共振混合技术设备放大、工艺放大和工艺控制的基本规律,以200克B炸药、浇注PBX、熔注PBX、HTPE推进剂为混合对象,加速度在0~60g范围内反复改变,测... 为明确声共振混合设备在不同加速度条件下驱动输入能量和混合动能之间的转换特性,掌握声共振混合技术设备放大、工艺放大和工艺控制的基本规律,以200克B炸药、浇注PBX、熔注PBX、HTPE推进剂为混合对象,加速度在0~60g范围内反复改变,测试驱动电机输入能量随加速度变化的关系。结果表明,声共振混合设备输入能量随着加速度的增大而增大,两者之间呈线性关系,设备反复启停和加速度频繁调节并不会影响这种线性关系,声共振设备具有良好的运行稳定性和重复性;火炸药混合过程中物料状态的变化、由物料状态变化引起的阻尼变化、由真空度引起的阻尼变化对输入能量和加速度之间的线性关系没有影响;输入能量和加速度之间的线性关系对被混物料质量的变化较为敏感,相同加速度条件下被混物料质量变大时输入能量也变大;对于实验所用的混合设备,被混物料为200克时,输入能量和加速度之间线性关系的斜率为0.339,可作为声共振混合设备性能参数标定和工艺控制的依据。 展开更多
关键词 应用化学 声共振混合 火炸药 输入能量 加速度
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应用化学专业《工业分析》课程实践教学体系的研究与探索 认领
7
作者 李召好 《广东化工》 CAS 2020年第13期235-235,248,共2页
《工业分析》课程是培养应用化学专业学生实践动手能力和创新思维的重要课程之一,是一门实践性和应用性很强的基础课程。《工业分析》课程实践教学则在于侧重培养学生知识掌握与运用能力、发现并解决问题能力的实践操作能力,在应用化学... 《工业分析》课程是培养应用化学专业学生实践动手能力和创新思维的重要课程之一,是一门实践性和应用性很强的基础课程。《工业分析》课程实践教学则在于侧重培养学生知识掌握与运用能力、发现并解决问题能力的实践操作能力,在应用化学专业人才培养过中发挥着不可替代的关键作用。本文从教学内容和方法、实验教学改革和加强实训教学方面进行探讨,提出改革措施以加强实践教学,激发学生学习兴趣,培养具有创新和实践能力的应用型高素质人才。 展开更多
关键词 工业分析 应用化学 实践教学
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应用化学专业综合实验中体验式学习模式的构建 认领
8
作者 雷琳 陈亚举 《山东化工》 CAS 2020年第12期162-163,165,共3页
综合实验作为应用化学专业的核心实践课程,是培养兼具创新、实践和合作能力化学化工人才的重要途径。文中以“应用化学专业综合实验”课堂为案例,基于Kolb体验式学习圈理论,详述如何构建体验式学习模式。以此引导学生以更深刻的印象来... 综合实验作为应用化学专业的核心实践课程,是培养兼具创新、实践和合作能力化学化工人才的重要途径。文中以“应用化学专业综合实验”课堂为案例,基于Kolb体验式学习圈理论,详述如何构建体验式学习模式。以此引导学生以更深刻的印象来回顾和巩固所学知识,将化学实验体验过程内化为实验方法学,继而外延至其他实验或学科的学习过程中。同时,帮助学生超越个人层面,将体验学习转化为沟通和合作的能力。 展开更多
关键词 应用化学专业 综合实验 体验式学习 教学
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基于“课堂—竞赛—项目”三维联动的应用化学专业创新创业教育研究 认领
9
作者 郭伟华 刘云海 +1 位作者 马建国 黄德娟 《教育教学论坛》 2020年第29期206-207,共2页
以培养具有创新创业能力的应用化学人才为目标,提出了基于“课堂—竞赛—项目”三维联动的创新创业教育模式。以竞赛促学习,以竞赛帮项目,使课程宗旨和竞赛目标得到升华和深化,全面提升学生的创新创业综合素质,为创新型人才的培养提供... 以培养具有创新创业能力的应用化学人才为目标,提出了基于“课堂—竞赛—项目”三维联动的创新创业教育模式。以竞赛促学习,以竞赛帮项目,使课程宗旨和竞赛目标得到升华和深化,全面提升学生的创新创业综合素质,为创新型人才的培养提供了新的教学举措。 展开更多
关键词 应用化学 教育模式 创新创业能力
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密度分级法分离废旧梯黑铝炸药中的RDX与铝粉 认领
10
作者 张世潇 王远芳 +1 位作者 仝毅 黄风雷 《火炸药学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2020年第2期155-160,共6页
为了研究分离回收废旧梯黑铝炸药中各成分的高效低成本的物理方法,采用控温离心和控温水洗结晶,回收梯黑铝炸药中的TNT组分;再根据RDX与铝粉的密度差异,使用密度分级法,分离RDX与铝粉,优化了分离条件,对回收物质进行DSC和XRD表征,并测... 为了研究分离回收废旧梯黑铝炸药中各成分的高效低成本的物理方法,采用控温离心和控温水洗结晶,回收梯黑铝炸药中的TNT组分;再根据RDX与铝粉的密度差异,使用密度分级法,分离RDX与铝粉,优化了分离条件,对回收物质进行DSC和XRD表征,并测试其撞击感度。结果表明,在密度为2.0g/cm3的溴化锌溶液中,控温30℃、离心转速2500r/min等条件下,回收RDX和铝粉回收率分别为67.6%和86.5%,纯度分别为77.2%和94.6%;回收的RDX热安定性良好,存在少量铝粉和TNT与RDX的共熔物,且基本没有独立存在的TNT组分,其撞击感度为90%;回收铝粉中含有微量氧化铝粉和炸药成分;两种回收物组分中均不含溴化锌。该物理方法可有效实现废旧梯黑铝炸药各组分的高效绿色回收。 展开更多
关键词 应用化学 密度分级法 梯黑铝炸药 RDX 回收率 纯度
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降低身管烧蚀性研究进展 认领
11
作者 韦丁 王琼林 +3 位作者 严文荣 张江波 赵煜华 刘毅 《火炸药学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2020年第4期351-361,共11页
针对降低身管武器身管烧蚀的发展需求,分析了身管烧蚀的产生过程和机理、测量方法和主要影响因素,介绍了国内外近年来控制烧蚀磨损方面的最新研究进展,包括热因素控制措施、化学因素控制措施和机械因素控制措施;讨论了缓蚀添加剂的降烧... 针对降低身管武器身管烧蚀的发展需求,分析了身管烧蚀的产生过程和机理、测量方法和主要影响因素,介绍了国内外近年来控制烧蚀磨损方面的最新研究进展,包括热因素控制措施、化学因素控制措施和机械因素控制措施;讨论了缓蚀添加剂的降烧蚀作用机理,重点阐述了缓蚀添加剂的应用情况,包括发射药内添加型缓蚀剂和外加缓蚀剂;提出未来降低炮管烧蚀性研究的重点方向是简化烧蚀性分析测试方法、新型高能低烧蚀发射药及装药结构、严重磨损部位强化处理以及多功能缓蚀剂等方面的研究。附参考文献82篇。 展开更多
关键词 应用化学 发射药 烧蚀 缓蚀添加剂 身管武器
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转型发展下应用化学专业实践教学模式研究 认领
12
作者 吴丹丹 黄建辉 +1 位作者 杨欢欣 林旺 《山东化工》 CAS 2020年第2期189-190,192共3页
从传统应用化学专业实践教学存的问题出发,针对应用化学专业特色与目前本专业相关行业对专业人才的要求,就实验内容,课程设计、毕业论文(设计)以及校企合作、学科竞赛方面进行改革与探索,将“加强学生实践能力培养”的指导思想运用到实... 从传统应用化学专业实践教学存的问题出发,针对应用化学专业特色与目前本专业相关行业对专业人才的要求,就实验内容,课程设计、毕业论文(设计)以及校企合作、学科竞赛方面进行改革与探索,将“加强学生实践能力培养”的指导思想运用到实践教学中去,构建一套适合我校应用化学专业的实践教学体系。 展开更多
关键词 转型发展应用化学 课程设计 毕业论文 校企合作学科竞赛
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水性氟碳涂料的研制 认领
13
作者 孟昭辉 刘巍 +2 位作者 赵琳 李妲 刘蓓蓓 《天津科技》 2020年第7期95-96,共2页
氟碳涂料具有耐化学品性、耐老化性优异的特点,一直占有一定的市场地位,在很多重点和大型项目上都有突出的表现。鉴于近年国家越来越严控涂料行业,特别是很多城市对溶剂型涂料已完全禁用,使得水性涂料的研究开发进程加快。水性氟碳涂料... 氟碳涂料具有耐化学品性、耐老化性优异的特点,一直占有一定的市场地位,在很多重点和大型项目上都有突出的表现。鉴于近年国家越来越严控涂料行业,特别是很多城市对溶剂型涂料已完全禁用,使得水性涂料的研究开发进程加快。水性氟碳涂料继承了氟碳涂料的优异耐化学品性、耐老化性,产品具有高端市场的应用空间,必将为大型和重点项目所青睐并发挥其优势。 展开更多
关键词 应用化学 涂料 水性氟碳
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“以本为本”提高应用化学专业本科毕业论文质量 认领
14
作者 郭小惠 杨慧敏 +1 位作者 刘金彦 郭贵宝 《山东化工》 CAS 2020年第4期192-193,共2页
毕业论文是应用化学本科专业非常重要的实践类必修课,是考查本科生综合能力的重要课程。针对近年来普通高等院校本科生毕业论文质量下降的现象,具体从学生、教师以及学校等三个方面分析了原因,并提出了相应的解决方案。为切实贯彻教育部... 毕业论文是应用化学本科专业非常重要的实践类必修课,是考查本科生综合能力的重要课程。针对近年来普通高等院校本科生毕业论文质量下降的现象,具体从学生、教师以及学校等三个方面分析了原因,并提出了相应的解决方案。为切实贯彻教育部"以本为本"的发展理念,提高本专业人才培养水平提供解决方案。 展开更多
关键词 本科生毕业论文 应用化学专业 论文质量
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活性炭-微波-Fenton联用技术处理偏二甲肼废水 认领
15
作者 李慧 刘俊 +3 位作者 庄杰 王燕平 黄欣寅 孔祥帅 《火炸药学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2020年第1期96-101,共6页
为提高偏二甲肼(UDMH)废水的处理效率,采用活性炭-微波-Fenton联用技术对UDMH废水进行处理,考察了H2O2体积、微波功率、pH值、Fe^2+与H 2O 2的摩尔比、活性炭质量等参数对UDMH废水处理效果的影响;初步探讨了主要降解中间产物甲醛、氰根... 为提高偏二甲肼(UDMH)废水的处理效率,采用活性炭-微波-Fenton联用技术对UDMH废水进行处理,考察了H2O2体积、微波功率、pH值、Fe^2+与H 2O 2的摩尔比、活性炭质量等参数对UDMH废水处理效果的影响;初步探讨了主要降解中间产物甲醛、氰根离子的变化规律;在最佳反应条件下,对COD质量浓度与时间的关系进行线性拟合。结果表明,对于100 mL质量浓度400 mg/L的UDMH废水,在68.5 g/L的H2O2体积4.0 mL、微波功率460 W、活性炭质量5.0 g、pH值为3.5、n(Fe^2+)∶n(H2O2)=1∶10的条件下,废水中COD和UDMH的去除率最高,分别为98.0%和99.3%;主要降解中间产物甲醛和氰根离子的浓度随着反应的进行达到峰值后迅速降低,最后基本可以实现完全降解;线性拟合发现废水中的COD去除率遵循一级反应动力学特征,其动力学方程为:ln(C0/C)=0.00355 t+0.1755;活性炭-微波-Fenton联用技术处理UDMH废水,在反应开始6 min内即可达到较为理想的效果,具有反应迅速的特点。该技术操作方便、成本低廉、无二次污染、装置简单且占地面积小、有机物矿化度高,是一种高效的UDMH废水处理技术。 展开更多
关键词 应用化学 液体推进剂 偏二甲肼(UDMH) 废水处理 活性炭 微波:Fenton COD去除率
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溶剂萃取法回收TNT的安全性研究 认领
16
作者 郭修含 张树海 +1 位作者 苟瑞君 陈亚红 《火炸药学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2020年第1期102-106,共5页
为了更好地利用回收的废弃火炸药,以甲苯作为溶剂,利用溶剂萃取法从B炸药中回收TNT组分;采用液相色谱法测定回收TNT的纯度;采用差示扫描量热仪(DSC)和5 s爆发点实验对回收的TNT和对比样品进行了热安定性分析;测定了回收TNT的撞击感度和... 为了更好地利用回收的废弃火炸药,以甲苯作为溶剂,利用溶剂萃取法从B炸药中回收TNT组分;采用液相色谱法测定回收TNT的纯度;采用差示扫描量热仪(DSC)和5 s爆发点实验对回收的TNT和对比样品进行了热安定性分析;测定了回收TNT的撞击感度和摩擦感度。结果表明,液相色谱法测得回收TNT纯度为94.19%,对比样品TNT纯度为96.66%;不同升温速率下,回收TNT熔化峰温较对比样品降低了0.9~1.4℃,分解峰温降低了5℃左右,活化能降低3.51 kJ/mol,表明回收TNT的热安定性有所降低;回收TNT的5 s延滞期爆发点为422.7℃,较纯TNT文献值低约53℃,比对比样品TNT高28.5℃;5 s爆发点变化与其所含杂质种类有关,回收TNT中的杂质对热感度的影响较小;回收TNT的撞击感度为8%,摩擦感度为4%,与对比样品相比均下降,表明回收TNT的安全性较好,能满足再利用的要求。 展开更多
关键词 应用化学 废弃火炸药 回收TNT 感度 安定性 溶剂萃取法
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融合科技竞赛的林业院校应用化学专业本科教学模式探索与实践 认领
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作者 徐娟 朱平 +5 位作者 侯英 刘祥义 张智羿 王潇悦 杨晓琴 李云仙 《创新创业理论研究与实践》 2020年第3期113-114,共2页
将大学生科技竞赛融合到应用化学本科教学,对科技教学反哺本科教学实践环节的教学模式进行探索和实践。建立长效的参赛机制,形成"书本、应用、交流、提升"四维一体的科学教学体系、立体的人才培养模式、闭环的教学效果反馈机制。
关键词 应用化学 科技竞赛 长效 教学模式
有浅谈大学生创新实验在应用化学专业中的现状和作用 认领
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作者 徐冬青 张婷 +2 位作者 陈忠平 汪徐春 俞浩 《山东化工》 CAS 2020年第1期177-178,180共3页
大学生创新实验项目的实施主要为了符合创新人才培养模式,提高大学生的创新创业能力。我院结合应用化学专业的特点和开展创新实验的实际情况,简述了创新实验开展存在的问题,以及对大学生起到的相关作用;建立了我校创新项目的管理考核模... 大学生创新实验项目的实施主要为了符合创新人才培养模式,提高大学生的创新创业能力。我院结合应用化学专业的特点和开展创新实验的实际情况,简述了创新实验开展存在的问题,以及对大学生起到的相关作用;建立了我校创新项目的管理考核模式,为继续完善大学生创新实验项目提供经验和参考。 展开更多
关键词 大学生创新实验 应用化学 评价方式
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地方性本科院校应用化学专业创新创业人才培养模型建构--基于扎根理论的多个案研究 认领
19
作者 薛雯蔚 陈凯 +1 位作者 张长丽 陈昌云 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2020年第8期91-100,共10页
从"高校教师"和"创业成功者"的视角出发,对多个对象访谈获得原始材料。采用扎根理论研究方法进行分析,得出他们对于应用化学专业创新创业人才应具备的需要和人才培养方式的建议。研究提出船式人才培养模型,即以教... 从"高校教师"和"创业成功者"的视角出发,对多个对象访谈获得原始材料。采用扎根理论研究方法进行分析,得出他们对于应用化学专业创新创业人才应具备的需要和人才培养方式的建议。研究提出船式人才培养模型,即以教学反思为推动力,创新、创业为发展方向,实行"知识+方法+通识类"课程体系。 展开更多
关键词 应用化学 人才培养 访谈法 扎根理论
浅谈师范类院校应用化学创新创业人才培养模式 认领
20
作者 陈诗萍 施庆 彭亦如 《科教导刊》 2020年第6期59-61,共3页
为了响应党和国家"大众创业、万众创新"的号召和适应学校建设新工科需要。基于师范类院校尚未形成系统的创新创业教育体系以及缺乏强硬的软硬件支撑建设现状,文章提出了应该从培养方案、课程设置与软硬件资源建设三方面进行改... 为了响应党和国家"大众创业、万众创新"的号召和适应学校建设新工科需要。基于师范类院校尚未形成系统的创新创业教育体系以及缺乏强硬的软硬件支撑建设现状,文章提出了应该从培养方案、课程设置与软硬件资源建设三方面进行改革,坚持以人为本,知识、能力、素质全面协调发展的教学理念,建设师范类院校应用化学专业教育融合创新创业型人才培养新模式,培养具备较强的创新精神和创业潜力的人才。 展开更多
关键词 师范类院校 应用化学专业 创新创业 人才培养模式
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