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记忆·构成·行为的空间转译--基于二年级建筑设计教学实践与探索 预览
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作者 杨媛媛 冯超 《科技视界》 2019年第5期235-236,共2页
本文从记忆、构成、行为与空间的转译出发,阐述了二年级幼儿园课题的设计思路与理念,以启发学生逻辑思维、提高学生空间塑造能力根本点,立足于学生对事物的认知与体验而进行的启发式教学探索。
关键词 记忆 构成 行为 空间转译 建筑设计教学
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基于网络资源共享平台的建筑设计课程教学研究--以省级精品资源共享课程建筑设计为例 预览
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作者 刘旭红 武飞 《高等建筑教育》 2019年第2期131-137,共7页
通过构建建筑设计课程教学网络资源共享平台,以省级精品资源共享课程建筑设计科研项目为例,结合高校建筑学教育的教学理念与模式,整合行业精品资源,探讨建筑学专业教育在信息化时代的发展方向,优化高校建筑设计教学体系,推动课程教学模... 通过构建建筑设计课程教学网络资源共享平台,以省级精品资源共享课程建筑设计科研项目为例,结合高校建筑学教育的教学理念与模式,整合行业精品资源,探讨建筑学专业教育在信息化时代的发展方向,优化高校建筑设计教学体系,推动课程教学模式的改革。 展开更多
关键词 建筑教育 建筑设计教学 资源共享 精品课程
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空间设计为主线的建筑学二年级教学实践与探索——以“方体限定与展览空间设计”为例 预览
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作者 刘长安 仝晖 魏琰琰 《高等建筑教育》 2018年第1期101-105,共5页
空间是现代建筑学的核心问题和关键要素,空间设计训练则是当前国内大多数建筑院校低年级建筑设计教学的重点和难点,在整个建筑教学体系中起重要作用。文章关注建筑学主干课程体系中的空间设计教学,以山东建筑大学建筑学专业二年级建筑... 空间是现代建筑学的核心问题和关键要素,空间设计训练则是当前国内大多数建筑院校低年级建筑设计教学的重点和难点,在整个建筑教学体系中起重要作用。文章关注建筑学主干课程体系中的空间设计教学,以山东建筑大学建筑学专业二年级建筑设计课程——方体限定与展览空间设计为例,阐述相关教学探索,总结经验与不足。教学实践利用空间设计作为串联系列课程设计的主线,引入分析思考与空间操作的方法,使空间概念理解和设计思辨过程变为可教、可控,改善了传统教学模式的不足,使课程设计既符合当前建筑教育的国际趋势,也具有自身特色。 展开更多
关键词 空间分析 空间设计 方体限定 形体组合 建筑设计教学
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Architectural Teaching and Design Computing: A Didactic Experience in a Brazilian Architecture Course 预览
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作者 Femando Tadeu de Araujo Lima 《土木工程与建筑:英文版》 2018年第1期51-58,共8页
关键词 设计计算 建筑学 巴西 数字方法 经验介绍 设计过程 上下文 逻辑
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基于培养城市环境观念的(二年级)建筑设计教学探讨 预览
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作者 张玲 崔博娟 陈艳 《福建建筑》 2018年第5期122-124,共3页
以基于城市环境分析的建筑设计观念培养为主线进行教学,可以转化传统教学中重功能与形体、轻环境和整体的倾向,将设计课组织的切入点放在场地环境的分析上,注重构思和设计的过程,重点培养学生从环境整体出发的设计思维,提高其实践... 以基于城市环境分析的建筑设计观念培养为主线进行教学,可以转化传统教学中重功能与形体、轻环境和整体的倾向,将设计课组织的切入点放在场地环境的分析上,注重构思和设计的过程,重点培养学生从环境整体出发的设计思维,提高其实践能力,文章重点介绍了青岛理工大学琴岛学院对此所作的教改探索。 展开更多
关键词 建筑设计教学 二年级 城市环境观念
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“高职本”院校一年级建筑设计课程教学模式探索——以“认知建筑”为例 预览
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作者 侯艳菲 《价值工程》 2016年第11期188-190,共3页
《认知建筑》是昆明理工大学城市学院一年级的一门专业基础课,结合高等职业本科教育的办学特点,从课程定位、设计思路、理实一体等方面突出高职教育特色,着重培养适应社会需要的高等应用技术的专门人才。
关键词 高等职业本科教育 认知建筑 建筑设计教学
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建筑设计课程体系中教学实践的探索--以二年级建筑设计课程为例 预览
7
作者 杨希文 赵阳 《科教文汇》 2014年第18期60-62,共3页
本文依据广州大学建筑设计课程教学体系的改革,以二年级建筑设计课程的教学实践为例,围绕阶段培养目标的课题设置、教学过程的阶段控制、设计能力的培养及设计成果评价等几方面进行了探讨与思索,以期指导今后建筑学专业教学的改革工作。
关键词 建筑设计教学 二年级课程体系 能力培养
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本科三年级建筑设计教学中的课堂记录及思考 被引量:2
8
作者 王方戟 肖潇 王宇 《建筑学报》 北大核心 2013年第9期65-72,共8页
以一位同学为例,通过详尽的记录,对大学本科3年级的一次课程设计的过程进行了研究,提出了对重复性工作的重要性的认识,强调了按等级逐级推进的教学方法,并阐述多设计工具的主导与互补的关系。
关键词 建筑设计教学 教学记录 空间秩序 重复性工作 教学等级 设计工具
基于基本空间语言能力和中国人文属性的建筑设计教学改革 预览 被引量:1
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作者 李春青 王欣 +1 位作者 胡雪松 段炼 《高等建筑教育》 2013年第4期63-68,共6页
为解决中国当前建筑设计教学中存在的问题,研究借鉴国外建筑设计教学体系的最新发展,融入中国传统人文属性,设计一系列具有人文性,注重设计过程,富有设计教育针对性、可教授性的教学载体,将空间认识直接引入建筑学教学,以期通过... 为解决中国当前建筑设计教学中存在的问题,研究借鉴国外建筑设计教学体系的最新发展,融入中国传统人文属性,设计一系列具有人文性,注重设计过程,富有设计教育针对性、可教授性的教学载体,将空间认识直接引入建筑学教学,以期通过空间语言的词汇、句法、结构的组织和人文浸润构建学生的专业能力。 展开更多
关键词 建筑设计教学 空间语言能力 人文属性 教学载体 教学改革
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关于“建筑设计教学体系”构建的思考 预览 被引量:20
10
作者 孙一民 肖毅强 王国光 《城市建筑》 2011年第3期 32-34,共3页
本文回顾现代建筑教育发展的历程,针对现阶段建筑设计教学现状提出思考,进而提出继承和发扬"现代性"建筑教育传统,构建"建筑设计教学体系"的设计教学观念。
关键词 建筑设计教学 技术理性 建筑教育
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评“学院派”在中国近代建筑教育中的主导地位 被引量:1
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作者 蔡志昶 《新建筑》 2010年第4期71-74,共4页
中国近代高等建筑教育体系中"学院派"建筑教育一直占据着主导地位。探讨了"学院派"建筑教育的教学方式、教学内容的特点,同时指出,"学院派"建筑教育能够成为主导中国近代高等建筑教育的统一模式,其原因包括两个方面:"学院派"... 中国近代高等建筑教育体系中"学院派"建筑教育一直占据着主导地位。探讨了"学院派"建筑教育的教学方式、教学内容的特点,同时指出,"学院派"建筑教育能够成为主导中国近代高等建筑教育的统一模式,其原因包括两个方面:"学院派"建筑教育自身的特点为其内因,当时社会历史的局限为其外因。 展开更多
关键词 建筑教育 “学院派” 画室 建筑知识教学 建筑设计教学 学徒制
建筑构成方法在建筑设计教学中的运用与探索 被引量:6
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作者 戴俭 窦强 张勇 《建筑学报》 北大核心 2010年第10期 29-31,共3页
对建筑设计教学规律分析研究,提出基于建筑构成理论的由外向内,形式与功能互动的建筑设计训练程序,并在教学实践中激发了学生的设计热情和想象空间,提升了学生的建筑设计能力。
关键词 建筑构成 建筑设计教学 学生作品
欲达“千里” 而积“跬步”——建筑设计教学体悟 被引量:8
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作者 王绚 《建筑学报》 北大核心 2010年第10期 14-17,共4页
结合近几年研究型建筑设计教学实践体悟,从关注教学细节出发,对设计教学流程中的几个关键环节进行经验分析与总结,进而针对3年级课题特点,介绍了两种行之有效的理性应对设计疑难的研究方法。在此基础上,列举典型学生设计方案进一步做以... 结合近几年研究型建筑设计教学实践体悟,从关注教学细节出发,对设计教学流程中的几个关键环节进行经验分析与总结,进而针对3年级课题特点,介绍了两种行之有效的理性应对设计疑难的研究方法。在此基础上,列举典型学生设计方案进一步做以教学体验成果示例。 展开更多
关键词 建筑设计教学 理性逻辑 层次表达 形容词中介 差值比较
设计结合实验——结合建造的建筑设计教学探索 被引量:5
14
作者 王朝霞 孙雁 《新建筑》 2010年第3期118-121,共4页
在现有建筑学设计教育模式中引入建造实作,有助于激发学生的探索精神和促进创新技能的转变。通过对重庆大学建筑城规学院将建造实验引入建筑设计课程教学改革案例的分析,结合建造的建筑设计教学导向进行了思考和总结,并提出了在更广泛... 在现有建筑学设计教育模式中引入建造实作,有助于激发学生的探索精神和促进创新技能的转变。通过对重庆大学建筑城规学院将建造实验引入建筑设计课程教学改革案例的分析,结合建造的建筑设计教学导向进行了思考和总结,并提出了在更广泛的建筑学课程建设中与实验教学结合的改革方向和建议。 展开更多
关键词 实验 建造 建筑设计教学
非线性建筑设计中的“找形” 被引量:12
15
作者 黄蔚欣 徐卫国 《建筑学报》 北大核心 2009年第11期 96-99,共4页
在对形态发生学、参数化设计、非线性体等概念理解的基础上,对非线性建筑设计方法的关键——"找形"进行了阐述,并通过对2008年清华大学建筑学院三年级非线性设计Studio中5个学生作品的说明,进一步阐释了"找形"的具体方法和步骤。
关键词 非线性建筑设计 找形 建筑设计教学
设计/建造教学模式的理念、做法与问题 预览 被引量:2
16
作者 范占军 刘学 《南通大学学报:教育科学版》 2009年第3期 89-92,共4页
通过对当代建筑学教学中的热门课题——设计/建造教学模式的探讨,提出从建筑本体出发,用建造的逻辑去理解建筑和设计建筑的观点,建立以建造为核心的设计/建造教学新模式,并对设计/建造课程的编制方式在课程目标、课程内容、课程... 通过对当代建筑学教学中的热门课题——设计/建造教学模式的探讨,提出从建筑本体出发,用建造的逻辑去理解建筑和设计建筑的观点,建立以建造为核心的设计/建造教学新模式,并对设计/建造课程的编制方式在课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面提出了具体策略和建议。 展开更多
关键词 设计/建造教学 建筑设计教学 课程编制
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对当前建筑设计教学的几点思考——日本神户艺术工科大学的启示 被引量:3
17
作者 陈强 《新建筑》 2009年第4期115-118,共4页
在对神户艺术工科大学的设计教学特色进行介绍和分析的基础上,结合同济大学的建筑设计教学,试图从强调实践性操作、学科交叉和营造开放式氛围等方面来探讨国内建筑设计教学。
关键词 建筑设计教学 神户艺术工科大学 开放式 实践性 学科交叉
多样化的商业单元插入体——任务书在教学中二次完成的一次尝试 预览 被引量:1
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作者 张海燕 《华中建筑》 2008年第10期 227-228,共2页
该教学实验以三年级建筑设计的第一个题目为基础,适当调整设计进程,增加任务书二次完成的环节,将建筑策划的知识融入设计课的教学中,从而使学生更加全面的了解建筑设计的内容。此教学模式很好的激发了学生的参与意识,促使学生形成良好... 该教学实验以三年级建筑设计的第一个题目为基础,适当调整设计进程,增加任务书二次完成的环节,将建筑策划的知识融入设计课的教学中,从而使学生更加全面的了解建筑设计的内容。此教学模式很好的激发了学生的参与意识,促使学生形成良好的设计习惯和对设计方案的理性认识。 展开更多
关键词 建筑设计教学 建筑策划 商业建筑 经营模式
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“电影北京”——记一次建筑设计Studio教学实践 被引量:2
19
作者 陈宇琳 张悦 《建筑学报》 北大核心 2007年第1期,共3页
结合建筑设计Studio教学实践中的一个课题“电影北京”,从“公众性”和“城市性”出发,在教学过程中注重培养学生“观察”-“研究”-“策划”的研究方法,并通过对最终教学评图反馈的整理分析,对教学思路和教学方法进行自我评定。
关键词 “电影北京” 研究性设计 建筑设计教学
清华三年级实验性建筑设计教学 被引量:6
20
作者 徐卫国 《建筑学报》 北大核心 2003年第12期 54-57,共4页
本文介绍了清华大学建筑学院三年级探索性建筑设计教学.通过1997-2002年期间五次设计活动周学生设计作品的点评,展现了一种新的建筑设计教学方式.
关键词 清华大学建筑学院 建筑设计 教学方式 建筑作品 绿化景观
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